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三年級英語教學(xué)計劃下冊范文合集6篇

時間:2022-05-09 08:10:48 教學(xué)計劃

下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級英語教學(xué)計劃下冊,供大家參閱。

三年級英語教學(xué)計劃下冊范文合集6篇

第1篇:三年級英語教學(xué)計劃下冊

  一、教材分析

  本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

  翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):

  1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

  本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

  2、注重能力培養(yǎng)

  本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

  5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

  二、教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

  3、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的.交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。

  4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識,完成某項任務(wù),并促進(jìn)語言能力的提高。

  8、能延長已學(xué)過的英語歌曲,朗讀已學(xué)過的歌謠。

  三、學(xué)生基本情況分析

  對于三年級的學(xué)生來說,通過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí),已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,態(tài)度認(rèn)真,能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期,他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的語言積累,提高使用英語會話和交際的能力。

  四、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、在教學(xué)過程中,由于本冊書難度較大,學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強(qiáng)聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式,進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。

  2、在我的指導(dǎo)下,每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查,每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。

  3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn),更有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

  4、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”,明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求,并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,共同進(jìn)步。

  5、在教學(xué)故事課文的時候,運(yùn)用閱讀式教學(xué),讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

  6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有機(jī)會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫,玩一玩或唱一唱。

  7、在復(fù)習(xí)課中,也應(yīng)該堅持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

第2篇:三年級英語教學(xué)計劃下冊

  一、教學(xué)方向

  三年級(一)班60人(二)班55人。上學(xué)期大部分學(xué)生掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是也有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難。

  本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時,加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語口頭表達(dá)能力和聽力能力;培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度、自信心、一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的方案

  1、利用多媒體設(shè)備,創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。

  2、堅持教改實驗,強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先,積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語,愛說英語,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會。

  3、注意用英語作為課堂教學(xué)工具,用英語來教英語,使學(xué)生習(xí)慣于從情景中,從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思,理解內(nèi)容,提高聽力理解能力。

  4、抓好教學(xué)質(zhì)量,堅持人人課課過關(guān),及時復(fù)現(xiàn)鞏固,查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶,及時復(fù)習(xí)鞏固。

  5、課后多開展適合學(xué)生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動,達(dá)到培養(yǎng)興趣、鞏固練習(xí)、提高的目的。

  6、復(fù)習(xí)中進(jìn)行模擬檢測。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題、認(rèn)真審題、學(xué)會聽題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平

  三、本冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  26個字母教學(xué)(字母教學(xué)是重中之重),會話教學(xué)和詞匯教學(xué)。

  難點(diǎn)

  1、字母的讀音和書寫,要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母;

  2、會話教學(xué),學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。

  會話教學(xué)主要句型

  unit1:

  where are you from?i’m from …

  we have a new friend .

  unit2

  this is my family .who’s that man /woman /boy/girl?

  he’s/she’s my…

  unit3

  how many …can you see?i can see…

  how many …do you have?i have …

  unit4

  do you like …?yes,i like…. no,i don’t like…

  what about …?yes, like…very much。

  let’s have some ….certainly.

  unit5

  where’s …?it’s in/on/under…

  let’s play a game .

  excuse me,can i use …?no problem。here you are.

  unit6

  look at the elephant。it’s so big.

  it has a long nose and a short tail .

  i have a rabbit,it has long ears.

  the giraffe is tall. the deer is short .

  四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

  周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

  1始業(yè)課unit 1a 10 unit 4bc

  2 unit1 a unit 1b 11 unit 5 ab

  3 unit 12 unit5bc

  4 unit 2 13 unit6 ab

  5 unit 2 bc 14 unit 6bc

  6 unit 3 15 recycle 2

  7 unit3bc 16 final revision

  8 recycle 1 17 final revision

  9 unit4 ab 18 final exam

第3篇:三年級英語教學(xué)計劃下冊

  一、指導(dǎo)思想

  英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育?;A(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。小學(xué)生對新事物有一顆好奇之心,因此需要謹(jǐn)慎對待,注意培養(yǎng)其興趣愛好,提高其積極性。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然堅持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們接受能力、模仿能力很強(qiáng),對周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心,絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲。因此,在教學(xué)過程中,要盡可能為他們創(chuàng)設(shè)輕松的情境,讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?,使課堂更富童趣,并發(fā)明一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自身的見解,敢于展示自身。

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué),但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對自身有時不能嚴(yán)格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,要繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實。另外,低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn),所以在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時,我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,為學(xué)生做好示范。

  三、教材分析

  本冊教材共同分為11個模塊,內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三點(diǎn):一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學(xué)生結(jié)合詞句的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生:

  1.能熟練掌握26個字母,了解相關(guān)的分類知識,并用字母知識解決排序等問題。

  2.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

  3.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。

  4.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動。

  5.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

  6.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性,和通過英語學(xué)習(xí),獲得更多知識的求知欲。

  7.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

  8.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2. 運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

  3. 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  4.在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語。

  5.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  6. 要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

  7.糾正控制性錯誤,不糾正非控制性錯誤。

  8.多表揚(yáng)多鼓勵。

  9.利用錄音帶、單詞卡、掛圖等。

  10. 鼓勵學(xué)生多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

第4篇:三年級英語教學(xué)計劃下冊

  一、基本情況

  本學(xué)期我擔(dān)任三年4、5、6班的英語教學(xué),孩子們通過五個學(xué)期的英語學(xué)習(xí),對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對英語的學(xué)習(xí)有些恐懼,需要本學(xué)期來加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

  二、成績與教學(xué)目標(biāo):

  成績目標(biāo):

  爭取三個班都超越蘆外樣本班級的平均成績。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

  2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

  3、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文;

  4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

  5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  6、培養(yǎng)孩子主動開口說英語的欲望。

  字母教學(xué)目標(biāo):

  1)字母在單詞中的發(fā)音。

  2)字母在字母表中的順序。

  3)字母的正確書寫;

  4)字母手寫體和印刷體的辨別;

  5)了解生活中常見的字母。

  三、措施與方法:

  方案一、內(nèi)容盤點(diǎn)與方法:

  1、字母教學(xué)

  在孩子們掌握了26個字母的認(rèn)讀、書寫的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)孩子們對字母的發(fā)音、拼讀、和記憶單詞的訓(xùn)練,我要針對孩子們的'特點(diǎn),盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

  1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片,掌握字母讀音,盡量讓孩子自己拼讀單詞。

  2)幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

  3)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞,幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

  4)學(xué)生練習(xí)書寫字母。

  2、單詞教學(xué)

  直觀教學(xué)法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small-not big, short- not tall, thin-not fat )

  自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

  意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。

  3、句子教學(xué)

  4、課文教學(xué)

  本冊每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟:

  1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言,幫助學(xué)生理解故事大意。

  2)學(xué)生聽錄音指圖。

  3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

  4)老師根據(jù)課文提問,學(xué)生思考后回答,提高學(xué)生的閱讀能力。

  5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子,突破重難點(diǎn),幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

  6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練,分層要求)

  7)學(xué)生自主練習(xí)課文。

  8)鼓勵接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

  方案二、教學(xué)措施:

  1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

  2)設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  3)要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

  四、我的反思

  1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

  2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

  4)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

  5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

  6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時
1Unit1 Welcome back to school5
2Unit1 Welcome back to school5
3Unit2 My family5
4Unit2 My family5
5Unit3 At the zoo5
6Unit3 At the zoo5
7Recycle 15
8期中整理復(fù)習(xí)及期中測試
9—1Unit4 Where is my car?5
10Unit4 Where is my car?5
11Unit5 Do you like pears?5
12Unit5 Do you like pears?5
13Unit6 How many ?5
14Unit6 How many ?5
15Recycle 25
16總復(fù)習(xí)5
17期末測試5

第5篇:三年級英語教學(xué)計劃下冊

  一、 學(xué)情分析

  通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

  二、 教材分析

  《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,又在以下幾個方面有新的突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

  1.適應(yīng)兒童特點(diǎn),采用行動學(xué)習(xí)法。

  2.引入項目制作,實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

  3.提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

  4.強(qiáng)調(diào)語言的真實自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。

  5.重視雙向交流,增強(qiáng)文化意識。

  6.注重形成性評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  7.實現(xiàn)整體設(shè)計,確保中小學(xué)銜接。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

  2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

  3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

  5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。 字母教學(xué)目標(biāo):

  1)字母在單詞中的發(fā)音。

  2)字母在字母表中的順序。

  3)字母的正確書寫;

  4)字母手寫體和印刷體的辨別;

  5)了解生活中常見的字母。

  四、 教學(xué)措施

  1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

  2)教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

  五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

  2)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

  3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

  4)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

  5)注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

  6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

  教學(xué)進(jìn)度表

第6篇:三年級英語教學(xué)計劃下冊

  一、學(xué)情分析

  通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

  二、教材分析

  《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,又在以下幾個方面有新的突破,進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

  1、適應(yīng)兒童特點(diǎn),采用行動學(xué)習(xí)法。

  2、引入項目制作,實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

  3、提倡合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。

  4、強(qiáng)調(diào)語言的真實自然,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。

  5、重視雙向交流,增強(qiáng)文化意識。

  6、注重形成性評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  7、實現(xiàn)整體設(shè)計,確保中小學(xué)銜接。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

  2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

  3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

  5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  字母教學(xué)目標(biāo):

 ?。?)字母在單詞中的發(fā)音。

 ?。?)字母在字母表中的順序。

 ?。?)字母的正確書寫;

  (4)字母手寫體和印刷體的辨別;

 ?。?)了解生活中常見的字母。

  四、教學(xué)措施

 ?。?)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

 ?。?)教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

 ?。?)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

  五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  (1)面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

 ?。?)關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神。

  (3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

 ?。?)在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴(kuò)大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

 ?。?)注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

 ?。?)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度?!?br>

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