下面是范文網(wǎng)小編整理的高三教學(xué)計(jì)劃3篇(高二教學(xué)計(jì)劃)，歡迎參閱。

高三教學(xué)計(jì)劃1

　　2017-2018年第二學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃

　　第二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握了物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識(shí)，總的感覺是比較零散的，同時(shí)，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。

　　一、復(fù)習(xí)策略：

　　1．深入研究近幾年各地高考題和考試大綱，把握命題趨勢(shì)。

　　2．精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)專題，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，目標(biāo)瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)題和中等難度題。

　　3.站在高考命題的角度精選習(xí)題，選擇近幾年高考題及高考模擬題較為基礎(chǔ)的題，讓學(xué)生更加靈活運(yùn)用知識(shí)。

　　4．注重心理指導(dǎo)，提高考練效率，形成良好心態(tài)。

　　5．認(rèn)真分析學(xué)生情況，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。注意體音美學(xué)生的知識(shí)漏洞，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

　　二、專題計(jì)劃安排：

（一）、二輪專題突破

　　1、時(shí)間：3月20日-----5月20日

　　2、形式：按板塊專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)順序

　　3、指導(dǎo)思想：重點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)體系，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)把握類比遷移能力的培養(yǎng)，重視物理思想方法和結(jié)模能力的總結(jié)。

　　4、目標(biāo)：梳理知識(shí)，建立模型，構(gòu)建縱橫相聯(lián)的體系；習(xí)題歸類一線串珠，以收到以點(diǎn)帶面，以一當(dāng)十的效果；加強(qiáng)第一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，不留任何缺憾；加強(qiáng)方法和規(guī)律的總結(jié)，促使學(xué)生能力的飛躍。

　　5、專題設(shè)置：

　　專題一：力與物體的直線運(yùn)動(dòng) 專題二：力與物體的曲線運(yùn)動(dòng) 專題三：功能關(guān)系的應(yīng)用 專題四：電場(chǎng)和磁場(chǎng) 專題五：電磁感應(yīng)和電路 專題六：高中物理實(shí)驗(yàn)

　　專題七：機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波、、光學(xué) 專題八：動(dòng)量、原子物理 6.題型專題突破

　　形式：按題型專題復(fù)習(xí)：選擇題專題復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)題專題突破、計(jì)算題專題突破、圖像專題等

（二）第二階段：進(jìn)行綜合（將力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理知識(shí)板塊相互關(guān)聯(lián)）復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間與二輪專題復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

　　本階段主要是練習(xí)知識(shí)的綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法、類比推導(dǎo)法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。

　　本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

（三）5月20日—5月31日：回歸課本，基礎(chǔ)知識(shí)回放，查漏補(bǔ)缺

　　三、復(fù)習(xí)措施：

①、認(rèn)真研究教學(xué)大綱、考試說明，加強(qiáng)近幾年高考信息的研究。

②、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)分析物理狀態(tài)、物理過程、物理情景，學(xué)會(huì)建立物理模型、選擇物理規(guī)律。學(xué)會(huì)總結(jié)解題思路，歸納解題方法，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。③、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),平時(shí)多和學(xué)生交流,多研究課堂教學(xué)。

④、專題復(fù)習(xí)要形式多樣化。知識(shí)專題、方法專題、題型專題，要有機(jī)結(jié)合。抓住高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，精講多練。

⑤、提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),每一題要體現(xiàn)它的功能.訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng).⑥、特別關(guān)注特優(yōu)生和踩線生。發(fā)現(xiàn)特優(yōu)生和踩線生在復(fù)習(xí)中存在的問題，要及時(shí)分析解決，通過個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。

⑧、在專題復(fù)習(xí)時(shí)都要有針對(duì)性，要精心設(shè)計(jì)典型的例題習(xí)題、限時(shí)訓(xùn)練卷，錯(cuò)題再練卷等。加強(qiáng)方法規(guī)律的總結(jié)，促使學(xué)生能力的飛躍。

高三教學(xué)計(jì)劃2

　　垣曲中學(xué)2013-2014學(xué)年高三語文教學(xué)計(jì)劃

　　高三語文組

　　一、指導(dǎo)思想：

　　成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。1.緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動(dòng)指南，以2007至2009寧夏海南卷、2010至2013年新課標(biāo)卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩2014年新課標(biāo)卷的命題趨勢(shì)，探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2.以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。3.以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。

　　二、教學(xué)目標(biāo)： 1.從“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的知識(shí)和能力體系，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高綜合應(yīng)用能力。2.不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，力爭(zhēng)做到小塊不丟分，大塊得高分。3.梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。4.強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。

　　三、學(xué)情分析 1.對(duì)過去已學(xué)的知識(shí)掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識(shí)儲(chǔ)備。2.語文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。

　　3.見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達(dá)能力欠佳，答題規(guī)范意識(shí)欠缺。5.寫作素材缺乏，部分學(xué)生寫作仍不夠規(guī)范，錯(cuò)別字多，書寫差。

　　四、具體安排

　　編制教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表（見下方）

“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅(jiān)持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路?；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。

　　作文教學(xué)案編寫分工表（表一）篇二：2014屆高三教學(xué)計(jì)劃

　　第一中學(xué)2013-2014工作計(jì)劃

　　一、2014年往屆生的招生

　　結(jié)合2013屆應(yīng)屆生班主任和任課教師，采取各種方法，深入到學(xué)生、家長(zhǎng)中去，爭(zhēng)取把有復(fù)讀意向的學(xué)生重新組織起來，爭(zhēng)戰(zhàn)2014年的高考，準(zhǔn)備招收4個(gè)理科班，1個(gè)文科班。

　　二、工作目標(biāo)

　　在高考連年取得優(yōu)秀成績(jī)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取2014年再上一個(gè)新臺(tái)階，明年第一屆直升班參加高考要求只能成功，不能失敗，本二以上100%，爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校，打響第一槍。

　　三、具體措施

　　1、成立高三領(lǐng)導(dǎo)小組

　　高三領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次專題研究會(huì)，制定每一個(gè)月的具體策略。每月召開一次高三教師大會(huì)、學(xué)生大會(huì)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)。每一次大會(huì)成為創(chuàng)新的會(huì)、研究的會(huì)、鼓勁的會(huì)。每一周、每一天的檢查落實(shí)到位，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的人與事，及時(shí)肯定、贊美，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

　　2、教師管理

（1）要想使高三年級(jí)能成為一團(tuán)結(jié)的整體，首先應(yīng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化愛崗敬業(yè)精神，增強(qiáng)教師的紀(jì)律觀念，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹立教師良好的職業(yè)道德形象。形成一個(gè)良好的風(fēng)氣是要從不斷學(xué)習(xí)、不斷統(tǒng)一思想開始著手的，所以高三年級(jí)要定期對(duì)老師們進(jìn)行思想教育，主要形式為開會(huì)或單獨(dú)談話，我們不但要用嚴(yán)格的制度來規(guī)范每一位教師，而且還要在其他方面讓每一位教師都能感到滿意，主要是通過一些獎(jiǎng)勵(lì)或生活上的照顧來使每一位教師都能滿腔熱情地投入到教學(xué)中來。

（2）強(qiáng)調(diào)各教研組長(zhǎng)要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織好集體備課。集體備課必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五備”（備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試）。要認(rèn)真鉆研考試說明?？荚囌f明是根據(jù)現(xiàn)行高中教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的依據(jù)?？荚囌f明中對(duì)考查的知識(shí)范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。明確高考考查的知識(shí)范圍和對(duì)考生能力的要求，注意研究考試說明所發(fā)生的變化將對(duì)高考試題帶來怎樣的變化。注意了解高考信息，研究高考信息，使用高考信息?？傊?，各教研組長(zhǎng)要使本組成為一支學(xué)習(xí)型、研究型的教研組，及時(shí)制止本組的老師們出現(xiàn)一些對(duì)教學(xué)或團(tuán)結(jié)不利的現(xiàn)象。（3）各任課教師要狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，把握重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，突出考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，四點(diǎn)連線，以線帶面。著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題、解決問題的能力。要注重作業(yè)的布置和檢查，要加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，按復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行單元測(cè)試并進(jìn)行分析，及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)重點(diǎn)生作出評(píng)估，查找問題，明確改進(jìn)方向，進(jìn)一步改進(jìn)對(duì)重點(diǎn)生的指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作。總之，各任課教師要以提高每一位學(xué)生的絕對(duì)成績(jī)?yōu)楸緦W(xué)年的工作中心。

（4）各班主任要及時(shí)掌握重點(diǎn)生的學(xué)習(xí)尤其是情緒情況，做好重點(diǎn)生的思想工作，尤其要指導(dǎo)好他們的學(xué)習(xí)，讓重點(diǎn)生的各科成績(jī)要均衡發(fā)展；班主任

　　還要團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)好本班的任課老師，從抓本班的學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，來充分調(diào)動(dòng)起任課老師的教學(xué)積極性；各牽頭班主任要定期組織各學(xué)科的老師研究、討論出現(xiàn)的問題，并提出解決的方案，對(duì)效果極好的方案進(jìn)行全年級(jí)推廣；但是班主任們也不能對(duì)本班的衛(wèi)生和早操管理有放松心理，在這兩方面的管理也要做到全校的表率?？傊?，各班主任工作的重點(diǎn)是抓好本班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高本班的整體成績(jī)。

　　3、學(xué)生管理

（1）針對(duì)具體情況，更主要的是為了2014年高考目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，把學(xué)生管理分成了兩方面，一是優(yōu)秀生（高考上本科一批線），二是推拉生（高考上本科二批線），對(duì)于這些推拉生，他們大都是紀(jì)律性較強(qiáng)的學(xué)生，不必在紀(jì)律上作過多的要求，主要是為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，做好他們的思想工作，在學(xué)習(xí)方法上給與足夠的指導(dǎo)。

（2）在指導(dǎo)重點(diǎn)生及推拉生的學(xué)習(xí)上，我們要認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制，承包到人，責(zé)任分明，指導(dǎo)教師要實(shí)施跟蹤式輔導(dǎo)、小班輔導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo)等，甚至可以讓這些人吃一些偏飯，每一到兩周布置一套試題，老師要進(jìn)行詳細(xì)批改，并指出學(xué)生存在的問題，及時(shí)使他們得以改進(jìn)。以便為他們?cè)诟呖贾腥〉脙?yōu)異成績(jī)提供保證。

（3）針對(duì)那些自制力較差的學(xué)生，班主任和任課教師要想法設(shè)法的激發(fā)他們的自尊心和自信心，努力把他們培養(yǎng)成合格的建設(shè)者。

　　4、科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間

㈠ 第一輪復(fù)習(xí)（單元、章節(jié)復(fù)習(xí)）2013年8月8日（開學(xué)）---2013年9月30日同學(xué)們快速進(jìn)入高三，邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。2013年10月1日---2014年1月27日（寒假）以良好的心態(tài)開始加速，全力以赴攀上第一高峰。

　　2014年1月28日---2014年2月8日，學(xué)生利用短暫的寒假，在家中認(rèn)真反思總結(jié)，明確自己優(yōu)勢(shì)在何方，劣勢(shì)在何處，積蓄力量，找準(zhǔn)方向，為下一段復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)劣勢(shì)學(xué)科學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)薄弱章節(jié)復(fù)習(xí)。⑴總體要求：各科復(fù)習(xí)堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性。穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求快。各科均以教材為主，依托一本教輔，利用自編訓(xùn)練題，單元訓(xùn)練與學(xué)科內(nèi)階段性訓(xùn)練相組合。注意各學(xué)科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，所有知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)要面面俱到，不留死角。要深刻理解和熟練掌握常見題型，熱點(diǎn)題型解題方法，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　復(fù)習(xí)備考中，課堂仍是學(xué)生獲取知識(shí)的主陣地，課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力的主渠道。復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課直接影響了復(fù)習(xí)備考的教學(xué)效果。

　　復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生溫習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系，注意知識(shí)的應(yīng)用與理解，注意知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)。每周集體備課上，對(duì)每節(jié)課容量，學(xué)生的思維密度點(diǎn)撥導(dǎo)學(xué)方法，規(guī)范習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生思維能力，知識(shí)的理解與應(yīng)用能力的培養(yǎng)及措施進(jìn)行共同討論。每節(jié)復(fù)習(xí)課必須突出本節(jié)課知識(shí)所對(duì)應(yīng)的高考重點(diǎn)，幫助學(xué)生化解難點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)引出漏點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際找出熱點(diǎn)，全面理解擊中盲點(diǎn)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)整體效果。

⑵具體措施：

　　提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是將各種措施扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到教學(xué)與管理過程中。根據(jù)我校實(shí)際，在第一輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)突破以下幾個(gè)問題：

　　進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)“四清”規(guī)定。教學(xué)效率的高低，關(guān)鍵是做好“四清”：當(dāng)堂掌握“堂堂清”、自習(xí)補(bǔ)救“日日清”、周末檢測(cè)“周周清”、月月小結(jié)“月月清”。

（1）堂堂清。當(dāng)堂教學(xué)知識(shí)不留盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、死點(diǎn)，爭(zhēng)取目標(biāo)達(dá)程度100%，做到堂堂清。堂堂清的標(biāo)準(zhǔn)是： ①教師認(rèn)真?zhèn)湔n，在集體備課的基礎(chǔ)上，精細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課教案，建議精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)案（涉及內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)例題、精選習(xí)題、反思小結(jié)等），確保每節(jié)課讓學(xué)生都有切實(shí)的收獲。

②教師原則上每節(jié)可發(fā)放一張學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)案，學(xué)生人手一份。

③教師課堂教學(xué)做到“三講”：講易出錯(cuò)、易混淆、易出紕漏的問題；“三不講”：已學(xué)會(huì)的不講、能自學(xué)的不講、講了也不會(huì)的不講。

④刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一分鐘都發(fā)揮最大效益。做到教學(xué)目標(biāo)實(shí)在，教學(xué)方法實(shí)用，確有實(shí)效，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

⑤每學(xué)科、每課型、每節(jié)課都要設(shè)計(jì)反饋校正環(huán)節(jié)，通過學(xué)案上的習(xí)題練習(xí)，檢測(cè)課堂目標(biāo)達(dá)成度，以便跟蹤補(bǔ)救，不把問題留到課后。

⑥學(xué)生課堂提出的問題和課堂檢測(cè)暴露出的問題是堂堂清的重點(diǎn)。課堂上教師要留出時(shí)間巡回指導(dǎo)、解答、點(diǎn)撥學(xué)生疑惑。

⑦課堂最后2分鐘，由學(xué)生填寫學(xué)案中的“反思小結(jié)”，總結(jié)當(dāng)堂得失。（2）日日清。充分抓住課余時(shí)間進(jìn)行“日日清”活動(dòng)，同時(shí)，學(xué)校每天至少安排一節(jié)課的時(shí)間（可以安排在晚自習(xí)第一節(jié)）作為“日日清”固定時(shí)間。具體做好以下三件事：

①“堂堂清”清不了的問題，先由同學(xué)間相互解決，解決不了的利用課余或自習(xí)時(shí)間向老師請(qǐng)教.②對(duì)當(dāng)天的各科學(xué)案快速瀏覽一遍，整理當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律，做到不留疑問，力求“今日事今日畢”。

③針對(duì)課堂測(cè)試中的錯(cuò)誤，做出滿分卷，快速瀏覽一遍錯(cuò)題本并補(bǔ)充當(dāng)天內(nèi)容。（3）周周清。周周清具體操作：“考、批、改、查、講”。

①考：任課老師結(jié)合本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容出考試題及標(biāo)準(zhǔn)答案，題目以基礎(chǔ)知識(shí)為主，難度中等偏下。每周各學(xué)科各自確定一個(gè)固定時(shí)間組織學(xué)生考試，一般以一節(jié)課長(zhǎng)度為宜。

②批：考試結(jié)束后由老師（或?qū)W生之間用紅筆根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行批改后，再由任課老師二次批閱）批閱，做好相關(guān)試卷分析，為講評(píng)做好準(zhǔn)備。

③改：學(xué)生根據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，將自己的錯(cuò)誤改正，做好錯(cuò)題整理建檔。④查：師生各自根據(jù)考試情況查找教學(xué)中的問題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。一是檢查實(shí)體內(nèi)容是否全面并具有針對(duì)性，能否較好的考察各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有沒有知識(shí)遺漏，教學(xué)環(huán)節(jié)存在什么問題，如何改進(jìn)。二是檢查學(xué)生本周學(xué)習(xí)內(nèi)容是否達(dá)標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容掌握情況，常見錯(cuò)誤和存在問題是什么，確定出補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)學(xué)生名單，為講評(píng)補(bǔ)救提供依據(jù)。

⑤講：教師根據(jù)批改情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)輔導(dǎo)?？己笾笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)效率自我測(cè)定”，畫出成績(jī)曲線，學(xué)生針對(duì)周考情況和學(xué)習(xí)效率測(cè)定情況

　　作好總結(jié)，制定措施。

（4）月月清

①實(shí)行月考制度，年級(jí)每月舉行一次月考。

②試題的難度、題量、分值和高考相同。

③每次月考后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)效率自我測(cè)定”，畫出成績(jī)曲線，學(xué)生針對(duì)月考情況和學(xué)習(xí)效率測(cè)定情況作好總結(jié)，制定措施。

　　樹立考試后分析重于過程的理念，每次月考考后分析“標(biāo)準(zhǔn)化”，即： 教導(dǎo)處：月考質(zhì)量分析，總結(jié)表彰，光榮榜，考試標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)調(diào)查報(bào)告，優(yōu)秀試卷展。

　　學(xué)科組：備課組長(zhǎng)寫出學(xué)科質(zhì)量分析，集體備好講評(píng)課，并實(shí)行學(xué)科帶頭人、骨干教師先期講評(píng)制，二次過關(guān)。

　　任課教師：“三類學(xué)生”試卷面批，成績(jī)分析，填寫《教學(xué)工作手冊(cè)》，上好講評(píng)課，個(gè)別談話。針對(duì)月考情況搞好滿分卷過關(guān)。

　　班主任：開好班會(huì)，成績(jī)單通過校訊通短信發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，質(zhì)量分析主題班會(huì)，“規(guī)范化試卷”評(píng)展，優(yōu)生談學(xué)法。

　　學(xué)生：查失分，紅筆改成“滿分卷”，寫出“考后反思”；開展好考后的師生個(gè)別談話活動(dòng)。

（3）復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意的問題

　　復(fù)習(xí)課要克服以下三點(diǎn)：①將知識(shí)點(diǎn)像授新課一樣按節(jié)又重新串講一遍，形成壓縮餅干而無新意。②教學(xué)內(nèi)容不是來自學(xué)生的需要，不是針對(duì)學(xué)生的問題去組織材料，而只憑自己的想象、經(jīng)驗(yàn)去組織教學(xué)內(nèi)容。③不給學(xué)生時(shí)間，沒有學(xué)生自己思考領(lǐng)悟知識(shí)的時(shí)間和過程。

　　習(xí)題講評(píng)課要克服以下四點(diǎn)：①簡(jiǎn)單對(duì)答案。②不了解學(xué)生實(shí)際，不是針對(duì)學(xué)生的問題講，憑自己的想象確定所講題目。③老師做、老師講，不注重學(xué)生的實(shí)練與體驗(yàn)過程，只等于學(xué)生聽看老師改了一遍錯(cuò)題。④就提講題，不拓展，不做規(guī)律性總結(jié)，不讓學(xué)生反思領(lǐng)悟，使學(xué)生難以形成能力。

　　總之，復(fù)習(xí)課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則，教學(xué)活動(dòng)要切實(shí)落到學(xué)生的學(xué)上，杜絕教師包辦代替學(xué)生審題、分析問題等現(xiàn)象。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)過程中，體現(xiàn)教師“導(dǎo)”、“助”作用，展示學(xué)生的“思”、“悟”過程，通過學(xué)生的實(shí)練、思考和領(lǐng)悟，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力。

㈡ 第二輪復(fù)習(xí)：（系統(tǒng)、專題、重點(diǎn)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練、自主復(fù)習(xí)）2、3月份（一模前）：建立主干、核心知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)階段。4月份（二模前）：查漏補(bǔ)缺，反思提高階段。5月份（高考前）：專題突破階段。6月份：自主復(fù)習(xí)階段。2、3月份（一模前）（2月9日——4月6日）

　　對(duì)主干、核心知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)的階段。突出重點(diǎn)，抓好關(guān)鍵，（主干知識(shí)年年考，非主干知識(shí)輪流考）發(fā)揮備課組的作用，自編資料。建議分成幾個(gè)重點(diǎn)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生順利跨越二個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生體驗(yàn)到一模考試的勝利，為后兩階段的復(fù)習(xí)建立信心基礎(chǔ)。4月份（二模前）（4月6日至5月7日）：

　　查漏補(bǔ)缺，反思提高階段。通過第一輪復(fù)習(xí)以及第二輪復(fù)習(xí)的第一階段學(xué)

　　生所暴露的問題，有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；同時(shí)在這一段時(shí)間應(yīng)訓(xùn)練幾套典型的綜合測(cè)試卷，通過測(cè)試所暴露的問題及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，可以對(duì)應(yīng)進(jìn)行專題突破。這一階段師生應(yīng)逐步總結(jié)考試的應(yīng)試技巧，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備查漏補(bǔ)缺的重點(diǎn)筆記本。

　　通過這一階段的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練知識(shí)，拓寬知識(shí)面，訓(xùn)練解題的速度，提高解題的穩(wěn)度，掌握應(yīng)試的基本技巧，使學(xué)生順利跨越第二輪復(fù)習(xí)的第三個(gè)臺(tái)階，按理想目標(biāo)通過二?？荚?。

　　專題突破階段（5月10日——5月29日）

　　通過對(duì)考試說明的進(jìn)一步鉆研，對(duì)已有信息的處理與把握，備課組的集體智慧結(jié)晶，可以進(jìn)行幾個(gè)重點(diǎn)專題突破。每一個(gè)專題都應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握解題的基本技巧，積極總結(jié)解題的基本規(guī)律，尤其要對(duì)這一專題進(jìn)行理性思考，提升學(xué)生的能力，只有能力上來了，才能以不變應(yīng)萬變。

　　通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較全面的掌握各科知識(shí)，比較理性的思考各個(gè)問題，有較強(qiáng)的解決問題分析問題的能力，使學(xué)生信心百倍，躍躍欲試，摩拳擦掌，起到鼓舞學(xué)生斗志的作用。

　　自主復(fù)習(xí)階段（5月30日至6月5日）

　　要在老師的指導(dǎo)下制定一個(gè)全面的、科學(xué)的計(jì)劃。要建立一個(gè)自主復(fù)習(xí)的良好氛圍。要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，提高自主復(fù)習(xí)的效率。要認(rèn)真復(fù)習(xí)全年的錯(cuò)題本，避免在高考中再犯類似的錯(cuò)誤。要總結(jié)高考應(yīng)試的基本技巧。老師緊跟學(xué)生，全力做好輔導(dǎo)。

　　4、科學(xué)安排整體考試時(shí)間

（1）第一學(xué)期：從9月份開始，每周一小考，每月一大考，每次考試要求教師全批全改，用微機(jī)登統(tǒng)成績(jī)。安排第一次質(zhì)量檢測(cè)，這是第一次進(jìn)行高考模擬考試，讓學(xué)生盡早適應(yīng)高考；更好的檢測(cè)第一學(xué)期以來復(fù)習(xí)的效果；從3月中旬開始，每周兩考，教師仍然全批全改，次日上午十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出成績(jī)，使學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，盡早摸清自己現(xiàn)階段的高考實(shí)力，為后面跨越幾個(gè)臺(tái)階找好起點(diǎn)。

（2）第二個(gè)學(xué)期：

　　安排第二次質(zhì)量檢測(cè)

　　4月上旬安排第一次模擬考試； 5月上旬安排第二次模擬考試； 5月18、19日安排高考練兵考試； 5月28、29安排一次鼓勵(lì)性考試 6月7、8日高考。

（3）2012屆和2013屆直升班限時(shí)、周考、月考由專門人員負(fù)責(zé)按時(shí)安排考試并及時(shí)出成績(jī)。

　　四、檢查落實(shí)

　　1、對(duì)老師工作的常規(guī)檢查

　　每月要對(duì)老師的教案、聽課記錄、信息反饋、作業(yè)批改進(jìn)行定期檢查一次，每?jī)蓚€(gè)月里要不定期抽查一次，從中評(píng)出優(yōu)秀教案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教案不合格或不按時(shí)寫教案的老師進(jìn)行批評(píng)或罰款。并且要不定期的從各班抽查重點(diǎn)生及推篇三：高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2013—2014(上)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2013—2014（上）

　　本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔(dān)任高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

　　二、學(xué)科目標(biāo) 1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。2．抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取2014年取得優(yōu)異成績(jī)。

　　三、教學(xué)方法及其措施

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。1.時(shí)間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

　　2.知識(shí)有所側(cè)重 注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。3.注意教學(xué)分層 結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)

　　行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套 整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度 5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

　　6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等 7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

（二）建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

　　在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如單項(xiàng)選擇題,計(jì)算題,填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

　　在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

　　選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)

　　誤的重犯.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。

　　另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點(diǎn)過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí),提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因，考后及時(shí)鞏固

（五）認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

　　由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率

　　二○一三年九月一日篇四：2014-2015最新高三教學(xué)計(jì)劃

　　魚臺(tái)縣第一中學(xué)2014—2015學(xué)年（第一學(xué)期）高三年級(jí)生物備課組教學(xué)計(jì)劃

　　劉保芹、陳東星2014-8-30制作

　　為了確保高三第一學(xué)期生物第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，提高復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生即能夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)又能提高解題能力，大幅提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃：

　　一、低重心運(yùn)行：從2014年高考看，高考難度在減小，題目相對(duì)簡(jiǎn)單，這說明低重心、夯實(shí)基礎(chǔ)更有必要，勢(shì)在必行。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參，以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn)、小臺(tái)階、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，復(fù)蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角，降低難度要立足于以本為本：

①讀：首先是泛讀即通讀課本，在讀的過程中把重要的知識(shí)用筆畫下來。然后是精讀：根據(jù)《考試說明》的要求，精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括文字部分、插圖、小資料、知識(shí)海洋、實(shí)驗(yàn)等。

②背：重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、方法等要背熟。③默：對(duì)生物學(xué)中的一些名詞概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以確保準(zhǔn)確無誤，只有寫對(duì)了才是真正的會(huì)了，由此讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生物學(xué)語言規(guī)范答題。

　　二、高效復(fù)習(xí)：必背知識(shí)點(diǎn)---經(jīng)典的題例-----知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)表格---點(diǎn)對(duì)點(diǎn)習(xí)題-----糾錯(cuò)專項(xiàng)練習(xí)。繼續(xù)應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，進(jìn)一步實(shí)踐四環(huán)教學(xué)的教學(xué)模式，精講多練，打造高效復(fù)習(xí)課堂。

　　三、進(jìn)一步深化集體備課：加強(qiáng)分工合作、集思廣益，相互學(xué)習(xí)、精益求精，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。加強(qiáng)教學(xué)交流活動(dòng)：本學(xué)期實(shí)行每?jī)芍軈⒓?節(jié)觀摩課，通過聽課，評(píng)課，深入教學(xué)反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)水平不斷提高。

　　四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)： 提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：把學(xué)生從題海中解放出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為中心，以學(xué)生活動(dòng)為中心”的教學(xué)觀和相應(yīng)的教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，要求教師給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué)。篇五：2014年上學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃 2014年上學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃

　　新化四中 王強(qiáng)

　　一、指導(dǎo)思想；

　　根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，爭(zhēng)取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

　　二、情況分析：

（一）教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：

　　這學(xué)期擔(dān)任高三238班，239班的物理教學(xué)

　　1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。2、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程，解決物理實(shí)際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。1

　　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。

　　1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破

　　2、高考分析,能力引導(dǎo)

　　3、模擬試卷講評(píng),能力檢測(cè)讓學(xué)生通過模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考

　　4、力爭(zhēng)在2014年高考理綜取得好成績(jī)

　　四、方法與措施：

　　1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。

　　從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。

　　2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力。

高三教學(xué)計(jì)劃3

　　2009——2010學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)組計(jì)劃

　　一．學(xué)年備考整體規(guī)劃

　　1.時(shí)間計(jì)劃：有效天數(shù)約235天（如果寒假補(bǔ)課）

　　2009年9月1日——2010年6月4日，共九個(gè)月合計(jì)274天，其中含有月假18天、年假15天、十一3天、五一3天、端午1天、共計(jì)39天，有效時(shí)間是274-39=235天。與每年266天相比少了31天。2.三個(gè)復(fù)習(xí)階段的劃分

　　第一階段：2008年9月1日——2009年2月7日約120天——基礎(chǔ)儲(chǔ)備階段。第二階段：2009年2月21日——2009年4月30日約83天——專題歸納階段

　　第三階段：2009年5月1日——2009年6月4日約30天——綜合素質(zhì)訓(xùn)練、自主歸納、應(yīng)考適應(yīng)

　　3.正規(guī)考試安排（含月考、模擬考）

　　兩次考試之間的一般間隔為40天。年前4次——自擬3次+聯(lián)考1次，年后4次——自擬1次+三摸3次，共8次正規(guī)考試。二．三個(gè)階段的工作目標(biāo)以及注意事項(xiàng) 1第一階段——基礎(chǔ)儲(chǔ)備階段。

　　目標(biāo)分析： A以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，綜合運(yùn)用知識(shí)為輔，設(shè)計(jì)知識(shí)板塊，注重橫向聯(lián)系和前滾動(dòng)應(yīng)用、兼顧后滾動(dòng)。B是使學(xué)生對(duì)主干、核心知識(shí)初步形成網(wǎng)絡(luò)的階段，是掌握知識(shí)、熟練技能、形成能力的關(guān)鍵階段，要引導(dǎo)同學(xué)們跨越好第一個(gè)臺(tái)階，務(wù)必扎實(shí)穩(wěn)健，控制難度與量度，它是跨越好后面兩個(gè)臺(tái)階的前提與基礎(chǔ)。

　　注意事項(xiàng)： A要高度重視基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)仍是考試說明中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能，高考明確規(guī)定以考中等難度題為主，主要的精力應(yīng)在易題、中等難度題的兩個(gè)層次上，要注意控制難度

　　B要初步形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)：復(fù)習(xí)中要注意對(duì)知識(shí)的高度概括與歸納，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)層次，注意系統(tǒng)思維的培養(yǎng)，建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。加深知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。C要突出能力的培養(yǎng)：圍繞高考的幾種能力要求做文章，要學(xué)會(huì)從知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的角度思考平時(shí)的教學(xué)與命題，要實(shí)現(xiàn)精講、精練、務(wù)實(shí)、高效。

　　D自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成：讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的真正目的。即要減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)，又要有自己獨(dú)立拓展的時(shí)間，最終是一個(gè)人去面對(duì)考場(chǎng)。E一體化教案設(shè)置注重針對(duì)性、實(shí)效性，促成有效的課堂教學(xué)。F 學(xué)生與教師都有經(jīng)典題本或錯(cuò)題本。2第二階段——專題歸納階段。

　　目標(biāo)分析：A突出在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處的復(fù)習(xí)，圍繞提高學(xué)生解決學(xué)科綜合性問題能力展開。B通過這一階段的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練知識(shí)，注重知識(shí)的橫縱聯(lián)系，拓寬知識(shí)面，訓(xùn)練解題的速度，提高解題的穩(wěn)度，均衡掌握應(yīng)試的基本技巧。是使學(xué)生免受高原期困擾的關(guān)鍵時(shí)期，也為后30天的快速?zèng)_刺奠定重要的信心基礎(chǔ)，奠定了必備的學(xué)科素質(zhì)。

　　注意事項(xiàng)：A幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練考綱中規(guī)定的知識(shí)、技能、思想。以學(xué)科思想來突破問題。幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進(jìn)一步提升學(xué)科解題能力。

　　B注重橫縱聯(lián)系，注重問題情景的設(shè)計(jì)，注重破題和轉(zhuǎn)化問題的思想。進(jìn)一步促成知識(shí)的遷移能力

　　C專題講評(píng)課的授課方式要精心思考，避免就題論題的低效行為。要講出教師自己和學(xué)科的特色。

　　D強(qiáng)化學(xué)生解題的規(guī)范性，體會(huì)解題的速度與準(zhǔn)度的關(guān)系。3第三階段——綜合素質(zhì)訓(xùn)練、自主歸納、應(yīng)考適應(yīng)階段

　　目標(biāo)分析：A針對(duì)前兩階段學(xué)生的所暴露的問題，針對(duì)最新的考試信息進(jìn)行專項(xiàng)突破。B在這一段時(shí)間應(yīng)訓(xùn)練幾套典型的綜合測(cè)試卷，師生應(yīng)逐步總結(jié)考試的應(yīng)試技巧，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。每一個(gè)專項(xiàng)都應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握解題的基本技巧，積極總結(jié)解題的基本規(guī)律，尤其要對(duì)這一專項(xiàng)進(jìn)行理性思考，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力。第三個(gè)臺(tái)階的跨越是為高考前的沖刺復(fù)習(xí)做好心理與精神準(zhǔn)備。是穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期。C學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下制定一個(gè)全面的、科學(xué)的計(jì)劃。班級(jí)要建立一個(gè)自主復(fù)習(xí)的良好氛圍。

　　注意事項(xiàng)：A心理指導(dǎo)和情緒調(diào)節(jié),避免高原期對(duì)學(xué)生的影響。B答題技巧、時(shí)間分配，使學(xué)生懂得放棄的智慧。C學(xué)科整體素質(zhì)是知識(shí)與心理的集中體現(xiàn)

　　D雖然是自由復(fù)習(xí)但形散而神不散，避免放棄希望的學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的影響，從題目難度上適當(dāng)減壓以放松學(xué)生的心情。

　　E樹立信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)技能準(zhǔn)備和考試狀態(tài)的最優(yōu)化.三．備考工作要點(diǎn)

　　1隱性教學(xué)常規(guī)過程——增加教師本人的內(nèi)功

　　A互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮短試驗(yàn)過程，以提升授課水平。

　　B研究近三年的高考試題、考綱、考試說明，更好的把握高考，研究考試方向。C靈活多變的教學(xué)策略和教學(xué)技能，提高課堂效率，形成自己的教學(xué)特色。D建立經(jīng)典題本，積累素材，形成紙介或電子文稿，聚集自己的學(xué)識(shí)。

　　E 探索與學(xué)生溝通的方法，增強(qiáng)管理水平，親其師信其道，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信度。2一體化教案，專題教案的設(shè)計(jì)——凸顯學(xué)科實(shí)力 A教案的結(jié)構(gòu)：目標(biāo)-時(shí)間-知識(shí)塊-訓(xùn)練塊-教學(xué)反思

　　B專題命制的高度（決定視野）、角度（把握觀念）、尺度（反映效果），特別是命制的角度，要針對(duì)考綱進(jìn)行思考。關(guān)鍵要落實(shí)到題目的選擇上來。針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)要設(shè)計(jì)專題課的授課模式。

　　4早晚自習(xí)輔導(dǎo)——后臺(tái)管理，體現(xiàn)教師的敬業(yè)精神

　　實(shí)行輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制度，即輔導(dǎo)教師是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)人數(shù)統(tǒng)計(jì)，班級(jí)秩序管理，發(fā)現(xiàn)問題要以第一時(shí)間通知班主任和值班人。5綜合科的組織與協(xié)調(diào)，——合作才能三贏

　　綜合理、綜合文負(fù)責(zé)人——負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，形成備考合力。特別是后期試卷講評(píng)、答卷策略、時(shí)間分配要有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí), 提升綜合科的復(fù)習(xí)時(shí)效.6開好班級(jí)學(xué)情分析會(huì)——增強(qiáng)交流，工作賦予針對(duì)性 A每次月考結(jié)束都要開班會(huì)，分析各科成績(jī)。B班級(jí)學(xué)情分析、承包生全方位分析。C在共同關(guān)注承包生的同時(shí)，更應(yīng)理順班級(jí)整體工作。D要有跟蹤記錄，書面材料。3.課堂教學(xué)

（1）實(shí)行課堂責(zé)任制（含早晚自習(xí)），任課教師全權(quán)負(fù)責(zé)本節(jié)課的一切事物，任課教師是第一責(zé)任人。注重課堂的針對(duì)性和實(shí)效性，確保有效授課。

（2）要 求：A 3分鐘侯課制度，利用這3分鐘進(jìn)行學(xué)生出勤統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生事假、病假、曠課、遲到等情況進(jìn)行細(xì)致的登統(tǒng)，并進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，B教學(xué)按教案流程進(jìn)行。一課一結(jié)，課上的內(nèi)容不要延續(xù)到課下。C當(dāng)天無自習(xí)的科，可留預(yù)習(xí)、背誦等內(nèi)容。不允許留額外作業(yè)。D要求學(xué)生要有聽課本（練習(xí)本）、學(xué)習(xí)筆記本（錯(cuò)題集、經(jīng)典題集）。E自習(xí)課留30分鐘作業(yè)，給學(xué)生留有10分鐘的整理筆記、教師答疑時(shí)間。F教學(xué)中適時(shí)向?qū)W生交待本段的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)。教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃等常規(guī)進(jìn)程。G負(fù)責(zé)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、自習(xí)秩序維護(hù)。對(duì)處理偶發(fā)事件進(jìn)行處理。4.教學(xué)常規(guī)檢查

（1）每次短周五下午檢查一次，本學(xué)期共11次，由年級(jí)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)檢查，分層通報(bào)。（2）檢查項(xiàng)目：A作業(yè)：課表中每科的自習(xí)數(shù)就是每周作業(yè)的次數(shù)。語數(shù)外5次，綜合科4次；每次30分鐘的量度；重點(diǎn)班批改三分之二，普通班批改二分之一。要求使用各科的統(tǒng)一作業(yè)紙，建議學(xué)使用作業(yè)夾來保留。要有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語。必要時(shí)要有作業(yè)批改記錄。B教案：學(xué)科上繳一份教案，每位教師上繳自己的個(gè)案，常規(guī)項(xiàng)目填寫齊全，真正體現(xiàn)本班的實(shí)際。有教學(xué)反思。

　　高三年級(jí) 年9月1日

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