下面是范文網(wǎng)小編收集的古詩詞的教學(xué)計劃2篇(詩詞鑒賞教學(xué)計劃)，供大家參考。

古詩詞的教學(xué)計劃1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。

　　2、誦讀經(jīng)典，積累豐富的語言，提高語言表達(dá)能力。

　　3、直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

　　4、誦中感悟，感受經(jīng)典蘊(yùn)含的思想性和藝術(shù)性，陶冶情操，凈化心靈。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期誦讀內(nèi)容為三部分：

　　1、古詩十二首。

　　2、名人名言十句。

　　3、帶“龍”的成語9個；含有“想”意思的成語6個；表示杰出、不一般的成語5個；描寫態(tài)度和藹的成語5個；成語接龍一組。

　　三、教學(xué)時間：

　　1、每周的經(jīng)典誦讀課及一、三、五的晨間誦讀時間進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

　　2、每天語文課上用1—3分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　3、學(xué)生課外復(fù)習(xí)背誦。

　　四、教學(xué)策略：

　　1、教師范讀為主，輔以講解部分知識點。

　　2、學(xué)生反復(fù)朗讀為主，要求背誦積累。

　　3、檢查落實

　　（1）開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星。

　　（2）每月統(tǒng)計學(xué)生的背誦進(jìn)度。

　?。?）集體展示，評選班級明星。

　　五、三年級課外閱讀推薦書目

　　一、必讀書目。

　　1、《語文經(jīng)典讀本》

　　2、《愛的教育》

　　3、《稻草人》葉圣陶中國少年兒童出版社1979年版

　　4、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社2002年版

　　二、選讀書目。（根據(jù)各自愛好有選擇性的閱讀。）

　　1、楊紅櫻系列

　　2、《中華美德故事》

　　3、《雷鋒的故事》

　　4、《岳飛傳》

　　5、《小學(xué)生十萬個問不倒》

　　6、《中國節(jié)日故事》

古詩詞的教學(xué)計劃2

　　詩是激情的流露，詩是童心的專利。詩是中國文學(xué)美學(xué)特質(zhì)的集中體現(xiàn)，也是中國文化精神的集中體現(xiàn)。從古詩詞歌賦中汲取養(yǎng)料，讓學(xué)生通過吟誦提升文化素質(zhì)。開展古詩詞吟誦不僅能夠提高孩子的語言表達(dá)能力和審美水平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田，讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里。

　　引領(lǐng)他們漫步經(jīng)典詩歌的長廊，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。倡導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀，盡情吟誦中，追求真知的樂趣，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，激發(fā)文學(xué)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚(yáng)祖國的.優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

　　2、初步掌握一些詩律等簡單結(jié)構(gòu)以及古體詩的對仗、壓韻等。

　　3、掌握幾種古詩吟誦的方法：瑯瑯出聲誦讀法（《望廬山瀑布》）、低聲慢吟誦讀法（《靜夜思》）、欣賞入境誦讀法（《游子吟》）。

　　4、營造吟誦詩文的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　5、會賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典古詩詞。

　　6、通過多種形式表現(xiàn)自己對古詩的感受，大膽表現(xiàn)自己，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的樂趣和愿望。

　　具體措施

　?。ㄒ唬?、普及推廣

　　1、針對各年級學(xué)生的年齡特點，選取適合的古詩詞編輯成各年級古詩教學(xué)用書，利用課前兩分鐘和讀報課時間開展“古詩詞吟誦教學(xué)活動”。

　　1）一、二年級可采用“讀故事學(xué)古詩”（主要為五言律詩）。因為故事中的一些句子是與詩句一一對應(yīng)的，這些句子又恰好是詩句的最好的解釋。讓學(xué)生在輕松的過程中理解古詩，達(dá)到熟讀成誦。

　　2、在每班的黑板一角上，開辟“古詩角”，由值日生上課之前帶領(lǐng)同學(xué)吟誦，要求學(xué)生每周背一首，并且抄寫在自己的摘抄本上，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

　　3、利用每周四的紅領(lǐng)巾廣播，進(jìn)行經(jīng)典詩詞的賞析和誦讀。

　　4、利用各班的校本課時間，進(jìn)行經(jīng)典古詩吟誦，并且通過寫、畫、唱、演、吟等形式表現(xiàn)古詩。

　?。ǘ⑴嘤?xùn)提升

　　1、學(xué)生每人一個古詩作品本，一、二年級學(xué)生以吟誦為主，適當(dāng)畫一畫

　　2、教師根據(jù)教學(xué)實際寫好教學(xué)設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生積極性，利用多媒體優(yōu)化教學(xué)。

　　3、校本教師積極出外學(xué)習(xí)，并且通過講座、聽課、網(wǎng)絡(luò)等途徑，增強(qiáng)教學(xué)和教研能力。

　　4、培訓(xùn)后期力求讓學(xué)生“在吟誦中學(xué)會唱”。老師利用“半吟半唱”伴隨手語的方法來進(jìn)行嘗試教學(xué)，幫助學(xué)生領(lǐng)略詩境的美，陶冶情操。

　?。ㄈ?、成果展示

　　1、舉行“古詩詞吟誦”大賽，讓古詩詞的吟誦聲充滿校園。

　　2、充分利用校園內(nèi)走廊、櫥窗等一切可利用的資源，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　3、利用校園文化墻的視覺感染效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩，誦古詩，創(chuàng)造一種濃濃的詩詞誦讀氛圍。

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