下面是范文網(wǎng)小編分享的信息技術(shù)教學(xué)心得體會11篇(信息技術(shù)課堂教學(xué)心得體會)，供大家閱讀。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會1
通過一段時間的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓(xùn)中要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
“微課”是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點設(shè)計微課
通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。須嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的`選擇要細，八分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會2
多媒體課件是一種包括科學(xué)知識、道德規(guī)范等教學(xué)內(nèi)容的載體。它應(yīng)用在學(xué)校和家庭中，可以在個人計算機上也可以在局域網(wǎng)上使用。因此，計算機多媒體課件的設(shè)計必須遵循一些基本的教育原則和技術(shù)標準，特別是小學(xué)教學(xué)中使用的多媒體課件設(shè)計更需要遵循小學(xué)生的認知特點。
1.教育性原則
設(shè)計制作輔助教學(xué)多媒體課件，必須以小學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù)，并根據(jù)教學(xué)目的與要求,發(fā)揮計算機多媒體圖文并茂、形聲并舉的優(yōu)勢來表達教學(xué)內(nèi)容，交互性地實施教學(xué)。多媒體課件應(yīng)能對小學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)品德起到良好的教學(xué)作用，并有益于小學(xué)生的個性發(fā)展。因此，為了體現(xiàn)課件的教育性，在設(shè)計課件的時候要注意以下幾點。
明確教學(xué)目標：既然小學(xué)教學(xué)課件是依照教學(xué)大綱編制的，就應(yīng)該首先明確教學(xué)目的。為什么編制這個課件，教學(xué)中要解決什么問題，希望達到什么目標。
突出重點、難點：必須根據(jù)小學(xué)教學(xué)大綱的要求，圍繞教學(xué)中的重點、難點或關(guān)鍵性的問題來設(shè)題立意。要充分發(fā)揮計算機多媒體的優(yōu)勢，采用恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法，將復(fù)雜問題或難點問題簡單化。
教學(xué)形式要靈活：計算機輔助教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢，其課件設(shè)計要靈活多樣，要用圖、文、聲、像相結(jié)合的形式表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)內(nèi)容的主體。
教學(xué)對象要有針對性：課件是為小學(xué)生而設(shè)計制作的，其內(nèi)容的選擇和操作的難易程度要盡量簡單、明確。要考慮到應(yīng)用此課件的小學(xué)生的認知特點、年齡特點、知識層次水平和智力的實際情況，切忌只追求形式。
2.啟發(fā)性原則
計算機輔助教學(xué)的課件是為了幫助小學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、獲得知識、提高能力，因此在課件的設(shè)計中要注意以啟發(fā)式教學(xué)原則為指導(dǎo)，提高課件的應(yīng)用價值。以下是幾個值得運用的啟發(fā)式教學(xué)原則。
興趣啟發(fā)：針對不同的小學(xué)生，采用不同的內(nèi)容表現(xiàn)形式，激發(fā)小學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和求知欲，把他們的注意力和思維活動引導(dǎo)到教學(xué)過程中來。
比喻啟發(fā)：作為一種有效的表現(xiàn)策略，比喻可以變抽象為具體，化深奧為淺顯。多媒體課件設(shè)計中要更多地利用視聽表現(xiàn)手段的直觀形象，使比喻變得更加生動，從而啟發(fā)小學(xué)生的聯(lián)想、分析等思維活動，促進其抽象思維的發(fā)展，使其更有效地學(xué)習(xí)。
設(shè)題啟發(fā)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課件中適時地、恰當?shù)卦O(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，以充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)并促使他們?nèi)シe極思考，并及時進行強化。啟發(fā)性問題的設(shè)置，可誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)、鍛煉他們思維的靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性。
3.科學(xué)性原則
多媒體課件應(yīng)該能正確表達學(xué)科的知識內(nèi)容。課件中各種媒體信息都必須是為表現(xiàn)同一個知識點的內(nèi)容、同一層次的教學(xué)目標而設(shè)計、選擇的，不允許任何華而不實、違背科學(xué)準則的現(xiàn)象出現(xiàn)。各個知識點之間應(yīng)建立一定的聯(lián)系方式，以形成具有學(xué)科特色的知識結(jié)構(gòu)體系。課件的科學(xué)性還要求對概念的闡述、觀點的論證、事實的說明以及材料的組織等都符合科學(xué)邏輯，用詞正確、可靠、簡潔與教材中所使用的學(xué)科術(shù)語相一致；各種演示的圖表和書寫的公式、文本都應(yīng)規(guī)范化、標準化；選擇的資料和文獻等要真實；視覺效果和造型必須有利于科學(xué)知識的正確表達；按內(nèi)容需要所設(shè)計的動畫、模擬實驗和虛構(gòu)的情節(jié)都應(yīng)以客觀現(xiàn)實為依據(jù)，符合科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律。另外，小學(xué)教學(xué)課件設(shè)計的科學(xué)性原則還要求課件中出現(xiàn)的聽覺效果必須符合教育科學(xué)規(guī)律；音響效果逼真、時間長短適宜、音樂合理。
4.藝術(shù)性原則
多媒體課件的藝術(shù)性表現(xiàn)在以聲音和畫面以及人機交互的傳遞信息上。實現(xiàn)教學(xué)目標時，要求呈現(xiàn)的信息刺激能吸引小學(xué)生，使他們接受并作出反應(yīng)。課件藝術(shù)性原則要求挖掘教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的亮點通過美工設(shè)計，巧妙地運用動畫和屏幕將其表現(xiàn)出來；也要塑造出美觀、鮮明、影音和諧、富有表現(xiàn)力和感染力的人機交互界面；要求解說詞簡潔、準確和背景音樂清晰、悅耳協(xié)調(diào)，聲音處理要和畫面造型相輔相成，視聽同步。經(jīng)過別具匠心的藝術(shù)處理，并用一定的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來的教學(xué)內(nèi)容，還必須符合教育性和科學(xué)性原則，這樣才能引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使之主動參與。
5.技術(shù)性原則
課件的技術(shù)性是通過程序中各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序結(jié)構(gòu)、控制技術(shù)以及運行的可靠性來衡量的[7]。小學(xué)教學(xué)課件通常要使用大量的圖片，圖片的大小、格式與分辨率有直接關(guān)系。課件技術(shù)性原則要求圖片清晰、逼真，但是圖片文件不能太大；程序的結(jié)構(gòu)要盡可能簡潔，控制要可靠，視聽要同步，不能影響課件的存儲、傳輸和運行。另外，課件的運行環(huán)境也不能忽視。課件制作完成之后，應(yīng)該能在一般的計算機上運行，并且要求脫離制作平臺，做到可移植性或可兼容性，使課件的運行環(huán)境與開發(fā)環(huán)境無關(guān)，通常在課件制作結(jié)束時，還要配合安裝和卸載程序。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會3
通過這次培訓(xùn)，我認識到了自己與專家名師之間的差距，作為一名入職三年多的老師，我感覺到自己很多方面還不夠優(yōu)秀，還有很長的路要走。觀摩了三節(jié)課之后，有兩點感觸頗深。
第一，我認識到了真正的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該有的樣子，課標里說數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)問，這二者都應(yīng)該讓學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)課堂必須尊重學(xué)生的主體地位，老師不能代勞。學(xué)生只有通過主動探究新知識才能培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，在數(shù)學(xué)上得到良好的發(fā)展。老師的作用應(yīng)當是組織，引導(dǎo)，激勵，評價。
第二，現(xiàn)代信息技術(shù)手段在課堂中的應(yīng)用，包括幾何畫板和平板電腦。幾何畫板可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生動直觀，解放老師的雙手，讓師生在課堂上更加輕松愉悅，每一位青年數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該掌握幾何畫板的使用技巧，可以讓自己的課堂達到事半功倍的效果。平板電腦的使用，有效地促進了師生互動，讓學(xué)生更加主動地投入到學(xué)習(xí)當中去，有利于提高課堂教學(xué)效率。
聆聽了幾位專家的'典型發(fā)言，深刻的認識到作為一名教師應(yīng)當有的教育情懷，應(yīng)該不忘初心牢記使命，時刻反思怎樣才能把自己的本職工作做好。每節(jié)課都應(yīng)該有反思，每天都應(yīng)該有反思，做一名研究型教師，才能不斷進步。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會4
一個學(xué)期又結(jié)束了，在繁忙的工作之余，有幸參加了繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》，感受很多，特些作如下總結(jié)。
一．現(xiàn)代課堂，需要信息技術(shù)
現(xiàn)在課堂教學(xué)中，面對新課程理念的提出，我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)越來越重要，越實用。一方面，通過圖文并茂的教學(xué)課件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，另一方面，也提高了課堂效率，增大了課堂容量，提高了課堂效率。這是其他媒體所不能代替的。
特別是高三復(fù)習(xí)課中，課堂容量大，知識信息多。利用信息技術(shù)，一方面加大了知識的密度，另一方面有效地提高了復(fù)習(xí)的針對性，同時，有利于對學(xué)困生的輔導(dǎo)。著有成效了促進了高三教學(xué)工作。
二．現(xiàn)代教師，需要學(xué)習(xí)信息技術(shù)
目前，我們高中各種層次的老師，由于很多人在大學(xué)期間沒有學(xué)過信息技術(shù)，所以必須在工作的同進，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識與操作，使自己素質(zhì)與現(xiàn)代教育需要相統(tǒng)一。平時，沒有機會系統(tǒng)學(xué)習(xí)。正是這次繼續(xù)教育，給我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，也很有效地促進了自己信息技術(shù)方面的能力提高。
本課程，非常好，非常實用，也非常有效地提高了我的計算機水平，解決了許多我不懂的問題。通過本課的學(xué)習(xí)，我可以較為熟練地利用網(wǎng)絡(luò)資源，修改網(wǎng)上的課件，并很成功地制作了自己的課件，使我受益匪淺。
三．學(xué)好信息技術(shù)，還要進一步實踐
在學(xué)習(xí)過程中，我邊學(xué)邊實踐，達到了學(xué)以至用，用之有效的作用。真的意識到，信息技術(shù)較好地幫助自己完成了教學(xué)任務(wù)。但自己在操作時，感覺還是有些費力，不熟練，而且作出的課件質(zhì)量不高。有時作法還顯得繁。
平時上課時，要多搜集些微相關(guān)課件，參考他人的經(jīng)驗，多積累，多學(xué)習(xí)，才能真正的`提高。而且，要平時有計劃地作好準備。
本課程解決了我急需解決的問題。老師安排的內(nèi)容非常實用。但由于我的基礎(chǔ)不好，學(xué)起來有點吃力。還因為自己平時工作較多，所以耽誤了學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，真不好意思。今后真應(yīng)當對繼續(xù)教育高度重視，并活學(xué)活用，把自己的能力水平提高一個檔次。
四．應(yīng)用信息技術(shù)，要集體團結(jié)奮斗
通過學(xué)習(xí)與交流，我感覺信息技術(shù)的應(yīng)用，要全組同志集體研究，共同提高。建立本校的學(xué)科教學(xué)資源庫，可以有效地提高本校的教學(xué)質(zhì)量。一個人的能力畢竟有限，大家的智慧才是巨大的。全組同志互相取長補短，有分工有合作，共同研究，精益求精，不斷提高能力水平。今后我們要互相學(xué)習(xí)，互相比賽，對同一個課題，大家共同研究，達到最好效果。
學(xué)無止境，多學(xué)習(xí)，多實踐，才能真正有效地達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我又選了您的課，我有信心，在老師您的指導(dǎo)下，加上我自身的努力，我會成為一個具有現(xiàn)代教學(xué)觀念，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的新時代的教師。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會5
當今，隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟的騰飛猛進，信息技術(shù)在人們的學(xué)習(xí)、工作和交流中，已逐漸占據(jù)了主體地位，為人類各種能力的提高帶來了更廣闊的空間。特別是在新課程的理念逐漸實施的過程中，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才更是起到了舉足輕重的作用。
1.教學(xué)設(shè)計促進信息技術(shù)與課程的`優(yōu)化整合。
精美的畫面與學(xué)生生活經(jīng)驗中的自然美融合在一起，引申了學(xué)生們的審美感。運用了多媒體展示，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。然而，仔細揣摩，不難發(fā)現(xiàn)有的教師僅把電腦作為一個展示圖形的工具，學(xué)生還是沒有擺脫“跟隨著老師學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)模式。有的教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動性，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，同時大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分讓學(xué)生動手實踐，動腦發(fā)表自己的主見。一比較，便凸現(xiàn)出某些教師的教學(xué)設(shè)計，真正充分運用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以有效輔助活動突出重點、突破難點。
2.延伸課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力及創(chuàng)新意識。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅“學(xué)會”知識上，而是轉(zhuǎn)到“會學(xué)”上，逐步要求學(xué)生能利用信息技術(shù)自主解決問題。綜合實踐活動時，教師要求學(xué)生課前通過各種渠道分小組統(tǒng)計家庭垃圾袋、一次性筷子、自來水和電的使用情況。上課時，生與生、組與組之間交流統(tǒng)計結(jié)果，并對結(jié)果進行討論。得出垃圾袋濫用帶來的“白色污染”，浪費木材、能源、破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)論。在此過程中，學(xué)生利用一定的手段，呈現(xiàn)信息、分析原因、解釋所用
的查詢策略，并根據(jù)不同成員提供的信息，自主運用不同的統(tǒng)計圖（表），對自己認知結(jié)構(gòu)進行重新建構(gòu)。這種組內(nèi)生生互動、組際互動、師生互動等網(wǎng)絡(luò)多向互動方式，極大地擴展了學(xué)生進行知識探究的自主性。在這種寬松的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生暢所欲言，每個學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是課堂學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者。有效培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、求異思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。
總之，在信息技術(shù)教學(xué)中是要學(xué)生真正認識到學(xué)好信息技術(shù)的必要性。明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要具有認真踏實刻苦的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，真正使學(xué)生成為新時代的新型人才。作為面向21世紀基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的角度來看，信息技術(shù)與課堂教學(xué)教學(xué)整合對發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力意義深遠。在實踐探索中，我們要在借鑒外來精華的同時努力探索適合本國的整合方法，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深層次整合！但在實施過程中，必將帶來課程內(nèi)容、教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)方式的變革，我相信，通過我們所有優(yōu)秀園丁的實踐探索、不懈努力，必將取得豐碩成果。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會6
這次的研修給我留下了深刻的影響，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到，信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛，現(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié)：
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標。
1、對于學(xué)生來說，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時還要關(guān)心和愛護學(xué)生。對于學(xué)生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學(xué)生成長的契機。
3、對于后進生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的`方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收
到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術(shù)家．教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)信息技術(shù)只有當看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術(shù)”，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學(xué)，做到為人師表。
2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學(xué)。教師在上課時應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā)。
三、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，
指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
通過此次學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法。學(xué)以致用便是寶。這次的集中培訓(xùn)確實讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)，同時把新的教學(xué)觀念傳達給學(xué)校的各位老師，使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會7
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我們基層的教師吸收了豐富的教學(xué)資源，并且可以利用資源實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我感受到有一種緊迫感：做一名當代合格的老師不容易，做一名在教學(xué)舞臺上能展示自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀老師就更難。
還感受到要勝任本職工作。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時代的基本的要求。
現(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：
【1】本人的'教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實踐有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)也有很大的提高。
【2】讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
【3】 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)大大改變了我們教師的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，通過網(wǎng)絡(luò)空間，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料；可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采；還可以跟同專業(yè)的教師進行交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家提供了一個共同討論的平臺。
【4】讓我對新課程教學(xué)有了更深層的認識和體會：學(xué)生是學(xué)習(xí)
的主體，教師是引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，讓生親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達到從學(xué)會到會學(xué)的目的。
【5】增長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：
（1）課堂設(shè)計要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而沒有實質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無所獲；
（2）教師的語言要有親和力，要尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；
（3）在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。
?。?）教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。
總之，要成為一名好教師，必須將自己沉浸在教育教學(xué)的浩瀚之中，要思想深邃，要知識淵博，要博采眾長。感謝國培給了我們一個相互學(xué)習(xí)提高的機會，給了我們一個專業(yè)成長的平臺，給了我們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來和民族的強盛，我們將在專家的指引下，在同行互相支持和幫助下，繼續(xù)前行，繼續(xù)努力。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會8
“二十一世紀的人才，必須懂英語，會電腦?！薄坝嬎銠C地普及要從娃娃抓起?！睆囊陨系脑捳Z中，可見計算機知識地學(xué)習(xí)已成為小學(xué)生必不可少地課程組成部分，這不但對培養(yǎng)跨世紀地人才具有現(xiàn)實意義，而且對提高我們民族地素質(zhì)也有著深遠地意義。下面我就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這半個學(xué)期的工作進行總結(jié)：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。為了達到預(yù)定的教學(xué)目標，教師可根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)以形象為主題，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體情境或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗，激發(fā)和吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，以此達到最佳的教學(xué)效果。例如在教學(xué)認識動畫制作軟件時，我向同學(xué)們展示了精彩的動畫課件，配上解說，吸引了同學(xué)們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，然后再引導(dǎo)他們?nèi)フJ識動畫制作軟件。這一片段設(shè)計使學(xué)生從一開始上課到自由上機都被老師吸引著，對一些操作技能存在或多或少的好奇心，激起了學(xué)生不小的求知欲。
二、注意師生之間、學(xué)生之間的交流和合作。
在課堂教學(xué)過程中，設(shè)計精彩的師生之間、學(xué)生之間交
流和合作，能夠起到理清思路、激發(fā)靈感、反思自我和增進友誼的作用。比如在教學(xué)綜合實踐課時，我就讓學(xué)生交流合作，讓他們共同完成設(shè)計動畫腳本。讓學(xué)生在愉快的合作交流中完成了教學(xué)任務(wù)。
三、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀教材的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
由于信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，教師在教學(xué)過程中不可能也沒必要對所有的知識點逐一講解，有些內(nèi)容我們可以做簡單的講授后讓學(xué)生去實踐，讓學(xué)生在實踐中去體會、去掌握；有些內(nèi)容，我們完全可以以“任務(wù)”的方式布置給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過看書、瀏覽教學(xué)光盤、上網(wǎng)查詢等方式自主去探究，充分相信學(xué)生的`能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在講到“文字遮罩”這一內(nèi)容時，我要求學(xué)生首先仔細閱讀課文，在學(xué)生充分閱讀教材的基礎(chǔ)上，幾乎不用教師做任何講授，學(xué)生基本上都能理解上述內(nèi)容，為“文字遮罩”的實際操作學(xué)習(xí)打下了良好的知識基礎(chǔ)。
四、以實踐操作為主，教師講授為輔。
教學(xué)時，我把新知識、難點、操作要點作為主要內(nèi)容講，把課堂的多數(shù)時間盡量留給學(xué)生操作，操作中作好輔導(dǎo)，保證學(xué)生課堂上機操作時間。
半個學(xué)期以來，我覺得今后自己還需要在以下方面做好努力。
?。ㄒ唬┯捎跅l件地限制，學(xué)校不能做到一人一機，所以在上
課過程中我應(yīng)該控制好課堂紀律，分配好每個學(xué)生地操作練習(xí)時間。合理安排好時間，讓每個學(xué)生都有練習(xí)地機會。
?。ǘW(xué)生對游戲存在著太大地興趣，在教學(xué)時，我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲地時間和游戲地類型。
?。ㄈ┳约哼€必須加強該方面知識地學(xué)習(xí)。如電腦地維修知識等
以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一些看法，在以后的教學(xué)中我將重視學(xué)生的個性發(fā)展，在教學(xué)過程中關(guān)注對信息技術(shù)課程的研究，以更科學(xué)更有有效的方法進行信息技術(shù)教學(xué)。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會9
當今，隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟的騰飛猛進，信息技術(shù)在人們的學(xué)習(xí)、工作和交流中，已逐漸占據(jù)了主體地位，為人類各種能力的提高帶來了更廣闊的空間。特別是在新課程的理念逐漸實施的過程中，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才更是起到了舉足輕重的作用。
精美的畫面與學(xué)生生活經(jīng)驗中的自然美融合在一起，引申了學(xué)生們的審美感。運用了多媒體展示，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。然而，仔細揣摩，不難發(fā)現(xiàn)有的教師僅把電腦作為一個展示圖形的工具，學(xué)生還是沒有擺脫“跟隨著老師學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)模式。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，不僅是把信息技術(shù)作為輔助教或?qū)W的工具，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)來營造一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，使學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)真正落到實處。真正充分運用信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以有效輔助活動突出重點、突破難點。運用信息技術(shù)與學(xué)科深度整合，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了特殊的意境，使原本抽象的過程運用現(xiàn)代信息技術(shù)變靜為動，變抽象為形象生動，豐富了課堂，調(diào)動了學(xué)生的積極性?？梢?，信息技術(shù)與學(xué)科課程相互整合，并不是簡單地應(yīng)用課件進行演示的.輔助教學(xué)，而應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)手段與課程的“融合”。信息技術(shù)不再只是演示媒體或工具，而應(yīng)該作為一種基本素養(yǎng)無處不在。在課堂上不一定要有華美的課件
展示，教師也不要過多地板書、講授和滿堂灌，而是把教師的“講”讓學(xué)生的積極參與活動所代替，使學(xué)生由“聽講”、“記筆記”的學(xué)習(xí)方式更多的變?yōu)橛^察、實驗和主動地思考，以突出他們的主體地位，從而實現(xiàn)了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生的目地，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生化抽象為具體學(xué)有所悟，而這恰恰是他們自主探究的結(jié)果。通過對“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”教學(xué)理念的理解與摸索，改變原來的教學(xué)模式，運用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，用信息技術(shù)來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)給學(xué)生一個交互化、信息化的課堂。充分利用信息技術(shù)的廣闊性和互動性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分讓學(xué)生用于實踐，勤于動腦發(fā)表自己的主見。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，真正使學(xué)生成為新時代社會下的創(chuàng)新型人才。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會10
高中階段的信息技術(shù)課到底應(yīng)該達到什么樣的教學(xué)目標，是不是讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目標？我認為不是。而是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，達到多方面素質(zhì)的提高，特別是信息素養(yǎng)的提高。激發(fā)學(xué)生使用計算機的興趣、讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)、有興趣地學(xué)習(xí)、使學(xué)生接受多方面的教育，使學(xué)生有足夠的活動空間，在知識、技能等方面得到全面提高。在這十來年的教學(xué)過程中，積累了一定的經(jīng)驗，有過成功和失敗的教訓(xùn)，在這里與大家共同分享。
一、教學(xué)目標的確定
高中信息技術(shù)的教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息加工和處理的能力，分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新的意識和能力。情感教育也是不可缺少的，根據(jù)本學(xué)科的自身特點，學(xué)生的合作意識是逐步加強的、他們的探索精神是不斷培養(yǎng)的，這些教育是要滲透在每一節(jié)課、每一項任務(wù)中的。我在每一個班級里面都選出若干個基礎(chǔ)比較好一點的同學(xué)，組成一個輔導(dǎo)小組，在每次上機的時候由他們負責(zé)幫助有困難的同學(xué)，這樣既提高了總體成績，也使他們獲益不少。
二、教學(xué)方法的選擇
在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù)，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學(xué)，將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中，也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”，從而保證教學(xué)目標順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，滿足他們的成就感，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。
三、教學(xué)模式的多樣化
在計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動下，使信息技術(shù)課展示給學(xué)生的是一個豐富多彩的信息世界，擺脫封閉式教學(xué)方法，探索多樣化教學(xué)模式。在教學(xué)中，我一般采用以下幾種教學(xué)模式，收到了良好的教學(xué)效果：
（一）、演示、講解模式
某些知識，借助于電教設(shè)備演示，教師在其中做適當?shù)闹v解，能使學(xué)生獲得大量的感性知識，加深對知識的理解。例如，在實際教學(xué)中，我恰當?shù)剡\用多媒體課堂教學(xué)軟件，將操作過程通過教師機演示給學(xué)生，并適當講解，使學(xué)生觀看到了完整的操作過程，這樣，不僅易于傳授所學(xué)內(nèi)容，還能有效控制課堂進程，提高教學(xué)效率。同時，為了配合演示模式的教學(xué)，我還根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生接受能力，制作有針對性的課件，使課程內(nèi)容生動形象，變難為易。這樣生動形象的表述能吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生易于接受。
（二）練習(xí)模式
學(xué)生要想熟練使用計算機，僅靠教師的講授和演示是遠遠不夠的，必須通過大量的實踐練習(xí)才能掌握運用操作技能和技巧。練習(xí)的方式要多種多樣，上機操作，課內(nèi)外作業(yè)等。在進行上機操作練習(xí)時，一般由教師給學(xué)生布置有針對性的練習(xí)內(nèi)容。例如，講完網(wǎng)絡(luò)瀏覽軟件的使用后，我要求學(xué)生課下去上網(wǎng)，課上再體會一下，講完Frontpage20xx后我要求學(xué)生自已制作個人檔案、個人主頁等。每完成一項教學(xué)內(nèi)容，就及時讓學(xué)生進行一定量的練習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
四、采取靈活多樣的教學(xué)評價方式
信息技術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實踐能力和應(yīng)用能力，一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來評價學(xué)生對知識掌握程度高低。在教學(xué)中，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容不同，采取了不同的.評價方式來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一般采用學(xué)生自評、他評和師評的方式來評價學(xué)生的作品。在教Powerpoint、FrontPage20xx等軟件的使用時，我采取了“學(xué)生作品展示、開放式評價”的方式：當學(xué)生完成作品時，要求部分學(xué)生向全班展示他的作品，并講述制作該作品的意圖、過程、采用的方法等，讓其它學(xué)生給予評價。還有就是要注意評價時機的把握，何時評價為好？我認為，當評價能給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來動力或者修正作用時，我覺得引入就比較好。尤其是課堂內(nèi)的評價，在修正教學(xué)偏差或失誤、促進學(xué)生的審美能力、引導(dǎo)學(xué)生最優(yōu)化操作有積極作用。這個環(huán)節(jié)一般是在課程中途出現(xiàn)一次、結(jié)尾一次。中途的一次一般是對新課內(nèi)容學(xué)習(xí)的第一次學(xué)習(xí)效果評估和反饋，是一次教學(xué)修正。結(jié)尾的一次一般作為總結(jié)性的評價，評價范圍要廣一點。總之，信息技術(shù)學(xué)科由于其實踐性及應(yīng)用性強等特點決定了我們在教學(xué)中必須采取適當?shù)摹㈧`活多樣的評價方式，才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神，提高信息能力。
五、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力
“親其師，才能信其道?！痹谛抡n程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去面對每一個學(xué)生，從而拉進師生之間的距離，盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來，有什么問題才會及時地提出來，師生雙方才可以及時交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受，了解學(xué)生的興趣和需要，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。在教學(xué)過程中營造一個和諧的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而達到“親其師，信其道”的效果。
本人作為信息技術(shù)教師，從教十幾年，通過不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，注重自身素養(yǎng)的提升，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，取得了一定的成績，但要實現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標，進一步提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，有待我們信息技術(shù)教師共同努力。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會11
20xx年12月1日——3日，我有幸參加了在淄博市桓臺縣舉行山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動，課堂教學(xué)評比活動為期三天，來自全省各地市的五十多名老師同堂競技，為大家展示了高水平的教學(xué)能手的課堂教學(xué)的風(fēng)采。
本次小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課參賽教師教學(xué)準備充分，教學(xué)技能水平較高，充分利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢，制作優(yōu)美教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)，課堂教學(xué)活動中注重三維教學(xué)目標的落實，注重滲透情感教育。每節(jié)課后，來自各地市擔(dān)任評委的教研員們及時的為每節(jié)課進行點評，雖不是句句經(jīng)典，但他們的諸多觀點給予聽課老師醍醐灌頂?shù)膯l(fā)，為今后的課堂教學(xué)提供了參考。下面結(jié)合本次觀摩的個人感悟，小結(jié)如下：
一、課堂導(dǎo)入形式多樣
良好的開端是成功的一半。良好的導(dǎo)入語有不可忽視的教學(xué)功能。在此次活動中，老師們各盡其能，有的運用對比性導(dǎo)入，如濟寧鄒城實驗小學(xué)董老師以運用對比導(dǎo)入；也有用謎語導(dǎo)入，如濰坊青州的王老師用猜謎語的形式導(dǎo)入；還有用視頻動畫導(dǎo)入的，如棗莊市薛城區(qū)的馬老師以九色鹿的視頻導(dǎo)入；還有以游戲?qū)氲?，如濟寧市和平街小學(xué)的王春光老師以停車游戲?qū)?，?dǎo)入的形式多樣，為新課教學(xué)做好鋪墊。
二、對教材的大膽重組與改編
比賽課，大家的課題總會有相同。老師們?yōu)榱俗屪约旱恼n堂與眾不同，大都將教材進行重構(gòu)。棗莊市薛城區(qū)的馬老師，將課題《妙手裁出連環(huán)畫》改為《選定移動顯神奇》，通過九色鹿這個神奇故事的視頻導(dǎo)入，讓我們眼前一亮，深深的被吸引。煙臺市萊陽的老師，將課題《妙手裁出連環(huán)畫》改為《綠絲帶在行動》，同樣讓人耳目一新。在不改變原有教材的重難點的基礎(chǔ)上，從不同的方面入手，將學(xué)生感興趣的故事與視頻巧妙的與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。
三、新技術(shù)的運用是亮點
在此次優(yōu)質(zhì)課的評選活動中，體現(xiàn)出很多老師掌握頗多的`技術(shù)，能夠?qū)⒆约赫莆盏募夹g(shù)更好的服務(wù)于課堂教學(xué)。來自煙臺萊陽的老師運用的Flash制作的“綠絲帶評分器”來進行課堂學(xué)習(xí)的小組評分，比起平時教學(xué)中手工制作的給學(xué)生計分的“貼星星”“送笑臉”，，為課堂的評分活動簡化了程序，增強了視覺效果。德州市齊河縣的朱老師運用新技術(shù)制作的學(xué)生自學(xué)網(wǎng)站，方便學(xué)生更好的課前預(yù)習(xí)。還有的老師在評價環(huán)節(jié)用問卷星軟件制作了一份“問卷調(diào)查”，讓學(xué)生對自己的整個課堂表現(xiàn)進行評價，老師對學(xué)生提交的問卷進行反饋，一目了然。青島市的孫老師的《電子相冊的制作》中，每位學(xué)生手持ipad，將移動的課程資源引入到課堂，運用replay軟件制作電子相冊。很多老師還制作了微課視頻，輔助學(xué)生在自主探究時突破難點。新技術(shù)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用是亮點，但一定要利用好，更大的發(fā)揮新技術(shù)的最大價值。
信息技術(shù)教學(xué)心得體會11篇(信息技術(shù)課堂教學(xué)心得體會)相關(guān)文章：
★ 信息技術(shù)與教學(xué)融合心得體會6篇(信息技術(shù)與教育教學(xué)融合培訓(xùn)心得特教)
★ 信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會9篇(信息技術(shù)研修心得體會)
★ 信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會14篇
★ 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)心得體會7篇(小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)總結(jié))
★ 信息技術(shù)國培心得體會11篇(國培信息技術(shù)的收獲)
★ 信息技術(shù)教學(xué)心得體會12篇(信息技術(shù)教后感)
★ 信息技術(shù)教學(xué)心得體會7篇(信息技術(shù)教師教學(xué)心得)
★ 教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會9篇(教師信息技術(shù)2023培訓(xùn)心得體會)
★ 信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10篇 信息技術(shù)研修心得體會