下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于高二語文教學(xué)總結(jié)5篇(高二語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié))，供大家參閱。

關(guān)于高二語文教學(xué)總結(jié)1

　　這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二（9）、（10）班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取長補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

　　回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：

　　（一）、面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

　　高中語文教學(xué)，在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。

　　（二）、正確把握語文教育的特點(diǎn)，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

　　死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。

　　（三）、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。

　　（四）、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

　　總之，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高，達(dá)到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績。

關(guān)于高二語文教學(xué)總結(jié)2

　　一、思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。

　　根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。

　　逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語文的重要性，充分認(rèn)識(shí)到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　二、抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。

　　教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語文課堂對文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在&“教參&”的世界里，學(xué)生生活在&“別人&”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

　　三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。

　　語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們&“準(zhǔn)確地讀&”、&“流暢地讀&”、&“有表情地讀&”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。

　　四、強(qiáng)化寫作，在寫作中開掘。

　　作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)?“沒有生活&”，就胡編亂造，顯示&“零度情感&”狀態(tài)。主張寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒；鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造、去傾吐。學(xué)生會(huì)在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。

關(guān)于高二語文教學(xué)總結(jié)3

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

　　一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

　　根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語文的重要性，充分認(rèn)識(shí)到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

　　二、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量

　　教育者的指責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生拜托了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

　　三、把課堂與社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來

　　說句實(shí)在話，現(xiàn)在的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學(xué)生也會(huì)反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會(huì)盡量調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來品析，多舉些例子，讓這些死的知識(shí)變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

　　這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

關(guān)于高二語文教學(xué)總結(jié)4

　　一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

　　1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

　?、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　?、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　?、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

　　3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　5、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。

　　6、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，參加學(xué)校組織的新教師教學(xué)比武活動(dòng)獲特等獎(jiǎng)。

　　隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

　　在即將過去的一個(gè)學(xué)期里，自己能堅(jiān)持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果；學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》有關(guān)知識(shí)，并將其一般原理、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　　在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神；踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

　　在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心；認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn)；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約取；同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。

　　在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺落實(shí)“三主”要求（即，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績層次；區(qū)別對待、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。

　　近一個(gè)學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。

　　在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

　　在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個(gè)性問題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。

　　在教學(xué)教研方面，自己能帶頭擔(dān)任集體備課中心發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，自己能堅(jiān)持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收；取人之長、補(bǔ)己之短。近一個(gè)學(xué)期以來，自己聽課四十多節(jié)。

　　回顧近一個(gè)學(xué)期以來的教育教學(xué)工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點(diǎn)：

　　1）

　　在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。

　　2） 對同學(xué)科的青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進(jìn)一步地加強(qiáng)。

　　3） 與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況，尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

　　上述這些不足之處都是在下段教育教學(xué)實(shí)踐過程中需要著意彌補(bǔ)和加強(qiáng)的。

關(guān)于高二語文教學(xué)總結(jié)5

　　流逝的時(shí)光阻擋不了匆匆前行的腳步，半年的時(shí)間在忙碌中、勞累中、焦急中、欣慰中過去了，半年里，有收獲，也有不足?，F(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下：

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)九、十兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中認(rèn)真完成備教留批輔工作，完滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期擔(dān)任備課組長，合理安排學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并和本組吳學(xué)軍老師、烏蘭濤老師一起承擔(dān)了本年級(jí)的代課任務(wù)，使高二年級(jí)的'語文教學(xué)能夠有條不紊地進(jìn)行。并且在一段時(shí)間內(nèi)和吳學(xué)軍老師承擔(dān)了八個(gè)教學(xué)班的上課任務(wù)，積極肯干，任勞任怨。

　　一、備課：

　　認(rèn)真進(jìn)行集體備課，精心設(shè)計(jì)教案。在每次的集體備課中，有主講人，有主持人，有記錄人，能夠做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一考試。利用個(gè)人休息時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找教學(xué)課件及誦讀視頻。把整個(gè)高一年級(jí)和高二上學(xué)期的課件分門別類地傳入校園網(wǎng)，供大家共享資源。

　　二、上課：

　　按時(shí)完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，環(huán)節(jié)齊全，書寫認(rèn)真。

　　2、認(rèn)真準(zhǔn)備測試材料及輔導(dǎo)資料。做到有考必批，必講評。作文批改時(shí)重面批。

　　3、創(chuàng)新課堂，讓學(xué)生做到課課有所得，得得相聯(lián)系。認(rèn)真思考高二年級(jí)的作文教學(xué)模式，讓學(xué)生講練結(jié)合，作文中展現(xiàn)學(xué)生集體的智慧。

　　4、堅(jiān)持早讀進(jìn)課堂，合理設(shè)計(jì)早讀內(nèi)容，并做成課件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行早讀。 5、在每次考試后查缺補(bǔ)漏，仔細(xì)講解答題方法，讓學(xué)生有法可依。

　　三、聽評課：

　　1、精心設(shè)計(jì)組內(nèi)自薦課，認(rèn)真編寫學(xué)案，讓自己的課堂能夠吸引學(xué)生，打造高效課堂，做到向45分鐘要質(zhì)量。

　　2、在忙碌的代課中抽出時(shí)間完成聽課任務(wù)，做到不但聽組內(nèi)的課，還聽理科青年教師的課，不斷吸取新的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己。

　　3、認(rèn)真撰寫聽課筆記，做到內(nèi)容全，有點(diǎn)有評。并用來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

　　四、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：

　　認(rèn)真教研，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，并自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平，提高自身素質(zhì)。

　　五、存在的不足：

　　在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方：

　　1、加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練，做到有章有法。

　　2、加強(qiáng)文言文訓(xùn)練，做到準(zhǔn)確譯文并理解文意。

　　3、學(xué)會(huì)鑒賞詩歌，掌握答題方法。

　　總之，在這半年里，我始終堅(jiān)信一句話：一分耕耘，一分收獲。教師的辛勤付出，是學(xué)生成長的基石。通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化，成績有了一定的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。

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