【簡(jiǎn)介】以下是會(huì)員“yswa97771”收集的二年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)【最新4篇】，供大家參閱。

二年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié) 篇1

　　一、命題情況

　　本次考試命題符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和本班學(xué)生的實(shí)際情況。試題覆蓋了教材8個(gè)單元的內(nèi)容，卷面注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考核，如拼讀生字詞、詞語(yǔ)搭配連線、積累知識(shí)填空、閱讀短文、根據(jù)續(xù)編寫(xiě)話(huà)等，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念。同時(shí)關(guān)注了知識(shí)的擴(kuò)展，使學(xué)語(yǔ)文不僅重結(jié)果更講究學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生從審題到答題，需要處處留心，很多的課本內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和形成的能力點(diǎn)不是直接出原題，而是通過(guò)知識(shí)的遷移，是通過(guò)綜合的分析、提取才可以答題。

　　二、答題情況分析：

　　本次語(yǔ)文測(cè)試共有十二道題，從整個(gè)卷面來(lái)看，學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)掌握得還可以。具體分析如下：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：大多數(shù)同學(xué)對(duì)熟悉的詞語(yǔ)做得比較好，個(gè)別同學(xué)由于粗心將拼音看錯(cuò)，如：“表演”錯(cuò)寫(xiě)成“表?yè)P(yáng)”，還有同學(xué)有加減筆畫(huà)的現(xiàn)象，個(gè)別詞語(yǔ)由于不是課文中的原詞如：“執(zhí)行、將來(lái)”，大多數(shù)同學(xué)都在這幾個(gè)詞語(yǔ)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。出錯(cuò)原因一是粗心，二是知識(shí)學(xué)的不夠靈活。

　　2、將生字不正確的讀音劃去，而一部分同學(xué)卻將正確的劃去。存在問(wèn)題是老師訓(xùn)練不夠，在今后的教學(xué)中應(yīng)該多加練習(xí)。

　　3、換偏旁組成新字，再組詞：大多數(shù)同學(xué)做得比較好，極少數(shù)同學(xué)沒(méi)仔細(xì)讀題，做題時(shí)沒(méi)換偏旁而把部件給換掉了，存在問(wèn)題是審題不清，可在今后的作業(yè)當(dāng)中要求學(xué)生仔細(xì)審題，進(jìn)一步分清偏旁和部件。

　　4、補(bǔ)充詞語(yǔ)：課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)大部分同學(xué)做的很好，有3個(gè)詞是學(xué)生沒(méi)有積累到的，對(duì)于這幾個(gè)詞沒(méi)有答上的。存在問(wèn)題是同學(xué)粗心造成了出錯(cuò)，另外學(xué)生積累的太有限。

　　5、照樣子連一連：大多數(shù)同學(xué)做對(duì)了，只有極少數(shù)同學(xué)連錯(cuò)了，存在問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)讀題目所給的例子，拿起筆急于連線，導(dǎo)致出錯(cuò)。

　　6、補(bǔ)充寫(xiě)句子：全班同學(xué)對(duì)此題應(yīng)答較好，沒(méi)有丟分的失誤。

　　7、表達(dá)與運(yùn)用：主要要求學(xué)生將課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，熟練應(yīng)用，學(xué)生將課內(nèi)知識(shí)鞏固得比較好，

　　8、把古詩(shī)補(bǔ)充完整：大多數(shù)同學(xué)做得比較好，個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)字比較多。

　　9、閱讀短文，回答問(wèn)題：這是一道檢測(cè)學(xué)生綜合能力題型，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉做得好，但對(duì)課文告訴我們什么道理，有少數(shù)同學(xué)卻回答錯(cuò)了，如：風(fēng)箏為什么會(huì)掉下來(lái)呢。說(shuō)明學(xué)生不會(huì)總結(jié)它的寓意。需要老師再次輔導(dǎo)。

　　10、有個(gè)別同學(xué)將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)了，也有極個(gè)別同學(xué)將自然段數(shù)成了句子了。屬于審題不清出錯(cuò)。

　　11、看圖編故事：提示：什么時(shí)間、有哪些人、他們?cè)诟尚┦裁础?huì)說(shuō)些什么。大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)提示，編得比較好，寫(xiě)話(huà)語(yǔ)句通順，而且給故事起了名字。有少數(shù)人內(nèi)容寫(xiě)的不完整。存在的問(wèn)題是多數(shù)同學(xué)不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，不會(huì)斷句，尤其是不會(huì)用引號(hào)，有部分學(xué)生對(duì)話(huà)中只有前引號(hào)，而沒(méi)有后引號(hào)。

　　三、課改及教學(xué)工作體會(huì)

　　由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因?yàn)槲抑勒n程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以把語(yǔ)文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要通過(guò)我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、學(xué)生在"玩" 中學(xué)語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

　　在識(shí)字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，通過(guò)不斷的求異，激活學(xué)生思維，"玩" 出價(jià)值。如"闖"字的識(shí)字，有的學(xué)生說(shuō)："這是一只馬跑進(jìn)門(mén)了。""不是，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門(mén)到外面呼吸新鮮的空氣。"有的學(xué)生說(shuō)："這是"門(mén)"跟門(mén)有關(guān)系，就是沖進(jìn)門(mén)或沖出門(mén)的意思"……一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩" 中學(xué)得快樂(lè)。再如用畫(huà)畫(huà)的方法記一記會(huì)意字;將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)";將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報(bào)";在班級(jí)中評(píng)選出"識(shí)字大王"等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字提供了豐富多彩的"玩" 法。

　　2、在寫(xiě)字方面，我把寫(xiě)字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫(xiě)得正確、工整、規(guī)范、漂亮?！墩n標(biāo)》中指出："寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫(xiě)得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門(mén)面"，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)" 的程序："讀字" 時(shí)，讓學(xué)生討論"寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵""寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問(wèn)題，整體把握寫(xiě)字的規(guī)律;在范寫(xiě)之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫(xiě)字的要領(lǐng);讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、作業(yè)展覽、評(píng)選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。

　　3、在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無(wú)目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)。

　　初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀;讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師挑出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);讓學(xué)生將自己的理解畫(huà)出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由，放膽做畫(huà)學(xué)語(yǔ)文;讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語(yǔ)文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

　　在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這并不與在"玩" 中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，"個(gè)性" 必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過(guò)死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把"度" 這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，有意見(jiàn)可以舉手提出;朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮……語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　4、在學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成方面，提倡學(xué)生積極參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人。

　　我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得。

　　玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂(lè)趣所在，將"玩" 引入課堂，使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將"講堂" 轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;學(xué)堂"，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管是"玩" 中學(xué)語(yǔ)文，但我們決不是追求形式主義。這里倡導(dǎo)的"玩" 是一種形式、一種途徑，"玩"是為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

　　四、存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

　　2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更;

　　3、缺乏認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　從答題中的失誤看出，學(xué)生的認(rèn)真程度還是不夠，平時(shí)練習(xí)到的題目，有些學(xué)生較粗心做錯(cuò)了。有的學(xué)生因?yàn)樽舟E不端正而失分。還有就是對(duì)新題形缺乏分析，不善于思考。

　　4、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫(xiě)話(huà)能力比較薄弱。

　　從這張?jiān)嚲碇校闯鰧W(xué)生的寫(xiě)作能力有待提高，在下一階段的教學(xué)中，每周利用固定的時(shí)間展開(kāi)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，高度重視閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)。

　　5、放松了對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)及落實(shí)工作。

　　五、今后改進(jìn)的措施：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字方面：

　　1、教師應(yīng)該重視，并嚴(yán)格抓好學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，教師要做好學(xué)生的表率，不管是板書(shū)一個(gè)粉筆字，還是寫(xiě)上一個(gè)批語(yǔ)，都要時(shí)時(shí)成為學(xué)生的榜樣，端正地書(shū)寫(xiě)。確立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，同時(shí)還要注重年級(jí)銜接，各學(xué)科協(xié)作，將良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)一抓到底。

　　2、充分發(fā)揮和挖掘中國(guó)方塊漢字表義的特點(diǎn)，多在具體語(yǔ)境中，結(jié)合漢字的偏旁部首，讓學(xué)生理解字義，鞏固記憶。從而有效避免形近字的混淆。

　　3、采取比賽、點(diǎn)評(píng)、展覽等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字與寫(xiě)字的積極性。

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子都是有自尊心，上進(jìn)心的，就是有這樣那樣缺點(diǎn)的孩子也希望得到老師的表?yè)P(yáng)，課堂上的表?yè)P(yáng)可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)他們的進(jìn)步會(huì)起很大的推動(dòng)作用。另外在小組互評(píng)、同學(xué)的互比當(dāng)中是創(chuàng)造學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的極好氛圍。通過(guò)作業(yè)展覽，既給其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，可以激發(fā)學(xué)生愿寫(xiě)字樂(lè)寫(xiě)字的興趣。

(二)閱讀方面：

　　1、引導(dǎo)孩子們多閱讀，多方面擴(kuò)充知識(shí)?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。” 教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。教師除了要重視課堂教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，同時(shí)還要推薦淺近的童話(huà)、寓言、故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。讓學(xué)生去體會(huì)、去感受，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　2、要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢? 教師必須注意以下幾點(diǎn)：

①要有耐心與毅力，去反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒。

②要注意將習(xí)慣培養(yǎng)與日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)。單純練習(xí)比較枯燥，可與日常的作業(yè)，課堂、課外等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以求潛移默化。

③要全過(guò)程貫穿習(xí)慣培養(yǎng)思想。在整個(gè)小學(xué)階段都要貫穿“認(rèn)真讀書(shū)”習(xí)慣的培養(yǎng)。唯有多閱讀，才能讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中形成閱讀能力。

(三)寫(xiě)話(huà)方面：

　　1、在低年級(jí)更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，但小學(xué)低年段學(xué)生由于年齡特征的限制，觀察中無(wú)意性和盲目性較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣后，還要精心指導(dǎo)，觀察前要向?qū)W生交代清楚觀察的目的、任務(wù)，使學(xué)生把注意力集中到應(yīng)觀察的對(duì)象上，取得良好的觀察效果。

　　2、為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)說(shuō)話(huà)和練筆的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其寫(xiě)話(huà)的興趣，讓學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，努力做到言為心聲，并鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自讀自改的好習(xí)慣。

　　總之，這次測(cè)試我認(rèn)為學(xué)生對(duì)前四個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)以下幾方面的訓(xùn)練：

　　一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音字、形近字以及多音字的區(qū)別與運(yùn)用。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。

　　三、加強(qiáng)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)方面的練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生將語(yǔ)句說(shuō)完整、寫(xiě)通順，會(huì)正確使運(yùn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 四、要求學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范，做題認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。五、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課堂多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，面批作業(yè)等形式幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié) 篇2

　　一、我會(huì)拼，還會(huì)寫(xiě)。(看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))

　　huīxīn　　tiányě　　qiāoqiāo　　zhītóu

　　hūhuàn　　zuótiān　　shànɡkè　　cǎoyuán

　　二、我會(huì)查字典。

　　要查的字　　　　結(jié)構(gòu)　　部首　　共幾畫(huà)指定筆畫(huà)

　　照第十一畫(huà)()

　　柳第六畫(huà)()

　　野第七畫(huà)()

　　探第六畫(huà)()

　　三、我會(huì)選。(在正確讀音下畫(huà)“”)

　　彈奏(tándàn)　　樂(lè)曲(lèyuè)

　　長(zhǎng)短(chánɡzhǎnɡ)　　睡覺(jué)(jiàojué)

　　碧玉妝成一(yīyí)樹(shù)高。

　　二月春風(fēng)似(sìshì)剪刀。

　　四、我會(huì)寫(xiě)。(辨字組詞。)

　　棵()作()灑()

　　課()昨()酒()

　　深()借()惝()

　　探()惜()淌()

　　五、我會(huì)填。(填上搭配適當(dāng)詞語(yǔ)。)

　　悄悄地()　　()的世界　　()的()

　　輕聲地()　　()的桑葉　　()的()

　　滿(mǎn)意地()　　()的太陽(yáng)　　()地()

　　嗚嗚地()　　()的野花　　()地()

　　六、我會(huì)排。(把詞語(yǔ)排成通順的句子。)

　　1、輕輕的美麗的扇動(dòng)小蝴蝶翅膀

　　2、沖出勇敢地地面筍芽?jī)毫?/p>

　　3、多么這是一個(gè)世界明亮的呀

　　4、愛(ài)護(hù)應(yīng)該同學(xué)們花草樹(shù)木

　　七、我會(huì)選(選出正確的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)“”)。

　　1、老師(安置布置)了今天的作業(yè)。

　　2、春雨姑娘在(呼喚叫喚)著筍芽?jī)骸?/p>

　　3、在學(xué)習(xí)中遇(yù)到困難不要(傷心灰心)，要有戰(zhàn)勝困難的信心。

　　4、肖強(qiáng)寫(xiě)完作業(yè)，總會(huì)認(rèn)真(檢查視察)。

　　八、我會(huì)閱讀，也會(huì)回答(讀短文，回答問(wèn)題)。

　　春天到了，冰雪融(rónɡ)化，萬(wàn)物復(fù)蘇，森林里的動(dòng)物們經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季，開(kāi)始蘇醒了。

“呱呱呱，呱呱呱，”是誰(shuí)在叫呢?

　　原來(lái)是小青蛙從夢(mèng)中醒來(lái)，走出家門(mén)，正呱呱呱地叫得歡呢!它那清脆(cuì)的叫聲，叫醒了樹(shù)伯伯，樹(shù)伯伯伸出嫩綠的葉子;它叫醒了小草，小草從地下探出頭來(lái);它叫醒了小野花，小野花沖它綻(zhàn)開(kāi)了笑臉;它叫醒了黑熊，它們?cè)谏掷镒矫圆亍?/p>

　　森林里又熱鬧起來(lái)，到處充滿(mǎn)了春天的氣息。

　　1、給短文寫(xiě)個(gè)題目

　　2、讀一讀，再寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞。

　　嫩綠的葉子

　　美麗的野花的

()的葉子

()的野花的

　　3、寫(xiě)一寫(xiě)，小青蛙叫醒了誰(shuí)?

　　4、想一想，小青蛙還會(huì)叫醒睡?

　　九、我會(huì)寫(xiě)。

　　你的家鄉(xiāng)春天美麗嗎?請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)，夸一夸自己的家鄉(xiāng)。

二年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié) 篇3

　　一、期中考試概況分析

　　從二年級(jí)的語(yǔ)文試卷來(lái)看，其命題符合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主要以考學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容為主，其次是考學(xué)生的想象力，同時(shí)檢測(cè)的范圍涉及到漢語(yǔ)拼音、字詞、句段以及寫(xiě)留言條等內(nèi)容。試題基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。

　　二、存在主要問(wèn)題分析

　　1、寫(xiě)詞語(yǔ)的近反義詞失分較嚴(yán)重，原因是學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備缺乏。

　　2、在按課文內(nèi)容填空中，部分學(xué)生錯(cuò)別字多而造成失分較嚴(yán)重。

　　3、在讀一讀，完成后面的練習(xí)中，一部分學(xué)生在回答第2小題的兩個(gè)問(wèn)題只回答了一個(gè)問(wèn)題，少數(shù)學(xué)生因?qū)懽炙俣嚷?，從而造成?lái)不及寫(xiě)完整或亂寫(xiě)等情況，這也是造成失分多的原因。

　　三、針對(duì)問(wèn)題的改進(jìn)策略

　　1、注重“雙基”的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　2、平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成仔細(xì)觀察、細(xì)心積累的好習(xí)慣。在教學(xué)中，特別加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“空間想象，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新”等各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的想象了，邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

　　3、注意加強(qiáng)學(xué)生的課內(nèi)、課外閱讀相結(jié)合，要求學(xué)生多讀書(shū)，提高自學(xué)能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。

　　4、在今后的閱讀教學(xué)中，要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

　　5、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。

　　6、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

　　7、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

　　8、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　9、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力尤其是閱讀能力和寫(xiě)作能力。閱讀部分、寫(xiě)作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力必須立足課堂，立足課本。閱讀教學(xué)要加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫(xiě)好紀(jì)實(shí)文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句，寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

二年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié) 篇4

一、基本情況

　　原有人數(shù)，本次參考人數(shù)，參考率，總分，平均分，及格人數(shù)，及格率，優(yōu)秀人數(shù)，優(yōu)秀率，尖子人數(shù)，尖子率。

二、試題特點(diǎn)

　　試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語(yǔ)文學(xué)科的試卷成績(jī)基本反映出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平不是很好。

三、學(xué)生答題情況分析

　　從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。第一大題是按要求照抄詞語(yǔ)。

　　第二大題是基礎(chǔ)知識(shí)。

　　第1題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，正確率不是很高，主要原因是沒(méi)有充分復(fù)習(xí)。常見(jiàn)錯(cuò)誤集中在“wēifēng”“yǐnyuē”這兩個(gè)詞。

　　第2、3、5、6、7、題，這幾道題學(xué)生完成得較好，正確率很高。

　　第4題照樣子謝詞語(yǔ)，有部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)詞語(yǔ)。

　　第8題加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有5個(gè)學(xué)生漏題造成失分。

　　第9題用詞造句，“敬愛(ài)”有得學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)不了解，不會(huì)造句。

　　第三大題閱讀短文后回答問(wèn)題。

　　第1題有部分學(xué)生不會(huì)從短文找答案。

　　第3題你想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)什么？少部分學(xué)生不會(huì)理解題目的意思，不會(huì)作答。

　　第四大題是看圖寫(xiě)話(huà)，圖中畫(huà)的是春天活動(dòng)的情景，大部分學(xué)生寫(xiě)的都很好，在寫(xiě)話(huà)的時(shí)候抓住了主要內(nèi)容，語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)的寫(xiě)出活動(dòng)的情景。特別是很多的學(xué)生知道開(kāi)頭空兩格，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是也有部分學(xué)生描寫(xiě)不夠具體，錯(cuò)別字較多。

四、存在的主要問(wèn)題

　　1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。

　　2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3、部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。

　　4、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

　　5、教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫(xiě)話(huà)能力比較薄弱。

五、改進(jìn)措施

　　1、注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。

　　2、繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　4、充分把多媒體教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)【最新4篇】相關(guān)文章：

★ 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃10篇

★ 二年級(jí)語(yǔ)文教師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇 年上學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

★ 《畫(huà)風(fēng)》二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案9篇(小學(xué)二年級(jí)畫(huà)風(fēng)教案)

★ 語(yǔ)文期中考試作文5篇(期中考試語(yǔ)文試卷作文)

★ 二年級(jí)語(yǔ)文教案：《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀8篇】

★ 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文我為你驕傲教案3篇(語(yǔ)文,我為你驕傲)

★ 關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文3篇(二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 教學(xué)計(jì)劃)

★ 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板3篇(小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃)

★ 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃12篇(小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板)

★ 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)12篇 年春二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)