下面是范文網(wǎng)小編整理的高二英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)3篇 高三英語學(xué)科教學(xué)總結(jié),歡迎參閱。
高二英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任高二兩個班的英語教學(xué)工作,剛接手這兩個班時,經(jīng)過和學(xué)生交流了解到多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,覺得背單詞和語法很枯燥,背過后不久就忘記了。
看到英語文章滿眼是生詞,本來想好好看的,可是看一會后講什么資料不明白,就不想看下去,時光久了就厭惡英語了。在講授第一課的時候,我按照自我的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期夢想,結(jié)果之后下課一調(diào)查,一聽同學(xué)們反應(yīng),才明白我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,而教學(xué)的部分資料同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。
于是,我在課后更多的主動走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。一方面,學(xué)生英語聽,說的本事相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,203班的同學(xué)雖然比較活躍,上課氣氛進(jìn)取,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。所以,講得太深,沒有照顧到整體。由此能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。所以為了提高學(xué)生的成績,結(jié)合我的學(xué)生實(shí)際,把我的教學(xué)分成四個階段
一、主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣
布置任務(wù)給小組去,講故事或者演電影,小品,上課時的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演,這些學(xué)生真有表演天賦,有時令全班同學(xué)捧腹大笑,一個小組一次輪流著來,經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練,同學(xué)們喜歡上了英語。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時光,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的本事。
二、狠抓詞匯
教會學(xué)生經(jīng)過語音,構(gòu)詞法,詞性,諧音等方式讓學(xué)生背單詞變簡便,每一天背誦至少30個單詞,循環(huán)復(fù)習(xí),配合閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固。此刻我的學(xué)生不再害怕背單詞了。
三、聽力培訓(xùn)
由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力,多數(shù)學(xué)生的聽力本事薄弱,聽不懂,要求每一天晚上7:30-7:50集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練,同時教給學(xué)生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽,抓重點(diǎn),注意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達(dá)的意思,在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。
四、精講多練
精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的時光練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不一樣層次的作業(yè)讓不一樣層次的學(xué)生去練習(xí),這樣經(jīng)過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本,在我每次評講習(xí)題的過程中,把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上,以便于平時有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,行之有效。
聽課也是提高自身教學(xué)本事的一個好方法,僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀教師的課,同時也聽其他教師的課。本學(xué)期,我聽了十多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自我的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。
高二英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)2
本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)、(6)兩個班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科普通班,學(xué)生特點(diǎn)不一樣,行為慣相對不齊,英語基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念,根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期以來,在教學(xué)工作中,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。課后認(rèn)真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè),進(jìn)取進(jìn)行大課間輔導(dǎo),進(jìn)取地去了解學(xué)生,以做到有的放矢,從而不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期分兩個階段,先是對選修七和八的講解,學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復(fù)。對每個階段的教學(xué),我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行認(rèn)真的討論,并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍,真正做到了用因材施教。所以課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩?,備學(xué)生,教學(xué)資料分出重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,構(gòu)建知識的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略,課后再及時進(jìn)行反思小結(jié),這樣不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。
二、課堂上努力調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和主動性,并激發(fā)他們學(xué)英語的興趣
如何讓學(xué)生對學(xué)感興趣,這就很有講究了。講課生動,難易適中,顧全大局,就自然能夠吸引學(xué)生。所以,我每一天都盡量使自我有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從學(xué)情實(shí)際出發(fā),立足現(xiàn)實(shí),精心尋找突破口,設(shè)計出不一樣層次的教學(xué)資料,想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來,讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說,要讓學(xué)生喜愛英語,不是一件容易的事情。有了興趣,學(xué)就不再是負(fù)擔(dān)。僅有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)興趣,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。我就把語言教學(xué)與生活聯(lián)系起來,課堂上鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心,做到多表揚(yáng),少批評,不斷強(qiáng)化學(xué)生的自我學(xué)意識。同時努力與學(xué)生搞好關(guān)系,與他們拉近距離,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)慣。
三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)教學(xué)方法
我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評課活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。并且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論如何講好某一節(jié)課,如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一知識點(diǎn)等教學(xué)問題。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
我常常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到教師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績及班級穩(wěn)定。所以,我一如既往地注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫忙他們找到自我的優(yōu)點(diǎn),先把自信心樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進(jìn)生,苛責(zé)他們只能適得其反,我及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并加之表揚(yáng),真正做到曉之以理,動之以情,讓他們感受到我的愛。
五、利用好教輔材料
在本學(xué)期,我們用的教輔材料,我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進(jìn)行題訓(xùn)練,精選題并加之鞏固練。單元檢測上的經(jīng)過我精選的題,要求大家認(rèn)真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山,我們尤其重視。另外,我們每班有1先進(jìn)排頭兵,鼓勵她們所學(xué)資料必須背誦,必須默寫,我都采取當(dāng)面批改并做上已過標(biāo)記,經(jīng)過一段時光的訓(xùn)練,學(xué)生都已經(jīng)慣了這種學(xué)模式,并主動來要求過關(guān)。我認(rèn)為本學(xué)期我在學(xué)生主動學(xué)方面取得了不錯的成效。
六、詞匯教學(xué)
根據(jù)教體局教研員的總體部署,我們在學(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué),具體是:利用一個月的時光集中背誦單詞表上的詞匯,詞匯資料包括:所有漢語意思,詞性,會讀,會音標(biāo)。完成后,找我面過。這一策略十分奏效,學(xué)生進(jìn)取性高,一學(xué)期下來,學(xué)生書上貼滿了已過標(biāo)簽,學(xué)生看起來很有成就感。整個過程下來,不知不覺中我們培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)主動性。這是本學(xué)期比較成功的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),我將一如既往,再接再勵,多學(xué),勤反思,把自我的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效,努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
高二英語學(xué)科教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二3、4兩個理科班的英語科教學(xué),理科班男生多,而多數(shù)男生討厭背單詞,因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點(diǎn),我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽寫,要求人人過關(guān),不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。不過,每個班總是有5、6個學(xué)生就是不肯去背單詞。
自從高一以來,我們備課組都進(jìn)行集體備課。由于是新人教版教材,對每課的教材處理,在備課組內(nèi)都會先進(jìn)行認(rèn)真的討論,并結(jié)合新課標(biāo)的要求,進(jìn)行取舍,真正做到了用教材教學(xué),而不是單純地教教材。每一堂課,我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況,精心地備課并認(rèn)真寫好教案。課后能及時進(jìn)行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我們選用英語周報作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一次聽力訓(xùn)練,選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報上的單選題,要求大家認(rèn)真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為選做內(nèi)容,一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生,我只要求他們選做容易的題。另外,每班有15人,鼓勵她們每周寫一篇作文,我都采取當(dāng)面批改,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,這部分學(xué)生的書面表達(dá)能力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面,取得了不錯的成效。
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我在本部聽了一節(jié)新課程研討課,汲取有用的教學(xué)方法來充實(shí)自己,并在組內(nèi)交流探討。作為分校英語組學(xué)科負(fù)責(zé)人,能經(jīng)常深入課堂,與老師們共同學(xué)習(xí)、共同成長。本學(xué)期在教學(xué)方面給予積極認(rèn)真的指導(dǎo)。一學(xué)期來,所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力有所提高,在我校與其它兄弟學(xué)校組織的七校聯(lián)考活動中,成績良好。我將繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,進(jìn)一步提高及格率,爭取實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀率零的突破。
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