下面是范文網小編整理的教師教學總結3篇 教學總結簡短,供大家閱讀。
教師教學總結1
時光飛逝,轉眼間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個月中我收獲了很多。
當我走上講臺的第一天,自以為小學數(shù)學教學很簡單,只是經驗不足而已,其實不然。在深入教學實際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使全體學生懂并不是件很容易的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的小學新教師,與小學生未有過深入接觸,因此直覺上把小學生的能力思維放大了,以為他們什么都會,自己感覺十分簡單的題目就覺得學生一定都會,不應該錯。而事實往往相反,這點在農村學校尤為明顯。
農村學校留守兒童較多,多外來人口,首先就造成生源差的問題,其次,低年級比如我所執(zhí)教的三年級,學生年齡還小,自制力差,孩子在家缺少父母管教,往往形成自由散漫的狀態(tài),另外,農村孩子接觸各類人事物的面小,這就造成學生知識面小,追求不高,基礎差等問題。
在同事的幫助下,我及早了解了農村學生的狀態(tài),及時轉變自己的想法,改變教學方法,教學態(tài)度等等。
小學數(shù)學教學是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。教師在實際教學中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設合理的情境,多動手操作,注重教學方法和學習方法,形成活潑互動的交流模式,課堂才能取得實效。積極為學生創(chuàng)設各種情境,把課堂還給學生,使之具有生活性、趣味性、活動性的特點,讓學生產生濃厚的學習興趣,教學才能取到事半功倍的效果。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于中年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。讓學生在體驗中學習知識,在實踐中學會知識是我們追求課堂設計的一種境界。
在實際教學中,我學會了:
一、“夸”。
中年級學生學習需要老師的肯定,這就要求老師在課堂上多夸獎,少責罵,以鼓勵為主,對于學生的回答須給以評價,正確的回答要表揚,錯誤的回答要激勵,課堂上活用“你真棒”,“你真聰明”,“你腦子真靈活”……這類表揚的語句。對農村學生起點不能定太高。
二、“哄”。
孩子天性喜歡玩,一節(jié)課40分鐘讓三年級學生注意力完全集中在學習上不可能,這就需要老師來“哄”,怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學環(huán)節(jié),比如闖關游戲,摘蘋果,開火車……結合精美的課件,牢牢吸引學生的注意;可以把課堂交給學生,讓學生動手實踐,操作,解決問題;還可以通過教師的語言、肢體等吸引學生,這就要求小學教師具備抑揚頓挫的語調,上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲,只有唱的精彩才會有觀眾。
三、“慢”。
三年級學生不像我們成年人,思維反應快,你說一句話,他們往往要想一會才能理解吸收,這就要求教師放慢語速,放慢進度,配合好學生。針對不同的學生采用不同的方法。
在這幾個月教學中,我提高了對小學數(shù)學的認識,理清了教學的思路,找到了自身的弱點,體驗著獲取知識的愉悅,體驗著同事間互幫互助的友誼,這種體驗本身就是一種快樂,一份不一樣的幸福。我將以此為起點,帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,吸取精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長。
教師教學總結2
三組總結(李雨鵬)
侯俊伶的變化很大,在劉亞妃的帶領下變得開朗積極了,不再像以前沉默了,特別是他的字寫的很好很好,比我好多了。陳愛琳在語文課上十分積極的舉手發(fā)言,雖然說話有些不流利,但依然為她的勇氣而贊賞。劉亞妃也很樂于助人,組員問他English,她會不遺余力的幫助我們。
組長周煜博是個強悍并且負責的組長,我愛講話的毛病都被他制服了,雖然我們兩個有時有些矛盾,讓我有些恨他,但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的,只不過表面看起來有一些文靜,每次時政都是他搜的,也立了不少功。對于我來說,雖然和幾個組員有些合不來,但組里依然是快樂的,我依然愛這個組,我希望我們這組能奮發(fā)向上,在期中得到好成績,我也希望我們3組能一直得星,讓星星閃耀。加油!
八組總結(劉思濃)
這周進行了兩次考試,政治和物理。政治八組的全體同學都還理想,全部上了32分(80分),尤其是李臻睿和陳偉航同學是40分的滿分,為八組的其他同學樹立了一個學習的好榜樣,在這里對彭宇同學提出特別表揚,有非常大的進步!物理考試就不是非常的理想了,大概是因為大家不夠仔細,心不夠沉靜吧!試卷發(fā)下來,大家也對試卷進行了分析,望大家在期中考試中考出理想的好成績!
我們能夠好好學習的時間不多了,在校的時間也在一點點的縮短,同學們也應該有緊迫感,畢竟中考決定著我們以后的學習生涯,就像張媽媽說的一樣,九年級了,我們不再是小孩子,是大哥哥大姐姐了,而下星期馬上面臨著期中考試,我們應該把心沉下來好好復習,珍惜每一秒時間,要知道,那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子。
沖刺吧!加油吧!不知道看了以后,你有所感悟或決定嗎?(寫得好?。?/p>
六組總結(肖雨)
本周我們進行了兩次考試,同時數(shù)學成績也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數(shù)學與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚,但他們也都積極的問,比如楊雅蓉,這種對于知識的渴望是值得贊揚的。本組的數(shù)學也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài),也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了,時間不等人,不僅我們要認真學習,還要珍惜與同學們相處的日子。那些7年級的日子也都歷歷在目。
這一周里,鄧道銘還是一如既往的沉默,不夠活躍,沒有把本組同學帶動起來。而楊雅蓉的學習態(tài)度很好,或許成績不如別人好,但是態(tài)度決定高度,希望她能堅持。明智上課有事要發(fā)呆,開小差,上課時要睡覺。這一點需要及時改正。九年級了,任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點。肖雨上課時也有事要開小差,但坐姿的問題也在慢慢改正。龔鈺喬在學習上也很認真。下課時我也看見他在做一些物理題。所以學習上求知欲是一個很重要的動力來源。寧蕓最大的毛病就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注,也會幫助其他組員。
教師教學總結3
作為一名教師,我在教學一線已經工作了近二十年,其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學,做了十八年的班主任。二十年的教書生涯,使我深深體會到了當一名教師的艱苦和清貧,但我始終忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,恪守職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),熱愛學生,廉潔從教。
還記得剛參加工作那會兒,我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學任教。報到那天,我坐了四個小時的汽車,又爬了三四里的山路才到達了那所學校。我走進院墻,映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房,泥笆的操場上雜草叢生,教室里東倒西歪地擺著幾十張破舊的課桌。天啦,這就是我即將工作的地方,我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學校有四個年級,我和一名本地老師包班,每人帶兩個年級。從早讀開始,上完了語文上數(shù)學,直到太陽落山,孩子們放學回家,我們才能安靜地休息一下。有時遇上暴雨天,還要護送孩子們回家。最糟糕的是這所學校沒有通電,晚上要點煤油燈,吃水要到很遠的山溝里去提。幾個月下來,辛苦勞累不說,難熬的是夜晚漆黑一片,除了去家訪,沒什么娛樂方式。好幾次我都想離開這個地方。但是,當我面對孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?,那一雙雙渴求知識的眼神時,我就打消了這個念頭。為了打發(fā)無聊的時光,也為了提高自身素質,我參加了自學考試,白天上課,晚上就在一盞油燈下看書,當我調離這所學校的時候,我已經取得了中文本科學歷。
多年的教育工作,使我深深地體會到:教育是一門藝術,只有寬嚴相濟,給學生發(fā)自內心的愛,才會贏得他們的信賴,走進他們的心靈,才能在教書的同時育人。記得當初中班主任的時候,我們班有一名學生,人稱“調皮鬼”,他自我約束能力很差,經常欺負弱小同學,每天都有人打他的小報告。你把他狠狠批評一頓也最多管一兩天。有一次,他把家里給的一百元錢弄丟了。惱怒的家長連生活費也沒有給他。這下他傷心極了,家也不想回,住校又沒有生活費。我得知此事,找到他細說了家長的心情,并主動借給他生活費用。他很感動,一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話,并表示今后要痛改前非,不再給我添亂。果然,他打那以后,不但不搗亂,還為班上的事情出謀劃策。同學們對他也刮目相看,還推舉他當上了副班長。后來,神農架藝術團到我校挑選演員,我極力推薦他,初中畢業(yè)后,他被歌舞團錄取,當了一名小品演員。后來,他還給我寫了一封感謝信,表示今后要踏踏實實做人,老老實實做事。
由于種種原因,一些孩子的生理或心理存在不足,他們的自尊心非常脆弱,學習當中也會遇到比別人多的困難,這些孩子更需要老師的關懷和幫助。記得剛調入實驗小學,班上分來一名智障學生。課上不管喊不喊他回答問題,他都要胡言亂語,弄得全班學生哈哈大笑,課堂秩序也經常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?所有的任課老師都為這個事情頭疼。我找到校長,校長說:“神農架又沒有特殊學校,受教育是他的權力,我們不能不收他啊!”我又找到家長,家長說:“我們也沒有辦法,這孩子從樓上掉下來摔傷了大腦。現(xiàn)在年齡不小了,他非要鬧著上學!我們也沒抱多大希望,學一點是一點?!薄皩W一點是一點”,家長的這句話給了我很大的啟示。自那以后,上課我有時布置幾個簡單的字讓他寫,有時找一些圖畫書讓他看,或者找點玩具讓他在桌上擺來擺去,告訴他不亂喊,不下位就行了。為了避免他孤獨,下課了我經常把他喊出來聊天,表揚他進步很大。這招很靈,他上課不再隨便講話,低著頭做他自己的事。后來他還熱愛上了勞動,只要一下課,他就拿著掃帚在教室里掃來掃去。讀四年級的時候,家長說他的病情加重,已經無法來學校上課了。但是每學期我仍然給他報名注冊,并聯(lián)系家長把書領回去讓他看,能學一點就學一點。小學畢業(yè)時,我讓他父親來領畢業(yè)證,他來了,手里拿著畢業(yè)證,激動的熱淚盈眶。他說:“我的孩子幾年沒來啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書,辦畢業(yè)證?!?/p>
作為老師,我們面對的是一個個鮮活的生命,一些孩子雖然有缺陷,學習有障礙,但只要他們熱愛勞動,長大了照樣能過上幸福的生活。
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障。為了使學生養(yǎng)成良好的習慣,每帶一屆新生,我都要和他們一起制定班級公約,對日常的安全、紀律、衛(wèi)生、學習等內容作出明確的規(guī)定,并通過評選“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式來激勵學生,使每個學生既具有“服從集體、服從管理”的思想,又具有“個性張揚、百花齊放”的'個性特長,我還結合不同的節(jié)日,開展“好習慣伴我行”、“護蛋”、 “走進軍營”、“爭創(chuàng)書香班級”等主題活動。就拿“護蛋活動”來說吧。我讓每位學生準備一個雞蛋,清洗干凈,貼上標簽。每天上學帶來,放學帶回。早中晚都有班干部檢查記錄:如果因自己疏忽忘記了帶來帶回,達到三次,或者雞蛋打破,宣布該生護蛋活動失敗。一個月后,參與者所保護的雞蛋如果完好,就屬于護蛋成功,給予一定獎勵。護蛋活動中也有許多感人的故事。有一次,一名學生把雞蛋帶回家放在桌上,他媽媽看見這個大雞蛋,二話沒說就拿去做蛋湯了。吃飯時,孩子問媽媽看見雞蛋沒有,媽媽指了指湯碗,說“這不就是那個雞蛋嘛!”兒子頓時放下筷子,淚水唰的一下流了出來。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋,否則就不去上學了。她媽媽萬般無奈,只得打電話給我,說無論如何再給她兒子一次機會。一個月的護蛋活動結束了,無論是失敗的還是成功的,他們都有一個共同的特點,那就是他們的責任意識、細心等品質得到了很好的培養(yǎng)。
常規(guī)訓練與主題活動相結合,逐步形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來,既讓孩子擁有快樂的童年,又讓他們在人生起步的時候打下堅實的基礎。
課堂教學中,我面向全體學生,貫徹“學生為主體,教師為主導”的教學思想,利用多種手段激發(fā)學生學習的積極性和興趣,使學生從被動的“要我學”轉化為主動的“我要學”。教學中,我尊重學生的個性發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。
在當今科研興校,呼喚反思型、研究型教師的新形勢下,我深知:要給學生一杯水,自己要有一桶水,而且是要一桶活水。因此,我在做好常規(guī)教學工作的同時,潛心鉆研教材,反復研讀課標,博覽各種教學刊物,廣泛汲取營養(yǎng)。我還常向前輩教師學習,借鑒優(yōu)秀的教學方法。通過不斷地學習和實踐,我的教育能力和教學水平不斷提高,教育教學工作取得了豐碩的成果,得到了學校、家長和同行們的肯定。本人所代學科在歷年統(tǒng)考中名列前茅,我還經常組織學生參加區(qū)級、省級各類比賽,并取得良好成績。本人也多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。
百尺竿頭,更進一步。在今后,作為一名教師,我將立足實際,創(chuàng)造性地開展教育教學工作,在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘,積極探索,默默奉獻,為林區(qū)教育事業(yè)和社會發(fā)展做出應有的貢獻。
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