下面是范文網(wǎng)小編收集的第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文4篇 一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，供大家參考。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文1

　　一學(xué)期的教學(xué)工作，是忙碌的；也是充滿艱辛的；更是收獲喜悅的．本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上不斷學(xué)習(xí)和提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

　　1、熱愛教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，把握好每課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集，做到心中有數(shù)。

　　3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，，情感化，生動(dòng)化，做到思路清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，抓好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在我班大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課都有所喜愛。

　　4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)過程和方法的探討，情感態(tài)度與價(jià)值觀的樹立，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

　　5、認(rèn)真布置和批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我平常把學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握點(diǎn)不好和不牢的地方記下，利用復(fù)習(xí)的時(shí)間有意識(shí)的.加強(qiáng)訓(xùn)練，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。有一位學(xué)生給我寫信說：老師，您辛苦啦，我知道自己上課不聽課，成績(jī)不好，下次我一定要改，祝您健康、快樂！還有一位學(xué)生說：老師，您教給了我們很多知識(shí)，您辛苦啦，謝謝您，我們想和您快快樂樂的在一起！有了孩子們的這些話語，這也就有了我的收獲和快樂。這會(huì)激勵(lì)著我在以后的工作中將一如既往地用心去教誨學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。也希望自己在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，努力做好反思，使教學(xué)工作更上一層樓。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文2

　　本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，小學(xué)教研室的指導(dǎo)下，圍繞金山教育總要求，努力踐行金山教育精神，深化學(xué)校教學(xué)整體改革，完善管理機(jī)制，提高管理實(shí)效；以校本研修為平臺(tái)，聚焦課堂教學(xué), 提高教學(xué)實(shí)效，營(yíng)造良好氛圍；扎實(shí)推進(jìn)課程建設(shè)，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”項(xiàng)目為抓手，關(guān)注學(xué)生興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，提高育人價(jià)值；整合資源，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用，著力進(jìn)行教育特色建設(shè)，提升學(xué)校教育發(fā)展品位。

　　一、穩(wěn)步推進(jìn)課程建設(shè)，以課程引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

　　組織課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與學(xué)習(xí)，結(jié)合統(tǒng)編新教材培訓(xùn)，提高課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)、評(píng)價(jià)等的指導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)科定位和目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)研究項(xiàng)目。學(xué)期中，分期召開一~五年級(jí)教師會(huì)議，領(lǐng)會(huì)課程意圖，把握教材特點(diǎn)，并制定相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，以教師的學(xué)科建設(shè)推動(dòng)課程完善。

　　完善課程結(jié)構(gòu)體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以“快樂學(xué)習(xí)、幸福生活”為理念，推進(jìn)各類課程建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施水平。以滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求為目標(biāo)，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程結(jié)構(gòu)體系，并在實(shí)踐中不斷完善，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　提升課程品質(zhì)，加強(qiáng)課程開發(fā)力度，橫向拓寬科目設(shè)計(jì)，豐富同類科目群，縱向深入項(xiàng)目設(shè)計(jì)，發(fā)展科目層級(jí)性，滿足學(xué)生發(fā)展的選擇需求。以創(chuàng)新培育為基礎(chǔ)，以課程建設(shè)為路徑，以學(xué)生發(fā)展為根本，開展基于高級(jí)思維能力培養(yǎng)的教學(xué)研究，并在開發(fā)一、二門創(chuàng)新課程上作了新的嘗試。

　　學(xué)校將每周五下午定為“快樂半日”活動(dòng)日，共十八周。第一堂課為專題教育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，第二、三堂課為自主拓展活動(dòng)。探索“快樂活動(dòng)日”管理考核評(píng)比機(jī)制，規(guī)范開展“校級(jí)社團(tuán)”活動(dòng)，加大管理和監(jiān)督，提高活動(dòng)質(zhì)量；提升班級(jí)拓展微型課的授課質(zhì)量，進(jìn)一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓勵(lì)青年教師率先開展微課程的開發(fā)研究，逐步形成一批較高質(zhì)量的校本拓展微課程。同時(shí)，以課程引領(lǐng)，組織開展“快樂30分”拓展活動(dòng)，整合多種資源，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　二、以推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目為契機(jī)，深化小學(xué)教育整體改革。

　　本學(xué)期完善學(xué)校深化小學(xué)教育整體改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，盧益平任副組長(zhǎng)，各職能部門參與。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，確定本學(xué)期主攻方向及重點(diǎn)研究領(lǐng)域，著力開展“基于課程下的學(xué)生‘興趣與習(xí)慣’培養(yǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法、策略探索”的研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)低（中高）年級(jí)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》，積極落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)要求，各教研組、備課組本著“關(guān)注學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升”的教學(xué)理念，進(jìn)一步完善課程優(yōu)化實(shí)施方案，制訂課程實(shí)施計(jì)劃、學(xué)科總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。

　　加強(qiáng)統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織一、二年級(jí)教師將各種資源整合起來，完成教學(xué)任務(wù)，其他教師不斷學(xué)習(xí)，共同加強(qiáng)研究，探索新教材特點(diǎn)。落實(shí)一年級(jí)為期四周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”各項(xiàng)工作，開展有針對(duì)性的“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。

　　整合市“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”及區(qū)“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評(píng)估”項(xiàng)目，參與并運(yùn)用“金山區(qū)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評(píng)估等第制評(píng)估網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，通過多形式評(píng)估提升學(xué)生學(xué)力。開展“等第制”評(píng)估，著力探索好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的校本化實(shí)施有效模式，指導(dǎo)教師開展學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)等第制評(píng)估。全年級(jí)嚴(yán)格落實(shí)“等第制”評(píng)估工作，分板塊評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)為學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)明確努力方向。

　　著力推進(jìn)“興趣與習(xí)慣”項(xiàng)目實(shí)施的步伐。學(xué)期內(nèi)，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的探索和研究，聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)參與，通過改變教學(xué)行為、實(shí)施評(píng)價(jià)引導(dǎo)等手段，引導(dǎo)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和習(xí)慣培養(yǎng)，建立關(guān)注與評(píng)價(jià)相關(guān)指標(biāo)，借助平臺(tái)開展每月一次的評(píng)價(jià)工作，與學(xué)?！傲鶗?huì)”教育相結(jié)合，每月一次開展學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣、行動(dòng)有方向。

　　各年級(jí)學(xué)科結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，完善學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一年級(jí)以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評(píng)語相結(jié)合的方式，特別是圍繞“興趣習(xí)慣”開展基于課堂的真實(shí)性評(píng)價(jià)，每一課學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，一個(gè)階段后進(jìn)行教師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)。二年級(jí)以“小腳丫快點(diǎn)長(zhǎng)”為主題，圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)能力”進(jìn)行周學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，側(cè)重進(jìn)行自評(píng)和教師評(píng)，其他年級(jí)在平時(shí)檢測(cè)時(shí)，也采用等第制評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力。

　　本學(xué)期中，利用思來氏公司來校測(cè)試契機(jī)，組織進(jìn)行了一、二年級(jí)學(xué)生語、數(shù)、英基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)估活動(dòng)。并將反饋結(jié)果及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。期末，學(xué)校又對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行以游藝闖關(guān)為主體的綜合素養(yǎng)評(píng)估，分語、數(shù)、英、綜合四大模塊，學(xué)生在快樂的氛圍中參與活動(dòng)，并使能力得到發(fā)展。

　　三、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以課堂促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　積極探索以學(xué)生為本理念下的課堂教學(xué)模式和策略，增強(qiáng)“減負(fù)增效”意識(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。樹立向隨堂課要質(zhì)量的意識(shí)，按照學(xué)?！熬G色指標(biāo)”整改意見，優(yōu)化教師教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　結(jié)合區(qū)“新苗杯”等活動(dòng)，以三類課研究活動(dòng)為方式，探索課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)全過程，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本次“三類”課的主題是：改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提升專業(yè)素養(yǎng)。第7周進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)評(píng)比暨“相約課”活動(dòng)，11位青年教師執(zhí)教了相約課，展現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)。第13~14周進(jìn)行了實(shí)踐課活動(dòng)，15位教研（備課）組長(zhǎng)執(zhí)教了實(shí)踐課，第15、16周開展了展示課活動(dòng)，5位青年區(qū)級(jí)骨干教師執(zhí)教了觀摩課。全體老師參與了聽課、評(píng)課活動(dòng)。磨課、觀課、評(píng)課等系列活動(dòng)，使我們教師對(duì)教材把握更精準(zhǔn)了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學(xué)生受益。

　　在區(qū)“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年教師突穎而出，入圍區(qū)“新苗杯”比賽，五位老師精心準(zhǔn)備，反復(fù)磨課，較為成功地執(zhí)教了參賽課，并進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容答辯，展現(xiàn)了我校青年教師良好的風(fēng)采。

　　以區(qū)級(jí)展示活動(dòng)為突破口，著力進(jìn)行課堂教學(xué)研究，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實(shí)課標(biāo)，基于學(xué)科特征，分別舉行了英語、數(shù)學(xué)、語文三次區(qū)級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，6位青年教師執(zhí)教了觀摩課，展現(xiàn)了我校課堂教學(xué)研究的成果，區(qū)相關(guān)學(xué)科教研員作了點(diǎn)評(píng)，肯定了我?？佳械乃郊敖處煹某砷L(zhǎng)。

　　深化課堂教學(xué)研究，認(rèn)真編制學(xué)科、學(xué)期、單元目標(biāo)，開展基于目標(biāo)制定和落實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。一學(xué)期中，英語、品社、自然等學(xué)科教研員來校指導(dǎo)，開展課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)的研究，以此學(xué)校組織教師，結(jié)合日常教研，引導(dǎo)教師選擇課堂導(dǎo)入、提問、作業(yè)等某一環(huán)節(jié)或并聯(lián)觀察、分析、比較，形成教師的反思源，引導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

　　四、完善教學(xué)流程管理，增強(qiáng)教師的工作質(zhì)量意識(shí)。

　　一學(xué)期來，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)踐；以教學(xué)常規(guī)要求約束、提升教學(xué)行為；加強(qiáng)專課專用等常規(guī)檢查力度，使二期課改精神有效落實(shí)在各項(xiàng)教學(xué)工作中。

　　認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作管理制度，根據(jù)修訂后的各類常規(guī)制度要求，通過教學(xué)巡視、年級(jí)視導(dǎo)、常規(guī)檢查等途徑關(guān)注教學(xué)過程，及時(shí)通過反饋提醒教師改進(jìn)存在的問題。9月26日、11月3日，區(qū)數(shù)學(xué)、自然學(xué)科對(duì)我校進(jìn)行了“教學(xué)管理規(guī)范化”調(diào)研，與會(huì)專家聆聽了青年教師的課堂教學(xué)，查閱了相關(guān)資料，召開了系列座談會(huì)，對(duì)我校有效落實(shí)教學(xué)管理給予了充分的肯定。

　　學(xué)校召開“金質(zhì)10”學(xué)業(yè)成果反饋會(huì)，分析現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的整改要求。以金山教育“金質(zhì)10”落實(shí)為契機(jī)，將全科質(zhì)量教學(xué)納入“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作中，引導(dǎo)全體教師上好每一門課，并關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的有效提升，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。

　　進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)好每月一次的知識(shí)技能評(píng)估工作，通過階段分析及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實(shí)“等第制”評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評(píng)價(jià)指標(biāo)跟蹤評(píng)估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)作好分析反饋工作，對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的班級(jí)進(jìn)行跟蹤隨訪，落實(shí)改進(jìn)措施。

　　加強(qiáng)聽課評(píng)課力度。教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)教師的了解性、普及性和指導(dǎo)性的聽課，使教師能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。不斷完善立體式的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。班子人員每人蹲點(diǎn)一至二個(gè)教研組（備課組），參與活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)。各年級(jí)組與教研組、備課組加強(qiáng)聯(lián)系與協(xié)調(diào)，相互監(jiān)督，共同做好教學(xué)流程管理工作。

　　本學(xué)期以教學(xué)考評(píng)小組建設(shè)為契機(jī)，對(duì)一~五年級(jí)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，積極開展課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、指導(dǎo)，并注重視導(dǎo)后的反饋與措施跟進(jìn)。結(jié)合市級(jí)項(xiàng)目研究，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)科知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。

　　五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動(dòng)質(zhì)量。

　　充分發(fā)揮教研組、備課組的研究功能，使其真正成為教學(xué)研究實(shí)體。本學(xué)期，各備課組、教研組以“提高教學(xué)質(zhì)量為中心，通過同伴互助，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”開展活動(dòng)，以活動(dòng)質(zhì)量推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，力求活動(dòng)收到實(shí)效。重視對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，積累有價(jià)值的活動(dòng)案例。每月召開一次組長(zhǎng)例會(huì)，引導(dǎo)組長(zhǎng)重視學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，引領(lǐng)辦公室平時(shí)研討工作，促使教師提升專業(yè)化水平。學(xué)期末，召開教研（備課）組長(zhǎng)交流會(huì)，進(jìn)行優(yōu)秀、合格教研組（備課組）評(píng)比驗(yàn)收活動(dòng)，促進(jìn)各組追求實(shí)效，提高質(zhì)量。

　　通過建立健全校本研修制度，逐步規(guī)范教研組、備課組研討活動(dòng)，引導(dǎo)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)校本研修活動(dòng)方法方式的探索與研究，規(guī)劃好學(xué)期活動(dòng)、策劃好每一次活動(dòng)方案，并及時(shí)做好活動(dòng)記錄和相關(guān)材料的收集整理。繼續(xù)開展“備課組——教研組——學(xué)?！比齻€(gè)層面的校本研修工作，每次活動(dòng)做到“時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)”，研修做到有計(jì)劃、有記錄、有檢查、人人參與，提高活動(dòng)質(zhì)量。

　　加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”制度建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。發(fā)揮區(qū)、校骨干教師的作用，以實(shí)踐課、研討課形式供教師學(xué)習(xí)和研究。認(rèn)真組織好教師的“全員培訓(xùn)”工作，完成各項(xiàng)任務(wù)，并把學(xué)到的相關(guān)專家教學(xué)理念、策略運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升專業(yè)化水平。

　　以“小微團(tuán)隊(duì)”建設(shè)為抓手，加大青年教師培養(yǎng)力度。在青年教師中，開展“小微團(tuán)隊(duì)”研究項(xiàng)目，通過“三小二微”內(nèi)容建設(shè)，提升青年教師教育教學(xué)能力，營(yíng)造良好的研究氛圍。通過活動(dòng)，彭欲祎、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長(zhǎng)。11月27日，校長(zhǎng)謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團(tuán)隊(duì)，成共同愿景”的專題發(fā)言，并論壇交流，得到市相關(guān)專家的贊許，并勉勵(lì)學(xué)校將這項(xiàng)工作進(jìn)行更深層次的研究。

　　根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及教師個(gè)人發(fā)展需要，配合支部制定骨干教師、青年教師培訓(xùn)專題方案，且在平時(shí)學(xué)校工作中得以落實(shí)。發(fā)揮區(qū)、校骨干教師的作用，以示范課、研討課形式供教師學(xué)習(xí)和研究，對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，建立骨干教師成長(zhǎng)檔案。認(rèn)真落實(shí)新教師校內(nèi)帶教制度，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。學(xué)科成立以分管教導(dǎo)為組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)考評(píng)小組，通過每月1－2次的聽課會(huì)診等渠道幫助結(jié)對(duì)教師提升學(xué)習(xí)效率。

　　六、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。

　　牢固樹立提升教學(xué)質(zhì)量需關(guān)注教學(xué)過程、提高課堂效率的意識(shí)，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，幫助教師從提高課堂效率、提高作業(yè)效率、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)等主要途徑入手，有效提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要引導(dǎo)教師特別是班主任關(guān)注班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造良好的班集體學(xué)習(xí)氛圍。

　　嚴(yán)格做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每位教師明確“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)科的生命線”，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣。以小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測(cè)試情況為依據(jù)，開展針對(duì)性的解讀和分析，完成學(xué)校“綠色指標(biāo)”整改報(bào)告，組織教師圍繞“綠色指標(biāo)”開展項(xiàng)目研究，初步構(gòu)建校本化的學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)體系。

　　進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程管理，落實(shí)好每月一次的知識(shí)技能評(píng)估工作，通過階段分析及時(shí)了解教學(xué)現(xiàn)狀。在全面落實(shí)“等第制”評(píng)估的基礎(chǔ)上，通過“答題正確率”評(píng)價(jià)指標(biāo)跟蹤評(píng)估各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)作好分析反饋工作，對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的班級(jí)進(jìn)行跟蹤隨訪，落實(shí)改進(jìn)措施。

　　各備課組把好每單元的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加強(qiáng)平時(shí)不定期的質(zhì)量抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)責(zé)令整改，并進(jìn)行跟蹤檢查。完善管理例會(huì)制度，通過每月一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)幫助教師分析現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施，引導(dǎo)全體教師重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別化輔導(dǎo)。注重質(zhì)量監(jiān)控后的反思和行為跟進(jìn)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)制訂應(yīng)對(duì)對(duì)策，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　充分利用學(xué)校教學(xué)考評(píng)小組，認(rèn)真分析綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)，除了抓差還得培優(yōu)，降低良好率提升優(yōu)秀率，著力提高全體學(xué)生的高層次思維能力。根據(jù)區(qū)“金質(zhì)10”評(píng)估相關(guān)要求，各年級(jí)學(xué)科按要求認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)注全科質(zhì)量。學(xué)期末，繼續(xù)組織開展了非語數(shù)英學(xué)科的綜合質(zhì)量評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　七、全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展前景

　　學(xué)校根據(jù)實(shí)際，組織開展“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等綜合活動(dòng)，并將這些活動(dòng)納入課程范圍。認(rèn)真落實(shí)“體藝科2+1+1”活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。各學(xué)科積極組織學(xué)生參加市、區(qū)各類活動(dòng)，專人負(fù)責(zé)，扎實(shí)訓(xùn)練。積極探索與課程相關(guān)聯(lián)的青少年課余社團(tuán)建設(shè)，規(guī)范各類興趣小組建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生潛能。

　　努力營(yíng)造濃郁的校園書香氛圍，倡導(dǎo)讓讀書成為生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)全體師生開展多讀書、讀好書活動(dòng)，以“金山教育閱讀平臺(tái)”建設(shè)為抓手，推進(jìn)圖書館規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校圖書館環(huán)境。學(xué)期內(nèi)，借助小思閱讀平臺(tái)，有效引導(dǎo)部分學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和圖書資源，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的濃厚興趣，同時(shí)，確保紅讀活動(dòng)的持續(xù)開展。

　　本學(xué)期，在金山區(qū)第十三輪青少年民族文化技藝培訓(xùn)（中國(guó)書畫項(xiàng)目）特色項(xiàng)目驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，以書畫美術(shù)教學(xué)為龍頭，鞏固和發(fā)展書畫寫字教育特色。健全學(xué)校書法寫字教研組管理功能，加強(qiáng)研究，尋找突破口。規(guī)劃各年級(jí)寫字訓(xùn)練，充分利用午間寫字活動(dòng)，有側(cè)重地對(duì)三、四年級(jí)進(jìn)行軟筆訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫字質(zhì)量。在區(qū)學(xué)生寫字等級(jí)考試中，我校學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有大幅提升，受到區(qū)書法教研員的表揚(yáng)。

　　以實(shí)施“學(xué)生健康促進(jìn)工程”為抓手，落實(shí)體育節(jié)相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，形成健康生活方式，確?！耙恍r(shí)校園體育活動(dòng)”落到實(shí)處。全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)體育課、體育活動(dòng)課規(guī)范化和有效性，提高“三課二操二活動(dòng)”的質(zhì)量。繼續(xù)做好陽光體育訓(xùn)練，鞏固排球聯(lián)盟學(xué)校的地位，圍繞跳踢項(xiàng)目進(jìn)行分階段訓(xùn)練，確保形成學(xué)校特色。在本學(xué)期的區(qū)學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)中，我校獲團(tuán)體第一名。

　　進(jìn)一步凸現(xiàn)“機(jī)器人”創(chuàng)新教育工作，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)我校的科技創(chuàng)新教育。組織好科普社團(tuán)活動(dòng)，做好機(jī)器人聯(lián)盟學(xué)校常規(guī)工作，以創(chuàng)建上海市“走進(jìn)未來”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為契機(jī)，讓機(jī)器人教育走入課堂，在機(jī)器人競(jìng)賽中取得好成績(jī)，并以此為突破口，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)向其他科技項(xiàng)目延伸。規(guī)范學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室上課要求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)的規(guī)范開展，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作水平。

　　推進(jìn)教育信息化工作，制訂了學(xué)校教育信息化實(shí)施方案，完善信息化環(huán)境建設(shè)和制度管理，全面提升學(xué)校信息化應(yīng)用水平。立足區(qū)三個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)資源共享。以青年教師為主，積極推廣13個(gè)市級(jí)信息技術(shù)項(xiàng)目應(yīng)用成果。費(fèi)道良老師拍攝的信息專題片獲全國(guó)、市相關(guān)比賽三等獎(jiǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)科組活動(dòng)，加大網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的力度。充分發(fā)揮錄播室的功能，通過網(wǎng)絡(luò)收看和點(diǎn)評(píng)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

　　重視學(xué)校衛(wèi)生工作，進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的整治和師生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)期內(nèi)組織多次衛(wèi)生講座，做好衛(wèi)生宣傳工作，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)防各種流行病在校的發(fā)生，季節(jié)性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學(xué)生的免疫力。同時(shí)做好學(xué)生體格檢查，落實(shí)好各類應(yīng)急方案。

　　一學(xué)期來，學(xué)校一大批學(xué)生在全國(guó)、市、區(qū)比賽中頻獲獎(jiǎng)，共獲區(qū)級(jí)以上團(tuán)體獎(jiǎng)10項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)76項(xiàng)。

　　八、加強(qiáng)特殊教育，讓每位孩子健康、快樂成長(zhǎng)

　　以《上海市心理健康教育三年行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理咨詢室功能，完善開放制度，做好學(xué)生的心理梳導(dǎo)工作。重視學(xué)生心理輔導(dǎo)教育個(gè)案的撰寫和收集工作。本學(xué)期，四年級(jí)學(xué)生開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，由專職教師任教，確保小學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的有效落實(shí)。

　　積極貫徹落實(shí)上海市特殊教育工作會(huì)議精神，有效落實(shí)《金山區(qū)推進(jìn)特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)隨班就讀生，實(shí)施分層教學(xué)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視對(duì)特殊孩子的醫(yī)治工作。

　　總之，過去的一個(gè)學(xué)期，在謝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序良好，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，學(xué)校成功舉辦多次區(qū)級(jí)展示活動(dòng)，并在區(qū)相關(guān)活動(dòng)中進(jìn)行了專題交流，教育質(zhì)量也在原有的基礎(chǔ)上有所提高。當(dāng)然，也存在著一些問題，教學(xué)質(zhì)量也須再提高，這有待于我們今后繼續(xù)努力。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文3

　　本學(xué)期，我擔(dān)任美術(shù)3班的老師，根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平，擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將工作作如下總結(jié)：

　　一：現(xiàn)狀分析：

　　我班是大班，年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣較大，想象豐富，色彩感強(qiáng)，能大膽的想像構(gòu)圖。特別是對(duì)水粉畫興趣極濃。

　　二：教育途徑與實(shí)施

　　美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，我注重運(yùn)用多種形式的活動(dòng)，實(shí)施計(jì)劃，達(dá)到目的。美術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動(dòng)，蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情，不敢下筆，每次總是說老師我不會(huì)畫。因此，我對(duì)幼兒不施壓，打消顧慮，激起參與活動(dòng)的愿望，從而每個(gè)孩子分享參與的喜悅、驕傲。其次，掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此，改變教育觀，在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言，把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的故事，還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn)，還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物，一學(xué)期來收獲較大，

　　最后一點(diǎn)做到鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)幼兒，對(duì)孩子的作品不管畫得好不好，我都適當(dāng)?shù)姆Q贊，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對(duì)不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，氣憤就更融合，更愉快了。

　　一學(xué)期來幼兒除學(xué)到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外，幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對(duì)作品欣賞能力有了明顯提高，良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。

　　三：不足及調(diào)整

　　不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對(duì)能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注重個(gè)別差異，多關(guān)注較弱的幼兒，多給機(jī)會(huì)他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文4

　　本學(xué)期圍繞區(qū)“一個(gè)目標(biāo)、三大舉措”以及區(qū)教育局“強(qiáng)基礎(chǔ)、建高原、攀高峰”的戰(zhàn)略部署，以“和潤(rùn)校園，愛育人生”學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，以“智慧泉”課程建設(shè)為抓手，以市教委教研室“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”飛行督導(dǎo)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革力度，補(bǔ)齊短板，擦亮品牌，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，努力提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　“教學(xué)工作”具體做法

　　1、開發(fā)課程資源，完善課程體系

　　認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教委課程計(jì)劃，結(jié)合學(xué)?！昂蜐?rùn)生命，愛佑童心”的辦學(xué)理念，繼續(xù)踐行“讓美回歸到生命流淌的地方”的課程理念，不斷挖掘、整合“智慧泉課程”六大板塊的課程資源。本學(xué)期我校開發(fā)并踐行《小桔燈——低年級(jí)悅讀》、《小桔燈-Pleasure Reading英語繪本課程》、《小高斯——數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》、《小飛俠——文韜武略》、《小達(dá)人——小鼓響咚咚》等課程，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，逐步完善九二小課程實(shí)施方案，旨在培養(yǎng)“有禮、有愛、有智、有美”的“四有”和愛少年。

　　2、完善制度建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范

　　以上學(xué)期區(qū)“課程與教學(xué)”一周調(diào)研、本學(xué)期“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”飛行督導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)做精、做優(yōu)“課程與教學(xué)”備課組（八大文件夾）、教導(dǎo)處（三大文件夾）文件資料。備課組八大文件資料包括“備課組基本情況”、“學(xué)科備課組各類規(guī)章制度”、“備課組工作計(jì)劃與小結(jié)、備課組活動(dòng)記錄”、“研究課教案”、“單元練習(xí)卷、期中試卷以及質(zhì)量分析”、“年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)及對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和問題或相關(guān)課題研究的經(jīng)驗(yàn)”、“教研活動(dòng)案例體例”、“學(xué)科特色工作簡(jiǎn)述”。備課組三大文件資料包括“基本情況”、“課程管理”、“課程評(píng)價(jià)”。學(xué)校對(duì)教導(dǎo)處、教研組、備課組的管理提出具體的要求和制度文本，保證教研活動(dòng)的有序、高效開展，促進(jìn)教研組、備課組活動(dòng)的品質(zhì)提升。

　　3、精細(xì)常規(guī)教學(xué)，提升課堂品質(zhì)

　　常規(guī)教學(xué)是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。學(xué)校提出“雙五式”教學(xué)管理機(jī)制，將流程管理“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)）與質(zhì)量管理“五監(jiān)控”（教師自控、備課組自控、教導(dǎo)處調(diào)控、校長(zhǎng)室監(jiān)控、家庭協(xié)控）加以雙線并進(jìn)式管理，保障每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)都有明確的要求。通過“雙五式”教學(xué)管理機(jī)制，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)的品質(zhì)，保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　本學(xué)期安排了4次備課、作業(yè)常規(guī)考核（每月一次）；開展了3次區(qū)鎮(zhèn)骨干教師、備課組合作教研課堂教學(xué)展示活動(dòng)（12節(jié)）；組織了第九屆青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（34人參賽）；舉行了20xx屆新教師見習(xí)期教學(xué)考核評(píng)比活動(dòng)；參加了市中小學(xué)中青年美術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)比、東北片“強(qiáng)師興教”第十八屆課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（4人參賽）；承辦了3節(jié)云間學(xué)堂區(qū)級(jí)公開課（劉瑾、遲顯超、吳魏魏）；參加了區(qū)優(yōu)秀教研組的評(píng)審（獲得三等獎(jiǎng)）。通過平臺(tái)的搭建，使教師的技能和水平得到了發(fā)展和提高。

　　4、施行多元評(píng)價(jià)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)管理

　　遵照市、區(qū)要求，不斷加大、深入小學(xué)階段基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)的研究，開展全面質(zhì)量觀指導(dǎo)下的教學(xué)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

　?。?）評(píng)價(jià)方式多元化

　　課堂－－即時(shí)評(píng)價(jià)。課堂中我們要求老師注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的繽紛呈現(xiàn)，或一句稱贊、一聲叮囑，或一個(gè)微笑、一次撫摸。課堂中我們要求教師走向?qū)W生中間，在熱烈的討論中、在溫暖的問候中，把評(píng)價(jià)植入學(xué)生的心底。作業(yè)－－等第評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)反應(yīng)在書面上，ABC的等第、大大的☆，還有親切的批語、簡(jiǎn)單的符號(hào)，都是對(duì)每一次作業(yè)的評(píng)價(jià)。即使是錯(cuò)了又訂正的，仍舊是笑臉和大鉤。我們嚴(yán)禁老師布置了作業(yè)但不批不講評(píng)。監(jiān)測(cè)－－分項(xiàng)評(píng)價(jià)。我們對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)嚴(yán)格把關(guān)，每一門學(xué)科依據(jù)教學(xué)進(jìn)度需要做一次小練習(xí)，必須提前一周向教導(dǎo)處申請(qǐng)，提供樣張有中心組長(zhǎng)審閱，然后才可以進(jìn)行實(shí)施。批閱過程由備課組內(nèi)統(tǒng)一要求與標(biāo)準(zhǔn)，各位老師自行掌握節(jié)奏，評(píng)價(jià)采用分項(xiàng)分類方式，根據(jù)學(xué)科不同特點(diǎn)，決定每一個(gè)分項(xiàng)的比值與相應(yīng)等第。

　?。?）評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)化

　　練習(xí)難度按照學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，老師不隨意拔高題目的難度，重基礎(chǔ)的掌握，綜合應(yīng)用的類型控制在中上學(xué)生跳一跳就能解決的程度。評(píng)價(jià)學(xué)生不以檢測(cè)結(jié)果來衡量，而是以學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)水平來判斷其應(yīng)得的等第，不在學(xué)生間作分類對(duì)比，不排先后次序，不分你優(yōu)他劣。不忽略學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)。我們老師特別關(guān)注學(xué)生平時(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，學(xué)校在規(guī)范使用《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)制作了“小海樂七色爭(zhēng)章手冊(cè)”，把學(xué)生在校養(yǎng)成教育、隊(duì)風(fēng)紀(jì)教育的內(nèi)容融入到校本章的爭(zhēng)章要求中，基于年級(jí)的特點(diǎn)和差異，共分為五個(gè)樂章，爭(zhēng)章要求和難度也呈螺旋上升的梯度。每一本爭(zhēng)章手冊(cè)中記錄著學(xué)生的爭(zhēng)章足跡和爭(zhēng)章心語，充分發(fā)揮小海樂校本章評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

　　5、營(yíng)造多元活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)

　　學(xué)生素養(yǎng)的提升需要學(xué)校提供學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍的持續(xù)保障，本學(xué)期學(xué)校搭建多角度、多層次、多形式的活動(dòng)平臺(tái)，活動(dòng)有科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)以及學(xué)科類競(jìng)賽。體育節(jié)重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，重學(xué)生的體質(zhì)健康；科技節(jié)重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重學(xué)生的動(dòng)手能力；學(xué)科節(jié)重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重學(xué)生的思維訓(xùn)練；讀書節(jié)重學(xué)生的語言積累，重學(xué)生的閱讀導(dǎo)航。這些活動(dòng)的舉辦，開闊了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的素養(yǎng)。

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