下面是范文網(wǎng)小編收集的大班語言教學總結(jié)6篇 大班教師個人總結(jié)，供大家參考。
大班語言教學總結(jié)1
本學期是孩子們在幼兒園最后一學期的全語言訓練教學課程了，在這一學期中孩子們和我配合默契，使我的教學工作能夠順利開展，并取得了一定的成效。在課程的開展上我們還是以游戲教學為主，通過本學期的學習，孩子們在閱讀、識字方面取得了較大的進步，下面對本學期的全語言訓練教學總結(jié)如下：
本學期我們以分組的形式進行教學，孩子們經(jīng)過由1段到6段的學習，有了一定的識字基礎(chǔ)，識字整體發(fā)展水平比較均衡，在教學活動中幼兒能根據(jù)老師教學方式進行以游戲為主的趣味閱讀、識字。
首先，在教學方法上我們采取了多種多樣的教學方法：以游戲為主，繼續(xù)以“學得無意”為宗旨，讓幼兒在學中玩，玩中學。如練習拼詞造句。主要是幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁，幼兒認字往往是記憶方式的重現(xiàn)，一個字一個字記的反映出來的單獨一個字的認讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。如：幼兒已會認讀整首兒歌時，看似每個字都認識，但單獨抽取其一字讓其認讀時，卻不認識了。根據(jù)這一特點，我們采用了拼字念兒歌的游戲，幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關(guān)系。以后，又補充了大量的常用字，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地組詞造句，拼出了許多常用句，讓幼兒感受文字的無窮魅力。通過拆、拼漢字了解字體的組合順序；字體簡單的'字以象形字居多，以一個個小故事把幼兒引入了字的海洋，課堂氣氛活躍，游戲為主，在游戲中認識一個個漢字，吟誦一首首古詩、童謠，教學方法多樣并適當結(jié)合美術(shù)、形體，更好地掌握學習內(nèi)容，收到一舉多得，事半功倍的效果。
其次，加強幼兒口語化。為了加強幼兒的識字記憶能力和自我表現(xiàn)的能力，在平時的活動開展中，我們會有意識的給幼兒提供一個自我展示的平臺，讓幼兒憑自己對書中故事的理解，用自己的語言在同伴面前大膽的說出來、表現(xiàn)出來，這樣不僅加強了幼兒的閱讀能力還培養(yǎng)了幼兒的自信心，讓幼兒在語言表達方面得到了較好的發(fā)展。
以上是我對本學期全語言訓練教學的總結(jié)，當然在教學中還有很多不足的地方，如游戲的創(chuàng)新、小字卡的更新、玩的方法要多種多樣，這樣才能更好的引發(fā)幼兒想學漢字的愿望，并希望能巧妙地把字卡作為一種游戲玩具，以更好地為識字教學服務提供幫助，這些都是今后要在的工作中不停改進的，我會繼續(xù)努力。
大班語言教學總結(jié)2
兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。
根據(jù)幼兒在語言活動中的表現(xiàn)和教師指導語言活動時所表現(xiàn)出的不適宜觀念、行為，制定了專題具體目標。
?。薄⑹菇處煆闹饔^上牢固樹立起幼兒語言發(fā)展是至關(guān)重要的，是其它能力發(fā)展的基礎(chǔ)，打好語言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。
2，通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、準確表達自己的想法、意愿，形成運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣，傾聽、理解、表達能力得到提高。
為了實現(xiàn)以上目標，我們做了以下幾方面工作：
一、談話活動的準備
?。ㄒ唬慕處熡^念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，新的教育觀念體現(xiàn)
和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言發(fā)展在幼兒時期的重要作用。
?。ǘ╆P(guān)注幼兒的學習特點，并結(jié)合本班幼兒實際進行探尋。
通過理論與實踐的結(jié)合，使教師認識并感受到了幼兒的學習特點，即：
?。薄⒂變旱膶W習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。
?。?、幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。
?。?、幼兒的'語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。
?。?、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。
二、談話活動組織過程
（一）學期初，根據(jù)幼兒語言發(fā)展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃。
?。ǘ┙處熥⒅赜變涸~匯的豐富和生活經(jīng)驗的積累。平時把對幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗與教師同伴交流，談話活動內(nèi)容充實。
三、經(jīng)驗的積累
學期末，我們通過對幼兒語言發(fā)展水平的測評及談話活動組織。找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達能力。還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。
總之，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。
大班語言教學總結(jié)3
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的資料，從而運用自我的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自我發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了很多的`圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫忙他們理解詩歌的資料。教師將詩歌資料的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的資料，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。經(jīng)過教師的充分準備，幼兒對春天的景象十分感興趣，所以能大膽地對自我明白知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣十分高，主動參與活動的進取性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最終的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得十分投入，師生間的互動效果十分好。
大班語言教學總結(jié)4
回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據(jù)。
這一學期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。
一、養(yǎng)成教育方面：
結(jié)合語言教學的特點，主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育，并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進行培養(yǎng)他們在學習時要認真，一絲不茍的學習習慣。
二、語言教學方面
?。ㄒ唬┢匆魸h字教學方面在上學期的基礎(chǔ)上，本學期學習了１４個復韻母、４個鼻韻母，２３個聲母，要求他們能認識所有的拼音字母，發(fā)音準確，正確書寫部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學習了一些普通話，學習了４０個常用漢字，要求他們正確書寫，并且發(fā)音準確，能理解漢字的意思，會組詞。
結(jié)合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，本學期主要采用直觀型、多練習的教法，每教一個拼音漢字都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，拼音漢字的組成以及之間的比較，同時，示范發(fā)音，直到學生能發(fā)準音為止。在識記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。
（二）口語交際方面、通過簡單對話、兒歌、小故事，培養(yǎng)學生的'漢語表達能力，學會使用簡單漢語與人交往，發(fā)音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學生繼續(xù)學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調(diào)學生用普通話進行交流。
為了進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業(yè)負擔不太重。
三、不足之處及努力方向
由于雙語班兒童漢語水平薄弱，教學內(nèi)容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒掌握不了課堂所學的知識。
在今后的教學中要注意以下幾個方面：
努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。
想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學習積極性。
積極探求適合幼兒學習的教學方法。
雙語班的教學工作，我認識到有難度，有壓力，但是為了讓學生更好地掌握漢語拼音，提高漢語交往能力，不管壓力有多大，我都會用心去領(lǐng)會孩子們的心聲，認真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學中，巧妙合理的運用教學方法和教學手段，激發(fā)學生的興趣，讓學生輕輕松松學好拼音、寫好漢字、說好普通話，邁好學習語文的第一步。
半年的工作又結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業(yè)務水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！
大班語言教學總結(jié)5
在本學期初，我們以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，再結(jié)合幼兒園教師的特點和能力，制定了以主題式的教研計劃，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)做一下簡要總結(jié)。
一、教研活動的可取之處
1。時間設(shè)置的合理性
每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設(shè)置還是很合理的，不會占用教師額外的休息時間，也不會帶來不必要的抱怨。
2。熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性
為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事，并有一個熱身小游戲，組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。
3。主題式教研讓教研更扎實
我們的教研是主題式的教研，我們大概是四次教研為一期，第一次都是理論學習加案例分析，第二次是集體備課，第三次是磨課，第四次是展示課。
4。主備人的設(shè)置更顯針對性
本學期與上學期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會請一位或兩位教師當本次集體備課的主備人，針對提供的文本進行說課或試講，然后其他組員針對該教師的說課或試講，再結(jié)合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課，還是展示課之后都會進行評課活動。
二、教研活動存在的不足之處
1。講故事存在的問題
每次教研活動之前的講故事環(huán)節(jié)，很多教師都能認真的對待，不僅能脫稿講述，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題，如教師講故事的過程中，語速無變化，角色對話區(qū)分不明顯等。
2。理論學習的積極性不高
記得在第一期理論學習的培訓中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學習都不怎么感興趣，覺得很乏味。后來聽取了園長的建議，在理論學習過程中多增加案例分析，讓每位教師都能參與案例的討論，在第二次組織同樣主題的理論學習中，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對理論學習的積極性”這個問題還是我一直都需要思考的問題。
3。文本的選擇權(quán)
集體備課文本的選擇都是我做決定，如果把這個決定權(quán)交給主備的老師，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握。
4。理論與實踐相脫節(jié)
在集體備課、磨課和展示課的過程中，發(fā)現(xiàn)理論學習歸理論學習，實踐歸實踐，如何將理論與實踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中教師有效提問和回應”，在理論學習的過程中，教師能知道什么問題是無效問題，什么回應是無意義的回應，但是到了自己真正組織活動的過程中，還是會提很多無效的問題，還是會存在很多無效的.回應。
5。后期無跟蹤
這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學習之后，如果能對教師進行跟蹤，我相信她們進步的會更快，也許“理論與實踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會好很多。
三、展望未來
1。理論學習中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力。
2。文本的選擇交給主備老師。
3。每次理論學習之后進行跟蹤。
4。讓教師在玩中學習，提高教師教研的積極性。
以上是我對本學期教研的一點總結(jié)以及我對未來的一點展望，在本學期的基礎(chǔ)上，相信下學期的教研會組織的更順手，教研活動也會更精彩！
大班語言教學總結(jié)6
本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗，把我的教學方法有所改進提高。
緊張的.一學年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個學期幼兒在語言學習方面知識，還是有長進的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更具體，現(xiàn)將本學期的語言課程總結(jié)如下：
一加強語言的基礎(chǔ)訓練。
本學期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達，首先我從最基礎(chǔ)的知識入手，讓他們認真傾聽別人說的話，怎樣學會說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學校，回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準確;隨后在鼓勵他們相互學習說普通話。
二;培養(yǎng)幼兒口頭表達能力。
在本學期的學習生活中，我時常多與學生活動在一起，教他們說完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認真聽，不隨意打斷別人的話。在平時的語言教學中，我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng)，把平時學習的古詩、兒歌、故事每天都要進行復習鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言，我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學期的訓練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言，師要更新教育方法，讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流，才能使幼兒的語言表達步步上升。
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