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綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)12篇

時(shí)間:2024-04-10 09:17:00 教學(xué)總結(jié)

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綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)12篇

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)1

  綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。回顧本學(xué)期的工作,在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、走進(jìn)生活,確定主題綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。

  所以在確立主題階段,教師注意抓住契機(jī),開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

  二、自主結(jié)合,科學(xué)合理

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小組活動(dòng)的.問題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,注意小組成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性,已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,又便于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。

  三、關(guān)注活動(dòng),適時(shí)引導(dǎo)

  在活動(dòng)過程中,學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決,就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣,老師這時(shí)就是他們的鑰匙,引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過程中更加充滿信心!

  本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾地方:

  1、基于學(xué)生的需要、目的、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分注意學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

  2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。3,立足實(shí)踐。不再局限于書本知識(shí)的傳授。讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,提高解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方法也是多樣的實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  4、在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ)。

  總之,本學(xué)期的綜合教學(xué)工作我受益匪淺!

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)2

  時(shí)間過得飛快,在本學(xué)期里我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,特做如下總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想

  通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生能夠通過實(shí)踐,進(jìn)而增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,起到了良好的效果。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神,形成社會(huì)責(zé)任感加強(qiáng)了學(xué)校教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

  三、在評(píng)價(jià)中以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主。

  在評(píng)價(jià)中可采用多種方式,如對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng),展示的`評(píng)價(jià)相結(jié)合,教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng),互評(píng)相結(jié)合;小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等,其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),自由地交換意見,這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。在綜合實(shí)踐課上起到了預(yù)想不到的效果。

  總之,根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要把握學(xué)生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn),而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識(shí),通過實(shí)踐活動(dòng)來展開,引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過程和總結(jié)活動(dòng)的感受。有所發(fā)現(xiàn),深化活動(dòng)體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)的全過程,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)3

  作為一名奮斗在教育戰(zhàn)線的年輕人,我在校黨支部及各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指引下,在諸位同事的幫助指導(dǎo)下,走完了20xx—20xx年度第二學(xué)期的教育工作。在此,我向各位領(lǐng)導(dǎo)及諸位同事表示誠(chéng)摯的感謝。

  教師的工作是瑣碎而辛苦的,其艱辛和勞累對(duì)于沒有進(jìn)入教育這一行的人是不能理解的,在這一行業(yè)中惟有兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)以律己才能為人師表。對(duì)于我來說,這半年的工作感想和所獲得的、所失去的,總是成比例而兌現(xiàn)。現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做一回顧。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加培訓(xùn),并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  2、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合。

  6、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  7、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  在本學(xué)期中,我擔(dān)任了12屆計(jì)算機(jī)班的《photoshop案例應(yīng)用》的教學(xué)任務(wù)。并且還擔(dān)任了11屆計(jì)算機(jī)班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)。針對(duì)不同專業(yè)的不同計(jì)算機(jī)教學(xué),我對(duì)12屆學(xué)生的定位和目標(biāo)是重在日常應(yīng)用,而針對(duì)11屆,不但要求日常應(yīng)用,而且針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用,并通過大量題目訓(xùn)練,有針對(duì)地進(jìn)行中職高考備戰(zhàn)。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業(yè),本學(xué)期我兼顧教學(xué)工作、班主任工作、德育處干事工作,但從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的.時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作?!敖馃o足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)??荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。在新的形勢(shì)下,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  匆匆數(shù)語(yǔ),簡(jiǎn)單概括自己這半年忙碌的工作,似覺尚有很多的感受,只能留于來年再做更好地改進(jìn)。教書育人,苦樂參半,是我最大的感受。在日常工作中,我自身還尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。為下一學(xué)年度提高我校學(xué)生的能力水平,營(yíng)造職業(yè)學(xué)校的職業(yè)技能文化氣氛,促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展做更大的努力!

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)4

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命,是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施?;顒?dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景,自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題,不斷變化著。

  這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程,對(duì)于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說,具有較大的挑戰(zhàn)性,為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力,保證課程實(shí)施的實(shí)效性,開學(xué)初,就組織相關(guān)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》,重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的方案。

  二、合理安排師資、課時(shí),確保課程有效實(shí)施

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,教師的角色發(fā)生了很大的變化,將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、評(píng)價(jià)者。

  鑒于三升四的教師曾開展過綜合實(shí)踐活動(dòng),具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而剛升三年級(jí)的老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還較陌生,他們對(duì)課程的認(rèn)識(shí)僅是書本上的理論。于是,學(xué)校請(qǐng)已有一年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)勯_展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),從轉(zhuǎn)換觀念入手,讓教師真正弄明白學(xué)校開設(shè)這門課的目的和意義,讓他們了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),使他們有加入課程實(shí)驗(yàn)的積極要求和行動(dòng)。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展,學(xué)校還通過召開主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),利用黑板報(bào)等宣傳形式動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)積極參與。為確保課程的有效實(shí)施,學(xué)校安排電教、美術(shù)、社會(huì)、自然、思品、音樂等相關(guān)學(xué)科的教研組長(zhǎng)共同參與,并聘周維亞、朱華芳分別擔(dān)任三、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)組長(zhǎng)。

  同時(shí),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課定為彈性課時(shí)制,保證每周三課時(shí)的活動(dòng)量,采用集中使用與分散使用相結(jié)合原則,即根據(jù)需要靈活安排,改變傳統(tǒng)的靜態(tài)課時(shí)管理為動(dòng)態(tài)管理。

  三、落實(shí)課程內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程

  這學(xué)期,我們學(xué)校開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,從課題的選擇,到活動(dòng)的開展,進(jìn)行了全新的嘗試。我校結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),社會(huì)的熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),圍繞《小眼睛觀大龍城》這一大主題開展活動(dòng),并暫將這一主題分為兩個(gè)單元《自然環(huán)境的探究》、《常州變化小考察探究》。

 ?。ㄒ唬?shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起,因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí),往往會(huì)覺得幼稚可笑,但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題,從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好地操作,越有積極性。

  如四(1)中隊(duì)在開展《住宅文化探究》活動(dòng)時(shí),學(xué)生自己搜集各個(gè)朝代的古建筑,了解其獨(dú)有的特點(diǎn)。特別是對(duì)未來“家”的設(shè)想,學(xué)生表現(xiàn)出來的興趣更大,積極性更高,學(xué)生們有的畫,有的用積木堆筑,有的用彩紙粘貼,各式各樣,想想奇特的未來建筑從他們的手中誕生時(shí),誰(shuí)能說他們不是未來的小建筑師。

 ?。ǘ┚C合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者,而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如我們?nèi)?)中隊(duì)在開展“走進(jìn)淹城”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上“搜索”的方法,而學(xué)生面對(duì)著紛繁復(fù)雜的各種資料和信息又無從入手,于是又要教他們?nèi)绾螐难统堑臍v史、護(hù)城河的由來,淹城的未來等幾個(gè)方面將資料分類保存。到圖書給她們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法,并要指導(dǎo)他們對(duì)資料進(jìn)行分析比較,歸類整理。此外,在實(shí)施過程中,教師及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

  (三)綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過程,而非結(jié)果。綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低,我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的`實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中,我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難,會(huì)提出哪些問題,需要怎樣的幫助,需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,學(xué)生的研究活動(dòng)允許是多種結(jié)論,也可能是沒有結(jié)論的,也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的,如四(4)班研究了食物與生活的關(guān)系,在對(duì)水果各類的認(rèn)識(shí)與了解過程中,初步認(rèn)識(shí)了各種水果的產(chǎn)地及營(yíng)養(yǎng),同時(shí)他們還發(fā)現(xiàn):各種水果顏色豐富,形狀多樣,還能將水果成為一種藝術(shù)。于是他們學(xué)著動(dòng)手制作水果拼盤,活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、收集資料的能力,并在勞動(dòng)、分享成果的同進(jìn)形成了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。所以我們必須把活動(dòng)館又要教的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

 ?。ㄋ模┚C合實(shí)踐活動(dòng)中要面向全體學(xué)生。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng),而是面向全體學(xué)生,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。具體活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)研究小組內(nèi)一開始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,總是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎,而平時(shí)成績(jī)差、不太發(fā)言的學(xué)生好像并沒有多少在參與,對(duì)這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到活動(dòng)中來。為此,我們綜合實(shí)踐活動(dòng)組成員緊急召開會(huì)議,討論對(duì)策,錄取以鼓勵(lì)為主,以好帶差的措施,及時(shí)調(diào)動(dòng)差生的活動(dòng)積極性,鼓勵(lì)他們參與到調(diào)查研究之中??傊覀兘處熢谘芯窟^程中要注意不能只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面,要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn),讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù),體驗(yàn)獲得研究成果的快樂。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生,不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生,只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定,要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

 ?。ㄎ澹┚C合實(shí)踐活動(dòng)過程中應(yīng)多加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持。在這學(xué)期我們開展的實(shí)踐活動(dòng)中,很多學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我們的這項(xiàng)活動(dòng)以他們的方式給予了支持和幫助,有給自己孩子物質(zhì)上幫助的,也有精神上鼓勵(lì)的。但在課外開展的一些活動(dòng)中,也總有一兩個(gè)沒有參加。我問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒?dòng)時(shí),有的學(xué)生說我想?yún)⒓樱职謰寢尣蛔屛覅⒓?,他們說這些活動(dòng)沒什么意思。這就說明我們部分的家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還不太了解,在一種新的事物剛剛起步的時(shí)候,我們不可能在這么短的時(shí)間里就奢望得到所有的家長(zhǎng)的支持與幫助。然而,作為綜合實(shí)踐活動(dòng)主體的學(xué)生,在開展活動(dòng)時(shí),很多時(shí)候需要在課外校外進(jìn)行,涉及有關(guān)安全、與人交往、策略指導(dǎo)等方面的問題,如果沒有家長(zhǎng)的支持,活動(dòng)很可能就不能進(jìn)行。因此我們?cè)诿看螌W(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行宣傳,同時(shí),在平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過程中努力與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓他們參與到我們的活動(dòng)中來,讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者。我們相信,只要我們將活動(dòng)真正落到實(shí)處,讓家長(zhǎng)真切地感受到:通過活動(dòng),自己孩子的見識(shí)廣了,能力強(qiáng)了,腦子活了,家長(zhǎng)們就會(huì)認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),他們就會(huì)全力以赴地加入到我們這一行列中來,就會(huì)不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動(dòng)。此外,我們教師還注意到要爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

  我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課才剛剛跨出一小步,但只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn),就能在積極的反思中不斷的成長(zhǎng);只要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上盡可能地站得高一點(diǎn),在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn),在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn),只要以開放教育的思想,創(chuàng)新教育的理念,來進(jìn)行我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革,我們堅(jiān)信,它定會(huì)展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力,取得更為豐碩的成果

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文、綜合實(shí)踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),認(rèn)真地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:

  一、政治思想

  本學(xué)期,自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),撰寫政治筆記20多頁(yè),心得體會(huì)3篇。本學(xué)期自己思想認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時(shí)整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

  二、教學(xué)工作

  1、一如既往堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做事,堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注,做到每一句,每一段嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練,以讀代講,

  2、探索“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式,特別是期中之后,大刀闊斧地進(jìn)行課堂教學(xué)改革,設(shè)計(jì)了第一課時(shí)和第二課時(shí)不同的預(yù)習(xí)案模版。并訓(xùn)練學(xué)生在新的教學(xué)形式下適應(yīng)能力。到期末時(shí)候,學(xué)生基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí),并且越來越喜歡這樣的學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)能力得到了極大提升。

  3、注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識(shí)體系,為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果顯著。

  三、教學(xué)科研

  本學(xué)期,我組織了本學(xué)年教師進(jìn)行組內(nèi)聽課十多節(jié),在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)中,我們同講《詹天佑》,課后又研討交流,這次活動(dòng)我們收獲很多。本學(xué)期還指導(dǎo)學(xué)生參加了各級(jí)各類征文活動(dòng),學(xué)生有多人獲獎(jiǎng)。

  四、存在問題

  1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中還有不科學(xué)的地方。

  2.組織課堂紀(jì)律方面需要探索更好的方法。

  在今后教育教學(xué)工作中,我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,干好本職工作。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)6

  作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師,在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,我不斷地努力探索,通過參與學(xué)科培訓(xùn)、與其他教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等形式不斷提高自我,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中的感受總結(jié)如下:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。

  一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

  在這個(gè)空間里,我讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對(duì)他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧?,恰恰給了他們以新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開展廣泛的交流,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的`爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí),在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣,活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

  二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

  本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于任何主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的。結(jié)合課時(shí)開設(shè)情況,一個(gè)學(xué)期圍繞一個(gè)主題展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富體驗(yàn)。

  在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

  在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過程,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長(zhǎng)起來了,這就是成功了。

  學(xué)生生活,吸引力,主動(dòng)性,教學(xué),教師。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)7

  一、對(duì)教材的認(rèn)識(shí):

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的教育理念,適宜的實(shí)踐主題,良好的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  本冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容豐富,從人與自我、社會(huì)生活、人與自然、文學(xué)藝術(shù)、人文山東等領(lǐng)域入手,給孩子們呈現(xiàn)了五個(gè)操作性較強(qiáng)的主題活動(dòng),既讓學(xué)生;養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康向上的生活觀;又讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的心理測(cè)試,品味到成功的喜悅;既教會(huì)學(xué)生通過觀察去探索自然界的奧秘,又學(xué)會(huì)尋找簡(jiǎn)單的自然事物變化規(guī)律。學(xué)生“漫步古詩(shī)園”,既欣賞到了諸多不朽的詩(shī)篇,又與詩(shī)人進(jìn)行了心靈的對(duì)話,提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居”讓學(xué)生領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的歷史文化,增強(qiáng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

  二、方法策略:

  1、我自信,我成功

  在教學(xué)過程中,有效地與心理健康、品德與社會(huì)、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行整合,通過心理測(cè)試,收集資料等手段,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)學(xué)生自信心。

  2、零用錢該怎么花

  在教學(xué)過程中,有效地與數(shù)學(xué)、品德、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行整合,通過問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)與分析、實(shí)地考察與采訪、宣傳與倡議等方法,培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)習(xí)慣。

  3、死海不“死”的秘密

  在教學(xué)過程中,有效地與數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行整合。通過信息的收集與處理,實(shí)驗(yàn)研究與觀察,設(shè)計(jì)與制作等手段,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察自然,學(xué)會(huì)從自然現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

  4、漫步古詩(shī)園

  在教學(xué)過程中,有效地與美術(shù)、語(yǔ)文、品德與社會(huì)等學(xué)科融合。通過收集與整理資料、詩(shī)句運(yùn)用與創(chuàng)作、舉行別開生面的賽詩(shī)會(huì),讓學(xué)生感受中國(guó)文學(xué)的`源遠(yuǎn)流長(zhǎng),培養(yǎng)閱讀理解與鑒賞能力,提高審美情趣與文化品味。

  5、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居

  在教學(xué)過程中,有效地與語(yǔ)文、品德與社會(huì)等學(xué)科融合。通過收集與整理資料、實(shí)地考察、采訪與調(diào)查等手段,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行初步研究,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)有序的思維習(xí)慣及熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  在學(xué)期結(jié)束前,運(yùn)用口頭與書面形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)查。

  三、困惑與思考:

  1、綜合實(shí)踐課程對(duì)教師專業(yè)化程度要求較高,我作為一個(gè)語(yǔ)文、英語(yǔ)教師,實(shí)在沒有精力和能力來精心研究這門課程。建議由專職教師任教。

  2、綜合實(shí)踐課要求教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,走向社會(huì),走進(jìn)大自然,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),是很難做到的,因此,安全問題束縛教師手腳。

  3、在統(tǒng)考?jí)毫Φ挠绊懴?,每周一?jié)的課時(shí)安排根本不能很好的完成該門課程。

  4、沒有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),很難正確完整的評(píng)價(jià)學(xué)生參加活動(dòng)課的情況,因?qū)W生缺少一定的約束,所以不能保證所有的學(xué)生完整的完成每項(xiàng)課程內(nèi)容。對(duì)過程評(píng)價(jià),也是一個(gè)難點(diǎn)。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)8

  初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn),作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,積極投身于課程改革,挖掘本地資源,從目標(biāo)、內(nèi)容選定,評(píng)價(jià)措施等方面,切合實(shí)際制定本級(jí)的實(shí)施方案。在實(shí)施過程中,發(fā)揮教師、學(xué)生、社區(qū)等方方面面的作用,完成了教學(xué)任務(wù),大膽實(shí)踐,不斷嘗試,善于創(chuàng)新。

  一、基本情況

  綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比,沒有現(xiàn)存的教材,沒有固定的模式,沒有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),沒有專業(yè)的師資,這種全新課程,作為實(shí)施該課程的老師,意味著更多的困難,意味著更多的挑戰(zhàn)。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)它基于經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì),為生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐的形成開辟了渠道,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間,也給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。我們本著,目標(biāo)明確,整體規(guī)劃,大膽嘗試,完善提高的原則,使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

  二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

  綜合實(shí)踐課程是一門新的基礎(chǔ)教育課程,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等。正確認(rèn)識(shí)設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義,把握課程內(nèi)涵,更新觀念,明確課程目標(biāo),在實(shí)施該課程目標(biāo)中,根據(jù)我校特點(diǎn),明確以下目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中,自然中,生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究。例如,城市環(huán)境保護(hù)問題,農(nóng)民種糧積極性,收入問題等在調(diào)查探究中,讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí),獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

  2、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會(huì),與自然,與家庭生活的關(guān)系,感悟自我與社會(huì)、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

  3、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究。加強(qiáng)多方合作交流,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,從而形成善于發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的能力,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

  4、合理安排時(shí)間,保證足夠的時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮,不加重負(fù)擔(dān),對(duì)綜合課程時(shí)間優(yōu)化,又要為學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣,形成健全個(gè)性。

  5、挖掘?qū)W生中資源,引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中,實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題,探究實(shí)踐為之課程化。各班分別組織,調(diào)查、訪問、考察、采訪當(dāng)?shù)厝?,從調(diào)查農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀,食用菌的栽培技術(shù)等系列活動(dòng),收到了比預(yù)期好的效果。提出了好的建設(shè)性建議,和技術(shù)更新等措施,引起了良好的社會(huì)反響。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的生成性很強(qiáng),實(shí)踐操作性范圍廣而寬。在實(shí)踐和開展過程中,老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,靈活選擇和確定。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”,但應(yīng)留出足夠的生成“空間”,有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調(diào)查專訪等,尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn),真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。因?yàn)樯鐣?huì)是廣闊天地,可就地取材,挖掘深層次問題,這是我們學(xué)校的先天條件。

  三、努力方向

 ?。ㄒ唬?、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。

  為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門新型學(xué)科,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書,討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),且趨于完善,我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力。

  (二)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃

  在課程的具體實(shí)施過程中,我們十分注重教師的角色把握,要求教師首先是與學(xué)生一樣,是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn),而且,實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上。我校三、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題,進(jìn)行深入探討與研究,指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式,及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的表現(xiàn)(包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn),手冊(cè)非常適用于中年級(jí),能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用,對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行,使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化,在這方面還有待研究。

 ?。ㄈ?、在活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在活動(dòng)中,學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢信息,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在四年三班開展的《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這個(gè)主題活動(dòng)中,達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):通過了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和故事、習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化;比較各民族的新年習(xí)俗,培養(yǎng)收集資料的能力,學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料;比較過去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況,逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能;參加走進(jìn)春天的活動(dòng)時(shí),學(xué)習(xí)與人合作,體會(huì)助人與互助的快樂,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間,另一方面,自主性、綜合性、體驗(yàn)性、開放性等特點(diǎn)對(duì)任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣,才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處,才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式,更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究,大膽探索和實(shí)踐。重視綜合實(shí)踐教育,提高綜合素質(zhì),為辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)9

  綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科相比,更注重學(xué)生的探究、合作。兩個(gè)班級(jí)里的52多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂意合作,人人都樂意接受其他同學(xué),而且在小組活動(dòng)的過程中,每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。我深深地意識(shí)到樂意合作、善于合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。因此,這學(xué)期我的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用,如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。

  如:進(jìn)行“慶祝教師節(jié)”這一節(jié)活動(dòng)時(shí),學(xué)生自由分組,合作研究子課題《我為教師節(jié)獻(xiàn)上一個(gè)節(jié)目》的活動(dòng)中,學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力,自己查找資料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計(jì)制作展牌、動(dòng)手繪制手抄報(bào)。學(xué)生在合作中各盡所能,品嘗到成功的喜悅,樹立了自信,充滿了積極向上的朝氣。如:進(jìn)行“變廢為寶”系列活動(dòng)時(shí),既有各自完成的項(xiàng)目“家里的垃圾”,又有合作完成的項(xiàng)目“我的公園最有特色垃圾分類”。學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,自己的裝置經(jīng)過試驗(yàn),若失敗的再看看別人的裝置,或?qū)で髣e人的幫助,到最后,獲得成功的都是凝聚小組成員心血的.裝置。活動(dòng)結(jié)束時(shí),設(shè)置了“合作獎(jiǎng)”,鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步與成功。

  再如:研究“減少垃圾”的情況,放手讓學(xué)生自己做調(diào)查問卷,有專門調(diào)查同學(xué)的,了解小學(xué)生生日消費(fèi)情況;有向父母或長(zhǎng)輩調(diào)查的,與自己的生日進(jìn)行對(duì)比??然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì),以小組為單位,組織一次清除垃圾保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng),為社區(qū)生活作貢獻(xiàn)。學(xué)生在調(diào)查了解中明白了生日的真正的含義,也懂得了如何過生日是最有意義的。

  本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)除了以上幾項(xiàng)長(zhǎng)線活動(dòng)外,還進(jìn)行了若干短線活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了能力,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)生對(duì)這門課程興趣比較濃厚,也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)10

  一、不斷提高自身素質(zhì)。

  綜合科教師在實(shí)際工作中嚴(yán)于律己,熱愛本職工作,為人師表、嚴(yán)于治教。他們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,不僅對(duì)學(xué)生授以知識(shí),更注意以美育人,陶冶性情;并利用美術(shù)、音樂作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校,熱愛師長(zhǎng),熱愛生活,熱愛大自然的教育,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  我們積極開展教研教改活動(dòng),保證每?jī)芍芤淮蔚幕顒?dòng)時(shí)間,有考勤制度,每次活動(dòng)都有中心內(nèi)容,有中心發(fā)言人。我們貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》精神,結(jié)合《新課標(biāo)》認(rèn)真研究教材,鉆研教法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們訂閱了《山東教育》等雜志,從而開闊視野、了解信息。我們還積極縣教研室、鎮(zhèn)教辦組織的教研活動(dòng)。通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,參觀等活動(dòng),吸取有益的經(jīng)驗(yàn),找出存在的不足,提高自身水平。

  二、在課堂教學(xué)中認(rèn)真鉆研,不斷改革,勇于創(chuàng)新。

  在教學(xué)上,綜合組各位老師依照教學(xué)大綱精神進(jìn)行深入研究,根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系;在傳授雙基,培養(yǎng)能力的過程中,加強(qiáng)思想政治品德教育,充分發(fā)揮各科教學(xué)的'情感、美感陶冶功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情趣,提高學(xué)生的審美能力,以情引善,以善育德,體現(xiàn)小學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方向。在各科課堂教學(xué)中,我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),找出教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)課型特點(diǎn),采用生動(dòng)靈活多樣的教學(xué)形式,如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段,寓教于樂,使學(xué)生在輕松愉快地掌握各科知識(shí)和技能,并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。

  各位老師還注意對(duì)如何改革各科課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行探索和嘗試。通過改革的探索,我們覺得教學(xué)效果好,學(xué)生欣賞得實(shí)在、清晰,就會(huì)心有所得,使學(xué)生掌握知識(shí)面較以往要廣,學(xué)習(xí)起來更加主動(dòng)。

  三、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊上足綜合課程

  學(xué)期初,我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程綱要,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確認(rèn)識(shí)綜合科課程對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要性,要求各位教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、按課程表上課,不私自調(diào)課,不缺上學(xué)生一節(jié)綜合課。各位教師能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,音樂、自然、美術(shù)均實(shí)現(xiàn)了在專用教室上課。教學(xué)中,加強(qiáng)了綜合科的督查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出,要求整改。在《教師執(zhí)行常規(guī)“四個(gè)一”活動(dòng)》檢查中,也將綜合科列入檢查的范圍。本學(xué)期,我們還組織進(jìn)行了一次綜合科備課專項(xiàng)檢查。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了匯總,利用業(yè)務(wù)學(xué)的時(shí)間在全體教師會(huì)上進(jìn)行了通報(bào),并按相關(guān)要求規(guī)定限期進(jìn)行補(bǔ)充、完善,進(jìn)一步規(guī)范綜合科備課行為。本學(xué)期的期中、期末,組織對(duì)綜合科進(jìn)行了兩次檢測(cè),了解教師教的情況,了解學(xué)生學(xué)的效果。

  四、本學(xué)期取得的成績(jī)

  1、學(xué)校文藝組編排的大合唱、三句半等節(jié)目參加了鎮(zhèn)文藝調(diào)演,獲得好評(píng)。

  2、學(xué)校體育組參加市女子排球比賽獲三等獎(jiǎng)。

  3、組織學(xué)生參加了市書法現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。

  4、15位學(xué)生的書法作品參加了景芝鎮(zhèn)教管辦舉辦的慶祝改革開放三十二周年書畫邀請(qǐng)展。

  5、“金鑰匙”科技比賽,朱娜同學(xué)獲市一等獎(jiǎng)。

  6、學(xué)校被中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)評(píng)為全國(guó)寫字教學(xué)工作先進(jìn)單位,被江蘇省教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員授予江蘇省寫字教育先進(jìn)單位稱號(hào)。

  7、體育教師周通友、英語(yǔ)教師張建麗各有一篇論文發(fā)表在濰坊正式出版的刊物上。

  8、學(xué)校組織舉辦了第九屆體育周。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)11

  一學(xué)期以來教導(dǎo)處在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,牢固樹立教育教學(xué)是中心,教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念,扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。認(rèn)真組織教研組長(zhǎng)和教研組教師學(xué)習(xí)了上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以“三個(gè)代表”重要思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想,把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺性,提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神,努力工作,銳意進(jìn)取,開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié):

  一、主要工作

 ?。ㄒ唬?、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

  1、明確科組長(zhǎng)工作職責(zé),加強(qiáng)科組建設(shè)。

  為了更好地開展教研工作,做到以研促教,提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我們采取了對(duì)教研組長(zhǎng)明確職責(zé)的做法,加強(qiáng)科組建設(shè)。通過明確職責(zé),落實(shí)工作,科組建設(shè)得到了加強(qiáng),科組的正常活動(dòng)得到了進(jìn)一步的保證。

  2、本學(xué)期,我們通過學(xué)科帶頭人、骨干教師、年級(jí)把關(guān)教師的引領(lǐng)、示范、輻射和青年教師的研究、探索,增強(qiáng)崗位責(zé)任感,弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,在廣泛的交流、學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)我校教師的共同發(fā)展。

  3、狠抓基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè),采取有效措施,向課堂要質(zhì)量,向基礎(chǔ)年級(jí)要質(zhì)量。通過采取一系列的做法,老師們通力配合,增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)了工作責(zé)任心。初步形成了師生互動(dòng)、課堂活躍、自主合作的良好課堂氛圍,提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

 ?。ǘ⒄J(rèn)真規(guī)范,抓好常規(guī)。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī),開齊課程,上足課時(shí),做到學(xué)科安排不走樣,確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

  2、貫徹執(zhí)行期初工作計(jì)劃并在工作中不斷補(bǔ)充、改進(jìn)和優(yōu)化。

 ?。?)本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性,以提高45分鐘效益為目標(biāo),備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí),備課組內(nèi)要互相協(xié)作,資源共享,共同進(jìn)步。

  (2)本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作,對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業(yè)批改、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。

 ?。?)本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課,做到檢查有結(jié)果,非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來看,老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,個(gè)別教師教案太簡(jiǎn),聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

 ?。?)加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期末考試外,成功組織二次學(xué)段考,加強(qiáng)了巡視和管理力度,加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)教育,加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

  3、關(guān)注課堂內(nèi)外,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是每個(gè)教師工作成效的主要體現(xiàn),教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象。因此,提高教育教學(xué)質(zhì)量歷來是我們教導(dǎo)處的中心工作。為達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),教導(dǎo)處從以下幾個(gè)方面著手,來全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

 ?。?)鼓勵(lì)教師將學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思結(jié)合起來。各位教師都能按照學(xué)校的要求,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)反思。

  (2)開好各項(xiàng)研討會(huì)議。①教研會(huì)。就本期教育科研的走向、目標(biāo)、落實(shí)進(jìn)行了具體的計(jì)劃和部署及總結(jié),使每個(gè)教研組圓滿完成本期教研任務(wù);②各年級(jí)級(jí)會(huì)。就學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行了輔導(dǎo)和教育;③畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和畢業(yè)班教師會(huì)。

 ?。ㄈ?、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)

  各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃,明確研究重點(diǎn)任務(wù),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),切磋教法學(xué)法,上好常規(guī)課、研討課,積極開展評(píng)課交流,不斷總結(jié)提高。繼續(xù)加強(qiáng)教研組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。

  二、工作中問題的反思

  本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

  1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過程,要付出更多的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù),多關(guān)注學(xué)生,管理學(xué)生。

  2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加。提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向,在提高教師技能素質(zhì)的.同時(shí),必須加強(qiáng)師德建設(shè)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。

  三、存在的問題

 ?。ㄒ唬?、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。

  1、尚有個(gè)別教師工作敷衍了事,作業(yè)批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責(zé)。

  2、不備課上堂,課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。分析原因,我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái),教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里,在課堂上,在學(xué)生中。

 ?。ǘ?、質(zhì)量管理意識(shí)還需強(qiáng)化,教研力度還需加大。要繼續(xù)鞏固和擴(kuò)大市一級(jí)學(xué)校的成果,爭(zhēng)取教研課題在省以上有立項(xiàng),以教研促質(zhì)量提高。

  四、今后工作設(shè)想

  1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度,進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

  2、進(jìn)一步完善教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案。

  3、制定并完善教師績(jī)效考核工作,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。

  4、對(duì)畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況,應(yīng)采取一些行之有效的特別措施,全面提升畢業(yè)班成績(jī)。

  過去的一年,教導(dǎo)處在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī),但這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求尚有差距,今后,我們一定正視不足,繼續(xù)努力,把工作做得更好。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)12

  這學(xué)期,我承擔(dān)了綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。針對(duì)這門課的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面就本學(xué)期的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、給學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)空間對(duì)教師來說,綜合實(shí)踐課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”,“實(shí)施”,或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來”的。在活動(dòng)期間,我讓學(xué)生觀察一切,分析一切,這一切原本對(duì)他們來說確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開展廣泛的交流,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)辯中認(rèn)識(shí),在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,主動(dòng)性,探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的。這樣一來學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高。在四年級(jí)的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,對(duì)廣告的研究表現(xiàn)出很大的熱情,讓人欣喜。

  二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的.實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段,實(shí)施階段,總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我三周圍繞一個(gè)內(nèi)容展開,讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間、深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富的體驗(yàn)。教師總結(jié)范文精選

  教學(xué)總結(jié)教研總結(jié)學(xué)年總結(jié)研修總結(jié)在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步的觀察基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動(dòng)方案,突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生將問題有效地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn),因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),給予一定的方法介紹,并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過程,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過程中的計(jì)劃,活動(dòng)成果的展示,都完全在學(xué)生手上。

  三、讓學(xué)生加強(qiáng)資料的收集和整理,分享成果綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程以實(shí)踐為主,為了更好地讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思,我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料,并在活動(dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生寫活動(dòng)日記和心得體會(huì),將活動(dòng)的一刻記錄下來,與老師同學(xué)分享活動(dòng)的成果。總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,最重要的不是結(jié)果,而是過程,要讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來。

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