下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級語文教學(xué)總結(jié)11篇(三年級語文教學(xué)總結(jié))，供大家賞析。

一年級語文教學(xué)總結(jié)1

　　我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　二、掌握拼音并識字。在生活中識字，利用帶拼音的讀本鞏固拼音并識字。我讓孩子們把全班同學(xué)名字的拼音寫出來，并在課堂上反復(fù)拼讀熟記的基礎(chǔ)上，認識這些字。

　　三、朗讀。每篇課文先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課上我來范讀，學(xué)生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀，讓學(xué)生體會怎么樣有感情地讀書，現(xiàn)在學(xué)生很少一個字一個字地和尚念經(jīng)了。

　　四、及時評價。多種形式獎勵學(xué)生，激勵性語言的運用，使學(xué)生樂學(xué)，達到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，學(xué)習(xí)充滿自信和學(xué)習(xí)積極性。

　　我認為一年級語文的'教學(xué)，從生活出發(fā)，從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā)，以他們所喜愛的形式和他們一起互動，才會實現(xiàn)新的課標(biāo)理念，才會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獲得好的教學(xué)效果。

　　五、存在的問題

　　作業(yè)問題，有的孩子不能及時交作業(yè)，和家長反映過，效果有反復(fù)，準(zhǔn)備家長會時和家長單獨溝通，商量解決方法。

　　六、下學(xué)期計劃：

　　1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認字要落實。要求認識的字一定要認準(zhǔn)，并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。

　　2、利用閱讀課，講一個繪本故事，檢查閱讀卡，并進行課外閱讀反饋，讓孩子讀書，說說自己喜歡的故事或你從故事中知道了什么？一兩句話即可。

　　3、每周一到兩篇日記，培養(yǎng)孩子觀察運用能力。

　　4、準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)完課本內(nèi)容后，給孩子加入課外知識，學(xué)兒歌，當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天過關(guān)，以擴大孩子識字量，詞匯量。

一年級語文教學(xué)總結(jié)2

　　時間過的很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去，總結(jié)這學(xué)期語文教學(xué)，比上學(xué)期吃力了很多，一年級下語文教學(xué)總結(jié)。我教的吃力，學(xué)生學(xué)的也有點吃力。當(dāng)然，在吃力的教學(xué)中也是有許許多多的收獲的。小結(jié)這學(xué)期的工作如下：

　　一、在識字教學(xué)方面

　　這學(xué)期以識字教學(xué)為主，課文比較長、比較有意思，所以相對于上學(xué)期的拼音教學(xué)來說，學(xué)生更有興趣，老師教起來也比較容易。但一年級學(xué)生的識字量很大，我班總有那么一大部分學(xué)生不能在課堂上將生字鞏固下來。所以怎樣讓學(xué)生輕松、愉快地掌握它們一直困擾著我。回顧這段時間的教學(xué)，我也吸取了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)出了一些識字教學(xué)心得。從最初的讓學(xué)生加一加、減一減識字到現(xiàn)在的編字謎識字，我采取了多種辦法幫助學(xué)生識字，有的教學(xué)效果不錯，有的教學(xué)有效性就沒那么大。通過實踐對比，我覺得編字謎學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最濃厚，對學(xué)生的識字也最有效，編字謎既有效的開發(fā)學(xué)生的想象力，又把抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣在生趣盎然的生活情境中識字，識字效果事半功倍。當(dāng)然只靠一種一種方法是不能長期吸引學(xué)生的`興趣的，多樣、有趣的識字辦法多管齊下，才能使學(xué)生把識字教學(xué)變?yōu)樽R字自覺，才能使學(xué)生真的樂于識字，善于識字，所以在這方面還要多思考、多請教，工作總結(jié)《一年級下語文教學(xué)總結(jié)》。但是，在這樣教學(xué)生字的同時，我又遇上了另一個問題，那就是時間問題。如果像這樣去教學(xué)生字，課文總不能預(yù)期完成任務(wù)，再加上這學(xué)期的課文長，篇目多，時間短，所以很多時候就會為了趕進程而匆匆過去。能有什么更好的辦法在有效的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握的更好，這一直困擾著我。

　　二、在朗誦方面

　　這學(xué)期的另一個語文教學(xué)重點就是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀水平，上學(xué)期我班學(xué)生朗讀一點感情也沒有，怎樣朗讀我也沒教好，所以這學(xué)期我利用早讀的時間一邊幫助學(xué)生疏通字詞，熟悉課文，一邊教學(xué)生怎樣有感情的朗讀課文。書讀出感情了，也就說明把握了文章，所以教學(xué)生有感情的朗讀課文不僅指導(dǎo)學(xué)生的朗讀能力，也向?qū)W生滲透抓重點字詞分析課文的方法，一舉兩得。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平有了一定的進步，有個別幾位學(xué)生的朗讀水平已近不錯。但，借數(shù)學(xué)老師一句話：我們班唱歌怎么這么難聽。哈哈，朗讀水平又何嘗不是呢！不曉得是不是女生太少太少的原因。

　　三、在新教育方面

　　本學(xué)期，我積極配合學(xué)校開展的各項新教育活動，在班級開展晨誦和繪本教學(xué)活動。每大周基本能堅持講兩三次繪本故事，并讓學(xué)生在當(dāng)天將自己編的故事畫下來。有一部分學(xué)生比較感興趣，還有一個比較特殊的學(xué)生--陳雅婷，她上課從來都不會聽課，卻能將故事畫下來，并配上幾句話，令人更高興的是她對看圖寫話特別感興趣，雖然寫的不是特別好！通過這樣的活動，學(xué)生的想象力和表達能力都得到了發(fā)展，以后要將新教育持續(xù)下去！

　　總之，這學(xué)期我盡自己努力做好教學(xué)工作。當(dāng)然，以后還要不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多鍛煉，讓自己成長起來。

一年級語文教學(xué)總結(jié)3

　　本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文學(xué)科教育教學(xué)工作，期初時本班學(xué)生75人，分班后55人。初入學(xué)時，孩子們那種對陌生環(huán)境的畏縮心理以及遲緩的適應(yīng)能力給我留下了深刻的印象，讓我心生憐惜之情。通過與孩子們一周的學(xué)習(xí)生活，我了解到75個孩子中，大部分的學(xué)生跟隨爺爺奶奶、親戚生活，父母長期在外打工、生活沒有規(guī)律。針對學(xué)生的年齡特征與心理特點，結(jié)合一年級語文的學(xué)科特點，本學(xué)期本著以課堂為主渠道、課余訓(xùn)練積累為輔，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語文的興趣為主要目標(biāo)，具體做法如下：

　　一、充分發(fā)揮語文教材圖文并茂的作用

　　低年級語文教材針對學(xué)生的年齡特征與心理特點，采用了豐富多彩的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生理解相應(yīng)的文字內(nèi)容，再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，對學(xué)生有著明確的指導(dǎo)作用。我在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮語文教材的插圖作用，指導(dǎo)學(xué)生在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容，理解文字的意思，指導(dǎo)學(xué)生思維。如：入學(xué)教育，書中采用了“歡迎新同學(xué)”“上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學(xué)們展示了學(xué)習(xí)中該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在執(zhí)教時，先指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，在師生對話中了解應(yīng)該怎么做；然后指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場模仿，現(xiàn)場演練，老師隨時指出長處和不足，督促學(xué)生及時糾正。

　　二、把兒歌引入課堂

　　兒歌富有童真童趣，形象生動，易教易懂易記，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學(xué)得有趣。如在漢語拼音教學(xué)中，采用兒歌“JqX真調(diào)皮，從不和ü做游戲；要是和ü在一起，總要把魚眼挖去?！蓖ㄟ^教唱兒歌，學(xué)生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規(guī)則。

　　三、讓愛洋溢課堂

　　教師不僅僅是知識的傳播者，更是愛的倡導(dǎo)者，愛的傳播者。教師要通過有限的課堂，把對知識的熱愛、對生活的熱愛、對學(xué)生的`熱愛傳遞。讓學(xué)生在愛的感染中快樂地學(xué)習(xí)，快樂地感受。做到這點，教師一是自身要充滿激情；二是要善于在課堂中捕捉孩子的閃光點，及時給予真實、準(zhǔn)確的贊賞語言；三是要善于給后進生遞進步的臺階，注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信；四是善于借用教材引導(dǎo)學(xué)生積累愛的感受。

　　四、把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿始終

　　好習(xí)慣，益終身。一年級的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。本學(xué)期，我結(jié)合語文學(xué)科的特點，把聽課、讀書、寫字等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)編寫成兒歌，采用兒歌的方式促進學(xué)生的養(yǎng)成教育，強化學(xué)生的養(yǎng)成意識。如：“讀書時，背要直，兩臂開，書平放?！薄皩懽肿龅饺齻€一，胸離課桌一拳，眼離桌面一尺，手離筆尖一寸?！闭n前學(xué)生背誦，課中以兒歌的形式提示，堅持不懈地抓學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　五、滲透法制教育

　　1、在教學(xué)過程中滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》和《中華人民共和國國旗法》。

　　2、在教學(xué)《小熊住山洞》時滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》。

　　六、注重課內(nèi)方法課外延伸

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音時，給學(xué)生介紹好的注拼音的課外讀物，并利用中午的休息時間，指導(dǎo)學(xué)生拼讀。這樣一是鞏固了漢語拼音的拼讀方法，二是擴展了學(xué)生的閱讀面，增長了學(xué)生的見識；激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　總而言之，積沙成塔，非一日之功。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生從各方面有了很大的進步。每次檢測優(yōu)秀人數(shù)逐漸上升，不及格的人數(shù)從六個逐步減少到二個。拼讀熟練的由二十幾個增加到了三十八個，書寫工整的從十五個增加到了三十六個。這些成績相對優(yōu)秀的學(xué)生來說，不算什么，但對于這個班的孩子來說，來之不易，是孩子們努力得來的結(jié)果。對于那些遲開的花朵，我只能給予愛心和耐心，在不懈地關(guān)愛中，等待他們花開的時候。

　　在今后的工作中，我將更加努力，進一步探究科學(xué)的教育教學(xué)方法，探索調(diào)動學(xué)生家長配合學(xué)校教育的途徑，讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才。

一年級語文教學(xué)總結(jié)4

　　這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。結(jié)合教學(xué)中學(xué)生的實際情況，靈活地不斷改進教學(xué)方式，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。努力貼切當(dāng)前語的重要理念。

　　一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　雖然已是一年級下學(xué)期，但想讓他們在40 分鐘的課堂上認真地聽講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、 認真?zhèn)湔n

　　一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序。課前都認真?zhèn)湔n。

　　三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

　?。? ）讓孩子快樂識字

　　識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)漢字活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“ 開火車” 、“ 讓學(xué)生當(dāng)小老師” 、“ 游戲” 等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　?。? ）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

　　寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書。其次，我充分利用教材中的寫字教程，()引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫. 既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

　?。? ）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

　　讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

　　首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

　　其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的`感受出來。

　　第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長。

　　四、與家長交流，獲取家長的支持

　　家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進步，增強了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進步。

　　不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級語文教學(xué)總結(jié)5

　　隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。這個我學(xué)期我教的是一年級，由于我是第一次教一年級的孩子，所以對我來說也是一種挑戰(zhàn)。

　　一年級的語文課本跟其他年級的不一樣，它的前半部分是拼音的教學(xué)。對于拼音的教學(xué)，我利用學(xué)生動手制作卡片，教爸媽讀，讀兒歌等各種形式去記憶。認真的小朋友學(xué)的都不錯，個別懶惰的或思維反應(yīng)慢，動手能力差的小朋友卻效果不佳。在書本的后半部分的字詞教學(xué)上，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的'方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。我還讓學(xué)生在平時生活中識字。如1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。2、認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。等。

　　本學(xué)期，我還經(jīng)常跟同事互相聽課，認真聽取同年段老師和有經(jīng)驗的老師的意見，改進教學(xué)方式。

　　在摸索的一個學(xué)期中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。

　　總的來說，這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

一年級語文教學(xué)總結(jié)6

　　光陰傾箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一年又即將過去，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期，期未臨近，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，工作任務(wù)繁多責(zé)任重大?；厥滓宦纷邅?，我感慨萬千，感覺有些累，因為一年級的學(xué)生像一張白紙，老師需要有無限的愛心、耐心、更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓他們茁壯成長的良好教育環(huán)境。但在累的同時也伴隨著收獲的快樂，孩子們用他們純凈的笑容感染著我，用他們純真的心感動著我，讓我擁有一顆年輕的心陪著他們一起歡笑，帶領(lǐng)著他們在知識的殿堂里翱翔。

　　在這一學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課，積極聽課及參加科組的評課活動，課后及時批改、評講作業(yè)，反復(fù)評講易錯的知識點。課后認真、耐心的做好輔導(dǎo)工作。平時嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期工作的一些情況總結(jié)如下：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、備教材，課前認真鉆研教材，了解教材的'結(jié)構(gòu)重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　2、備學(xué)生，對班上每一位學(xué)生的家庭背景、思想狀況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維習(xí)慣等有一個比較全面的了解。

　　二、重視課堂教學(xué)效果

　　1、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　“興趣是最好的老師”在教學(xué)上，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，導(dǎo)入新課時，我根據(jù)不同的課型設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，如：動畫人物陪學(xué)、唱歌、講故事、用多媒體展示圖片等這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、關(guān)注學(xué)生課堂情況，注重學(xué)法指導(dǎo)，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　三、做好課后輔導(dǎo)工作。

　　四、開展“比一比”“誰最棒”“書寫之星”“背誦之星”“課堂之星”“進步之星”等多種比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。

　　經(jīng)過不段的努力、思考，在教學(xué)方法上我總結(jié)出了兒歌識字、謎語識字、形象識字、加偏旁識字、游戲識字等一列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識學(xué)，除了課內(nèi)的識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察、隨時隨地識字。

　　低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字，提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，所以課堂上我借助圖片、動作或客觀事物化抽象為具體，讓學(xué)生輕松理解詞語，而且設(shè)計多種形式的練習(xí)來鞏固所撐握的知識。

　　為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我多次參加學(xué)校的家訪活動，最深入的了解學(xué)生的情況，對個別學(xué)生及時調(diào)整教學(xué)方法。在自身方面為了提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，我經(jīng)常抽時間去聽一些優(yōu)秀老師的課，積極參與評課活動，認真參加語文的教研學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常與同年級的老師交流，謙虛的請教他人

　　“金無足赤，人無完人”雖然很用心，但在教學(xué)上難免還是有不足之處，如：

　　1、有時課堂重點不夠突出，對學(xué)生整體照顧不夠。

　　2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃還需要正確引導(dǎo)。

　　3、課堂教學(xué)需再創(chuàng)新。3、對差生的跟蹤還需再加強。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點努力爭取更大的進步。

一年級語文教學(xué)總結(jié)7

　　在本學(xué)期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、認真?zhèn)湔n在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　?。?）注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的`時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　?。?）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

　?。?）抓好讀書訓(xùn)練如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強聯(lián)系。

　　總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級語文教學(xué)總結(jié)8

　　我擔(dān)任小學(xué)一年級語文的教學(xué)工作，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

　　一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣?；卮饐栴}時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的.學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。讓學(xué)生 “學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

　　教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

　　培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果較好。

一年級語文教學(xué)總結(jié)9

　　時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

　　一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的'掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　?。?）注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　（2）抓好寫字訓(xùn)練：

　　寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

　?。?）抓好讀書訓(xùn)練：

　　如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　?。?）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)：

　　鼓勵學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。通過早讀課，請學(xué)生帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。

　　三、存在的問題與不足

　　1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學(xué)方法，在運用課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。

　　2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級語文教學(xué)總結(jié)10

　　一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，一年級的生活忙碌而充實，辛苦卻快樂。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)。不可忽視一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。針對孩子們好勝心強的特點，結(jié)合學(xué)校的“陽光少年”活動，利用“陽光卡”和“紅蘋果”激發(fā)學(xué)生的競爭意識，表揚“紅蘋果”、“陽光卡”的獲得者，每周評陽光卡周冠軍，促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每天組織一位“小老師”早讀課領(lǐng)讀，即培養(yǎng)學(xué)生的.組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，個性得到張揚。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　一年級內(nèi)容多，知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵，可孩子們活動好動，自控能力較差勁，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。所以，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從導(dǎo)入新課，到課中游戲，到課后練習(xí)都采用不同的方式，激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

　　在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　四、注重自身形象，提高自身素質(zhì)

　　一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力?！坝惺裁礃拥?班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級>規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。

　　總之，本學(xué)期以來，我盡力做好自己的教學(xué)工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，運用到自己的教學(xué)實踐中，使每個孩子都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

一年級語文教學(xué)總結(jié)11

　　轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進入復(fù)習(xí)階段！一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，可是在教學(xué)中還存在很多不足的地方。下頭我將對自我本學(xué)期的語文教學(xué)工作作以下幾個方面的總結(jié):

　　一、寫字教學(xué)。

　　寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。應(yīng)當(dāng)貫穿整個語文教學(xué)過程中，讓學(xué)生把這學(xué)期要求會寫的200個生字寫好。隨時觀察學(xué)生寫字的坐姿和握筆是否正確，督促學(xué)生養(yǎng)成正確書寫姿勢。在寫每課的會寫生字時，先讓學(xué)生認真觀察每個字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。采取讓學(xué)生說教師在黑板上師范板書的方法，指導(dǎo)大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后，下來還要及時鞏固練習(xí)。聽寫檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會寫的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽寫生字的計劃。

　　二、識字教學(xué)。

　　新的部編版語文教材對學(xué)生會認和會寫的生字要求不一樣。要求學(xué)生多認少寫。這學(xué)期要求學(xué)生會認400個生字。識字教學(xué)的任務(wù)是比較重的，學(xué)生的.識字量直接影響學(xué)生閱讀理解本事。所以閱讀教學(xué)和識字教學(xué)的關(guān)系尤為密切，在教學(xué)中能夠采取隨文識字、歸類識字、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學(xué)方法。識字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來還得隨時再現(xiàn)給學(xué)生加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時間是遠遠不夠的，所以教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識字量，所以在一年級要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣和興趣。

　　三、閱讀教學(xué)。

　　一年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學(xué)作品語言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學(xué)時要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過程以各種不一樣形式練習(xí)學(xué)生朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學(xué)生及時記下來，練習(xí)說話，鞏固運用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語文課本上的課文以外，還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生拓展課外閱讀資料。幫忙他們選擇適合一年級學(xué)生年齡段閱讀的繪本、童詩的書籍。每周安排固定的課外閱讀時間，采取各種形式的活動鼓勵每個學(xué)生參與閱讀，比如，說一說、畫一畫的形式調(diào)動學(xué)生思維，從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣。

　　四、口語交際教學(xué)。

　　一年級口語交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能夠認真聽別人講話，努力了解別人講話的資料。聽故事，看音響作品，能夠復(fù)述大意和自我感興趣的情節(jié)。能完整的講故事，能簡要講述自我感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。對于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來說，口語交際教學(xué)的難度比較大。那里的孩子見聞比城市孩子少，鍛煉自我的機會也少。所以，從某一個方面來說他們口語表達本事的提高受到了必須的限制?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力貼近學(xué)生的實際生活，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學(xué)以外，還應(yīng)當(dāng)把口語交際教學(xué)貫穿與整個語文教學(xué)過程和學(xué)生平時的生活。

　　五、看圖寫話教學(xué)。

　　一年級看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生到達以下目標(biāo):1、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自我想說的話，寫想象中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。在看圖寫話教學(xué)中，讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的資料說清楚。一年級學(xué)生模仿本事較強，教師能夠示范寫話，引導(dǎo)學(xué)生合理組織語言把話講清楚?？磮D寫話除了寫清楚自我所看到的資料，還能夠?qū)懴氲降馁Y料。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫話時不能限制學(xué)生的思維，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進行合理的想象，寫出自我異常的一些想法。

　　一年級語文教學(xué)能夠分為以上幾大板塊的教學(xué)資料。每一板塊的教學(xué)資料存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，就要在每一個教學(xué)板塊里落實教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生某一方面的本事。所以，在下學(xué)期的語文教學(xué)中我要以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)情綜合研究制定一份完善的教學(xué)計劃，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學(xué)目標(biāo)。

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