下面是范文網(wǎng)小編收集的線上教學(xué)總結(jié)12篇，以供參考。

線上教學(xué)總結(jié)1

　　一轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已經(jīng)開展4周，在上級部門的統(tǒng)籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開展線上教學(xué)，且效果良好。

　　一、課前“繪”準(zhǔn)備

　?。ㄒ唬R心備課

　　橫坑小學(xué)美術(shù)科組在接到線上教學(xué)通知時，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)線上教育指導(dǎo)意見》完成了“居家學(xué)習(xí)”期間相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)課程安排，以及各年級的具體分工。隨后就是共同備課，共享資源。在市、鎮(zhèn)原有的資源基礎(chǔ)上，我們二次備課，整理總結(jié)課程的重難點與教學(xué)要點。引導(dǎo)式安排學(xué)生有序高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。及時的結(jié)合上周的學(xué)習(xí)情況，規(guī)劃好下周、甚至下下周的教學(xué)內(nèi)容，并把優(yōu)秀教學(xué)案例進行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號中。

　　（二）云端教研

　　每周五下午雷打不動的約定就是開展微信云端教研，在這個下午我們會在群聊中說說本周線上教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生美術(shù)作品的情況、美術(shù)線上會議心得及在教學(xué)過程中遇到哪些問題。常常因為一兩個教學(xué)問題，在群里討論一兩小時，但也正是經(jīng)過一下午的思想碰撞，讓我們每位老師都滿載而歸。

　　二、線上“繪”學(xué)習(xí)

　?。ㄒ唬┞?lián)系生活，確定可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　一二年級開展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程。三年級開展了造型相關(guān)的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運動》；四年級開展了《趣味紙筆插》、《模仿畫家畫一畫》，以手工和繪畫相結(jié)合，讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系；五年級開展了《浩氣長存》、《變幻的色彩》、《用線條、色彩畫感覺》主要運用色彩和線條表現(xiàn)感受，設(shè)計一些作品；六年級主要開展漫畫人物造型的繪畫課程，如《回到古代》《動漫形象招貼畫》《名人漫畫》，把漫畫與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫，一定能行為主題，設(shè)計公益招貼。

　　（二）多元的教學(xué)方式

　　線上教學(xué)的方式有很多，如直播、錄播、雙師課堂等等。目前我們美術(shù)科組日常教學(xué)主要以微信、QQ群為學(xué)習(xí)平臺的雙師教學(xué)，首先，教師通過群文件給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，上傳資料，學(xué)生通過資料能夠提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、及材料準(zhǔn)備。其次，教師通過群消息給學(xué)生推送相關(guān)教材、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)要求等。最后，在每周二下午第一節(jié)美術(shù)課的時間里，教師通過群語音聊天或視頻的方式，為學(xué)生在線解答疑惑。

　　專業(yè)隊方面，鐘美安老師將四格漫畫與剪映app結(jié)合教學(xué)，讓靜態(tài)的漫畫動起來，通過新的平臺軟件的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如三（8）陶易知、五（1）班鄒瑾同學(xué)利用剪映，制作的動畫小視頻。

　　（三）及時批改與反饋

　　居家學(xué)習(xí)最大的問題就是“距離感”，如何拉近這種“距離感”最關(guān)鍵的地方就在于及時反饋，讓學(xué)生無形的感受到老師就在身邊。在美術(shù)作品評改方面無論是學(xué)生提交在QQ群、微信群、或是私發(fā)給老師，都一定要及時精準(zhǔn)的批改與指導(dǎo)，并根據(jù)美術(shù)作品評價要求，給予學(xué)生不同的等級，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)會被評為“優(yōu)秀小畫家”，并當(dāng)天在群里對這些同學(xué)進行表揚。

　　（四）身臨其境的云展覽

　　為了更好的提高學(xué)生提交美術(shù)作品的積極性，我們組織“藝”起遇見新“繪”美好——橫坑小學(xué)云上3D美術(shù)展，利用3D藝術(shù)館app，把學(xué)生提交的美術(shù)作品放入到3D藝術(shù)館中，讓學(xué)生在家就能參觀畫展，最有意思的是畫展里的畫是自己或身邊同學(xué)的作品，這就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

　　三、反思“繪”用心

　　通過這四周的教學(xué)，我們美術(shù)科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。其中最大的問題就在于教學(xué)方式互動性不強。目前的教學(xué)以線上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那些對美術(shù)學(xué)科沒那么大興趣的同學(xué)，可能會一直處于“安靜”狀態(tài)。對此，我們美術(shù)組要更注重調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生的興趣為切入點，從選題和互動模式進行創(chuàng)新，增強與學(xué)生之間的溝通連接。此外，在每個課后要及時反思總結(jié)，以不斷提高完善線上課的效率。

線上教學(xué)總結(jié)2

　　從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學(xué)的班主任也重新認識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下：

　　一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么

　　在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學(xué)的班主任都進行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的班主任認真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有班主任進行教學(xué)的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進行有針對性的展開學(xué)習(xí)，不能因為全國都在進行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進行線上學(xué)習(xí)，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位班主任的時刻。

　　二、學(xué)習(xí)在線上也在線下，在課本之外

　　對于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們班主任都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可到底還是有學(xué)生家庭是無法進行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的情況下，我們每一個班主任的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些班主任可以針對這次的疫情，對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討，讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎？不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為班主任，應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。

　　三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長共同打造

　　在這一次的線上教學(xué)過程中，我也注意到我們班主任和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。

線上教學(xué)總結(jié)3

　　一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個學(xué)期我擔(dān)任一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對自我所做的工作做以總結(jié)：

　　一、教學(xué)工作

　　在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的本事，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的進取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。

　　二、班主任工作方面

　　在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

　　1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

　　愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。

　　2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。

　　教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

　　3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

　　學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會進取取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。

　　一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高。

線上教學(xué)總結(jié)4

　　一、網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)開展情況

　　線上教學(xué)活動正常開展，學(xué)生們能自覺完成老師布置的作業(yè)，科任教師也能正確、及時批閱學(xué)生的作業(yè)，每天晚上八點前教師都會在班級

　　家長工作群提醒第二天的學(xué)習(xí)課程，保證學(xué)生每天都能按時參加線上學(xué)習(xí)。95%以上的學(xué)生都能完成課后老師布置的作業(yè)，基本上都能消化吸收新知識。

　　二、工作亮點

　　一是秩序井然，穩(wěn)扎穩(wěn)打，安排合理。網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)正式開始以來，xx鎮(zhèn)xx小學(xué)嚴(yán)格按照早期已定線上學(xué)習(xí)實施方案，組織全體學(xué)生在家安心、高效進行學(xué)習(xí)活動，全體教師也按照已定方案在線為學(xué)生心細指導(dǎo)，答疑解惑，學(xué)生在家學(xué)習(xí)質(zhì)量理想。

　　二是學(xué)校班子、教師、家長、學(xué)生上下同欲，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。班子成員高度重視本次線上學(xué)習(xí)工作，組織全體教師廣泛宣傳，讓家長盡可能把困難都解決的學(xué)習(xí)開始之前。學(xué)校通過微信視頻會議對全體教師進行了動員，對教師提出了具體明確的要求，以及教師組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)，使每一個老師不僅會跟學(xué)直播視頻，而且能夠進行線上作業(yè)批閱，問題反饋，知識講解，有效保證了學(xué)生對新知識的正確獲取。

　　三是各班學(xué)習(xí)形式靈活多樣增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和不斷學(xué)習(xí)的正能量。各班讓學(xué)生將自己的作業(yè)分享在家長工作群，這樣每一個學(xué)生的作業(yè)都能得到很好的展示，學(xué)生們變得越來越認真，榮辱感越來越強。還有的家長將自己孩子在家學(xué)習(xí)的小視頻分享在群里，有的學(xué)生還在群里背古詩等等，這些活動不僅大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使家長更好的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

線上教學(xué)總結(jié)5

　　線上教學(xué)總結(jié)三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進行過線上教學(xué)，只不過連著進行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

　　在最開始進行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進行線上教學(xué)這樣的方式吧！

　　不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

　　后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。

　　這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。

　　但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一直在強調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認可，也是我一直都在追求的東西。

線上教學(xué)總結(jié)6

　　為了進一步規(guī)范線上教學(xué)行為，更好地帶領(lǐng)學(xué)生們居家抗疫巧鍛煉，11月28日，體育學(xué)科教研組開展主題為“云端鍛煉‘童’樣精彩”教研活動。此次活動由體育學(xué)科組長韓哲老師組織，特邀大興區(qū)進修學(xué)校體育教研員梁吉濤老師做線上指導(dǎo)，副校長楊霞全程參與。

　　董思羽老師借助家中現(xiàn)有資源——紙杯，開展了一節(jié)精彩的線上《紙杯小游戲——跳躍練習(xí)》課程。董老師從學(xué)情出發(fā)，注重情景化教學(xué)，設(shè)計了學(xué)生充分參與的教學(xué)過程，選用的視頻內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點，動感十足，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)內(nèi)容豐富，運用家中的紙杯帶領(lǐng)學(xué)生在在玩中鍛煉身體，注重每項鍛煉后身體的恢復(fù)，課堂活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。

　　在評課環(huán)節(jié)老師們紛紛發(fā)表見解。大家表示董老師通過創(chuàng)設(shè)一個個趣味的體育游戲帶領(lǐng)學(xué)生運動，做到了趣味與鍛煉并存，值得老師們學(xué)習(xí)。

　　梁老師對本節(jié)課給予了高度地評價，肯定了課前準(zhǔn)備充分，老師巧妙利用家中常用紙杯作為道具，帶領(lǐng)學(xué)生趣味運動，動感十足；注重過程性評價，及時激勵學(xué)生參與運動；更可貴的是，董老師給學(xué)生們提出鍛煉后身體恢復(fù)的技巧，做到了養(yǎng)護與鍛煉并重，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。梁老師提示老師們課上除了動作互動，也可以進行語音互動，進一步提高學(xué)生的注意力；角色扮演可以更明確、更聚焦，形成系列化趣味體育活動。

　　副校長楊霞代表學(xué)校感謝梁老師一直以來對學(xué)校體育教學(xué)工作的指導(dǎo)，叮囑體育老師們要克服困難為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂的進行居家體育運動，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，提高學(xué)生身體免疫力，促進學(xué)生健康成長。

　　在今天的教研活動中，教研員梁老師對學(xué)校全體體育老師都給予了高度贊揚。梁老師表示這是一個有活力、有智慧、勇?lián)?dāng)?shù)膱F隊，多名體育老師正在參加區(qū)級微課的錄制活動，屆時會分享給全區(qū)的體育老師。

　　云端鍛煉，“童”樣精彩，龐各莊一小的體育老師們會在這平凡和樸實的工作中，一如既往的用自己的愛和智慧為學(xué)生的健康成長保駕護航！

線上教學(xué)總結(jié)7

　　自“停課不停學(xué)”方案實施以來，我校充分發(fā)揮集體智慧，團結(jié)一心，共渡難關(guān)，實現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。自8月24日起教師開始居家研討，9月2日學(xué)生開始居家上課以來，我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　精密部署

　　1.隨著疫情發(fā)展，在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時，校長就積極思考如何應(yīng)對延期開學(xué)，并召開班子例會學(xué)習(xí)各種文件精神，提前商討預(yù)案，提出合理性的建議，為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障。

　　2.隨著xx市教育局《關(guān)于做好2022年秋季延期開學(xué)期間中小學(xué)教學(xué)工作安排的通知》的發(fā)布，xxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開教學(xué)視頻會議，提前安排部署，明確要求，全員行動，責(zé)任到人。

　　3.制定了詳盡的線上教學(xué)實施方案以及教師線上辦公每日工作流程，從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課后答疑等方面進行了周密部署，確保線上教學(xué)有條不紊實施。

　　4.組織老師學(xué)習(xí)并熟練掌握線上教學(xué)平臺的使用方法，為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　5.將防疫常識、學(xué)習(xí)指南、電子教材及時發(fā)至班級群，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)新課程。

　　6.多年來每周五上午10點班子工作例會雷打不動。本次工作例會采用網(wǎng)絡(luò)視頻會議的形式，各部門對上周線上學(xué)習(xí)期間的各項工作進行總結(jié)分析，同時部署下周工作，各部門及時跟進，進行下一步工作部署。會上對于學(xué)生及家長遇到的現(xiàn)實網(wǎng)課問題，大家共同尋求解決辦法，就如何及時有效解決師生疑問，努力做到讓學(xué)生滿意，讓家長放心等工作進行了詳盡分子和研討，并提出下一周解決問題思路。

　　7.班主任老師們通過電話、短信、微信平臺等廣泛宣傳，及時將大連市數(shù)字教育課堂課程安排信息通知到每個學(xué)生，在大連數(shù)字教育課堂正式開播前，通知家長、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作，體驗收看方法和步驟。

　　8.班主任關(guān)注微信群，及時解決個別家長操作上的疑惑，積極為孩子們構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺。

　　教師精心備課

　　1.離校不離“備”。根據(jù)學(xué)校工作部署，曹曉寧副校長通過視頻會議組織各年級教研組組長認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“停課不停學(xué)”相關(guān)會議精神，明確工作思路。

　　2.教研組長召開組員會議，將學(xué)校意見傳達給每位教師，并協(xié)同鉆研備課。

　　3.任課教師認真搜集學(xué)習(xí)資源，預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作，制定每課《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》，提前一天推送給學(xué)生。

　　4.為給學(xué)生帶來愉悅的的學(xué)習(xí)體驗，老師們創(chuàng)造手邊的一切條件，反復(fù)試播或錄播，努力做到用心備好每一節(jié)課，用心批改每一份作業(yè)，用心對待每一個學(xué)生。

　　師生同心共提升

　　1.各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線上教育教學(xué)活動，并利用班級群，根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置、指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，督促學(xué)生按時收看線上教學(xué)課程。

　　2.孩子們認真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問題，邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)。于他們而言，疫情只是改變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，但無法改變他們對于知識的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

　　互動答疑全輔導(dǎo)

　　1.疫情改變了教育方式，但并未改變教育的溫度。為保證學(xué)習(xí)效果，每天晚上7點到8點，老師們會準(zhǔn)時采用釘釘直播、錄播、視頻會議等方式，根據(jù)線上課程的重難點進行梳理總結(jié)，答疑解惑，并針對同學(xué)們的作業(yè)進行詳實且有針對性的批改和反饋。

　　2.線上批改作業(yè)需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費眼、很繁瑣，但是老師們依然堅持不懈的認真批閱每一道題，及時幫助孩子查缺補漏。

　　3.家長們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開展學(xué)習(xí)活動，及時將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師，實現(xiàn)了家校合力，攜手共育。

　　線上課堂給學(xué)生、家長和老師都帶來了全新的體驗和挑戰(zhàn)，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負著屬于自己的使命，砥礪前行，也請家長們堅定信心，積極配合，愿同學(xué)們不負韶華，成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來，且行且成長，用成長的足跡踩踏災(zāi)難，共譜教育新篇章!

線上教學(xué)總結(jié)8

　　守方寸小屏，盡師者責(zé)任。雖然疫情讓我們不得不居家靜止，但我們絲毫沒有松懈，網(wǎng)課之余，靜心潛學(xué)，以研促教。4月21日，為了進一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，拓寬教學(xué)新思路，二年級語文數(shù)學(xué)組在趙校長的指導(dǎo)下開展了線上教學(xué)總結(jié)活動。

　　組內(nèi)教研博采眾長

　　一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到線上教學(xué)的通知后，二年級語文數(shù)學(xué)老師們利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺的資源認真?zhèn)湔n，反復(fù)地觀看授課視頻，做到了然于胸。

　　二年級語文數(shù)學(xué)老師們在線上進行各單元的組內(nèi)集備研討，課時研討，集眾人智慧，采眾人之長，優(yōu)化教學(xué)方法，進一步提升線上教學(xué)質(zhì)量。

　　每周組內(nèi)教研時間，老師們匯聚云端，針對線上教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題進行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。

　　如期而至教學(xué)相長

　　利用網(wǎng)絡(luò)便利性，做好課前內(nèi)容引導(dǎo)。授課教師按計劃有序地推送名校網(wǎng)課，根據(jù)學(xué)生實際情況，提前推送課程相關(guān)的電子版資料(包括微視頻或微課)，利用發(fā)送的網(wǎng)課學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生上課前能大致掌握所學(xué)內(nèi)容的知識脈絡(luò)，有針對性地去聽。

　　分層練習(xí)批講結(jié)合

　　二年級語文數(shù)學(xué)教師們集思廣益，巧妙地設(shè)計線上鞏固練習(xí)。教師結(jié)合教學(xué)重難點設(shè)計階梯練習(xí)，分層布置，給學(xué)生選擇權(quán)，既有基礎(chǔ)題，也鼓勵學(xué)生做一些拓展練習(xí)。

　　教師們批改練習(xí)認真細致，有批有改，有激勵性評語，注重實效。以鼓勵點撥為主，根據(jù)學(xué)生不同的水平給予相應(yīng)的評價方式。

　　通過老師精心批改練習(xí)，線上耐心講解、細心點撥，給學(xué)生樹立榜樣，激勵學(xué)生快速進步。不僅使學(xué)生掌握了知識，還提升了能力。

　　線上答疑總結(jié)提升

　　當(dāng)學(xué)生結(jié)束一天的“線上網(wǎng)課”后，老師們會對學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)進行總結(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足之處進行反饋，讓學(xué)生的能力不斷提升。

　　如果反饋的內(nèi)容較多，二年級數(shù)學(xué)老師會提前編輯成壓縮文件，以小視頻+語音+文字+文本的形式，給學(xué)生具體反饋。

　　二年級語文老師進行每周兩次線上答疑活動，老師根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容或者練習(xí)易錯內(nèi)容給同學(xué)們提出幾個關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在群里發(fā)語音反饋。以問題促進學(xué)生認真聽網(wǎng)課。老師運用激勵性評語或表情鼓勵學(xué)生交流反饋。

　　拓展古詩錦上添花

　　為了鍛煉學(xué)生的語感，感受古詩韻律之美，二年級學(xué)生每天早晨會背誦一首古詩或者加入數(shù)量詞的成語接龍，并配上輕巧的手勢與靈動的音樂，讓經(jīng)典走近孩子，時刻浸潤著孩子們的心靈。

　　家校攜手一路同行

　　每次練習(xí)批改后，老師對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時跟家長反饋。同時，老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況，主動與家長保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。

　　積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。長盛小學(xué)全體教師將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，加強集體教研，在總結(jié)中反思，反思中進步，為抗擊疫情交上一份讓家長滿意的答卷。

　　對于每一位老師、同學(xué)和家長來說，這個特殊的春季都值得我們?nèi)ャ懹洝⑷ジ形?。立足?dāng)下，心中有愛，眼前有光，在線上好每一節(jié)課，做好每次答疑，讓學(xué)生受益，讓家長放心便是我們教師的最大追求。長盛小學(xué)教師們必將堅守初心，全力以赴，在書寫線上教學(xué)的精彩中，把愛留下，和大家一起靜候春暖花開！

線上教學(xué)總結(jié)9

　　新學(xué)期，因新冠肺炎疫情的影響,學(xué)生被迫停課。在這個特殊時期,為進一步落實《省教育廳“六個一”活動要求》，我校于20xx年4月4日召開線上教學(xué)家長會。本次線上活動因時制宜，采用在QQ直播與微信群等形式與孩子、家長進行交流。讓家長在了解學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，攜手做好學(xué)生“宅”家學(xué)習(xí)和生活的有效指導(dǎo)，達到家校共育的目的。

　　一、制定計劃，明確主題。班主任教師準(zhǔn)備發(fā)言稿及PPT。

　　二、家長會上班主任教師對前期線上教學(xué)工作和學(xué)生線上的學(xué)習(xí)情況進行了總結(jié)，進行有針對性的評價。

　　三、會上家長們認真傾聽，積極與老師溝通交流，對老師的付出表達了感謝。

　　特殊時期，線上家長會已圓滿結(jié)束，雖然學(xué)生沒有返回校園，但是我們時刻關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活及心理健康，通過不同的途徑去了解每一個學(xué)生，共度這段居家的日子！

線上教學(xué)總結(jié)10

　　九年級線上教學(xué)工作總結(jié)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，根據(jù)國家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求，我校迅速出臺了《xxxx實驗學(xué)校延遲開學(xué)期間在線學(xué)習(xí)工作實施方案》，四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求，詳細制定了“聽課不停學(xué)”的具體方案，扎實開展“線上課堂”教學(xué)，做到了延遲開學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，最大程度降低了新冠肺炎對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果。總結(jié)經(jīng)驗再出發(fā) ，揚帆起航正當(dāng)時！現(xiàn)將此階段的線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、提前規(guī)劃，總體部署

　　段委會在前期經(jīng)過對多種直播平臺的測試，確定了以釘釘為主的在線學(xué)習(xí)的平臺，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn)，做好了開課準(zhǔn)備及備詢工作。

　　2. 九年級各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細的學(xué)科學(xué)習(xí)進度推進表，制訂出完備的備課分工表，同時借助xx市智慧教育云平臺中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測星”中的電子備課、精品微課、練習(xí)檢測等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。

　　3. 學(xué)段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網(wǎng)上開課的動員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。

　　二、具體工作內(nèi)容實施

　　1.線上學(xué)科教研

　?。?）線上教學(xué)籌備期的教研。在線上教學(xué)籌備期，全體九年級教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計劃，減少復(fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭取講一點、學(xué)一點、會一點，最終九年級集體備課實行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進行“三備”。整個過程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習(xí)專題，科學(xué)設(shè)定各專題教學(xué)課時數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專題進行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的教學(xué)設(shè)計。

　　（2）各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研，通過集體備課制定本周教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、重難點提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識練習(xí)等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動，以及疑難解答。

　?。?）部分學(xué)科開展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計，以全體九年級學(xué)生為單位開展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到最優(yōu)的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。

　　2.線上班級教學(xué)管理工作

　　線上學(xué)習(xí)以來，班級教學(xué)工作的開展和實施對于班主任和任課老師們都是一個不小的挑戰(zhàn)，針對九年級班級教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：

　?。?）線上教學(xué)流程的確定。開課以后，各班結(jié)合線上教學(xué)實際和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整各班學(xué)習(xí)計劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學(xué)流程，從早讀督促、線上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實，各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習(xí)等方式，保證每位同學(xué)在線學(xué)習(xí)學(xué)得充實、扎實！

　?。?）教學(xué)過程及教學(xué)效果不斷改進，不斷完善。段委會、學(xué)科組長會、各備課組的教研會定期召開，大家都致力于線上課堂的高效化改進，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法，老師們由開始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動更加緊密的“導(dǎo)播”狀態(tài)，大家授課過程中盡可能增加師生互動環(huán)節(jié)，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級還進行了線上第一次月考，讓孩子們及時的查缺補漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考！

　?。?）班主任及任課老師的配合。教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，匯總匯報學(xué)校，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

　?。?）學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會課及時的對學(xué)生們進行疏導(dǎo)；距離中考一百天之際，九年級還發(fā)布了對全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長們強烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。

　　3.線上體育鍛煉不間斷

　　疫情期間，九年級體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽光大課間兩個時段進行中考體育備練，練習(xí)項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進行組合。同時，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時間增加了每日健康填報環(huán)節(jié)；一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。

　　4.家校協(xié)同，共同促進

　　除定期召開的家長會，各班主任老師主動與學(xué)生及家長進行聯(lián)系和溝通，及時了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長一起針對性地對孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠心地溝通和交流使九年級的教學(xué)工作得到了家長的理解和支持。

　　“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物，在學(xué)生和家長的配合下，我們摸索中前進，積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時光。我們要做的是踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取在開學(xué)后擁有比別人更快的步伐。

線上教學(xué)總結(jié)11

　　2022年4月6日疫情來勢洶洶，隨即我校積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的號召“停課不停學(xué)”展開了新一輪的線上教學(xué)。

　　這次的線上教學(xué)有了以往的經(jīng)驗，不再是那么陌生，我也很輕松的進入了狀態(tài)。身為六年級（2）班的數(shù)學(xué)老師，我每天都會在微信群里叮囑學(xué)生預(yù)習(xí)新課、早讀、口算打卡、按時上傳作業(yè)等通知。早上9點準(zhǔn)時進直播間上數(shù)學(xué)課，一天的線上教學(xué)就這么開始了。每天通過寧教云直播新課，講解學(xué)習(xí)之友及課本練習(xí)，課后線上批改作業(yè)并及時反饋訂正。作為學(xué)生為了不落在其他同學(xué)的`后面也在不懈的努力著，向老師不斷展示著每天的學(xué)習(xí)成果。作為家長更是鼓足了勁，為了學(xué)生能有一個好的成績，也是拼了。

　　通過這次線上教學(xué)不僅讓我的業(yè)務(wù)能力有了一定的提升，也增進了我和學(xué)生及家長之間的默契，我相信在我們的共同努力下，我們終將會戰(zhàn)勝疫情，走進美麗的校園。

線上教學(xué)總結(jié)12

　　三個多月的“空中課堂”工作，克服了疫情影響而不能正常到校上課的困難，保證了各學(xué)科教學(xué)的有序進行，老師們由一開始的不知所措到后來的胸有成竹，由原先的拘謹(jǐn)?shù)胶髞淼牧鲿?，由開始的單調(diào)到后來的豐富多彩，真正成為了學(xué)生“線上的良師、線下的益友”。5月26日，期盼已久的復(fù)學(xué)的號聲終于奏響，如何做好線上線下的有效銜接成為擺在我們面前的最重要的課題。為此，我們展開調(diào)研，精心研究，制定方案，討論論證，確保了線上與線下教學(xué)的有效銜接，一些做法或有一點可取之處，特此匯報，請領(lǐng)導(dǎo)們指正。

　?。ㄒ唬┳屑毭啪珳?zhǔn)施策注重實效

　　為全面了解學(xué)生在線上教學(xué)期間的學(xué)習(xí)和心理狀況，根據(jù)區(qū)局和中心的部署，我們分別從學(xué)習(xí)和心理兩個方面對全校學(xué)生進行了問卷調(diào)查，并對線上學(xué)習(xí)情況進行階段性檢測。根據(jù)問卷和檢測情況，制定出了我校以查缺補漏為主、教學(xué)檢測為輔的《復(fù)學(xué)后教學(xué)銜接方案》，緩解了師生線上教學(xué)的焦慮，強化了學(xué)生的基礎(chǔ)。

　　（二）強化復(fù)習(xí)適時檢測關(guān)心差異

　　為保證復(fù)學(xué)后復(fù)習(xí)的效果，我們要求老師實施精準(zhǔn)備課，以每一節(jié)課為基點，認真設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，把整體復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。在系統(tǒng)而有針對性的復(fù)習(xí)之后，復(fù)學(xué)第二周，我們根據(jù)《復(fù)學(xué)后檢測方案》，組織了相關(guān)年級的檢測，從檢測成績來看，大部分學(xué)生對線上教學(xué)期間的內(nèi)容基本掌握，差距也較線上學(xué)習(xí)期間有所縮小。

　　對這次檢測結(jié)果我們提出“有限度地使用”，更多地采用個別分析的辦法，切實保證老師、家長、學(xué)生心理的平穩(wěn)過度。對問題較突出的學(xué)生，我們實施“一生一策”的策略，制定輔導(dǎo)措施，進行跟蹤輔導(dǎo)。

　?。ㄈ┘毠?jié)訓(xùn)練全時監(jiān)控落實到位

　　復(fù)學(xué)后的疫情防控仍然是學(xué)校工作的重中之重。為確

　　保復(fù)學(xué)后的安全，我們除在開學(xué)前進行了多次演練外，還針對復(fù)學(xué)后的實際情況，制定了《疫情期間學(xué)生在校一日常規(guī)》，并在開學(xué)后拿出專門時間對每個年級進行培訓(xùn)，細致到每一個細節(jié)。教師全天候靠班，將疫情防控的各項要求落實到位。

　　（四）智慧銜接“上下”結(jié)合打造“雙師”

　　“空中課堂”的教學(xué)讓老師們體會到了線上教學(xué)的利

　　與蔽，也掌握了線上教學(xué)的一些技能。復(fù)學(xué)后，教師由“線上”轉(zhuǎn)為“線下”，如何發(fā)揮線上教學(xué)的作用呢？我們提出了以網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)資源為線上教師，以教師的實際掌控為線下教師，從而實現(xiàn)線上與線下的有機結(jié)合，也為“智慧課堂”打下基礎(chǔ)。

　　（五）學(xué)科教學(xué)拓展實踐提高素養(yǎng)

　　如何實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高？我們在日常學(xué)科教

　　學(xué)的過程中，積極開展學(xué)科實踐活動，比如語文學(xué)科開展了閱讀、練字、寫日記等活動，品德與法制課開展疫情防控知識講座、向抗疫英雄致敬等活動。

　?。┲匾暯萄凶⒅貙嵭б虻刂埔?/strong>

　　教研是教學(xué)的催化劑。無論是“空中課堂”時期還是

　　復(fù)學(xué)之后我們都把教研作為一項重要工作。堅持開展校本教研，先后開展了聽評課、作業(yè)設(shè)置與批改、如何實現(xiàn)復(fù)學(xué)后的有效銜接、復(fù)學(xué)后如何實施一步教學(xué)等活動，幫助教師明確方向和方法，為復(fù)學(xué)后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。除堅持樣本教研之外，充分利用幫扶校的優(yōu)勢，二校一體，聯(lián)合教研，共同承擔(dān)教研和集備任務(wù)，不但彌補了我校平行班少等教研、集備難題，也使我校教師學(xué)到了薛家島小學(xué)的經(jīng)驗，個人得到了鍛煉，水平得以提升。

　　（七）全員培訓(xùn)提升技能筑建基礎(chǔ)

　　疫情使教育提前步入了“智慧教育”的范疇，對我區(qū)

　　“智慧教育”的推進，產(chǎn)生了一定的積極作用。我校嚴(yán)格按照區(qū)局的相關(guān)要求，充分利用“空中課堂”的優(yōu)勢，組織教師培訓(xùn)，采用了統(tǒng)一培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多層次學(xué)習(xí)提高。

　　1、組織教師積極參加全區(qū)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

　　線上培訓(xùn)，聆聽了山東省臨沂市新橋中學(xué)李玉峰校長作的《開探智慧教育及學(xué)校案例分享》報告、湖南師范大學(xué)客座教授、全球思維導(dǎo)圖高級培訓(xùn)師張鵬生作的《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》系列講座。同時組織相應(yīng)年級的學(xué)生參加了思維導(dǎo)圖的知識培訓(xùn)。除此之外，邀請訊飛技術(shù)人員對全校教師進行了暢言智慧課堂軟件的使用培訓(xùn)。

　　2、充分利用課余時間，明確時限、明確任務(wù)、明確

　　要求，開展教師自主學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)局的部署，老師們先后學(xué)習(xí)了暢言課堂備課、上課、檢測等使用技巧、教育部教師工作司司長任友群等六位專家的報告、“教與學(xué)進入新常態(tài)”系列報告、“重建教學(xué)范式”“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”等多篇論文，進一步更新了教師理念，為“智慧教育”的全面實施奠定了基礎(chǔ)。

　　3、大力開展學(xué)校級的培訓(xùn)，先后邀請海信技術(shù)員對

　　我校老師進行了新白板使用技術(shù)培訓(xùn)，安排我校骨干教師組織開展了“暢言課堂”備課訓(xùn)練。

　　經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，我校教師基本掌握了“智慧課堂”的基本技術(shù)，但由于多方面條件制約，在“智慧教育”應(yīng)用于課堂教學(xué)方面存在滯后的問題，這也是我們今后急需努力的方面。

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