下面是范文網(wǎng)小編收集的初三英語下教學(xué)總結(jié)9篇 初三年級英語教學(xué)總結(jié)，供大家參考。

初三英語下教學(xué)總結(jié)1

　　本學(xué)期，我繼續(xù)任教初三英語，現(xiàn)將本學(xué)期各項工作總結(jié)如下。

　　一、樹立信心，明確目標(biāo)。

　　九（1）班是原來八（1）和八（2）合成的，在七、八年級時，由于英語老師的變動較大，兩個班的學(xué)生整體英語基礎(chǔ)較差，表現(xiàn)出大部分學(xué)生對英語不感興趣，不愿學(xué)，不想學(xué)。再加上初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求都比較高。所以，在英語課堂上出現(xiàn)了一些不和諧的`現(xiàn)象，如睡覺、不聽課、做其他事情，講小話等等。為此，我盡量簡化課本知識，降低難度，采用中英文結(jié)合方式講課，這樣使得一些學(xué)生不至于在課堂上云里霧里，不知所云，另外，一堂課下來，部分同學(xué)也還能有所收獲。當(dāng)然這是有效的一面，另一方面在維持課堂紀(jì)律上，有時也讓我有點(diǎn)力不從心。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。另外，我們學(xué)生原本興趣就不高，基礎(chǔ)又薄弱，所以，沒有興趣來作支撐，是很難讓他們學(xué)好的。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能更好的了解世界，了解更多的知識、信息。同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

　　還有，一些適當(dāng)?shù)挠⒄Z活動對激發(fā)學(xué)生的英語興趣也是很有幫組的。本學(xué)期，中學(xué)部舉行了首屆中學(xué)生英語演講比賽，我班有四名學(xué)生參賽，且取得了優(yōu)異成績，賽后，有其他學(xué)生表現(xiàn)出后悔現(xiàn)象，覺得自己當(dāng)初也應(yīng)該一展風(fēng)采的。

　　三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

　　英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持從多方面了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方仍存在不足，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，取得更好成績。

初三英語下教學(xué)總結(jié)2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.復(fù)習(xí)本冊6個單元的詞匯

　　2.復(fù)習(xí)本冊6個單元的交際用語

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)

　　能熟練掌握本冊6個單元的詞匯及交際用語

　　2.情感目標(biāo)

　　能夠保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、敢于實(shí)踐的好習(xí)慣

　　3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

　　通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過游戲的方式進(jìn)行全冊內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　游戲規(guī)則的掌握

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)組合掛圖，教學(xué)錄音磁帶，與故事有關(guān)的物品等

　　教學(xué)步驟：

　　step 1. warming up （熱身活動）

　　1.Duty report

　　2.Sing a song

　　step 2. practicing （操練）

　　1.Perceive

　　T: What can you see in the picture? （from up to down）

　　2.Game

　　游戲說明：游戲板上共有30個方格，其中的24個方格中呈現(xiàn)了6個單元的部分單詞。6中不同顏色表示回答問題需要使用的不同的交際用語。游戲從左下腳的箭頭處開始，按捻捻轉(zhuǎn)上標(biāo)明的數(shù)字在格中前進(jìn)，一直前進(jìn)到第30格為勝利。游戲板里還有6個箭頭，分別表示前進(jìn)或后退的位置。

　　3.4人一組，共用一個捻捻轉(zhuǎn)

　　4.用“”的方法決定順序

　　5.第一人先轉(zhuǎn)捻捻轉(zhuǎn)，按停靠時著地一邊上指示的數(shù)字進(jìn)入方格，回答格中的問題?；卮鹫_繼續(xù)轉(zhuǎn)捻捻轉(zhuǎn)；回答不正確，停在原格中暫停一次，由第二人進(jìn)行游戲。學(xué)生依次輪換，直至4人全部走完，然后決定出名次。

　　6.如果進(jìn)入棕色的格中，便按格中的'指示前進(jìn)或后退到指定的位置，并暫停一次，輪到下一次才有資格進(jìn)行游戲。

　　7.在格中走的人應(yīng)按格中內(nèi)容回答問題，其他3人按先后順序依次提問題。

　　8.教師先帶一組學(xué)生做游戲，為全班示范

　　9.Group work

　　分組開始游戲，并作下得分記錄

　　10.Tell the result of each group

　　step 3. summary （小結(jié)）

　　1.復(fù)習(xí)了本冊6個單元的詞匯及交際用語

　　2.掌握了今天所學(xué)的這個游戲

　　step 4. homework （家庭作業(yè)）

　　1.Play the game with your parents

　　2.Choose one topic that you like and make a dialogue with your partner.

初三英語下教學(xué)總結(jié)3

　　初三下英語教學(xué)計劃

　　初三下英語教學(xué)計劃

　　一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。

　　一、總體目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

　　2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。

　　二、遵循原則

　　以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練，精雕細(xì)刻，決不漏掉一個知識點(diǎn)。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力，解決實(shí)際問題。

　　三、具體工作措施

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究和的考試說明，精選13和的中考題。

　　繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、總體復(fù)習(xí)思路

　　1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體，面向基礎(chǔ)。

　　2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

　　3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補(bǔ)全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

　　五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　第一輪：

　　時間安排：3月1日----4月24日

　　主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

　　階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

　　具體思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點(diǎn)，總結(jié)用法，教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題，鞏固所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)。最后，再將本單元的知識點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語中，進(jìn)行再一次檢測。

　　六、各種題型具體解題方法：

　　第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語和句型，結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應(yīng)回過頭來把原選項與找不出錯的選項進(jìn)行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

　　第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟;

　　首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

　　閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

　　指導(dǎo)他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標(biāo)題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀;⑤要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要?；匾曇炎x部分;④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀;⑤平時訓(xùn)練時不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。

　　第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

　　第四、完成對話，要求學(xué)生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對于這種題目，一般所給選項都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有時從漢語習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類題時既不要考慮句子的語法結(jié)構(gòu)，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語的習(xí)慣表達(dá)來完成選項。初中涉及到的重點(diǎn)對話有：

(1)Makingtelephones

(2)Seeingthedoctor

(3)Askingtheway

(4)Shopping

(5)goingonvacation

(6)Givingagift

(7)Talkingabouttheweather

(8)Talkingaboutthethings等等。

　　第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語和句型，尤其是動詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時態(tài)和語態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯;保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會的不丟分。

　　第六書面表達(dá)題，一定要認(rèn)真審題，端正書寫。平時讓學(xué)生寫作文，互相修改，進(jìn)行點(diǎn)評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還要對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。

　　總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭取讓學(xué)生在中考中取得好成績，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。

初三英語下教學(xué)總結(jié)4

　　忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(1)班的英語教學(xué)。

　　為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。

　　一、工作回顧

(一)了解學(xué)生、備好課是上好課的基礎(chǔ)教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。

　　學(xué)生是被教的主體。

　　因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地進(jìn)行教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

　　不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。

　　在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。

　　另一方面，部分學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

　　因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。

　　從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

　　這就是教學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。

　　這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。

　　備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

　　雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和我都獲益不淺。

　　我認(rèn)真研究教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。

　　為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。

　　相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

　　特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

　　備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

　　但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

　　因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

　　上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。

　　教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

　　所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

　　這樣，授課就事半功倍。

(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

　　根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

　　英語是語言。

　　因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

　　為此，在早讀時，堅持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。

　　每節(jié)課堅持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時練習(xí)補(bǔ)救。

“書面表達(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時改正提高。

　　另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。

(三)細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對畢業(yè)班的教學(xué)情況，細(xì)致的對考前復(fù)習(xí)做了周密的計劃。

　　第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

　　第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

　　第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)。

　　總結(jié)解題方法和技巧。

　　二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。

　　本人教學(xué)經(jīng)驗欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，確保每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。

　　復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

　　我根據(jù)手中的.復(fù)習(xí)資料，通過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。

　　1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

　　我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。

　　在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力。

　　熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。

　　在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會運(yùn)用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。

　　所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會一點(diǎn)更要會用一點(diǎn)，落到實(shí)處。

　　這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試表明有所成效。

　　2、語法專項復(fù)習(xí)。

　　這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對癥下藥。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。

　　這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對運(yùn)用時比較容易出錯的問題，我會重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。

　　3、題型專項訓(xùn)練。

　　主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。

　　這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的水平。

　　也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

　　主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識性的的東西外，我特別注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。

　　我特別重視每一次的考試。

　　每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個本子，重新回憶、做一遍。

　　在講解試題時，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的內(nèi)容。

　　對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評的能力。

　　這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。

　　提高學(xué)生的寫作能力。

　　寫作一直以來是教學(xué)中面對的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。

　　我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。

　　每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。

　　寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個性問題我個別談話交流。

　　再者，我還給學(xué)生布置一些社會性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了一定的提高，事實(shí)上，寫作是語言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運(yùn)用的驗證。

　　三、存在的問題

　　由于時間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對于不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定情況。

　　四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

　　英語是語言。

　　因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

　　為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。

　　另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力 初三教學(xué)工作總結(jié)。

　　五、努力方向送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，面對新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補(bǔ)差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。

　　課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語成績。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中考就是一種考驗。

　　無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

　　我明白到這并不是最重要的，重要的是通過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平。

　　我會在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。

初三英語下教學(xué)總結(jié)5

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任初三3、4班的英語教學(xué)工作，同時是備課組組長。一直以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。本學(xué)期參加了兩輪賽課，是較為領(lǐng)導(dǎo)和部分年新生家長聽了公開課，獲得一致好評。一個學(xué)期來，在教學(xué)中主要做了以下的工作：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。

　　2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　二、本學(xué)期學(xué)校采取&“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練&”的洋思教學(xué)模式，按照這種教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作

　　1、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂35分鐘讓學(xué)生緊張有效的學(xué)習(xí)，把教材內(nèi)容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學(xué)最后十分鐘認(rèn)真完成練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

　　其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。當(dāng)然要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

　　因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。同時加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

　　四、存在問題及解決措施：

　　所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。

初三英語下教學(xué)總結(jié)6

　　下教學(xué)總結(jié)

20第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

　　葉曉武

　　不知不覺，又是迎來了一個學(xué)期的期末，又是半年的高三過去了。回顧這個學(xué)期，感觸頗多。下面我將從以下幾個方面總結(jié)我這個學(xué)期的得失。

　　教學(xué)成績：

　　這學(xué)期我又接任了高三的教學(xué)工作，這已是我第三年連著擔(dān)任高三了，從最初的不愿意接受(并不是本人嫌棄高三任務(wù)重壓力大，而是連著幾年教高三，讓人忘了上新課的理念和模式，我在擔(dān)心)，但由于考慮各方面的原因，最終我還是全力以赴去迎接這屆高三。

　　又是面對一群全新的面孔，但卻有著各種人為影響的學(xué)生，我開始了與他們的交流和談心。從中了解得知，我的這些學(xué)生幾經(jīng)周折和被丟棄，對數(shù)學(xué)現(xiàn)在是產(chǎn)生了恐懼。于是我思考如何讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，如何愛上數(shù)學(xué)，我開始了與他們的數(shù)學(xué)交流，很快，從學(xué)生那得知，他們要發(fā)憤圖強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)了，這讓我聽了很高興。

　　于是我也開始了我的工作計劃，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在強(qiáng)力推進(jìn)“提高高三一輪復(fù)習(xí)課堂質(zhì)量”的課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改革教學(xué)，收到了很好的效果。

　　在我與學(xué)生的共同努力下，他們的成績出現(xiàn)的一定的起色，特別是9班，都跑到了段第一名，這讓很多人意想不到。在多次的月考中，我任教的兩個班的數(shù)學(xué)成績都居前，于是我進(jìn)一步積極找問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，希望在讓學(xué)生及本人都能得到更高程度的提高，達(dá)到最佳的效果。平時教學(xué)中，積極請教同年級段的老師，虛心學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)，通過互相交流，取長補(bǔ)短，使班級學(xué)生的成績能更上一層樓。

　　存在問題：

　　在一學(xué)期的忙碌教學(xué)中，除了收獲到的一些成績以外，卻發(fā)現(xiàn)了更多的問題：

　　高三的復(fù)習(xí)，由于是接班，原來老師的任教要求跟習(xí)慣與本人有較大差別，所以需不斷糾正，讓師生之間能盡快融合，由此在開學(xué)初的不適應(yīng)給教學(xué)工作帶來了麻煩。同時也發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有超綱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，有待急切改正。

　　兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有著不同的差異，因此時常需進(jìn)行不同的.調(diào)整和教育。另外，學(xué)生的性格習(xí)慣導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是需要引導(dǎo)改正的地方。

　　在教學(xué)上，備課有時欠充分，另外跟同事的交流不是很多，導(dǎo)致資源有些缺乏，甚至是不能很有效的達(dá)到復(fù)習(xí)效果。這些都是我接下去一定得改正的問題。

　　改進(jìn)措施：

　　關(guān)于高三的復(fù)習(xí)，鑒于以上存在的問題，需改進(jìn)的地方很多，因此我反思最后得出：

　　盡快熟悉學(xué)生，也讓學(xué)生熟悉我。同時培養(yǎng)學(xué)生一種良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，爭取一個最佳的復(fù)習(xí)效果。

　　對所復(fù)習(xí)的知識應(yīng)該首先作好全面的熟悉，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一個合理的安排，對教案進(jìn)行完整的設(shè)計，根據(jù)差異，要作好因材施教，積極與同事做好交流和討論，尋找更多的備課資源，力求上好每一節(jié)課，力求讓每個學(xué)生學(xué)有所獲。讓一輪復(fù)習(xí)有一個最佳的效果。

　　體會：

　　高三的復(fù)習(xí)，忙碌而充實(shí)，失去很多又收獲更多，痛苦但又快樂著。

　　一學(xué)期的教學(xué)讓我覺得沒停息、休閑過，每天都是沉浸在找資料中，失去了很多出去玩的時間，失去了很多與朋友交流的機(jī)會，失去了很多很多，但我的認(rèn)真工作卻讓我在教學(xué)上有更多的收獲，每當(dāng)我認(rèn)真?zhèn)渫暌还?jié)課后，我總還是興奮不已，并主動熱情地把我自己的成果提供給同事分享，共用；每當(dāng)上完一節(jié)課后，我反思，整理，細(xì)細(xì)品味，修改，又覺得那是多好的一節(jié)課，多美的一個題目，對于局外者，又有誰能體會這種無盡的快樂。

　　真的，一學(xué)期下來，讓我再一次體會到：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。同時，在這個新環(huán)境，也讓我收獲不少。以后的日子里，我將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！

初三英語下教學(xué)總結(jié)7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　能聽、說、讀、寫單詞：call

　　掌握句型this is ...... May I speak to ......？

　　May I ..... ? Yes, you may. / No, you may not.

　　能力目標(biāo)

　　通過對這次北京旅行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語短語和詞匯的總量。情感目標(biāo) 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能聽、說、讀、寫單詞：call

　　掌握句型this is ...... May I speak to ......？

　　May I ..... ? Yes, you may. / No, you may not.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)的旅行知識進(jìn)行簡單的英語會話。

　　教學(xué)方法：

　　情景教學(xué)法

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　小組合作

　　課件使用：

　　教科書、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　step1 Class Opening and review

　　1、Class Opening

　　Greeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

　　Good morning/afternoon, class！ Where do we live?

　　2、Review

　　用“Mother, May I ?”的變化形式2做游戲。板書：car,bus,airplane,cab,bicycle

　　方法：要求兩人一組，一個站著，一個坐著。站著的學(xué)生扮演另一個學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴說：Yes, you may go這位學(xué)生便可以加入旅程并且說：Let’s go！ 否則，這個學(xué)生還要原地坐著，“旅程”中的學(xué)生便說Let’s go！時，教師指向黑板上的一個單詞，然后學(xué)生說：Let’s go by .并且用這種方式旅行到另一個同學(xué)那里

　　step2 New Concepts

（1）用come,go 進(jìn)行角色扮演。

　　請一個學(xué)生先“來”，然后再 “去”。

（2）引導(dǎo)學(xué)生做如下對話

　　教師：I want to go on a trip to Beijing！（拿起行李箱，手指前方開始走）Here I go！（停下來并指向一名學(xué)生）You come, too. You come whith me.（開始與學(xué)生一起走）Let’s go！

（3）板書go come 指名說一說這兩個詞的意思。并請幾個學(xué)生演示go，come。

　　2、Use the students book and audiotape

（1）學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，說一說課文主要講了什么。

（2）播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。

　　3、再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。

　　4、指名說一說課文的意思。

　　提問：李明想要什么？；李太太怎樣和李先生交談？史密斯太太在哪里？Jenny能否來旅行？Danny呢？leave和arrive是什么意思？板書并反復(fù)領(lǐng)讀。

　　5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。

　　6、教師領(lǐng)讀課文。

　　7、請小老師領(lǐng)讀課文。

　　8、學(xué)生自由練習(xí)課文。

　　9、指名朗讀，師生共同評議、正音。

　　10、以小組為單位，練習(xí)對話。

　　step4、檢查學(xué)生掌握情況

　　指名上臺角色表演對話。

　　step5、布置作業(yè)

　　用句型Where are you going ? I am going to （目的地的名稱）和May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。

　　第二課時

　　step1 Class Opening and review

　　1、Class Opening

　　Greeting [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]

　　Good morning/afternoon, class！ Where do we live?

　　2、Review

（1）用“Mother, May I ?”的變化形式2做游戲。板書：car,bus,airplane,cab,bicycle

　　方法：要求兩人一組，一個站著，一個坐著。站著的學(xué)生扮演另一個學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴說：Yes, you may go這位學(xué)生便可以加入旅程并且說：Let’s go！ 否則，這個學(xué)生還要原地坐著，“旅程”中的學(xué)生便說Let’s go！時，教師指向黑板上的一個單詞，然后學(xué)生說：Let’s go by .并且用這種方式旅行到另一個同學(xué)那里。

（2）用句型Where are you going ? I am going to （目的地的名稱）和May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。

（3）播放多媒體課件，讓學(xué)生再次感知課文內(nèi)容。

（4）分角色朗讀課文。

　　step2、Use the activity book

　　1、播放錄音，學(xué)生做活動手冊。

　　2、指名讀出答案，師生共同評議。

　　3、再聽錄音，將題再看一遍

　　step3、布置作業(yè)

　　用本課的重點(diǎn)句型造句。

初三英語下教學(xué)總結(jié)8

　　四年級英語下教學(xué)總結(jié)

四年級英語教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作.作為長期從事小學(xué)英語教學(xué)的我,可以說對低段英語教學(xué)毫無經(jīng)驗.在英語課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié).因此,我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來抓.以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況. 一:在教學(xué)中,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計劃,寫好教案.在傳授知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心.在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué). 平時,我緊抓 備,教,改,輔,查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié).備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn),同時還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍. 二:在課堂上,運(yùn)用實(shí)物教具,簡筆畫,情景教學(xué),手勢語言等方法來啟發(fā),教育學(xué)生.教學(xué)生做游戲,唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng).為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等.在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時及時地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯的地方,著重在全班重復(fù)講解,分析.針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題.在聽力方面.為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,設(shè)置情境讓學(xué)生表演對話等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 三:課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容.課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的'學(xué)生請教. 一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,

初三英語下教學(xué)總結(jié)9

　　今年擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，我不敢懈怠，因為這關(guān)系著學(xué)生們中考的成績，是初中階段至關(guān)重要的一年。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年已經(jīng)即將結(jié)束?；赝@一年的工作，我基本都能按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)、復(fù)習(xí)，所以我們的工作開展的很順利。有成績也有做的不到位的地方，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　一、時刻以教師的準(zhǔn)繩衡量自己，遵循師德，嚴(yán)守教師法

　　作為一名新時代的教師，應(yīng)時刻謹(jǐn)記一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。嚴(yán)守教師法，以教師職業(yè)道德衡量自己的行為。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，更熱愛給與我的課堂教學(xué)以生命的學(xué)生。所以，教書育1010人，不僅使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有所建樹，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等其他方面也得到全面發(fā)展，也是我的使命之所在。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治與理論筆記。

　　二、教學(xué)中不斷完善自我，為永葆鮮活的“一桶水”而不懈努力

　　自參加工作以來，我一直忠于職守，每節(jié)課都精心思索、努力做到精益求精。課堂是我們教師的舞臺，要給四五十雙求知的眼睛帶來求知欲，必須要不斷充實(shí)自己。我積極參與教研活動、認(rèn)真教研、并不斷向有經(jīng)驗的老師求教，從中學(xué)到了很多對自己的教學(xué)工作大有啟迪的東西，并對指導(dǎo)我的工作起了莫大的作用。

　　因為本學(xué)期是初三最后一學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)就是在結(jié)束新課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家對三年來學(xué)習(xí)的英語內(nèi)容進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)備考。學(xué)完新課程后，我們首先從初一較簡單的內(nèi)容著手對課本內(nèi)容進(jìn)行單元分段梳理，進(jìn)行回歸課本的整理復(fù)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。然后我們又展開了第二段復(fù)習(xí)，即專項復(fù)習(xí)，我們主要是利用好學(xué)生們手中的《新課堂》展開復(fù)習(xí)鞏固。在專項復(fù)習(xí)的過程中，力求將學(xué)生們感覺較難的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化整理歸納，為下一步的綜合復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后我們除了做幾套精選的去年的中考題之外，我們還充分利用下發(fā)的'《中考說明》上的樣題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其是聽力練習(xí)。為使孩子們?nèi)〉每上驳某煽?，考上自己理想的高中，做最后沖刺準(zhǔn)備！

　　我在教學(xué)工作中也不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新的信息，并時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。除了做好鉆研教材、備好課、上好課、批改好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常規(guī)工作以外，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。最終為我們學(xué)生們考上好的高一級學(xué)校搭建通向成功的橋梁。

　　關(guān)于教學(xué)成效：在本學(xué)期組織的一次期中考試和兩次摸底考試中，我所教的九年級三、四兩個班的學(xué)生都發(fā)揮不錯，優(yōu)秀率和及格率每次都會居全校之首。這也是令人欣慰的一點(diǎn)！

　　三、辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時間悲哀

　　這是我學(xué)習(xí)路上一盞指引方向的明燈，記得這句話，就不會在工作之余感覺疲憊。

　　我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、早退或缺勤。因為熱愛自己的事業(yè)，我會積極運(yùn)用有效的時間做好自己份內(nèi)的工作，從不會因為私事耽誤工作。相反，在夜深人靜時，經(jīng)常守在電腦前構(gòu)思自己的課件反倒成了我的一種習(xí)慣，因為這時的頭腦才更為活躍。

　　四、不足和教訓(xùn)便是以后進(jìn)步的階梯

　　回首過去，有成績更有不足。盡管每次考試總有一些學(xué)生名列前茅，但是可惜的是有個別學(xué)生有偏科現(xiàn)象。英語很好，其他科卻不盡如人意；也有的學(xué)生總成績很好，英語一科卻還欠缺。而且，在英語學(xué)習(xí)深入的過程中，由于這樣那樣的原因，也出現(xiàn)了一小部分掉隊的學(xué)生。這些都是我工作中的不足，有這些不足才有了我奮進(jìn)的動力，而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我們一直志在努力的方面。除此之外，還要注意在平常的工作中積累更多的經(jīng)驗，善于借鑒有經(jīng)驗的老師的做法和學(xué)生的想法，以便更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)過程中，不拖拉，更有效率！

　　一學(xué)期的工作將要畫上句號，善于總結(jié)才會有進(jìn)步的可能。希望在自己的努力和各位同仁的幫助下，我在工作中有長足的進(jìn)步！

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