下面是范文網小編分享的機械制圖教學課件4篇(機械制圖教學內容)，以供參考。
機械制圖教學課件1
《機械制圖與建?！穼W習心得
作為一名《機械制圖》課程教學的年輕教師，能有機會參加全國高校教師網絡課程《機械》的培訓，感到非常榮幸。本次課程培訓由承德石油高等?？茖W校的王冰教授（國家級精品課程負責人）主持。通過這次培訓，我收獲很大，對機械制圖課程的教學方面有了一些自己的心得，先總結如下：
“機械制圖”是職業(yè)院校機械類專業(yè)課程中一門實踐性極強的專業(yè)基礎課。它是基礎課與專業(yè)課銜接的紐帶，在課程設置中起到承上啟下的作用。
傳統(tǒng)的教學模式借助于教案、黑板、粉筆，以教師為中心，使學生處于被動地位，效果往往不盡人意。近年來，隨著教學改革的深化和課程體系的調整，我們探索了在教學過程中如何提高學生的學習興趣。本文以培養(yǎng)學生的學習興趣為前提，提出多媒體教學模式、圖板繪圖、機械制圖與AutoCAD整合式教學手段來提高課堂效率和教學質量，這對培養(yǎng)學生解決實際問題的能力、提高教學效果具有重要的現(xiàn)實意義。
一、培養(yǎng)學生對“機械制圖”的學習興趣
“機械制圖”對于新生來說是一門新的學科，有著自身的特點和規(guī)律，因此學習方法、教學方法也有自身的特點。從一開始入學就要充分調動學生的學習積極性，應采取新穎、活潑的教學方式，創(chuàng)造愉快的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，引導學生積極地進行思考，為其他課程的學習打下堅實的基礎。
1．講好緒論，激發(fā)興趣
制圖課對一年級的技校學生來說是一門從未接觸過的新課程，只有啟發(fā)學生對知識的興趣，才能調動學生自身的精神力量，所以，在這個環(huán)節(jié)就要通過課程的性質和任務的介紹，使學生明確：制圖是工程界的共同語言，是設計、制造和使用機器的一項重要的技術資料，是人們發(fā)展和交流科學技術思想的有力工具。它來源于生活，與我們的生活實踐聯(lián)系密切。例如，古代的宮殿、民宅的建造都是先設計圖樣，再按照圖樣施工。我們日常生活中，隨時都會接觸制圖和圖樣，比如電影、電視中的圖像、家中的裝飾畫、圖書中的插圖等等。而制圖作為人們的表達方式之一，和語言、文字相比，具有形象生動、易于接受、便于表達和記憶等許多特點。以日常生活中的幼兒看圖識字為例，圖比文字更容易被接受和記憶。工程制圖也具備了生活中圖與圖像的優(yōu)點，只是在繪制過程中另有特定的規(guī)則和標準而已，使學生產生一種“似曾相識”的親近感，無形中增添了信心。
2．講得有趣，寓知于樂
在教學過程中，語言是一個重要的手段。要使自己的講授吸引學生，語言就必須通俗、易懂、生動、形象。例如在講授“剖視的形成和分類”一節(jié)時，以學生十分熟悉的西瓜為例，從挑選西瓜的方法開始，進而得出“想知道西瓜的好壞最保險的方法是把西瓜切開”的結論，引出“切開西瓜，以便看清瓜瓤”，進一步總結出這里的“切”就是“剖”的同義詞，這里的“看”是“視”的同義詞，這便是“剖視”的形成過程——將零件“剖”開，以便“視”其內部的結構。這樣的講授往往容易吸引學生的注意力。
3．提高學生感性認知，與車工實訓結合教學 制圖教學中，提高學生的感性認知非常重要，其中直觀教學是一種有效的教學方法，讓學生觀看模型、掛圖、到工廠參觀，觀看各種零件結構與形狀，以提高學生的空間形體想象力和形象思維。其二要與車工實訓結合教學，不僅能提高學生的感性認知，還能提高學生的學習興趣。二，運用多媒體課件輔助教學是提高教學效果的重要手段 1．能迅速建立、培養(yǎng)空間概念 用傳統(tǒng)的教學方式進行制圖教學，即便利用教學模型也只能看到一一些零部件的外形或簡單的內部結構，無法演示變形過程，學生無法很快建立空間概念，很難理解圖形與物體之間的內在聯(lián)系，要掌握看圖和繪圖的基本原理比較困難，所花的時間也多。如使用CAI課件來展示抽象的空間概念，用三維立體模型來表示零件和立體的空間形狀，使用移動、旋轉、縮放等工具上下左右全方位地觀察立體空間形狀，了解內部結構，用二維動畫和三維動畫幫助學生訓練空間想象力和思維能力，可以快速建立空間概念。
2．多媒體教學的直觀性降低了教學難度
多媒體教學能使教學內容大與小、零與整、遠與近之間相互轉換，有助于突出教學重點、解決難點，有利于學生對知識的理解和鞏固。制圖教學中的難點問題在于平面圖與空間形態(tài)之間的轉換，學生對三視圖的方位關系理解較難。利用CAI課件教學，可以解決傳統(tǒng)教學中存在的問題，如用Flash動畫形象地表示制圖原理和制圖過程，使學生看得真真切切，加深了對三視圖的理解。
3．多媒體教學的生動性，激發(fā)了學生的學習興趣
多媒體教學打破了傳統(tǒng)的教學模式，把抽象的制圖教學具體化，使死板的模型產生動畫效果，給學生提供了鮮明、生動、清晰的視覺形象，增添了趣味性，使學生產生了愛學、樂學的情感。特別是圖形和實物均可真實地反映出來，學生感受到精彩的畫面和實物具體形狀，能增加他們的感性認識。例如在講裝配圖時，利用三維動畫特有的表現(xiàn)手法，用其形象、生動和直觀的將部件和機器的裝配結構和工作原理，傳動路線及拆、裝配過程表達出來，使教學內容豐富多彩又便于理解。又如在課件中插入一些短片，能把機件的加工、安裝及使用各個環(huán)節(jié)展現(xiàn)在學生面前，猶如把學生帶人生產現(xiàn)場，使學生對零件的加工、安裝的工藝過程有了很好的了解，增加了工藝知識和感性認識，激發(fā)了學習興趣，有效地突破了教學難點。
三，培養(yǎng)學生的動手能力、工程實踐意識
手工繪圖是培養(yǎng)學生使用繪圖工具和掌握繪圖基本技能的有效途徑。教師要指導學生掌握繪圖工具的使用方法，培養(yǎng)遵守國標的意識，掌握基本的繪圖技能，不斷提高學生的動手能力。
讓學生繪制平面圖形、零件圖、裝配圖，進行評比、展示、表揚，從而對學生的學習效果起到強化作用。在生產實際中，仿制、維修或對機器進行技術改造時，常要進行零件或部件的測繪。零件或部件的測繪大多在工作現(xiàn)場進行。在教學過程中，教師要模擬現(xiàn)場工作環(huán)境，將徒手繪 訓練和零件、部件測繪的教學環(huán)節(jié)結合起來，有意識培養(yǎng)學生現(xiàn)場工作的組織和動手能力，使學生分析能力、動手能力得到提高的同時，又培養(yǎng)了工程實踐意識。
四、機械制圖與AutoCAD整合AutoCAD中的CAD即計算機輔助設譏 AutoCAD軟件具有強大的繪圖功能，廣泛應用于教學、建筑、電子、化工等行業(yè)，是精確地進行機械零件設計、繪制機械零件圖和裝配圖的最佳軟件。AutoCAD的應用是機械制圖的一場技術革命，它取代了手工制圖方法，利用其強大的繪圖功能和編輯修改功能，可以快速、準確、美觀地表達出所需的機械圖樣，極大地提高了繪圖效率和繪圖質量。
五 結語
總之，在教學的各個環(huán)節(jié)，教師要不斷啟發(fā)學生，使學生處于積極思維的狀態(tài)，加強學生的自學能力、分析能力、獨立思考能力、動手能力和創(chuàng)新能力等綜合能力，盡快增強識圖和繪制圖樣的能力，提高教學效果。
機械制圖教學課件2
機械制圖課教學論文：淺談如何上好機械制圖這門課
作者/茹 晉
摘 要：機械制圖是機械專業(yè)中一門理論性和實踐性都較強的基礎課。機械制圖教師要教好這門課，就必須充分準備、探索有效的教學方法，才能培養(yǎng)出熟練運用機械制圖工程語言的一流技術工人。
關鍵詞：機械制圖 激發(fā)興趣 備課 示范 練習評價
機械制圖是理論課和專業(yè)課的一個橋梁，它是技術生產中的通用語言，主要培養(yǎng)學生看圖、畫圖、空間想象力和應用能力。學生學完這門課后須掌握識圖技能和繪圖技能。所以技工院校的機械制圖老師要教好這門課，就必須充分準備、探索有效的教學方法，才能培養(yǎng)出熟練運用機械制圖工程語言的一流技術工人。經過這幾年的教學實踐，筆者積累了一些經驗，下面就機械制圖課程的教學方法與大家進行交流。
一、樹立信心，激發(fā)興趣
技工院校學生基礎較差，自信心不強，在學習中缺乏學習的積極性和主動性，多數學生的課堂自律性差。所以首先要樹立學生的信心，激發(fā)學生的學習興趣。
機械制圖作為學生入校后接觸的第一門技術課，在學生上第一次課時，首先要讓所有學生都明白這樣一個道理：他們都是一樣的起點，在義務教育中學習的好與差對于制圖的學習沒有影響。不是以前學得好的學生就能學好制圖，而學習差的學生就一定學得差。然后，要告訴他們機械制圖這門課程在機械行業(yè)中的重要性，讓學生知道只有掌握了這門語言，才能在這個行業(yè)中立足，才能具備技能人才的首要條件。最后，再告訴學生機械制圖的學習主要需要空間想象能力和動手能力，只要多想，然后多畫，就能夠學好這門課程，從而激發(fā)學生學習機械制圖課程的興趣。
二、充分備好一堂課
機械制圖教師備課時必須熟悉教學大綱，并能熟練畫圖，只有這樣，才能系統(tǒng)、完整、準確地備好一堂課。
筆者通常是這樣做的。首先，根據教學大綱，配合教參研究教材，對教材的每部分內容進行仔細研究，從各個角度理解內容。在吃透教材的前提下，將整體內容分解成一系列的步驟和問題對學生提問，同時也要逐個檢查這些問題，解答這些問題，直到確定這些問題的重點、難點，并且沒有知識點的遺漏，這樣備課工作才算圓滿完成。比如機械制圖三視圖的投影規(guī)律這一節(jié)，筆者這樣備課：第一，三視圖是怎樣形成的？提出問題，引發(fā)思考；第二，畫三視圖前要做什么？回顧復習，鞏固記憶；(職教論文)第三，三視圖是如何配置的？分析問題，引導解決；第四，三視圖的投影規(guī)律是什么？解決問題，完成教學。這樣逐步將各個知識點連貫起來，內容完整清楚、條理性強，再配合適當的教學方法和手段，引導學生最終解決問題，能大大提高教學的科學性和效率。
三、教師示范，傳授方法
教師的示范是機械制圖教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因為學生掌握正確的解題方法可以避免盲目的嘗試過程，提高學習的效率。教師首先通過語言解釋，使學生掌握正確的解題方法，同時通過畫圖示范，使學生獲得關于解題方法和實際動作的感性認識，然后再讓學生練習，就可以收到事半功倍的學習效果。還可以采用模型、多媒體等教學資源，因為機械制圖是一門比較抽象的課，需要一定的空間想象能力，所以只有選擇與這節(jié)課有關的模型、多媒體手段進行演示，讓學生在看得到、摸得著的情況下獲得初步印象，才有利于培養(yǎng)學生的觀察能力。還可以借助橡皮泥，讓學生自己動手構出模型。這樣深入淺出，循序漸進，有助于學生更好地掌握所學內容。
四、督促練習，做好評價
要學好制圖這門課，練習是很重要的。筆者一般把練習題分為一般題和難度題兩種，一般題要求學生全部獨立完成，難度題讓學生通過討論完成。在學生完成習題過程中，教師在教室里巡回指導，對學生在練習中可能出現(xiàn)的錯誤，要有預見性，在講解和示范過程中有針對性地予以強調，但不能指望學生僅僅靠聽講解、看示范就能掌握繪圖技能。在練習中肯定還會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，對學生不規(guī)范的畫圖方法及練習中的錯誤，教師要及時予以糾正，對學生中比較普遍的錯誤，還要在全班范圍內重新講解、糾正。當學生完成習題后，必須進行批改。批改時，教師要給學生全面的分析和評定，寫幾句簡單的評語，這樣會更好地激勵學生的學習興趣，而簡單的一個“鉤”和“叉”只會讓學生逐漸喪失學習的興趣。練習、評價的過程不僅讓學生鞏固知識、加深理解，還可檢查教學效果，及時得到反饋信息，提高學生的學習積極性，增強求知欲，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
對機械制圖課程教學，教師要盡可能做得細一點，即使這樣會花費很多時間和精力。但一旦學生喜歡聽你的課，按你的指導去進行練習，這樣對課程教學是十分有利的，同時學生對機械制圖課程的學習也會更加有信心。
機械制圖教學課件3
《機械制圖》教學總結
王
健
本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了243班的《機械制圖》教學工作。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把本學期的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會及教研組會議，真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，服從安排，人際關系融洽。
二、教育教學情況
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)高中學生創(chuàng)造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動，通過學習，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。教育教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.通過互評互學,對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.積極參加學校組織的聽、評課活動，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。
以上是我一年來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。
2011年1月10日
機械制圖教學課件4
論《機械制圖》課的成功教學
《機械制圖》課是當前職業(yè)技術學校師生普遍反應較難的一門課程，課程的難點是學生識圖、繪圖技能的培養(yǎng)，在復雜的立體轉化為平面和平面轉化為立體的空間認識、立體思維活動中，大多數的學生都存在難以適應的情況。那么，在教學中應該重點解決好哪些關鍵因素才能提高學生對課程的適應，有效地培養(yǎng)學生空間認識能力、立體思維能力和識圖繪圖的技能呢？
一、著力培養(yǎng)學生學習課程的興趣和信心
由于《機械制圖》課程難學，許多學生在還沒有接觸課程之前已經有畏難情緒，在學習中一但遇到困難則更容易喪失學習的興趣和信心。因此，采取有效措施激發(fā)學生對課程的興趣、培養(yǎng)學生樹立學好課程的信心對《機械制圖》課的成功教學是至關重要的基礎性工作。
首先，要讓學生充分認識課程的意義和價值。著名心理學家皮亞杰所說“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件?！币簿褪钦f，興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，它能推動人們去追求某種知識或從事某種活動。要在學生初次接觸課程的時候，講清課程特點、內容、用途，吸引學生的注意力。使學生產生一種新奇感，認為這門課有東西可學，有奧妙可探，激發(fā)學生的學習的沖動和探索愿望。在“緒論”課的教學中通過對該課程的性質和任務的介紹，使學生明確“圖樣是工程技術界的共同語言”，是設計、制造、使用中外重要技術資料，以及人們發(fā)展和交流科學技術思想的重要工具。同時還要說明，任何機械設計和制造人員，如果缺乏繪制和識讀機械圖樣的能力，就無法從事技術工作，以最簡單的車工和鉗工生產實習為例，如果看不懂圖，就無法生產零件。讓學生們意識到，學好機械制圖對他們今后的學習乃至工作都可能有重要影響，激發(fā)他們的學習興趣。
其次，愉快學習是發(fā)展興趣，樹立學習信心的關鍵因素。興趣和信心的產生發(fā)展往往是與探索的愉快、發(fā)現(xiàn)的歡樂等愉悅的情緒體驗緊密相連的。愉快學習來自于師生的和諧相處、情感的愉快交流，以及富有創(chuàng)意的學習情境的創(chuàng)造。因此，教師要把教學的過程精心設計成“教”、“學”雙方創(chuàng)造性勞動的過程，對教學的內容要反復加工、整理，充分把握好重點和難點，運用直觀、生動又富有情趣的方法組織教學和解決問題。如“物體的三視圖”是重點，而“補圖”或“補線”是難點。無論是在講課、輔導、還是在答疑過程中都要努力去創(chuàng)造一些引人入勝的情景，設置一些對比、多解的題目，啟迪學生尋求分析問題的途徑和解決問題的方法，品嘗到跳起來采摘智慧之果的樂趣。再如，講完尺寸標注之后，可設置一個尺寸改錯題讓學生上講臺在黑板上更正；組合體讀圖可設計一些多解題讓學生思考；講“剖視圖”，“斷面圖”時可設置表達方案相比照等等。這樣能活躍課堂氣氛，提高學生求知欲，使他們感到每堂課都有所得，不僅培養(yǎng)了學生刻苦鉆研、勤于思考的習慣，更讓學生對《機械制圖》課的情感體驗由有趣到樂趣，由樂趣到志趣，從而使興趣從初級水平發(fā)展到高級水平，進而提升到探求事物的客觀規(guī)律和基本原理的興趣點，并在愉快的學習中堅定學好課程的信心。
二、直觀教學是培養(yǎng)學生空間想象力的有效措施
直觀教學主要包括實物教學和多媒體教學等方法，把學生不容易理解的抽象理論和復雜空間視圖，變成形象、具體、易掌握的內容，使學生看得見、摸得著、記得牢，是培養(yǎng)學生空間想象能力和立體感受能力的有效方法。
實物教學是在制圖教學中學會運用模型、實物、掛圖等直觀形象的教學手段，引導學生運用投影規(guī)律認識實物與圖形之間的關系，使投影要素在學生頭腦中得到清晰的印象，這樣可以有效地培養(yǎng)學生的空間想象能力，收到事半功倍的教學效果。在教學中，先讓學生多看一些簡單的基本幾何體的視圖，如長方體、三棱柱、圓柱體、圓錐體的視圖，通過對圖形的認識，熟悉這些視圖所對應的空間形體，實現(xiàn)從平面到空間的思維轉換，也可以幫助學生學會將復雜視圖分解成簡單圖形，便于提高空間想象能力。在制圖中，有很多形體表面有孔、鍵槽，同時內部還有其它各式各樣的結構，初學時單憑想象繪制視圖的確有一定難度，此時模型便是一個較好的手段。有了直觀的模型作教具，再加以適當講解，繪圖便變得簡單了許多。例如，在講授剖面圖（斷面圖）這一節(jié)內容時，針對學生經常容易將剖面圖與剖視圖混淆起來這一情況，利用模型在斷開部位畫上剖面線，剖面圖與剖視圖的區(qū)別就一目了然，降低了學生在學習時的難度。
而運用多媒體的教學手段，可以使那些用傳統(tǒng)的教學手段無法講清或難于講清教學內容，化難為易、化繁為簡，使抽象的視圖變得直觀，使課堂教學獲得最大的效率。多媒體的形象教學還可以激發(fā)學生對《機械制圖》課程的學習興趣，有利于發(fā)揮學生的主體作用，比較快地培養(yǎng)學生的看圖能力和繪圖能力，突破教學中的重點和難點。首先，運用多媒體教學可以讓學生空間概念更快地形成?！稒C械制圖》課的核心章節(jié)是通過
“投影理論”的教學和訓練，來培養(yǎng)學生的空間想象能力以及看圖與繪圖的實際應用能力。初次接觸這一學科的學生，由于空間概念還沒有建立起來，都會感覺到很困難。例如：講“三視圖的形成及投影規(guī)律”用常規(guī)的教學方法，很難讓學生接受，而運用多媒體生動形象、具體直觀的畫面，能將“正投影”的投影原理和三視圖的“看圖方法”有機地結合并清楚地展現(xiàn)出來，同時，將三視圖的“形成”及“展開”過程也生動直觀地展示出來，使學生一目了然。在此投影圖演示的基礎上，教師只需因勢利導地講解和板書本節(jié)的“學習要點”，就可取得事半功倍的教學效果，普遍提高學生的學習效率。其次，運用多媒體教學可以減小教學難度，提高教學效率。運用多媒體技術輔助教學，可將傳統(tǒng)教學方法中無法突破的教學重點和難點內容通過多媒體畫面完整清晰直觀地展現(xiàn)出來。如：《機械制圖》教材“基本幾何體的投影”章節(jié)中球體的投影及其表面取點也是教材中的一個重點和難點內容。由于球體的立體圖形和模型在空間“形”與“位”的準確表達上有局限性，在“球體表面上點的可見性判別”的教學上往往有一定難度。而運用多媒體技術輔助教學，可將重點和難點內容通過多媒體畫面完整清晰地表現(xiàn)出來，學生通過對剖析后的畫面的觀察分析，對球體所特有的“輪廓線”互為“中心線”又互為“分界線”的空間方位關系有了清楚的認識和理解，對“六向”方位的分辨能力也有了進一步的提高。
三、強化練習是發(fā)展學生立體思維能力的關鍵
《機械制圖》是一門實踐性較強的課程。學生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內容，培養(yǎng)較強的空間想象能力與一定的表達能力，則需通過一定課時的繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等練習或實踐活動。在教學活動中針對各教學難點進行由視圖轉化成實物、實物轉化成視圖的習題訓練，或設計有針對性的讀圖、繪圖實踐訓練，會讓學生的立體思維能力得到很好的鍛煉。此外，教學實踐證明手腦并用的練習和實習活動是培養(yǎng)學生繪圖讀圖立體思維能力的最有效方式。例如：已知二視圖補畫第三視圖。為了更好地讓學生根據已給的二視圖分析物體的結構特征、尺寸、位置和方位關系并想象出其空間形狀，教師可以引導學生制作實物模型或用橡皮泥根據已經條件捏出題中所描述的物體，通過直觀生動的形象得出結論或驗證所得出的結論，這樣學生就可以對該形體的結構特征有了深刻的理解。此時，學生運用已有的知識進一步分析、判斷其結構關系，準確地繪制和表述出第三視圖的特征就會變得順理成章。
綜上所述，要實現(xiàn)《機械制圖》課教學質量的提高，必須堅持以“學生為本”的教學理念，注重培養(yǎng)學生學習的興趣和學好課程的信心，運用直觀形象的教學方法提高學生空間想象能力，并通過手腦并用的練習促進學生立體思維能力的發(fā)展，全面提高學生讀圖、繪圖的技能。
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