下面是范文網(wǎng)小編整理的部編版五年級(jí)上語(yǔ)文第一次月考檢測(cè)試卷（第一、二單元） 五年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試題五，以供參考。

　　部編版五年級(jí)語(yǔ)文一、二單元檢測(cè)卷 （滿分100分，時(shí)間120分鐘）

　　姓名：

　　學(xué)號(hào)：

　　一、 看拼音,寫詞語(yǔ)。(6分) xián qì gāo bǐng fēn fù pián yi bō zhǒng yǔn nuò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yùn wèi xié tiáo pínɡ héng ài mù fù jīnɡ qǐnɡ zuì nán yǐ zhì xìn ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) 二、 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。(分) 盛開（shèng chéng）??蓑毛（shuāi suō）? ?玻璃框（kuāng kuàng）

　　垂蔓（màn wàn）? 眼瞼（liǎn jiǎn）? 侮辱（wū?wǔ）? ? 大臣（chén??chéng）?? 游隼（sǔn??shǔn）? 岔道（chà??zhà）

　　三、填字組詞。(分) zhū ( )紅 ( )肉 ( )寶 mù 愛( ) 日( ) ( )布 tínɡ ( )子 ( )止 蜻( ) 四、形近字組詞。（6分）

　　浸（? ??）? ? ?慕（? ??）? ? 嫌（ ）

　　侵（? ??）

　　幕（? ??）? ? 謙（? ? ?）

　　汛（? ??）? 協(xié)（? ??）? ? ?妨（ ）

　　訊（? ??）

　　脅（? ??）? ? 防（ ）

　　五、給下列多音字注音并組詞。（4分）

　?。? ）

　?。? ）

　　挨 相 （ ）

　?。? ）

　　六、補(bǔ)充下列成語(yǔ)。（分）

　　（ ）（ ）氣壯 完（ ）歸（ ）

　　香（? ?）十（? ?）

　　同心（ ）（ ）

　　不動(dòng)（ ）（ ）

　　美中（ ）（ ）

　　人影（ ）（ ）

　　理（ ）當(dāng)（ ）

　?。?）（ ）之寶 七、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)它們分別體現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)，將字母填入括號(hào)中。(2分) A．知錯(cuò)就改 B．互相謙讓 C．顧全大局 D．機(jī)智勇敢、做事周密 (1)我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！( ) (2)如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走。( ) (3)藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來(lái)。( ) (4)于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。( ) 八、根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（8分）

　?。?）

　　白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）

　　______________________________________________________________ （2）

　　全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。（仿寫一個(gè)夸張句）

　　______________________________________________________________ （3）整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。(縮句) ______________________________________________________________ （4）小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。（用句中的關(guān)聯(lián)詞造句）? ? ______________________________________________________________ （5）秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。（改為雙重否定句）

　　______________________________________________________________ （6）藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

　　______________________________________________________________ （7）請(qǐng)用“驕傲”的貶義和褒義各寫一句話。

　　褒義:___________________________________________________________ 貶義:___________________________________________________________ 九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(分) 1. 那雪白的（ ），那全身的（ ），那鐵色的（ ），那青色的（ ），增之一分則嫌（ ），減之一分則嫌（ ）

　　，素之一忽則嫌（ ）

　　，黛之一忽則嫌（ ）

　　。

　　2.著名作家（）在《落花生》一文中告訴我們,人要做（）的人,不要做（）,（）的人。

　　3、（???? ），一日難再晨。（???? ），歲月不待人。

　　4、莫等閑，（ ），（ ）。

　　5、（??? ?），不棄功于寸陰。

　　6、多少事，（ ）；

　　天地轉(zhuǎn)，（ ）。一萬(wàn)年太久，（???? ）。

　　7、居高聲自遠(yuǎn)，（ ）

　　十、給下列句子排序（分）

　?。? ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。

　?。? ）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。

　?。? ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。

　?。? ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

　?。? ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

　　十、閱讀理解。(分) (一)課內(nèi)閱讀(分) 父親說(shuō):“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí),必須挖起來(lái)才知道。” 1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。(分) 愛慕—(

　　) 分辨—( ) 可貴—(

　　) 2、“花生的好處很多,有一樣最可貴”中的“一樣”指的是 。(1分)? 3.這段話寫出了()。(1分) A.花生果實(shí)的特點(diǎn) B.花生的好處 C.花生的可貴之處 4.父親在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí),將花生的果實(shí)與桃子、、這些水果相比較,突出了花生具有

　　、的可貴品質(zhì)。(2分)? 5.父親說(shuō)這些話的用意是什么?(2分) (二)課外閱讀。(7分) 村槐（huái) (節(jié)選) 我思鄉(xiāng)的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

　　清明時(shí)分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團(tuán)兒,牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個(gè)有力的弧線,繩團(tuán)便高高飛向橫著的樹股;最后,打了結(jié),綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點(diǎn)兒怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個(gè)兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽(yáng),像無(wú)數(shù)歡樂的眼睛。

　　傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡(jiǎn)直使整個(gè)故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風(fēng)搖落的花瓣,在場(chǎng)院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學(xué)著祖父在山地里點(diǎn)種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉(xiāng)有一個(gè)美麗如花的豐年。

　　槐樹周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點(diǎn)讀書的費(fèi)用。那么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果! 幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世,而我這長(zhǎng)孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時(shí)縛過(guò)秋千的樹干似在抖動(dòng)了,綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動(dòng)作,是那么執(zhí)著而有力,顯示著生命的經(jīng)久。

　　曾伴我長(zhǎng)大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢! 1. 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(2分) 近義詞: 綁—() 大方—() 反義詞: 光滑—() 索取—() 2. 文中第2—4自然段依次記敘了三件往事:

　　、槐樹下嬉戲、

　　。（2分）

　　3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。(1分) A.文章以村槐為題,托物言志,表達(dá)了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻(xiàn)的志向 B.本文以記敘為主,綜合運(yùn)用了描寫、議論、抒情等表達(dá)方式 C.本文借物抒情,借對(duì)村槐的贊美,抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀,對(duì)親人的思念 D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭,還深化了主題 4.第5自然段畫線的句子能否去掉?為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2分) ? 十一、表達(dá)交流。(3分) 為了治理學(xué)校門口的擁堵,實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定公約:“接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段?！边@天早上,爸爸照例開車送麗麗去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時(shí),麗麗說(shuō):“ ”爸爸不解地問:“還不到學(xué)校門口呢,這么著急下車干什么?” 麗麗認(rèn)真地說(shuō):“ ”爸爸滿不在乎地說(shuō):“哎呀!規(guī)定是規(guī)定,又沒人看見!我再往前開點(diǎn)兒,要不,你還得走那么遠(yuǎn)呢!” 麗麗嚴(yán)肅地說(shuō):“ ”聽了麗麗的話,爸爸不好意思地說(shuō):“你說(shuō)得對(duì)!”說(shuō)完,爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c(diǎn)。

　　十二、 寫作（30分）

　　在你的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)許許多多的老師，他們各自有各自獨(dú)特的性格特點(diǎn)，各自在課堂上綻放出獨(dú)特的人格魅力，本次寫作就請(qǐng)你提筆用文字刻畫一位老師吧！題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于450字。

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