下面是范文網(wǎng)小編整理的師德師風承諾書3篇(師德師風承諾書內容),歡迎參閱。
師德師風承諾書1
為進一步加強我校師德行風建設,扎實開展“政風行風評議”活動,深化教育服務,推進崗位爭先和勤廉雙優(yōu)要求,努力辦好“人民滿意的學校”,爭做“人民滿意的教師”,我們向學生、家長及社會承諾如下:
一.依法執(zhí)教。擁護中國共產黨的領導,認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,遵守教育法律、法規(guī)。
二.愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校,積極進取,認真?zhèn)浜谩⑸虾妹刻谜n,認真批改學生作業(yè),不無故缺課。
三.熱愛學生。尊重學生的人格,公正、平等對待學生,注重教育方法,不歧視、侮辱、體罰或變相體罰任何一個學生。
四.教書育人。認真履行工作職責,做學生的良師益友;科學合理地安排教育活動,不加重學生的課業(yè)負擔;宣傳先進文化,自覺抵制歪理邪說,不傳播違背法律和有害學生身心健康的思想,保護學生的身心健康。
五.為人師表。自覺遵守社會公德,保持健康向上的精神風貌和良好的.心理狀態(tài),衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,維護教師良好形象;課堂上不使用通訊工具,不在工作日中飲酒,不賭博。
六.嚴格自律。自尊自重,端正教風,恪盡職守,遵守學校各項規(guī)章制度和紀律,工作不敷衍塞責,不弄虛作假。
七.廉潔從教。不向學生及家長索要和收受錢物,不向學生推銷規(guī)定以外的教輔資料、用品和其他商品,不組織參與面向學生的有償辦班補課及家教,不以教育之便以教謀私。
八.重視訪談。經常與學生家長溝通交流,及時解決學生的思想問題;真誠對待每一位學生家長,認真聽取家長的意見和建議;不因學生原因訓斥、指責、侮辱學生家長。
九.嚴謹治學。樹立終身學習觀念,積極鉆研業(yè)務,開展教育科研,探索教育、教學方法,提高專業(yè)素質,傳授知識做到科學、系統(tǒng)、準確。
十.團結協(xié)作。理解尊重,搞好協(xié)作,加強團結,銳意進取,不斷提高教學質量,促進學校持續(xù)發(fā)展;不做貶低與打擊同事、鬧不團結等有損教育形象、有礙教育教學工作的事。
我們誠懇歡迎廣大學生、學生家長及社會各界對以上承諾內容進行監(jiān)督,通過學校信箱和舉報電話反映合理訴求。
信箱:**舉報電話:**
新*****實驗小學
6月20日
師德師風承諾書2
近日,安華鎮(zhèn)中心幼兒園全體幼兒教師簽訂了師德師風承諾書。一是依法執(zhí)教,遵守法律法規(guī),宣傳先進文化。二是愛崗敬業(yè)。熱愛學校,把教育作為一份提升學生和自己的神圣事業(yè)。三是熱愛幼兒。關注幼兒的身心健康,不體罰和變相體罰幼兒。四是嚴謹治學。積極探討提高教學質量,不從事有償家教。五是廉潔從教。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,自覺維護教師形象。六是堅持學習。不斷更新教育理念。七是尊重家長。認真聽取家長的意見建議。八是為人師表。著裝大方,作風正派,反對迷信。
2月20日,漳州市第二實驗小學召開師德師風專題會議,傳達貫徹上級有關師德師風的文件精神,并與全體教師簽訂《師德師風承諾書》。
師德師風承諾書3
為了進一步規(guī)范教師行為,進一步明確自己在師德師風建設中應負之責任,切實提高師德師風建設的整體水平,提高教育的社會形象。我鄭重承諾:
1、全面貫徹國家的教育方針,端正教育思想,認真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。教書育人,為人師表;敬業(yè)愛崗,忠于職守,有較強的事業(yè)心和責任感,認真履行教師職責。
2、身正為范,時刻注意自己的道德品質修養(yǎng)。做到全身心投入教育事業(yè),大事少請假,小事不請假,絕不因家里的私活耽誤工作。
老老實實做人,兢兢業(yè)業(yè)做事,不弄虛作假,樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平,提高自身政治水平和業(yè)務素質。
3、關心愛護每一位學生,信任、親近、理解學生、尊重學生人格,不諷刺、挖苦學生,不以言行侮辱學生,無對學生罰站、罰作業(yè)、驅趕等體罰、變相體罰學生的行為。
4、智德并重,堅持面向每一個學生,面向學生的每一個方面,尊重學生,甘于奉獻。
5、嚴以律己,不向學生兜售、推薦教輔資料,不無遲到、早退、曠工,工作時間不辦私事,不搞娛樂活動,正確處理集體與個人、家庭與工作及其他方面的關系。
6、關心學校,處處維護學校集體榮譽,事事為學校著想,愛護公物,關心學校一草一木。
7、熱愛本職工作,把自己的全部心血傾注在學生的身上。熱愛教育事業(yè),熱愛學校,盡職盡責,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。
師德的建設是一項必要而重要的工作,我愿扎實地走好每一步,無愧于“人民教師”這一光榮的稱號。
承諾人:
日期:
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