開展閱讀活動(dòng)的建議書材料整合3篇(閱讀活動(dòng)的建議怎么寫)

時(shí)間：2022-12-23 08:06:36 建議書

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的開展閱讀活動(dòng)的建議書材料整合3篇(閱讀活動(dòng)的建議怎么寫)，以供借鑒。

開展閱讀活動(dòng)的建議書材料整合1

　　親愛的同學(xué)們：

　　在我們建設(shè)和諧社會(huì)、和諧學(xué)校、和諧課堂的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到迅速普及并逐漸滲透到學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。然而網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給我們生活帶來方便的同時(shí)，網(wǎng)上的腐朽文化，對(duì)同學(xué)們的人生觀、價(jià)值觀、道德觀進(jìn)行侵略;網(wǎng)上的黃色流毒，對(duì)同學(xué)們身心進(jìn)行摧殘;網(wǎng)上的暴力文化，對(duì)我們的行為進(jìn)行誤導(dǎo)。營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為社會(huì)的共同呼喚、家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求和保障同學(xué)們健康成長(zhǎng)的迫切需要，為此我們向同學(xué)們發(fā)出如下建議：

　　一、把互聯(lián)網(wǎng)做為崇尚科學(xué)知識(shí)，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣的主陣地，我們有責(zé)任和義務(wù)來共同營(yíng)造積極向上、和諧文明的網(wǎng)上輿論氛圍。

　　二、從自身做起，在主觀思想上建立一道防線，抵制網(wǎng)絡(luò)上反動(dòng)、腐朽、不健康的內(nèi)容對(duì)自己精神上的侵蝕，樹立與之斗爭(zhēng)的信念與決心。

　　三、上網(wǎng)要做到“三不”和“三上”，即：不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧;不進(jìn)色情、垃圾網(wǎng)站;不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲;健康上網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識(shí)的園地;文明上網(wǎng)，正確處理上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系;綠色上網(wǎng)，熟悉上網(wǎng)的安全通道。

　　親愛的同學(xué)們，讓我們信守建議，從現(xiàn)在做起，從自我做起，堅(jiān)持自尊、自律、自強(qiáng)，努力弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，讓我們高舉網(wǎng)絡(luò)文明的大旗，努力促進(jìn)網(wǎng)上健康文明的道德規(guī)范和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文明的良好氛圍的形成，追求健康時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)新生活，為社會(huì)的和諧健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)!

　　建議人：x

　　時(shí)間：x年x月x日

開展閱讀活動(dòng)的建議書材料整合2

　　尊敬的家長(zhǎng)：

　　您好!

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)效果是顯著。

　　越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了讀書對(duì)孩子一生的重要性，義無反顧地加入到了親子共讀的行列中，收獲的不僅是知識(shí)，孩子的進(jìn)步，更多的則是親情的溝通。

　　面對(duì)學(xué)生，教師由此感嘆：“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之后，他們將多么不同?！薄安煌钡脑蛴泻芏唷?/p>

　　最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。

　　人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹，結(jié)出豐碩的知識(shí)之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。

　　即便現(xiàn)在的成績(jī)很高，我們也不敢對(duì)他的將來樂觀。

　　如果您愛自己的孩子，就請(qǐng)陪孩子一起讀書吧!同時(shí)，我們也希望在以下幾個(gè)方面得到您的配合：

　　1.根據(jù)各自的居住條件，設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報(bào)陣地，創(chuàng)設(shè)好讀書讀報(bào)的氛圍。

　　2.“定能生慧，靜納百川?！惫耪Z告訴我們：靜心──靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來說，是多么重要。

　　“聰明”──耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽覺、視覺習(xí)慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。

　　讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。

　　培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。

　　給孩子一個(gè)安靜、文明、良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境，每天保證孩子有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間很重要。

　　3.開展“親子共讀”活動(dòng)。

　　低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)每天給孩子講或念故事至少十分鐘;指導(dǎo)識(shí)字多的孩子主動(dòng)閱讀家中藏書和老師推薦的書目，然后交流故事梗概。

　　孩子讀簡(jiǎn)短的文章，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)讀出聲，讀出感情來，訓(xùn)練孩子的口語和發(fā)音，鍛煉孩子的口才。

　　4.請(qǐng)您主動(dòng)閱讀，給孩子做出榜樣，和孩子共享閱讀的好時(shí)光，讓閱讀成為您的家庭每天的必修課。

　　更多時(shí)候，不需要你有意去培養(yǎng)──你津津有味的閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。

　　使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　同時(shí)，耐心傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會(huì)，分享他(她)的快樂，熱情地贊揚(yáng)他(她)、鼓勵(lì)他。

　　5.當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，用書獎(jiǎng)勵(lì)他;當(dāng)他寂寞時(shí)，讓書本成為他的朋友;當(dāng)他落后時(shí)，讓書本鼓勵(lì)他揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。

　　6.經(jīng)常帶孩子到書店，與他一起選購高品位的課外讀物。

　　學(xué)校的推薦書目，家庭要盡量全部配齊，而且指導(dǎo)孩子在規(guī)定的時(shí)間讀完。

　　不要以買了書他(她)也不讀為理由而拒絕給孩子買書，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就容易形成思維定式，也就越來越不喜歡讀。

　　兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

　　不是孩子不喜歡讀，是因?yàn)槟狈Ω蠋熍浜辖o予他(她)有效的指導(dǎo)。

　　7.家庭閱讀作業(yè)，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)或督促并及時(shí)簽意見或建議。

　　8.增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報(bào)刊雜志。

　　為激發(fā)孩子的讀書興趣，在每年“讀書月”結(jié)束，我校要評(píng)選書香家庭、書香學(xué)生，愿您與孩子能獲此殊榮。

　　都說孩子服教師。

　　一個(gè)重要原因，就是因?yàn)榻處熣Z言相對(duì)豐富，能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。

　　而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。

　　除此之外，別無他法。

　　如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味。

　　如果覺得很難，那就意味著──你該讀書了。

　　養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

　　作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。

　　教師如此，家長(zhǎng)也是如此。

　　愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。

　　當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。

　　孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶。

　　當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。

　　然后心平氣和堅(jiān)持做該做的事。

　　不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖。

　　讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。

　　需要說明的是：酌定閱讀量和初查的事情由家長(zhǎng)來做，教師根據(jù)家長(zhǎng)的標(biāo)記抽查。

　　相信這是家長(zhǎng)愿意做的事情——畢竟您比我們更希望孩子好。

　　如果有一天，孩子不用提醒，自己能在課外閱讀的海洋里遠(yuǎn)航了——那才是我們的目的所在。

　　對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。

　　當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢!我們相信，閱讀走在前面的家長(zhǎng)，他們的孩子，也必定會(huì)走在全班同學(xué)的前面。

　　負(fù)責(zé)任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個(gè)豐富的精神世界。

　　先做讀書人，然后談教育──和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。

　　教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心——請(qǐng)跟我來。

　　不敢奢望所有的人都能跟上。

　　不敢奢望跟上來的人，都能堅(jiān)持到底。

　　我能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長(zhǎng)也一樣。

　　跟與不跟，就是及格、良好、優(yōu)異拉開距離的原因。

　　最該牢記這些話的家長(zhǎng)，往往最不把這些話放在心上;那些各方面做得很好的家長(zhǎng)，反而會(huì)從中得到警示，更加關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。

　　所以，誰以行動(dòng)“跟上來”了，這封信就是寫給誰的。

　　您是真正的收信人嗎?

　　此致

　　敬禮

　　一位老師

開展閱讀活動(dòng)的建議書材料整合3

　　全體干部職工:

　　低碳生活、綠色出行，減少碳排放是節(jié)能、環(huán)保、綠色、生態(tài)、健康的一種生活方式，是改善我們的生活環(huán)境，享受美好人生的一種愿望。為了我們_x更加靚麗，為了我們生活更加幸福、環(huán)境更加美好，我們向全局干部職工倡議：

　　一、爭(zhēng)做低碳生活、綠色出行的宣傳者。低碳生活無處不在、無處不有。我們倡議全局干部職工學(xué)習(xí)掌握、宣傳低碳知識(shí)，提高低碳意識(shí)，樹立低碳理念，倡導(dǎo)低碳生活;向身邊人宣傳開展“低碳生活、綠色出行”的意義和方式，帶動(dòng)更多的人參與到行動(dòng)中來。讓我們的家園多一片藍(lán)天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。

　　二、爭(zhēng)做低碳生活、綠色出行的踐行者。我們倡導(dǎo)全局干部職工積極參與“低碳生活，綠色出行”活動(dòng),特提出如下倡議:

　　(一)居住在城區(qū)范圍內(nèi)的干部職工在不影響上、下班制度前提下，根據(jù)自身的身體素質(zhì)選擇步行或騎行的方式出行。

　　(二)根據(jù)天氣情況，在保障人身安全，不影響交通的前提下，每天下午下班后，由“低碳綠色騎行俱樂部”組織在城區(qū)車輛較少的路段騎行1小時(shí)。

　　(三)本年度選擇步行或騎行的出行方式，沿永定河、大清河、引清東干渠等河堤，組織2次以上的河流生態(tài)環(huán)境巡查活動(dòng)。

　　(四)利用周六、日組織一次遠(yuǎn)距離騎行，到周邊縣、市參觀綠化、生態(tài)、污染治理的工程項(xiàng)目，并交流工作經(jīng)驗(yàn)。

　　(五)每周五設(shè)立為“無車日”。在不影響工作和生活的前提下，全局干部職工不使用機(jī)動(dòng)車。集中執(zhí)法行動(dòng)或上級(jí)安排的集中活動(dòng)除外。

　　三、爭(zhēng)做低碳生活、綠色出行的倡導(dǎo)者。我們倡議全局干部職工樹立“能走不騎，能騎不坐，能坐不開”的出行理念，自覺遵循“低碳生活，綠色出行”倡議內(nèi)容，盡可能采取乘坐公交車、騎自行車或步行等出行方式為廣大居民作出表率。

　　繁忙的道路，城市的未來，也許將從這一刻開始，更加通暢，更加光明!

　　我們期待您的參與!

　　_x縣環(huán)境保護(hù)局

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