下面是范文網小編收集的端午節(jié)主題班會策劃書4篇 端午節(jié)班會活動策劃，供大家參考。

端午節(jié)主題班會策劃書1

　　[內容提要]

　　本活動是在端午節(jié)和端午節(jié)前夕舉行的一次主題班會。班會開始前先讓學生搜集與端午節(jié)相關的資料，學會包粽子，做好相關準備工作。班會的主要過程包括：學生將自己搜集到的有關端午節(jié)的資料在班上進行交流，了解端午節(jié)習俗的來歷;學生講述屈原的生平與主要成就，并討論我們應當學習屈原的哪些品質和精神，激發(fā)學生的愛國情感;討論我們是否應該用外國的節(jié)日來代替中國的傳統節(jié)日，明確我們應當繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化。

　　[班會目的]

　　結合端午節(jié)的文化內涵，對學生進行弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、熱愛祖國和熱愛勞動的教育。

　　[班會背景]

　　農歷五月初五，是我國傳統的端午節(jié)。相傳二千多年前戰(zhàn)國時期的愛國主義杰出典范、我國古代大詩人屈原在這一天投江自沉，后人為了紀念他，把這天定為端午節(jié)，各地有吃粽子、賽龍舟等風俗。由于種種原因，許多學生對此傳統節(jié)日的文化內涵不大了解。因此，在端午節(jié)舉行此次班會，有助于學生了解有關歷史知識，明確端午節(jié)的文化內涵，讓學生接受一次愛國主義的道德情操教育，同時對學生進行一次熱愛勞動的教育。

　　[班會過程]

　　1.準備工作

　　(1)學生利用課余時間搜集有關端午節(jié)和屈原的資料，對端午節(jié)及其習俗的來歷和屈原的生平、主要成就有所了解;搜集中外傳統節(jié)日的相關資料，對中外傳統節(jié)日進行對比，探討我們是否應該弘揚我國傳統節(jié)日的文化。

　　(2)全班學生學唱《歌唱祖國》、《我們是祖國的希望》等歌曲，背誦屈原的《國殤》。

　　(3)向家人或者其他人請教，學會包粽子。

　　2.班會主要過程：

　　主持人：一年一度的端午節(jié)到來了。每年的這一天，民間有吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、飲雄黃等習俗?，F在，請同學們說一說端午節(jié)及其習俗的來歷。

　　學生：(略)

　　主持人：前些天，班主任老師曾讓我們向他人請教，學會包粽子。請同學們談一談自己學包粽子的體會與收獲。

　　學生：略。

　　主持人：說到端午節(jié)，人們也會自然而然地想起屈原。哪位同學來向大家介紹一下屈原的生平和主要成就?

　　學生：略。

　　主持人：我們曾經學習過偉大愛國詩人的《國殤》。現在我們來背誦這首詩。

　　(全班學生背誦屈原的《國殤》)

　　主持人：今天我們紀念屈原，應該學習屈原的哪些品質和精神?

　　學生：屈原已經離開我們2340多年了，今天我們來紀念他，主要是學習他愛祖國、愛人民、堅持真理、寧死不屈的精神和他“可與日月爭輝”的人格。

　　主持人：對我們中學生來說，熱愛祖國主要表現在哪些方面?

　　學生：熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護祖國統一，加強思想道德修養(yǎng)，努力學習科學文化知識，把個人的理想和事業(yè)融匯于祖國的社會主義現代化建設的偉大事業(yè)中，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

　　主持人：讓我們一起歌唱我們偉大的祖國!

　　(全班學生齊唱《歌唱祖國》、《我們是祖國的希望》)

　　主持人：在我國，除了端午節(jié)以外，還有哪些傳統節(jié)日?

　　學生：除夕、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

　　主持人：下面，請同學們以小組為單位討論以下兩個問題：(1)近年來，有人建議將除夕、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統節(jié)日定為法定節(jié)假日。對此，你是贊成還是反對?簡述理由。(2)有人認為外國的許多節(jié)日，如圣誕節(jié)、情人節(jié)等有較強的娛樂性，而中國的節(jié)日缺乏娛樂性。所以中國應該引進國外那些具有較強娛樂性的節(jié)日來代替?zhèn)鹘y的節(jié)日。對此觀點，你是否贊同?簡述理由。

　　(學生討論)

　　主持人：現在請各小組的代表將本組討論的情況向全班同學作一個簡單的介紹。

　　學生：略。

　　主持人：我贊成將除夕、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統節(jié)日定為法定節(jié)假日，因為這樣做能使人們有時間從各種節(jié)日儀式中感受中國自身的歷史傳統，享受節(jié)日所帶來的心靈愉悅。但是我不贊成用國外的傳統節(jié)日來代替我國的傳統節(jié)日，因為這樣做不利于弘揚中華民族的傳統文化。最后，請班主任老師給我們作小結。

　　班主任老師：端午節(jié)是我國的傳統節(jié)日。中國的傳統節(jié)日，是中華民族傳統文化的重要組成部分。傳統節(jié)日是中華民族文化的載體，不僅形式多樣，喜聞樂見，還是各家各戶乃至全民族都喜歡參與的節(jié)日。傳統節(jié)日的各種儀式，千百年來都為中華民族所喜聞樂見，它們本身就是中華民族內心情感的一種展現，包含了豐富的審美理想和倫理道德追求。珍視我們的傳統節(jié)日，能發(fā)揮涵養(yǎng)中華民族之根，弘揚民族之魂的作用。因此，我們要熱愛祖國，珍視我們的傳統節(jié)日。

端午節(jié)主題班會策劃書2

　　一、指導思想：

　　通過“揚傳統文化、尚和諧自然”主題教育活動，以年級為單位，通過詩歌吟唱、主題班會等形式開展各類體驗活動，加強學生對民族傳統文化的認識和理解，引導學生崇尚自然，強身健體，培養(yǎng)“團結合作、銳意進取、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新”的精神。

　　二、活動內容。

　　6月8日是傳統的端午節(jié)，我校將利用這一節(jié)日，對學生進行有效的道德教育?！皳P傳統文化、尚和諧自然”主題教育活動分為三個階段開展。

　　第一階段：學先烈

　　時間：6月2日

　　形式;升旗儀式、櫥窗宣傳等德育陣地活動

　　1、利用升旗儀式國旗下的講話，進行宣傳教育，并解讀學校端午節(jié)主題教育活動方案。

　　2、櫥窗布置。端午節(jié)的相關知識及屈原的'生平介紹。

　　第二階段：憶先烈

　　時間：6月6日班會課

　　形式：故事演講、十分鐘隊會、主題班會等活動。

　　1、“屈原小故事”演講比賽，激發(fā)學生對愛國詩人屈原的敬愛之情，培養(yǎng)學生愛國進取的精神。(1—2年級)

　　2、“話屈原、吃粽子”為主題的十分鐘隊會。(3——5年級)

　　3、“走進端午”為主題的班會活動。(6——8年級)

　　第三階段：效先烈

　　時間：6月13日班會課

　　形式：詩歌吟唱、親子活動、感恩活動等。

　　1、電視觀看“賽龍舟比賽”，激發(fā)學生積極進取、強身健體、團結拼搏的精神。(1——3年級)。

　　2、感恩——贈香囊活動。讓學生了解風俗，學會感恩。(4——6年級)

　　3、“賽詩會”活動。收集有關端午節(jié)的詩歌，并在班中進行吟唱。(7——8年級)

　　4、親子活動——“我和媽媽一起包粽子，感受節(jié)日的氣氛，體會父母的艱辛。(9年級)

　　三、活動總結。

　　德育處對整個活動進行檢查、評比、總結，表彰先進集體和個人。

端午節(jié)主題班會策劃書3

　　[活動主題]

　　為紀念愛國詩人屈原，傳承愛國主義精神，歡慶中華民族傳統佳節(jié)，組織“我說端午節(jié)的由來、習俗”和吟誦屈原詩歌等形式多樣的活動，使同學對屈原、端午有進一步了解，喚起他們的愛國情感，提高他們?yōu)樽鎳鴱娛⒍l(fā)憤學習的積極性。

　　[活動時間] 20 年 月 日，農歷五月初 (星期 )

　　[活動地點] 教室

　　[參加人員] 全體同學36人

　　[主持人] 2名

　　[助 手] 2名

　　[準備工作]

　　1、聯系部分同學組織有關活動材料。

　　2、活動提前1周時間通知全體同學，并要求同學們進行必要的準備。

　　3、制作一些幻燈片。

　　4、在黑板上寫上藝術字：端午節(jié)主題班會。

　　[程序]

　　1、主持人宣布主題班會現在開始

　　2、播放有關屈原的圖片。資料：Powerpoint

　　3、下面我們進行一個小小的比賽。游戲規(guī)則是：說說你對屈原的了解。

　　請班主任作裁判，分四小組進行比賽，多者為勝。

　　4、欣賞一段由《楚辭》的內容改編情景小品《屈原與漁夫》。<視頻>

　　5、進行一個比賽，請大家說出端午節(jié)的習俗，以個人為單位進行搶答。

　　6、隨著時間的推移，出現了各式各樣的粽子，我們選取了一些圖片與大家分享。

　　7、宣布比賽結果-----發(fā)獎

　　8、主持人：中華民族如果沒有屈原這樣的脊梁，將會是怎樣的蒼白?屈原的精神感召著后人才有了文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊，才有了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的選擇

　　這些人是我們民族的脊梁，是我們民族的驕傲!做一個真正偉大的人吧!屈原是我們的榜樣!“哀思者屈子，其文約，其辭微，其志潔，其行廉”

　　8、主題班會結束，謝謝大家。

端午節(jié)主題班會策劃書4

　　一、活動主題：

　　端午話傳統

　　二、活動背景：

　　現在的小學生對國外的節(jié)日了解很多，但對于中國的傳統節(jié)日僅限于春節(jié)、中秋節(jié)等幾個節(jié)日，為讓學生了解中華民族傳統文化節(jié)日，進一步弘揚中華民族源遠流長的歷史文化積淀，增強學生的愛國情感和民族自豪感，我決定引導孩子們開展“端午話傳統”的主題班會。

　　三、活動目標：

　　1、緬懷先人，通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。

　　2、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。

　　3、通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。

　　4、以“端午節(jié)”為契機教育學生學習愛國主義詩人屈原的偉大精神。

　　四、活動準備：

　　1.收集有關端午節(jié)的來歷及風俗習慣等相關知識。

　　2.準備有關端午節(jié)的詩歌。

　　3.了解屈原的歷史資料及詩歌作品。

　　4.選主持人，師準備視頻及PPT。

　　五、活動形式：

　　小組合作 詩歌朗誦

　　六、活動時間：

　　十九周班會課

　　七、活動地點：

　　五.二班教室

　　六、活動過程：

　　一、假設情境，激情導入

　　1.放吃粽子、賽龍舟的視頻及照片。

　　2.引發(fā)學生了解相關知識的欲望。

　　3.主持人引出主題：馬上就要到端午節(jié)了，同學們對端午節(jié)的知識了解多少呢，?我宣布：“端午話傳統”主題班會現在開始。

　　一、展示

　　(1)首先由各小組交流整理各自收集的的有關端午節(jié)的來歷、風俗習慣及屈原的事跡。

　　(2)由各小組推選一名代表匯報自己收集到的知識，師生交流、匯總，共同學習：

　　農歷五月初五是端午節(jié)。兩千多年來，端午節(jié)一直是一個多民族的全民健身、防疫祛病、避瘟驅毒、祈求健康的民俗佳節(jié)。

　　端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié)，據傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子。兩千多年來，每年的農歷五月初五就成為了紀念屈原的傳統節(jié)日。史料記載，公元前278年農歷五月初五，楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習俗綿延至今，已有兩千多年。

　　千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭如《九歌》、《離騷》，深入人心?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”、“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、“吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮”等熔鑄著屈原思想光輝和人格精魂的雋永詩句，兩千多年來，影響和哺育著一代代的仁人志士和文人墨客。人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”。在民俗文化領域，中國民眾從此把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，與紀念屈原緊密聯系在一起。隨著屈原影響的不斷增大，始于春秋戰(zhàn)國的端午節(jié)也逐步傳播開來，成為中華民族的節(jié)日。

　　中國的端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。雖然名稱不同，但各地人們過節(jié)的習俗卻大同小異。內容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動逐漸消失外，其余習俗至今已流傳中國各地及鄰近的國家。

　　每到端午節(jié)，人們都要用自己特有的方式紀念屈原，端午詩會吟屈原、賽龍舟紀念屈原、舉行儀式公祭屈原，此外還有掛艾蒿、插菖蒲、吃粽子、飲雄黃酒等。

　　二、交流

　　(1)選取學生代表說出有關端午節(jié)的詩歌及偉大詩人屈原的作品，師生交流、匯總

　　(2)選取代表朗誦李清照《端午》、《九歌》、《離騷》部分詩句，師生評價。

　　(3)師朗誦《離騷》部分詩句，引起共鳴，師生齊讀，升華情感。

　　三、升華

　　師進行情景升華：今天我們了解了端午節(jié)的來歷和風俗習慣及偉大愛國詩人屈原的事跡及他的作品，就是要弘揚屈原的愛國主義精神，努力實現中華民族的偉大復興。當今中國不僅需要大量優(yōu)秀的人才，更需要成千上萬富有高尚愛國情操的仁人志士。我們小學生作為祖國的未來及希望，更要做一個愛國的現代化建設的接班人。

　　四、拓展：

　　(1)討論交流：為了明天更幸福，我們應該怎么做?

　　(2)師生小結討論交流情況。

　　七、班主任總結

　　今天的主題班會開展的很成功，同學們團結協作，積極參與，老師為你們感到高興。通過今天的活動，我們了解了端午節(jié)的來歷、風俗習慣以及偉大愛國詩人屈原的事跡和他的作品，真正接受了一次傳統文化和愛國主義教育，更懂得了要以自己的實際行動創(chuàng)造更加幸福的生活。讓我們努力學習，創(chuàng)造更加美好的明天。

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