下面是范文網(wǎng)小編分享的發(fā)展策劃書7篇(策劃書發(fā)展策略)，供大家參考。
發(fā)展策劃書1
一、會(huì)員：
凡是對(duì)書法、繪畫有著濃厚興趣，愿意入會(huì)接受藝術(shù)挖掘和進(jìn)一步發(fā)展，并積極參加協(xié)會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)，服從協(xié)會(huì)管理執(zhí)行協(xié)會(huì)決議的，可以申請(qǐng)加入書畫社，成為會(huì)員。
二、納新
新生是我們將書畫協(xié)會(huì)發(fā)展下去的重要力量和根本保證。所以招新工作是我們書畫協(xié)會(huì)工作的重中之重。要做好找新工作我們必須做好以下幾點(diǎn)。
1做好前期宣傳工作?？稍谡倚虑伴_展書畫協(xié)會(huì)的作品展覽和現(xiàn)場(chǎng)書畫表演及贈(zèng)送書畫等活動(dòng)。在新生中樹立良好的社團(tuán)形象。
2在招新要嚴(yán)格把關(guān)，必要時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的能力考核與素質(zhì)考核。
3招新后組織社員學(xué)習(xí)書畫社規(guī)章制度，提高新生的紀(jì)律意識(shí)。
三、書畫協(xié)會(huì)考核制度：
本部門執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度
1社員如因事不能參加本部門的練習(xí)或活動(dòng)因提前一天向社長(zhǎng)請(qǐng)假并說明詳細(xì)原因。請(qǐng)假次數(shù)不得超過活動(dòng)總次數(shù)的三分之一。否則將視為自動(dòng)退會(huì)。
2對(duì)于無故遲到的會(huì)員：一次給與批評(píng)教育。兩次給與批評(píng)教育并交檢討。四次以上者則給與勸退。
3對(duì)于無故缺席的社員：一次給與批評(píng)教育。兩次給與批評(píng)教育并交檢討。三次以上者則給與勸退。
四、會(huì)員的權(quán)利與義務(wù)
會(huì)員必須履行下列義務(wù)
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書畫講座的知識(shí)技巧，努力提高自己的書畫水平
?。ǘ┓e極參加協(xié)會(huì)各類活動(dòng)，服從協(xié)會(huì)干部，配合其工作，對(duì)于社內(nèi)各條規(guī)定和有關(guān)要求都遵照?qǐng)?zhí)行。
?。ㄈ﹫F(tuán)結(jié)每一位會(huì)員，互幫互助，有好的建議和技巧提出來大家研究學(xué)習(xí)。不對(duì)他人的作品譏諷嘲笑，積極認(rèn)真接受別人的批評(píng)或意見。
?。ㄋ模┌磿r(shí)繳納社費(fèi)。
會(huì)員享有下列權(quán)利
?。ㄒ唬﹨⒓訁f(xié)會(huì)有關(guān)會(huì)議活動(dòng)，閱讀有關(guān)資料、文件，接受協(xié)會(huì)的培訓(xùn)及教育。
（二）在活動(dòng)講座討論會(huì)上，參加關(guān)于書法、繪畫和篆刻有關(guān)方面的討論，并發(fā)表自己的意見和看法。
?。ㄈ?duì)協(xié)會(huì)的工作提出建議和改進(jìn)意見。
（四）對(duì)協(xié)會(huì)的決議和政策如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，可聲明保留，并且可以把自己的意見向協(xié)會(huì)提出。
?。ㄎ澹?huì)員有選舉和被選舉的權(quán)利。在公平、自愿、平等的前提下，會(huì)員有選舉其他會(huì)員或者自己成為協(xié)會(huì)干部，會(huì)員也有被其他會(huì)員和自己選舉成為協(xié)會(huì)干部。
本社活動(dòng)的開展
常規(guī)練習(xí)：定于每周星期四下午，地點(diǎn)待定。練習(xí)以輔導(dǎo)的形式。原則是以功底深的社員輔導(dǎo)初學(xué)者。具體安排待定。社員每周必須交一定量的作業(yè)，由部長(zhǎng)檢查輔導(dǎo)。
活動(dòng)：我社每學(xué)期將會(huì)舉行相應(yīng)的活動(dòng)來促進(jìn)書畫社成員之間的交流以及提高成員對(duì)書畫的興趣。如書畫比賽，與其它學(xué)校書畫協(xié)會(huì)聯(lián)誼，書畫知識(shí)講座等。
協(xié)會(huì)的干部
協(xié)會(huì)的干部是協(xié)會(huì)工作的骨干，是會(huì)員的公仆，協(xié)會(huì)按照書畫、篆刻能力出色、組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、全心全意為協(xié)會(huì)辦事的原則選拔干部，并報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)備案。
條協(xié)會(huì)的各個(gè)干部必須模范地履行本章程中的全部?jī)?nèi)容，并且必須具備以下的條件
?。ㄒ唬┰跁ā⒗L畫上有一技之長(zhǎng)，或者有很強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力、策劃能力，有一定帶頭作用。
?。ǘ﹫?jiān)決執(zhí)行協(xié)會(huì)各項(xiàng)決議和校團(tuán)委下達(dá)的各項(xiàng)決定，全心全意為會(huì)員服務(wù)。
（三）有強(qiáng)烈的責(zé)任心，組織能力強(qiáng)，有全局觀念，善于團(tuán)結(jié)會(huì)員，能正確、出色地完成自己職責(zé)范圍內(nèi)的事。
協(xié)會(huì)的組織制度
協(xié)會(huì)每一名會(huì)員服從協(xié)會(huì)的組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全協(xié)會(huì)必須服從校團(tuán)委。
協(xié)會(huì)上級(jí)組織應(yīng)積極經(jīng)常聽取下級(jí)組織的意見，及時(shí)解決他們提出的問題。協(xié)會(huì)下級(jí)組織既要向上級(jí)組織請(qǐng)示和報(bào)告工作，又要獨(dú)立負(fù)責(zé)地解決自己職責(zé)范圍內(nèi)的問題。
協(xié)會(huì)在必要時(shí)召集會(huì)員會(huì)議，討論和決定需要及時(shí)解決的重大問題。協(xié)會(huì)對(duì)有關(guān)問題的處理，在通常情況下，要征求會(huì)員們的意見。
協(xié)會(huì)的各類部門，都必須重視協(xié)會(huì)的建設(shè)，經(jīng)常討論和檢查協(xié)會(huì)組織、宣傳、公關(guān)部、書法部、繪畫部、篆刻部以及外聯(lián)部的工作，保證協(xié)會(huì)工作健康向上發(fā)展。
協(xié)會(huì)委員會(huì)是協(xié)會(huì)的最大權(quán)利機(jī)構(gòu)，由全部協(xié)會(huì)干部以及部分會(huì)員組成。
獎(jiǎng)勵(lì)
會(huì)員積極參加本社舉辦的活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀會(huì)員若干名，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。特別優(yōu)秀者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)向市書法協(xié)會(huì)推薦及輸送。
第十七條會(huì)員作品在參加校級(jí)以上的比賽和各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的，發(fā)放獎(jiǎng)金，并作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。
發(fā)展策劃書2
一、前言（背景）
長(zhǎng)城作為世界上最偉大的歷史文化遺產(chǎn)之一，其自身承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，但在其保護(hù)和開發(fā)的過程中面臨著許多問題。長(zhǎng)城作為中華民族的象征，它凝聚著中華民族歷代勞動(dòng)人民勤勞聰明智慧和血汗結(jié)晶，是祖先遺留給我們一筆豐厚的文化遺產(chǎn)，是屹立在中華大地上的一座不朽的歷史豐碑，是人類文明的驕傲。它的現(xiàn)實(shí)意義就在于昭示人們，繼往開來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和艱苦勤奮、堅(jiān)韌剛毅的民族精神，為中華民族的振興和繁榮，共同努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，去筑成中國(guó)“新的長(zhǎng)城”，再創(chuàng)中華輝煌。
長(zhǎng)城的破壞史與長(zhǎng)城的修造史一樣悠久。這是符合世間法則的，既然是緣起于戰(zhàn)爭(zhēng)，亦必然受虐于戰(zhàn)爭(zhēng)。二千多年來，對(duì)長(zhǎng)城的破壞從來沒有停止過。然而，直接針對(duì)長(zhǎng)城的破壞則是近100年的事情。對(duì)長(zhǎng)城的大規(guī)模的人為破壞，以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間日本侵略者為肇始。張家口懷來縣境內(nèi)的長(zhǎng)城，相當(dāng)部分遭到日軍拆毀。此外在山西、遼寧、河北等地，也有大段的墻體在遭到日軍炮火轟擊坍毀。這種破壞仍然是戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，人們站在彈痕累累的高墻面前，既看到了被傷害的文物，也更加認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)城的實(shí)際功能。但是，有一種破壞卻來自戰(zhàn)爭(zhēng)以外，既不是營(yíng)造巢穴的螞蟻，也不是天地間的自然災(zāi)害，那是和平地生活著的人——就象訇然倒塌的雷峰塔一樣，是長(zhǎng)城修造者的子孫們蓄意所為。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，長(zhǎng)城文化底蘊(yùn)深厚。今天，我們的了解和認(rèn)識(shí)，與長(zhǎng)城的價(jià)值和意義相比，還差得很遠(yuǎn)。只有真的懂了長(zhǎng)城的偉大，才能發(fā)自肺腑、身體力行地去熱愛長(zhǎng)城、保護(hù)長(zhǎng)城。
二、長(zhǎng)城小磚建立目的
什么是品牌形象?品牌形象在生活中隨處可見，企業(yè)和廠家為了使自身產(chǎn)品在消費(fèi)者心中取得深刻的映像而設(shè)定的產(chǎn)品的個(gè)性特征;品牌形象與品牌則是不可分割的。樹立企業(yè)的品牌形象是企業(yè)發(fā)展和銷售的動(dòng)力保證，品牌形象是一個(gè)企業(yè)立足的根本，所以企業(yè)必須要十分重視建立企業(yè)良好的品牌形象。
品牌推廣的主要目的是塑造企業(yè)的品牌形象，使品牌形象更受歡迎。自然會(huì)使企業(yè)自身及其產(chǎn)品和服務(wù)得到更多客戶的認(rèn)可，特別是在競(jìng)爭(zhēng)激烈、知名度較高的行業(yè)，這對(duì)提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)是非常有益的。障礙，在各種不同系列的活動(dòng)中，使品牌知名度得到全面提升和提升。品牌推廣的目的，也是為了更好地體現(xiàn)品牌的核心價(jià)值，使企業(yè)在營(yíng)銷過程中得到更多的客戶支持和認(rèn)可。與消費(fèi)者接觸品牌之后會(huì)有很好的體驗(yàn)，自然會(huì)加深消費(fèi)者對(duì)品牌的認(rèn)知，也會(huì)讓記憶。進(jìn)一步深化，對(duì)提升企業(yè)品牌在整個(gè)市場(chǎng)的滲透率也將具有良好的優(yōu)勢(shì)和保障。
品牌的本質(zhì)是標(biāo)識(shí)作用，其目的是將其與其他產(chǎn)品進(jìn)行區(qū)分，建設(shè)品牌就是突出標(biāo)識(shí)作用。分為幾點(diǎn)：第一，強(qiáng)化標(biāo)識(shí)作用，讓你的品牌在同品類中的知名度越來越高，最好能獨(dú)樹一幟。第二，與用戶對(duì)話，建立心智。即當(dāng)提到同品類的產(chǎn)品時(shí)，你的品牌能夠馬上浮現(xiàn)在用戶腦海里。品牌的建立是為了降低營(yíng)銷傳播的成本。品牌命名是品牌化建設(shè)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。長(zhǎng)城小磚這一品牌名稱將品牌的主體內(nèi)容——長(zhǎng)城 明顯示出，使消費(fèi)者能夠直截了當(dāng)?shù)闹肋@個(gè)品牌主要針對(duì)內(nèi)容就是長(zhǎng)城，圍繞品牌內(nèi)涵，體現(xiàn)出品牌的核心價(jià)值，可以加深消費(fèi)者印象?！靶〈u”表明了品牌保護(hù)長(zhǎng)城，甘當(dāng)長(zhǎng)城一塊磚的品牌價(jià)值。
三、長(zhǎng)城小磚內(nèi)容及各板塊的功能
長(zhǎng)城小磚現(xiàn)在主要分為三個(gè)板塊：長(zhǎng)城保護(hù)、長(zhǎng)城文化、創(chuàng)意空間。這三個(gè)板塊分別側(cè)重于對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)、宣傳長(zhǎng)城文化以及對(duì)長(zhǎng)城與現(xiàn)代的結(jié)合與創(chuàng)新。
長(zhǎng)城保護(hù)中有：長(zhǎng)城古跡、比較長(zhǎng)城、長(zhǎng)城資訊、長(zhǎng)城人物和長(zhǎng)城法律五個(gè)部分。長(zhǎng)城古跡介紹了幾個(gè)長(zhǎng)城的代表性景點(diǎn)，比較長(zhǎng)城中將南北長(zhǎng)城、中外長(zhǎng)城分別作了比較，長(zhǎng)城資訊中主要寫了長(zhǎng)城現(xiàn)在所面臨的被刻字的問題，長(zhǎng)城人物中介紹了著名長(zhǎng)城專家——董耀會(huì)的事跡，長(zhǎng)城法律與長(zhǎng)城資訊中體現(xiàn)的長(zhǎng)城保護(hù)問題聯(lián)動(dòng)，提出長(zhǎng)城被刻字的法律解決回答。
長(zhǎng)城文化包含四個(gè)方面：長(zhǎng)城故事、長(zhǎng)城攝影、長(zhǎng)城書畫和長(zhǎng)城詩(shī)歌。長(zhǎng)城故事中介紹了一些關(guān)于長(zhǎng)城廣為流傳的故事，長(zhǎng)城攝影則是有一些長(zhǎng)城的美照，長(zhǎng)城書畫中展示了一批關(guān)于長(zhǎng)城的繪畫作品，長(zhǎng)城詩(shī)歌將從古至今的詩(shī)詞歌句整理成篇。
創(chuàng)意空間含有五個(gè)部分：小磚傳奇、心靈記憶、小磚歷險(xiǎn)、長(zhǎng)城文創(chuàng)和關(guān)于小磚。小磚傳奇中是以故事性的語(yǔ)言結(jié)合長(zhǎng)城文化創(chuàng)作的短文，心靈記憶中是與當(dāng)前疫情相結(jié)合的短篇詩(shī)歌，小磚歷險(xiǎn)以第一人稱（小磚）敘寫小說，長(zhǎng)城文創(chuàng)介紹了長(zhǎng)城的文創(chuàng)產(chǎn)品，關(guān)于小磚是對(duì)本品牌的一個(gè)簡(jiǎn)短介紹。
四、長(zhǎng)城小磚的推廣
1、推廣受眾：長(zhǎng)城保護(hù)員、熱愛長(zhǎng)城文化的人以及關(guān)注傳統(tǒng)文化的人
2、推廣渠道：
?。?）利用論壇發(fā)帖推廣，利用發(fā)帖、回帖的方式大力宣傳長(zhǎng)城小磚
（2）免費(fèi)登錄各大搜索引擎，利用我們所掌握的知識(shí)免費(fèi)讓各大搜素引擎收錄長(zhǎng)城小磚
（3）聯(lián)合營(yíng)銷號(hào)，找到與長(zhǎng)城小磚相關(guān)的公眾號(hào)，與他們組成聯(lián)盟一起成長(zhǎng)
?。?）交換友情鏈接，和其他公眾號(hào)交換友情鏈接，尋求一些知名的公眾號(hào)發(fā)布廣告宣傳，或者是交換廣告位
3、廣告策略：付費(fèi)廣告能更加迅速地推廣長(zhǎng)城小磚。
?。?）可以在e-mail新聞郵件中購(gòu)買短小文本廣告，選擇目標(biāo)定位適合自己的郵件列表，在發(fā)送給該系列用戶的功能郵件中發(fā)布簡(jiǎn)短的文字廣告。
?。?）搜索引擎競(jìng)價(jià)排名
?。?）將長(zhǎng)城小磚文創(chuàng)產(chǎn)品提交到購(gòu)物網(wǎng)站和拍賣網(wǎng)
發(fā)展策劃書3
目的：
通過本次班會(huì)，讓同學(xué)們互相說說自己的事，說說自我發(fā)展中的酸甜苦辣，能在今后的自我發(fā)展中表現(xiàn)得更加出色！
過程：
一、主持人說話，引入話題。
主持說話：“從四年級(jí)開始，我們就進(jìn)行了自我發(fā)展教育。在老師與同學(xué)們的努力下，我們已有了碩碩的成果。今天，就請(qǐng)大家一起談?wù)勛约鹤晕野l(fā)展中的一件事。”
二、學(xué)生各抒己見
麥楚君：“有一次，李風(fēng)云的手受傷了。晚上，她因?yàn)槭滞床荒芟匆m子，我見到了，走過去說：‘讓我來幫助你吧！’接著幫她洗。我想，在之前我很少主動(dòng)幫別人做事，搞了自我發(fā)展后已經(jīng)經(jīng)常幫了，所以我覺得是自我發(fā)展幫了我?！?/p>
李珂玭：“老師經(jīng)常給我們定目標(biāo)，我也能按目標(biāo)認(rèn)真完成。有一次，老師定了個(gè)目標(biāo)：上課認(rèn)真聽講。我就想法設(shè)法地來克制住自己，先讓自己上課安靜，之后做到目標(biāo)認(rèn)真聽講，現(xiàn)在我已能在課堂上捕捉老師的話語(yǔ)，充分的利用四十分鐘。
路宇：“寫一周小結(jié)寫了六行?！?/p>
王茜竹：“自從有了《放飛希望》手冊(cè)，給我添了許多麻煩，又要寫小結(jié)，又要寫評(píng)價(jià)，麻煩透了！”
麥楚君：“還有一次，我去練四百米，開始覺得很累，那么大圈，真煩！但是謝夢(mèng)祺卻跑了起來，我想：謝夢(mèng)祺那么小，跑得還比我慢很多，她也跑，我怎么能不想跑？于是我就在她的激勵(lì)下認(rèn)真地跑了起來?！?/p>
三、主持人小結(jié)：
“自我發(fā)展中有許多另人難忘的事，有的是好事，當(dāng)然也有煩惱：比如王茜竹與李桪所說的寫《放飛希望》很煩，是的，班上有許多人也有這樣的感覺，但對(duì)于表現(xiàn)與錯(cuò)事來一個(gè)總結(jié)是必要的，也是你對(duì)于下一步的改進(jìn)，定一個(gè)目標(biāo)也是應(yīng)該的，因?yàn)橹挥羞@樣你的下一步才會(huì)有更好的發(fā)展。麥楚君和李珂玭說的很好，請(qǐng)大家向她們學(xué)習(xí)。
發(fā)展策劃書4
近年來，我國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，北京、上海、深圳、南京、杭州、長(zhǎng)沙、成都等各大城市均依托各自人才、區(qū)位以及產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新增長(zhǎng)點(diǎn)，紛紛出臺(tái)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和優(yōu)惠扶持政策，設(shè)立各種創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地和園區(qū)，欲搶占我國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略高地。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與營(yíng)銷策劃人才的需求是一具有深遠(yuǎn)價(jià)值的研究課題。
一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)營(yíng)銷策劃人才的需求分析
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，創(chuàng)意需求的不確定性和產(chǎn)品的多樣性帶來產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性；第二，創(chuàng)意人員的高素質(zhì)性和創(chuàng)意技術(shù)的開放性帶來產(chǎn)業(yè)的高附加值性；第三，創(chuàng)意元素的滲透性帶來創(chuàng)意鏈條的復(fù)合性。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要若干支撐條件，包括政策、法律、制度、土地、資本、技術(shù)、人才等。其中，人才條件是最重要的，具有相當(dāng)數(shù)量和質(zhì)量的人才增量，是發(fā)展該產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，人才是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的靈魂。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的根本屬性就是依賴人的創(chuàng)造力，在一定的制度安排下，形成交易產(chǎn)品，滿足人們的需求。在研發(fā)設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、文化傳媒、咨詢策劃、時(shí)尚消費(fèi)等活動(dòng)中，絕大部分的活動(dòng)都是人力資本即專業(yè)人才來完成的?？梢?，專業(yè)人才在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有何等重要的作用。營(yíng)銷策劃人才在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中具有非常特殊的地位和作用。首先，營(yíng)銷策劃人才是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心人才，他們是靈感迸發(fā)、創(chuàng)意迭現(xiàn)的創(chuàng)作者，對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)、創(chuàng)意企業(yè)進(jìn)而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起到關(guān)鍵性的支撐作用；其次，營(yíng)銷策劃人才是連接創(chuàng)意產(chǎn)品與市場(chǎng)的橋梁，他們通過市場(chǎng)調(diào)查、分析及預(yù)測(cè)，把握市場(chǎng)發(fā)展的脈搏，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)愿意、喜愛的創(chuàng)意產(chǎn)品；再次，營(yíng)銷策劃人才是創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的具體實(shí)現(xiàn)者，要把創(chuàng)意變成產(chǎn)品，必須經(jīng)過一系列的活動(dòng)才可能實(shí)現(xiàn)，通過他們對(duì)這些活動(dòng)的組織、實(shí)施、控制等，形成達(dá)到消費(fèi)者手中的現(xiàn)實(shí)商品。此外，消費(fèi)者行為對(duì)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策略的制定具有重要的影響。消費(fèi)者行為是建立在消費(fèi)者心理的基礎(chǔ)之上的，準(zhǔn)確把握消費(fèi)者心理，重視消費(fèi)者在市場(chǎng)中的重要作用，是保證企業(yè)營(yíng)銷策略方向準(zhǔn)確的前提。
二、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷策劃人才隊(duì)伍的建設(shè)策略分析
1.擴(kuò)展?fàn)I銷策劃專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模，改革人才培養(yǎng)模式
隨著我國(guó)高等教育制度的改革和社會(huì)就業(yè)壓力的增大，企校合作模式正在不斷地發(fā)展。這種模式首先可以擴(kuò)大學(xué)校的招生來源；其次可以供求對(duì)應(yīng)，專業(yè)對(duì)口；此外，該模式還可以有效地緩解相應(yīng)專業(yè)的就業(yè)壓力。這是一個(gè)企業(yè)與高等院校共贏的模式。企校合作開發(fā)人才這種模式不是新鮮的概念，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)型企業(yè)發(fā)展中具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，而且也是解決緊缺人才和高學(xué)歷人才，緩解人才短缺的有效途徑之一。
2.建立具有地方特色的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷策劃人才培養(yǎng)基地
建立人才培養(yǎng)基地，可以形成人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，還可以為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開發(fā)型人才的培養(yǎng)提供必要的實(shí)踐基地。同時(shí)，可以發(fā)揮出多產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)效益。具體的措施是：首先，以高校為基礎(chǔ)，通過與創(chuàng)意企業(yè)的結(jié)合，形成工學(xué)一體的營(yíng)銷策劃人才基地，讓各高校各有側(cè)重，充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行人才培養(yǎng)的一體化設(shè)計(jì)；其次，充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，教師隊(duì)伍必須精強(qiáng)能干，時(shí)刻能夠走在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前列，使得學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能保持領(lǐng)先的水平。注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是人文精神及創(chuàng)新能力、理論應(yīng)用與專業(yè)技能等方面的培養(yǎng)；再次，加強(qiáng)基地畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。堅(jiān)持理想教育，調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，自覺根據(jù)社會(huì)需要調(diào)整擇業(yè)趨向，尤其是要積極投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)。通過各種途徑，要讓畢業(yè)生充分了解所在城市，了解其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及人才需求的實(shí)際情況。鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層，到生產(chǎn)、科研第一線去。同時(shí)要積極鼓勵(lì)畢業(yè)生到民營(yíng)企業(yè)去以及自主創(chuàng)業(yè)。
3.開發(fā)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)的人力資源
首先，企業(yè)要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為企校合作開發(fā)人才提供支持，以解決高校在人才培養(yǎng)上理論知識(shí)和實(shí)踐技能脫節(jié)的問題。通過增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，縮短大學(xué)生的實(shí)際培養(yǎng)周期，使畢業(yè)生走上崗位后能很快適應(yīng)角色。其次，提高員工的認(rèn)識(shí)能力。為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開發(fā)型企業(yè)在發(fā)展的過程中，越來越凸顯出人力資源開發(fā)與管理的重要性。知識(shí)型員工是企業(yè)人力創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重要對(duì)象，他們是人力創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開發(fā)的代表者、企業(yè)文化的構(gòu)建者、企業(yè)精神的體現(xiàn)者、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的引導(dǎo)者和實(shí)施者，在企業(yè)人力資源的開發(fā)中發(fā)揮著重大的作用。再次，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開發(fā)型企業(yè)要積極實(shí)施人才儲(chǔ)備。后備人才的儲(chǔ)備與開發(fā)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力與保障。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開發(fā)企業(yè)不重視后續(xù)人才的儲(chǔ)備工作，過度地依靠行業(yè)優(yōu)勢(shì)，不是主動(dòng)地引進(jìn)人才，存在很強(qiáng)的保守性。造成了很大的人才流失與人才的壓制，使就業(yè)人員缺乏積極創(chuàng)新的激勵(lì)心理，造成了人才創(chuàng)造能力的閉合。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)在人才開發(fā)過程中一定要注意激發(fā)人才的潛能，從戰(zhàn)略高度做好人才開發(fā)利用工作、人才后續(xù)儲(chǔ)備利用工作。最后，合理使用現(xiàn)有營(yíng)銷策劃人才。企業(yè)應(yīng)從自身實(shí)力、發(fā)展?jié)摿Τ霭l(fā)，選擇最合適的專業(yè)人員，以發(fā)揮最佳人才效能，而不應(yīng)盲目追求高學(xué)歷，造成人才的“高消費(fèi)”和浪費(fèi)。
綜上所述，盡管各國(guó)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的定義和分類不同，但核心都是人的創(chuàng)造力。如若把文化比作土壤，那幺創(chuàng)意則是種子，產(chǎn)業(yè)則是果實(shí)。創(chuàng)意元素十分活躍，具有越界和融合的特性。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不再簡(jiǎn)單的囿于過去的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，它是適應(yīng)新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)而出現(xiàn)的創(chuàng)新概念，是對(duì)新形態(tài)的概括、總結(jié)和發(fā)展；它通過“越界”促成不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的重組與合作。
發(fā)展策劃書5
一、要充分抓住起始階段，成功促進(jìn)潛力生發(fā)展贏在起點(diǎn)
如果一開始，就充分引導(dǎo)學(xué)生盡情適應(yīng)校園和高中學(xué)習(xí)生活，明確班規(guī)，相互了解，就能給學(xué)生良好的第一印象，具備了促進(jìn)潛力生發(fā)展首因的優(yōu)勢(shì)；如果一開始，就積極培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)生才有進(jìn)一步發(fā)展的潛力。抓住起始階段，抓住習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)核心，讓學(xué)生深刻意識(shí)到成功自今日始，成功贏在起點(diǎn)，讓學(xué)生樹立從進(jìn)校園第一天開始，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)潛力生發(fā)展成功的第一步。教師從新生進(jìn)校的第一天，從學(xué)生見面的第一次，從發(fā)現(xiàn)學(xué)生的第一件小事抓起，才能力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
二、要樹立“眼里沒有差生，一切以促進(jìn)潛力生發(fā)展優(yōu)先”的觀念，切實(shí)在行動(dòng)中優(yōu)待潛力生是成功促進(jìn)潛力生發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)
潛力生從人格上、法律上講是平等的，我們老師要尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生愿意進(jìn)步、會(huì)進(jìn)步、有潛力進(jìn)步，這就是所謂的“眼里沒有差生”。但在現(xiàn)實(shí)中，我們應(yīng)該看到潛力生在學(xué)習(xí)、生活、思想品質(zhì)等方面存在的不足，這些不足不是一兩天形成，除了家庭、個(gè)人的原因，很多是由于我們教師對(duì)后進(jìn)生長(zhǎng)期忽視、冷漠，甚至過多批評(píng)打擊造成的。因此，要促進(jìn)潛力生發(fā)展，改正缺點(diǎn)，激發(fā)進(jìn)取心，培養(yǎng)習(xí)慣，就應(yīng)該一切以潛力生優(yōu)先，徹底改變教育界長(zhǎng)期以來對(duì)潛力生忽視、漠視的不良習(xí)慣。
“促進(jìn)潛力生發(fā)展優(yōu)先”就是要求我們教師從最后一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生抓起，教師講課起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是這類學(xué)生。語(yǔ)、英教師每天早晨，跟基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、學(xué)習(xí)課文、數(shù)理老師每天中午、自修課幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生糾正錯(cuò)誤，講解不懂習(xí)題，力求做到“日日清，周周清，月月清”，防止學(xué)生將問題日積月累，積重難返。班主任教育工作也應(yīng)重點(diǎn)放在習(xí)慣差的學(xué)生，可以將基礎(chǔ)差的學(xué)生與好生搭配，以“優(yōu)”教“差”，以先進(jìn)帶后進(jìn)。
三、善于發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點(diǎn)，是促進(jìn)潛力生發(fā)展的著力點(diǎn)
我們很多教師促進(jìn)潛力生發(fā)展的做法，往往是以抓潛力生身上的缺點(diǎn)開始，嚴(yán)格要加勤奮督促，一般開始收效顯著，但時(shí)間長(zhǎng)了，自己松懈了，學(xué)生也松懈了，或者出現(xiàn)學(xué)生反反復(fù)復(fù)，自己就沒耐心了，最后促進(jìn)潛力生發(fā)展成了一句空話。究其根本原因，學(xué)生沒有把教師的外在幫助轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并沒有找到真正的內(nèi)驅(qū)力。
發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點(diǎn)是換一種思維，從另一種角度來促進(jìn)潛力生發(fā)展的有效辦法。人都需要贊美，需要鼓勵(lì)，尋找潛力生身上的閃光點(diǎn)，是“揚(yáng)潛力生之長(zhǎng)，避潛力生之短”，更容易激發(fā)潛力生的進(jìn)取心，幫助他們樹立信心。唯有學(xué)生感受到教師的愛和鼓勵(lì)，唯有學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，才會(huì)朝著期待的方向發(fā)展，這種做法，才能發(fā)揮心理學(xué)中的期望效應(yīng)。
四、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)取意識(shí)，尋找潛力生的內(nèi)驅(qū)力，是促進(jìn)潛力生發(fā)展的精神支點(diǎn)
正如上面提到的，教師的幫助，督促和關(guān)心都是外界的刺激，如果學(xué)生不能把它們轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)潛力生發(fā)展工作效果是暫時(shí)的，細(xì)微的。
反之，如果學(xué)生在教師的關(guān)心和幫助下，在周圍環(huán)境的刺激下，深刻感受到自身的不足，激起內(nèi)在的進(jìn)取心，找到學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變的動(dòng)力，學(xué)生就可能真正行動(dòng)起來，改變自己。所以，促進(jìn)潛力生發(fā)展從本質(zhì)來說，教師的作用，就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，找到改變自己的精神動(dòng)力。
不管教師通過情感教育的手段，還是通過讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，還是通過班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，利用集體的力量，我們促進(jìn)潛力生發(fā)展的工作都是在不斷地尋找、利用每個(gè)契機(jī)，幫助潛力生發(fā)現(xiàn)自我。有句話說“上帝就是你自己”，對(duì)于潛力生能真正改變他的就是他自己。我們要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的上帝，要讓上帝的信念支撐著他在轉(zhuǎn)變的道路中不斷前行。
總之，促進(jìn)潛力生發(fā)展工作艱巨而復(fù)雜，既需要教師的愛心、耐心、信心，也需要教師講究策略和方法，但更需要社會(huì)、家庭、學(xué)校全體的關(guān)注。一個(gè)孩子只有一生，促進(jìn)潛力生發(fā)展，我們每個(gè)教師不遺余力。
發(fā)展策劃書6
一．前言
經(jīng)貿(mào)公關(guān)部，是一個(gè)年輕有活力的部門。在這個(gè)部們里，大家一起工作，共同成長(zhǎng)，像是一個(gè)真正的家庭。在過去的一學(xué)期里，我們收獲成功，也經(jīng)歷過失敗，其中的過程，有我們最特別的回憶。
總結(jié)過去，我們更要展望未來，接下來我們的部門將如何發(fā)展，還需要我們共同去努力，下面我將從幾方面提出自己對(duì)部門發(fā)展的看法及建議。
二．部門現(xiàn)狀
第一學(xué)期，我們?cè)谌徊块L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從無到有，共同策劃組織了經(jīng)貿(mào)學(xué)生會(huì)干事培訓(xùn)；開展主持人及化妝培訓(xùn)，并為K個(gè)大賽、水果拼盤大賽提供主持人；同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)制作并發(fā)送邀請(qǐng)函、水晶牌；我們的禮儀隊(duì)，更是在隊(duì)長(zhǎng)的培訓(xùn)下，學(xué)會(huì)最基本的禮儀，并代表經(jīng)貿(mào)學(xué)生會(huì)，參加多次活動(dòng)的頒獎(jiǎng)儀式。
在這些活動(dòng)中，我們獲得肯定，但同時(shí)，我們?cè)诨顒?dòng)中也出現(xiàn)一些問題，還有善待改進(jìn)的地方。
具體有如下幾方面：
1. 內(nèi)部不協(xié)調(diào)。部長(zhǎng)間及干事間的分工不明確，導(dǎo)致部門的事情總是由那幾個(gè)較為積極或負(fù)責(zé)的人承擔(dān)，其他人無所事事。
2. 干事對(duì)部門的忠誠(chéng)度及熱情度不高。在入部門后的一段時(shí)間，既有個(gè)別干事私下提出想退部門的想法，其中很大原因是覺得自己在部門里邊像在打雜。
3. 部門沒有自己較為特色的活動(dòng)。公關(guān)部一學(xué)期下來，其主要工作多是支持其他兄弟部門的活動(dòng)，如出司儀、禮儀，以及發(fā)邀請(qǐng)函、制作水晶牌等，少有部門很重要且特色的活動(dòng)。
4. 部門活動(dòng)宣傳力度、影響程度不高。部門上學(xué)期
的干事培訓(xùn)活動(dòng)，前期的準(zhǔn)備及宣傳工作還有欠缺，以及活動(dòng)過程中，突發(fā)事件的應(yīng)急處理方式也沒有準(zhǔn)備更多的備選方案。其影響程度也不高。
三．部門建議
對(duì)于以上的問題，我有如下建議，希望能為部門的發(fā)展提供幫助。
1. 部長(zhǎng)間多溝通交流，具體分配事情，并主動(dòng)互相幫助，形成一個(gè)真正團(tuán)結(jié)有力的團(tuán)隊(duì)。
2. 多鼓勵(lì)部門里較為被動(dòng)的干事，通過樹立榜樣作用、依據(jù)個(gè)人長(zhǎng)處安排任務(wù)、評(píng)選每月之星等方式，激發(fā)他們服務(wù)部門的熱情。
3. 部門大膽嘗試，與部員討論并商議下學(xué)期部門特色活動(dòng)，并發(fā)動(dòng)部們所有人，克服所有困難，將活動(dòng)辦出色、出彩。
4. 在活動(dòng)準(zhǔn)備之初，先做好宣傳工作，比如讓部門會(huì)繪畫的部員畫海報(bào)、與兄弟部門合作擺攤宣傳、拉贊助掛橫幅、掃樓等方式，盡可能擴(kuò)大部門活動(dòng)的知名度。
5. 活動(dòng)前，同樣做好各種突發(fā)事件的應(yīng)急措施，將最壞的打算。
發(fā)展策劃書7
親愛的同學(xué)們：大家好！
經(jīng)過幾年在光華的學(xué)習(xí)和生活，相信大家一定都收獲了很多良師益友，同時(shí)也以為今后輝煌的職業(yè)生涯搭建了良好的基礎(chǔ)，職業(yè)發(fā)展中心在此先預(yù)祝大家今后在工作中能夠一帆風(fēng)順，大展宏圖！為了能夠留下你們成長(zhǎng)的足跡和聲音，同時(shí)引導(dǎo)光華的在校生樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，盡早地規(guī)劃職業(yè)生涯，提高職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)發(fā)展中心特別舉辦了“職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展征文比賽”，并衷心期待大家的參與?，F(xiàn)將征文事項(xiàng)通知如下：
一、征文主題：
認(rèn)識(shí)自我，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來光華全體本科、碩士、博士畢業(yè)生，mba班畢業(yè)生（含在職班）。
二、策劃主辦單位：
光華管理學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心
三、征文對(duì)象：
四、征文時(shí)間：
xx年4月-xx年6月。
1. 征文圍繞“光華畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”暢談自己的觀點(diǎn)，可結(jié)合自身特點(diǎn)，談?wù)剬?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的感想；或從身邊的職場(chǎng)人物說起，立足現(xiàn)實(shí)的啟示，展望自身的職業(yè)未來；或現(xiàn)身說法，以自身經(jīng)歷談?wù)劜饺肼殘?chǎng)的感受等。征文要求貼近實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感。
五、征文要求：
2. 參賽作品字?jǐn)?shù)不限，所提交的作品為電子版。
六、評(píng)選方式：本次比賽將邀請(qǐng)學(xué)院有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及老師、在校生代表及企業(yè)中的專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果將在光華管理學(xué)院就業(yè)發(fā)展中心網(wǎng)站上公布。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本次比賽將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)品價(jià)值500元
二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)品價(jià)值300元
三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)品價(jià)值100元
紀(jì)念獎(jiǎng)若干名。
獲獎(jiǎng)作品將刊印成冊(cè)收藏于職業(yè)發(fā)展中心資料室。
八、投稿方式：
1. 電子稿件統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱（liyaqi@gsm.），并請(qǐng)?jiān)卩]件主題中寫明專業(yè)-年級(jí)-姓名-征文投稿。
2. 活動(dòng)指導(dǎo)老師：職業(yè)發(fā)展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項(xiàng)目主管武潔穎老師、mba項(xiàng)目主管水倩老師，國(guó)際mba項(xiàng)目主管李亞琦老師，雇主關(guān)系項(xiàng)目主管哈麗絲老師。
九、注意事項(xiàng)：
1. 參賽作品一律不予退還，請(qǐng)作者自行保留底稿。
2. 參賽作品必須是本人的真實(shí)原創(chuàng)作品。如有發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等現(xiàn)象或不符合規(guī)定及侵犯他人著作權(quán)的，即予取消比賽資格。如果是獲獎(jiǎng)作品，則取消其獲獎(jiǎng)資格及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 參賽作品著作權(quán)、版權(quán)歸參賽者，主辦方有權(quán)不定次數(shù)地、免費(fèi)在合法的地方、媒體上使用、發(fā)表參賽作品，不同意此條款者的作品不參加評(píng)比。
4. 主辦方、承辦方不承擔(dān)因參賽作品所致的包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、著作權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責(zé)任！
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