下面是范文網(wǎng)小編分享的實驗策劃書共3篇(策劃書實例)，以供參考。

實驗策劃書共1

　　活動主題：五湖四海，歡聚一堂

　　活動背景、目的：大學學院再度拉開新人新氣象的帷幕。大一新生的到來，為我院注入了新的血液、新的發(fā)展契機。本院的學生眾多可謂來匯集五湖四海。古語言：有朋自遠方來，不亦樂乎。我院莫文隋決定以特殊的形式，來歡迎這些來自不同地方的同學。

　　……協(xié)會與院公寓團總支、院學生會學習部將組織一場以宣揚各自家鄉(xiāng)文化為主題的活動，以讓同學們在異鄉(xiāng)感受到家鄉(xiāng)的氣息，讓同學們可以更加了解自己家鄉(xiāng)，同時還可以讓老鄉(xiāng)之間增進友誼。我們將為大家提供這個特殊的平臺，讓各老鄉(xiāng)團體在此歡聚，同時讓同學們更加了解我們莫文隋這個特殊的服務群體。

　　活動地點：

　　活動時間：

　　活動主辦單位：

　　活動乘辦單位：

　　活動參與對象：

　　活動流程：

　　活動準備：

　　1、活動策劃的撰寫

　　2、根據(jù)活動策劃集中開集體會議、分配工作。

　　3、邀請評委。

　　4、準備本次活動獎品，及嘉賓禮品。

　　實驗室策劃書（共6篇）

　　策劃書經(jīng)驗

　　實習經(jīng)驗交流會策劃書

　　體驗館策劃書

　　經(jīng)驗交流策劃書

實驗策劃書共2

　　科普小實驗策劃書

　　活動主題：

　　展示型科普小實驗

　　活動時間：

　　暫定4月中旬

　　活動地點：

　　暫定聶耳廣場

　　活動主辦方：

　　昆明學院院團委學術科技部

　　活動負責人：

　　周宇（電話：）

　　活動目的：

　　開展展示型科普小實驗活動，提高大學科研素養(yǎng)和科研能力，進一步培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進了我校學風建設。 活動準備：

　　1.做好前期的宣傳工作，至少要讓大多數(shù)學生知道有這么一個活動，才能更好的吸引大家的眼球，才能更好的達到預期的效果。

　　2.聯(lián)系好參加這次實驗展示的專業(yè)老師以及操作同等學，并事先選好展示的實驗。（要求:參加展示的實驗簡單、效果明顯、用時不易過長，帶有一定趣味性。）

　　3.提前與實驗室老師聯(lián)系準備實驗所需材料、實驗儀器等。并與校方溝通聯(lián)系好實驗用場地。

　　4.最好可以讓做實驗的同學提前準備說明辭，可以做到一邊實驗一邊講解（或可找人專門講解）。

　　活動流程：

　　1.按照場地進行實驗場地布置，方便做實驗的同學發(fā)揮。

　　2.組織同學有秩序的觀看實驗，避免同學過于擁擠而影響實驗。

　　3.開始實驗要按規(guī)定進行，安全操作，各實驗負責人做好監(jiān)督。

　　4.到時可采訪部分觀看實驗的同學，了解同學們的想法和感受并記錄，以便以后開展類似活動可以做的更好，更加完美。

　　5.實驗結束后組織同學打掃場地，做到善始善終。

　　活動總結：

　　青年科技人才是最富有創(chuàng)新精神的社會群體，青年時代是最出創(chuàng)新成果的黃金時代，通過本次活動進一步明確了學術科技 “銳意進取”的精神，營造了良好的學術科技氛圍。

　　（本策劃僅供參考，有問題請多多指教）

實驗策劃書共3

　　科學實驗基地策劃書

　　為了大力推進素質(zhì)教育，豐富課余文化生活，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生個方面的興趣，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，讓虹橋鎮(zhèn)一小成為學生真正成長的搖籃，使我校的科學興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。

　　一、活動目的

　　1、學得開心，玩得開心。在學習中培養(yǎng)興趣，在社團活動中學習科學。

　　2、培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新進取的科學素養(yǎng)。

　　3、促進學生整體素質(zhì)的提高。

　　二、活動時間及地點

　　1、時間：活動時間每周三下午第

　　二、第三節(jié)課

　　2、地點：小科學家實驗基地

　　三、活動形式及內(nèi)容

　　本學年為配合社團活動，學校將開辟五大基地提供學生進行科學探究活動。

　　（一） 生態(tài)種養(yǎng)園-------負責人：陳克虎

　　生態(tài)種養(yǎng)園位于學校食堂附近，以各種動植物種養(yǎng)殖為主，讓學生觀察認知各類動植物的習性、特點及功用，參與適當?shù)膭趧印Ｒ?guī)劃目的便于小學生的種養(yǎng)植、觀察、體驗，充分體現(xiàn)以人為本的教育理念。

　　1、認知：通過不同形式認識不同樹種、農(nóng)作物、時令蔬菜、花卉及昆蟲、魚類的名稱及性能，了解它們的生長歷程，樹立正確的科學價值觀。

　　2、種養(yǎng)植體驗：基地分為兩大部分：“百草園”和“動物園”。讓學生積極參與，組織學生到基地進行平土、修渠、挖坑、栽種等活動，讓學生認識簡單的勞動工具，學會基本的勞動技能，了解動植物的規(guī)律，體驗勞動的艱辛、品味成功的喜悅。讓師生在勞動中體驗勞動的快樂，在勞動中學習動植物的知識。

　　3、成功分享：可以用不同的方式記錄表達活動的收獲，比如說可以在涂鴉墻上用手中的筆表達自己的喜悅心情；展示、分享校園種植勞動成果，使其真正成為 “勞動之果”、“智慧之果”、“道德之果”、“藝術之果”。

　　社團活動將實驗室一作為趣味實驗室，提供社團成員開展趣味實驗。我們的學生受應試教育的影響，多為“書生型”，缺乏動手習慣與能力，學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力——動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養(yǎng)新型人才，改善民族素質(zhì)的重要途徑。

　　（二） 科技創(chuàng)意廳-------負責人：蔡云

　　一號實驗室作為科技創(chuàng)意廳，提供社團成員開展小制作小發(fā)明活動。因地制宜，因陋就簡，根據(jù)一些生物特性，某種物體的優(yōu)缺點，現(xiàn)實生活中的所見進行大膽想象、假設，進行小發(fā)明、小制作等。學生在設計制作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰(zhàn)勝困難的信心。

　　科技創(chuàng)意廳是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力和開展課外科技活動的重要基地，也為學生提供展示平臺，是展示學生實踐創(chuàng)新成果的重要窗口。

　　（三）趣味實驗室-------負責人：蔡云

　　二號實驗室為趣味實驗室?！?/p>

　　趣味科學實驗室根據(jù)趣味實驗需要，建立快樂學習區(qū)、實驗探究區(qū)、作品陳列展示區(qū)等。

　　快樂學習區(qū)：即將生活中的枯燥的科學實驗原理生動化，趣味化，將操作方法及內(nèi)涵的科學原理進行簡單的介紹，張貼在在實驗室四周墻壁等可利用的空間，以供學生學習探究。學生也可以將自己了解到的科學趣味實驗張貼在這個區(qū)域共享。

　　實驗探究區(qū)：提供實驗探究桌以及基本的實驗操作工具和材料，學生可自主進行探究操作實驗。

　　作品陳列區(qū)：實驗室后設置一大展覽柜，學生可將自己的實驗作品在陳列區(qū)進行展示交流。

　　趣味實驗室每星期開放接待同學自由來活動區(qū)進行快樂實驗活動，為學生搭建起學習的平臺，成為師生科技活動的樂園。

　　（四） 校園觀測站-------負責人：孫樂萍

　　為培養(yǎng)小學生的探究精神和創(chuàng)新意識，讓小學生觀測氣象、光和影，地球和宇宙等方面知識，把課堂知識與課外實踐活動和觀測、研究、分析有機結合起來，培養(yǎng)學生的科技意識、科學方法及了解自然及其變化規(guī)律，并及時總結探究取得的經(jīng)驗和成果。學校在多媒體教室頂樓場地，建立校園觀測站，作為教學示范及平時科技觀測記錄使用。

　　校園觀測站內(nèi)安裝了百葉箱、風向標、風速計、雨量器等氣象觀測設施，設立了氣象觀測小廣播站，每天播報天氣預報。還安裝了天文望遠鏡供學生觀測。另外，在校園觀測站四周設置了宣傳欄，宣傳簡單的的氣象及宇宙知識，也供學生展示觀測記錄。學校并積極與氣象局、科技館與科普單位建立聯(lián)系，為學生深層的科技活動提供足夠的實驗場所，豐富校園觀測站。

　　（五）戶外考察團-------負責人：張娟

　　考察探究，可以把學生帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的認識對象。它為學生親近自然、崇尚自然提供了良好的機遇，對于發(fā)展學生多方面的素質(zhì)具有重要意義。我校將組織學生秋游活動，采集動植物標本，不但讓學生見識到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴大學生知識面，鍛煉學生的實踐能力。另外還定期舉行校園考察活動，如校園綠化、校園浪費的調(diào)查研究等，并根據(jù)調(diào)查研究制定相應的解決方案。

　　（六） 科學校園-------負責人：張娟 蔡云

　　將學校教學區(qū)、辦公區(qū)過道充分利用起來，布置科技教育的文化環(huán)境，設立“科學名人”專欄；“科學生活”專欄，“科學幻想”專欄，“科學制作”專欄，“科技名言”等專欄。

　　四、評價、成果展示

　　1、每次上課前讓學生簽名，下課后，將自覺打掃衛(wèi)生的學生名字記錄下來，在學期中、結束時，對表現(xiàn)積極的學生進行表揚（發(fā)給科學家名片，簽發(fā)喜報）。

　　2.、結合學?？茖W奧林匹克，舉辦“六小”競賽（像小發(fā)明、小制作、小論文、小考察、小創(chuàng)意、小科幻、繪畫），并建立起嚴格的檢查、考評、獎勵制度，以提高科技活動的實效。在期末階段，社團能為全校師生進行成果展示，成果展示形式：舉行科學創(chuàng)新作品制作、實驗技能展示和《科學早知道》科普手抄報比賽，表彰優(yōu)秀的學生。

　　五、具體實施內(nèi)容

　　周次

　　內(nèi)容

　　考評機制

　　負責單位和責任人

　　第二周

　　組建興趣小組、確定指導師及社團活動對象制定招生簡章，召開籌備大會

　　科學教研組

　　第三周

　　第四周

　　社團始業(yè)教育 校園浪費實地調(diào)查

　　節(jié)能“金點子”評比

　　戶外考察團 張娟

　　第五周

　　國慶節(jié)

　　第六周

　　交流調(diào)查報告，“環(huán)保校園”作品設計

　　科技創(chuàng)意廳 蔡云

　　第七周

　　校園電浪費調(diào)查

　　戶外考察團 張娟

　　第八周

　　整理“杜絕校園電浪費金點子” 寫校園倡議書

　　第九周

　　采集植物，捕抓昆蟲標本

　　標本制作技能大賽

　　戶外考察團 張娟

　　生態(tài)種養(yǎng)園 陳克虎

　　第十周

　　制作昆蟲、植物標本

　　生態(tài)種養(yǎng)園 陳克虎

　　趣味實驗室 蔡云

　　第十一周

　　自制二氧化碳滅火器

　　篩選優(yōu)秀自制滅火器，參與學校防火安全教育的防火演示

　　趣味實驗室 蔡云

　　第十二周

　　制作趣味生態(tài)瓶

　　“一次有趣的科學探究”科學小課題研究評比

　　趣味實驗室 蔡云

　　生態(tài)種養(yǎng)園 陳克虎

　　第十三周

　　尋找淀粉的蹤跡實驗

　　趣味實驗室 蔡云

　　第十四周

　　幫助校園植物過冬

　　校園觀測站 孫樂萍

　　戶外考察團 張娟

　　第十五周

　　探秘“流動的水為什么不容易結冰”

　　校園觀測站 孫樂萍

　　戶外考察團 張娟

　　第十六周

　　筷子提米

　　趣味實驗室 蔡云

　　第十七周

　　科學知識閱讀

　　《科學早知道》科普手抄報比賽

　　科學教研組

　　第十八周

　　社團活動總結，表彰頒獎

　　科學教研組

　　第十九周

　　第二十周

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