下面是范文網(wǎng)小編分享的活動(dòng)策劃方案模板3篇 活動(dòng)策劃方案書模板Word，以供借鑒。
活動(dòng)策劃方案模板1
為深入貫徹《關(guān)于開(kāi)展**年全國(guó)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知》和全市《關(guān)于開(kāi)展**年全市“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知》的精神，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳工作，切實(shí)將“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針落實(shí)到實(shí)處，推動(dòng)安全生產(chǎn)形勢(shì)更加穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，經(jīng)鄉(xiāng)黨委、政府研究，決定在轄區(qū)內(nèi)認(rèn)真開(kāi)展安全生產(chǎn)月活動(dòng)，特制定如下方案：
一、活動(dòng)主題：
安全發(fā)展、預(yù)防為主
二、活動(dòng)時(shí)間：
**年6 月1 日 一6 月30 日
三、組織機(jī)構(gòu)：
為組織開(kāi)展好**年安全生產(chǎn)月活動(dòng)，成立**年度“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：周水應(yīng) 鄉(xiāng)長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：邵三鵬 鄉(xiāng)黨委委員 紀(jì)委書記
張琳 科技副鄉(xiāng)長(zhǎng)
成 員： 劉彥林 黃蓓 曾祥江 岳新
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜治辦，曾祥江任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體事宜的落實(shí)工作。
四、活動(dòng)內(nèi)容及安排
（一）6 月1 日，收看縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)表電視講話，正式拉開(kāi)**年我鄉(xiāng)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)帷幕。
（二）配合縣安委辦開(kāi)展好以下活動(dòng)。
1 、開(kāi)展送安全文化到基層活動(dòng)。
2 、開(kāi)展“安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
3 、開(kāi)展“安康杯”競(jìng)賽和創(chuàng)建親年“安全生產(chǎn)示范崗”活動(dòng)。
4 、積極推進(jìn)企業(yè)“安全警示教育室”宣傳平臺(tái)。
5 、繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)安全文化“六進(jìn)”活動(dòng)。
?。ㄈ╅_(kāi)展“我為安全生產(chǎn)查隱患”活動(dòng)組織企業(yè)從業(yè)人員開(kāi)展查找本單位事故隱患活動(dòng)。
?。ㄋ模╅_(kāi)展安全生產(chǎn)應(yīng)急救援演練活動(dòng)
6 月下旬，按上級(jí)要求，組織人員參加在方圓公司舉辦的安全生產(chǎn)應(yīng)急演練。
?。ㄎ澹┻\(yùn)用各種宣傳陣地開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳教育利用廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體等宣傳工具，廣泛宣傳安全生產(chǎn)方針政府和法律法規(guī)，為促進(jìn)全社區(qū)安全生產(chǎn)形勢(shì)進(jìn)一步穩(wěn)定好轉(zhuǎn)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。
五、活動(dòng)要求
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各單位要把“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)列入重要工作日程，明確任務(wù)分工，分頭抓好落實(shí)。
（二）圍繞中心，突出重點(diǎn)。今年安全生產(chǎn)工作的中心任務(wù)開(kāi)展“三項(xiàng)行動(dòng)”和加強(qiáng)“三項(xiàng)建設(shè)”。各單位在“安全生產(chǎn)月”期間，要圍繞中心工作開(kāi)展各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，全面落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)；按照“三項(xiàng)行動(dòng)”的基本要求，在加大宣傳工作力度的同時(shí)，開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法和安全治理工作，通過(guò)組織聯(lián)合“打非”行動(dòng)，凈化安全生產(chǎn)環(huán)境。
（三）協(xié)調(diào)一致，精心組織。部署和安排各項(xiàng)工作過(guò)程中，認(rèn)真協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，加強(qiáng)部門溝通，形成工作合力，保證各項(xiàng)活動(dòng)所必要的人力、物力和財(cái)力到位。要加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題要及時(shí)協(xié)調(diào)解決。
活動(dòng)策劃方案模板2
活動(dòng)背景：
高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴(kuò)展知識(shí)面，使一些不懂的問(wèn)題多方面地解決。
“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒(méi)有借書證，不需要支付押金，也沒(méi)有閱讀期限，讀書漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。
9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合此活動(dòng)，我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書漂流”活動(dòng)。
活動(dòng)宗旨：分享.信任.傳播
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓每一本書共享，讓“知識(shí)因傳播而美麗”。
2．分享藏書，以書會(huì)友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。
3．達(dá)到資源的最佳利用。
活動(dòng)口號(hào):
漂流書香 漂流知識(shí) 漂流美麗
活動(dòng)對(duì)象：
所有教師和所有幼兒
活動(dòng)時(shí)間：
9月12日～12月26日
活動(dòng)流程:
1．將漂流的圖書進(jìn)行包裝
(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標(biāo)識(shí)”。
?。?）每本書的扉頁(yè)上黏貼 “圖書漂流書簽”。
（3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。
2．懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動(dòng)的條幅、宣傳報(bào)等，創(chuàng)設(shè)“圖書漂流站”（校的設(shè)在閱覽室一角，組或班級(jí)的老師自己創(chuàng)設(shè)），營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3.在9月13日上午進(jìn)行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。
4．圖書漂流進(jìn)行中
?。?）每位老師限領(lǐng)一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式，要愛(ài)護(hù)書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動(dòng)規(guī)則。
（2）圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來(lái)讀。）
（3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完整與回歸，負(fù)責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。
4．12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎(chǔ)。
漂流要求：
?。ㄒ唬┽槍?duì)教師：
1．每位成員每月至少讀一本書。
2．成員每閱讀一本書，必須在每一本書上留下只字片語(yǔ)?？梢允菍?duì)某一句話的，也可以是對(duì)整本書的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請(qǐng)書寫字跡端正，避免潦草不清）。
3．班主任組織好班級(jí)孩子的圖書漂流。可以是班級(jí)內(nèi)、平行班內(nèi)等。
（二）針對(duì)幼兒（家長(zhǎng)）
1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統(tǒng)一管理。
2．孩子每周至少一本圖書，家長(zhǎng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。
活動(dòng)策劃方案模板3
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。 資源利用：請(qǐng)幾個(gè)大班或中班的幼兒參加。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康M社會(huì)幼兒園里真快樂(lè)》。 活動(dòng)指導(dǎo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說(shuō)說(shuō)幼兒園里的一日活動(dòng)。
提出問(wèn)題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩什么？
引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
2. 操作《幼兒園里真快樂(lè)》
中、大班幼兒幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
3. 開(kāi)展“小帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂(lè)游戲。 音樂(lè)游戲：找朋友
小貓輕輕走
活動(dòng)目標(biāo)
能按指令輕輕走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物資準(zhǔn)備：“老貓”頭飾一個(gè)；與幼兒人數(shù)相同的“小貓”頭飾。 活動(dòng)指導(dǎo)
1. 引題：小朋友，小貓寶寶怎么走？請(qǐng)你跟我學(xué)一學(xué)，
師幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：“小貓小貓喵喵叫，輕輕走路----輕輕笑；小貓小貓喵喵叫，輕輕跑來(lái)----輕輕跳。”
2. 開(kāi)展游戲。
玩法：教師扮演老貓，幼兒扮演小貓?！靶∝垺倍自凇袄县垺彼闹?，輕輕地念兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷向外瞧。小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去！”念完兒歌后，“老貓”佯裝睡覺(jué)，“小貓”輕輕地走到外面場(chǎng)地躲藏起來(lái)?！袄县垺钡取靶∝垺辈睾煤?，睜開(kāi)眼睛說(shuō)“老貓睡醒四下瞧，我的孩子不見(jiàn)了（張望尋找），喵----喵----我的小貓快回來(lái)”“小貓”聽(tīng)到呼喚聲后迅速跑到“老貓身邊。
游戲重新開(kāi)始。“小貓”躲藏時(shí)必須輕輕地走。
念完兒歌后，“小貓”才能開(kāi)始躲藏。
3. 活動(dòng)推進(jìn)。
更換玩法：“老貓”四處尋找“小貓”，邊找邊說(shuō)：“喵，喵，在這里?！北徽业降摹靶∝垺备袄县垺崩^續(xù)尋找其他“小貓”，直到全部找到為止。
4. 放松活動(dòng)。
師幼兒模仿小貓洗澡的動(dòng)作，洗洗臉，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，變成干凈的“小貓”。
小手真干凈
活動(dòng)目標(biāo)
掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小花貓的家。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)健康我會(huì)正確洗手》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1．教師操作小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾，講訴故事《小花貓為啥肚子疼》。 提出問(wèn)題：小花貓為什么會(huì)肚子疼？猴醫(yī)生對(duì)小花貓說(shuō)了什么？小花貓聽(tīng)了猴醫(yī)生的話，以后是怎么做的？
2.結(jié)合掛圖《我會(huì)正確洗手》，引導(dǎo)幼兒有序洗手。
以“教小花貓洗手”的游戲形式，學(xué)習(xí)正確的洗手順序：卷起衣袖→擰
開(kāi)水龍頭→打濕雙手→抹上肥皂→搓手心、手背→沖洗干凈→關(guān)上水龍頭→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。
3．一到幼兒說(shuō)說(shuō)“什么時(shí)候應(yīng)該洗手”。
小結(jié)：應(yīng)該在飯前、便后、運(yùn)動(dòng)后等手臟時(shí)把小手洗干凈。
把玩具送回家
活動(dòng)目標(biāo)
能將玩具放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具若干籃。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康M社會(huì)誰(shuí)做得對(duì)？》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1．講訴故事《明明的玩具》。
提出問(wèn)題：明明想請(qǐng)小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過(guò)地哭了？媽媽對(duì)他說(shuō)什么？
2．引導(dǎo)幼兒玩游戲“玩具找家”。
玩法：將幾個(gè)裝有玩具的籃子分別擺放在桌上，幼兒聽(tīng)指令，對(duì)照玩具柜中的標(biāo)記，把玩具放在相應(yīng)的位置。比比誰(shuí)放得又對(duì)又快。
3．指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)？》
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰(shuí)？該把哭臉給誰(shuí)？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：玩完玩具后把玩具送回家有什么好處？
信號(hào)燈
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)紅、綠燈信號(hào)走或停。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制信號(hào)燈一臺(tái)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場(chǎng)地兩端各畫一條白線。
活動(dòng)指導(dǎo)
1．引題：小朋友會(huì)看信號(hào)燈嗎？讓我來(lái)考考你。
幼兒做原地踏步動(dòng)作，教師出示紅燈，引導(dǎo)幼兒停在原地不動(dòng)；教師出示綠燈，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)原地踏步。
2．開(kāi)展游戲。
玩法：幼兒自由站在白線后，教師與幼兒共同念兒歌：“大路口，信號(hào)燈；紅燈亮，停一停；綠燈亮，往前行；交通規(guī)則要記清?！蹦町叄變喊唇處熃o出的信號(hào)或走或停。沒(méi)有遵守交通規(guī)則的幼兒應(yīng)回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。先到者為勝者。
3．放松活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒用手做轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的動(dòng)作，開(kāi)“小汽車”，聽(tīng)信號(hào)行或停。
多喝開(kāi)水
活動(dòng)目標(biāo)
能自覺(jué)少喝飲料，多喝白開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）桌面教具（可樂(lè)、雪碧、果粒橙、白開(kāi)水）。
（2）一盆蔫了的小苗
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示欄“多喝水，身體好”（包含三項(xiàng)：運(yùn)動(dòng)前后多喝水；起床
后多喝水；生病時(shí)多喝水）
活動(dòng)指導(dǎo)
1．以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
提出問(wèn)題：口渴了怎么辦？你喝過(guò)哪些飲料？
2．出示飲料和冷開(kāi)水，講訴故事《比第一》。
討論：①故事中有哪些飲料參加比賽？
②誰(shuí)得了第一名？為什么？
?、坌∨笥崖?tīng)了故事后應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：小朋友應(yīng)該少喝飲料，多喝白開(kāi)水。
3．出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)：小苗為什么低下了頭？
4．引導(dǎo)幼兒討論：如果小朋友少喝水會(huì)怎么樣？
小結(jié)：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會(huì)干裂，還會(huì)經(jīng)常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。
5．引導(dǎo)幼兒觀看“多喝水身體好”展示欄，鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝白開(kāi)水。
自己吃飯
活動(dòng)目標(biāo)
能用小勺自己進(jìn)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康M社會(huì)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？》 活動(dòng)指導(dǎo)
1．教師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
情境表演內(nèi)容：小熊過(guò)生日，邀請(qǐng)小貓、小狗、小猴到家里做客。它煮了許多香噴噴的飯菜，裝在碗和碟子里請(qǐng)大家吃。小動(dòng)物們一手扶碗，一手拿勺專心地吃飯，它們都夸小熊煮得飯菜真好吃！
提出問(wèn)題：①小熊邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家做客？
?、谛⌒馨扬垺⒉搜b在什么地方？
③小動(dòng)物們是怎樣吃飯的？
2．引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。
3．指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？》
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上“哭臉”或“笑臉”。
不跟陌生人走
活動(dòng)目標(biāo)
不輕信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)一名中班或大班幼兒與教師排練好情境表演。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)布置幼兒園大門的場(chǎng)景。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康M健康不跟陌生人走》 活動(dòng)指導(dǎo)
1. 講訴故事《傷心的貓寶寶》。
提出問(wèn)題：①貓媽媽去買水，對(duì)貓寶寶說(shuō)什么？
②狐貍是怎么騙貓寶寶的？
③貓寶寶為什么哭了？
?、茇垖殞毐缓锞炀瘸龊笳f(shuō)了什么？
2. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。
情景表演內(nèi)容：離園時(shí)，媽媽還沒(méi)來(lái)接樂(lè)樂(lè)，一位陌生的阿姨對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)空來(lái)接你，讓我送你回家，你快跟我走吧?！?/p>
提出問(wèn)題：樂(lè)樂(lè)認(rèn)識(shí)這位阿姨嗎？樂(lè)樂(lè)應(yīng)該對(duì)阿姨說(shuō)什么？怎么做？ 小結(jié)：小朋友不能離開(kāi)老師和同伴，遇到陌生人時(shí)，不要相信陌生人的話，隨便跟他（她）走。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《不跟陌生人走》，初步了解發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的自救方法。
提出問(wèn)題：①陌生人要拉小朋友跟他走時(shí)，小朋友是怎么做的？ ②小女孩在商店里找不到媽媽了，她找誰(shuí)幫忙，說(shuō)了些什
么？
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