下面是范文網(wǎng)小編整理的閱讀書籍活動方案設計3篇(讀書活動策劃書方案),歡迎參閱。
閱讀書籍活動方案設計1
為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,牢固樹立終身學習的觀念,博采眾長,拓寬“活水”渠道,使自己的大腦不斷吐故納新,接受活化新知,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,打造學習型教師群體,適應新課程改革,提高教師綜合素質,大面積提高教育教學質量,努力建造“書香校園”。特制定本學期教師讀書學習活動方案如下:
一、活動目的
為使教師更新教育觀念,提高理論素養(yǎng)和教育能力,養(yǎng)成每日讀書的好習慣,有充滿智慧的大腦,有優(yōu)雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質,充滿智慧,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。同時,為建設書香校園,推動學習型學校的形成作出貢獻。
1、在讀書活動中,實現(xiàn)教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課程改革進程,有效改進自己的教學行為,促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、在讀書活動中,創(chuàng)設良好的學習研究氛圍,引導教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣,提高教育科研能力。
3、在讀書活動中,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦,有學者的風范,有精湛的教藝,有愉悅的心境”,實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進,提高教師綜合素質。
4、通過活動,構建有特色的書香校園文化,形成校園文化特色。
二、讀書學習目標
1、通過學習教育經(jīng)典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力, 教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經(jīng)典理論,使自己的業(yè)務精良,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的中小學教師。
3、通過學習教育經(jīng)典理論活動,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經(jīng)典理論活動,豐富自身個人及涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng)。
三、活動主題
讀書,為精神打底,為人生奠基。
四、活動口號
與知識為友,與書本為友。
五、參加人員
全校所有在職教師。
六、讀書內(nèi)容
讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一,教師讀書不僅要專,更要博。建議教師閱讀以下五類書刊:
1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。
2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗,可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導作用。
3、專業(yè)書。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的,作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業(yè)書籍,讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代,這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
4、現(xiàn)代科技書??茖W技術不斷改變著我們的生活,讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活,可增強自己教學工作的針對性。
5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵,教師了解現(xiàn)代學習理論及方法,對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。
七、活動措施
1、制定讀書計劃目標書:每個教師結合個人實際,每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。
2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。
3、開展“四個一”的讀書學習活動,即每位教師每天自學一小時;每周有摘抄筆記(4至5頁);每月寫一篇學習心得或教學反思;每月有交流。學校每周對教師讀書情況進行調研、考評和總結。期末進行優(yōu)秀讀書筆記評選活動,并把讀書學習情況納入到績效考核中。
4、學校把每年的_月和10月設立為“讀書節(jié)”,每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍,校領導定期為教師做讀書輔導講座。
5、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料,做好檔案管理工作,及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。
6、認真做好書籍管理和借閱工作。
八、讀書形式
1、個人自學為主,集體學習為輔,充分利用課余時間閱讀有關書面,做好讀書筆記,寫好心得體會。及時認真地進行教學反思,讓讀書成為自己的自覺行為,學習成為自己的一種需要。
2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結合
3、讀書活動與課堂教學相結合,要用現(xiàn)代教育思想,指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心.
九、保障措施
1、組織機構保障。學校建立以校長王惠君為組長、其余領導為成員的讀書活動領導小組。由教務處具體負責讀書活動的實施督導評價。從上至下層層管理,責任到位,分工合作。
2、管理制度保障。建立相應的活動細則,(時間為每天下午放學和每周檢查評比)使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。
3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理,將教師讀書情況與教師的業(yè)務考核績效考核掛鉤,表彰獎勵先進,對讀書不認真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。
4、資金保障。加大資金投入,加強圖書室建設,保障校本研修讀書活動正常進行。
閱讀書籍活動方案設計2
一、指導思想
《語文課程標準》指出:“閱讀是搜集處理信息,認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?!睆娬{“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增強閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!睘楦玫刎瀼匦抡n程理念,全面提高我校小學生的文化素養(yǎng)和綜合素質,激勵學生多讀書、讀好書,為學生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識基礎,提高學生的綜合素質,全面落實素質教育,推進新課程改革,根據(jù)市、區(qū)教育局有關規(guī)定,和我校實際情況,經(jīng)學校領導班子研究決定,本學期在課堂教學的基礎上,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,在全校師生中間開展“讓書香伴隨我們成長”的讀書活動,具體內(nèi)容如下:
二、主題口號:
熱愛書籍,享受閱讀,享受經(jīng)典。
三、活動目標
(一)、總目標:
1、組織學生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質。
2、通過開展課外閱讀,促進語文教學的改革,以讀促寫,讀寫結合,提高
教學質量。
(二)、學段目標:
1、小學低段(一、二年級)
(1)閱讀淺顯的童話、寓言、故事。
(2)誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。
(3)養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(4)積累一定的成語、警句,每學期課外閱讀不少于10萬字(一年級每學期不少于5萬字)。本學期背誦優(yōu)秀詩文20篇,全冊課文;
2、小學中段(三、四年級)
(1)閱讀著名童話、寓言、故事。
(2)閱讀淺顯的科技文章,兒童報刊、人物傳記、中國歷史、文學作品。
(3)誦讀優(yōu)秀詩文,背誦優(yōu)秀詩文40篇以上。
(4)會做摘錄筆記,每學期閱讀量不少于40萬字。本學期熟讀背誦經(jīng)典詩詞30首,精講課文;
3、小學高段(五、六年級)
(1)閱讀科技文章、文學名著、世界歷史、人物傳記。
(2)開始會寫閱讀欣賞筆記。
(3)背誦優(yōu)秀詩文60篇。
(4)兩年內(nèi)閱讀量為200萬字以上。本學期熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞40首,精講課文。
四、基本策略:
內(nèi)容經(jīng)典,形式互動,崇尚個性。
五、研究措施
(一)營造閱讀氛圍是前提
1、各班可以根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,充分利用好黑板報,適當布置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”等板塊。
2、擺放班級圖書櫥:以學生捐贈為主, 并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當于都有一個小小的圖書室。
(二)抓好學生讀書是重點
1、倡導藏書
倡導藏書,引學生走進書籍天地,讓書籍真正占領學生的休閑時間,提高休閑生活質量。學校要評選“小小藏書家”,以此激發(fā)學生藏書的積極性。
2、引導購書
(1)、引導購書:
(2)、加強班級圖書角的建設.
豐富班級圖書,讓學生有書可讀。要求各個班班主任做好班級圖書借閱記錄。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”, “好書換著看”活動,為學生讀書創(chuàng)造便利的條件。
(3)、開展書香班級的創(chuàng)評工作。
著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書大王” “閱讀小博士”、“書香家庭”“讀書演講”等活動。生認真閱讀推薦的書目,經(jīng)常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。學期末將進行“書香班級”的評比活動。
3、指導讀書。
(1)、抓好早讀課。
引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。倡導學生每天養(yǎng)成讀30分鐘書的習慣。
(2)、上好閱讀課。
學生的讀書活動實行 “三讀(早讀、午讀、晚讀)”制,上不封頂,下要保底。在校本課程中教會學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。并制定《讀書成長手冊》,學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段,好詞好句,名人名言,心得體會以及每學期制定的讀書計劃,參加閱讀活動的作品,獲獎記錄如實地記錄到《讀書成長手冊》之中。采用“教師、家長、學生”三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。
(3)、做好讀書札記。
教師要指導學生用好兩本讀書筆記,一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識,一本是寫讀后感和“好書推薦稿”,以培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣,完成部分積累和消化。激起學生閱讀的積極性。兩本讀書筆記班內(nèi)隨時或每周檢查一次。教務處每月檢查一次,并分別評出讀書小能手,發(fā)獎品。
(4)建好閱讀反饋表。
持之以恒地自覺融入書海中,采取多種方法,督促學生閱讀,印制“閱讀反饋表”。具體操作:學生到班級圖書櫥借閱一本書,發(fā)一張“閱讀反饋表”,學生讀完后必須填寫好反饋表,方可再借一本書。反饋表上要學生填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識等,督促學生借了書就得認真看,不要借書時興致勃勃,借完后就不再過問。根據(jù)閱讀反饋表情況來反映學生的課外閱讀量。
(5)抓好經(jīng)典誦讀。
在師生中開展“《中華經(jīng)典誦讀本》星級背誦”活動,印有“星級背誦卡”,鼓勵師生積淀經(jīng)典文化。小博士這四級,此項活動新穎獨特,將閱讀深化到寫作上來,激發(fā)起學生的寫作熱情。
4、定期評選讀書能手
根據(jù)學校的讀書活動進展情況,學校開展評“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”活動。評選 “書香少年” ,他們至少在以下幾個方面有突出的表現(xiàn):第一:閱讀量大,閱讀范圍廣;第二:閱讀質量高,有一定的積累和心得;第三:閱讀興趣廣泛強烈,積極參加各種讀書活動;第四:成績優(yōu)秀,作業(yè)質量高,并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平;第五:品行端莊,精神強健,談吐不凡,有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
5、開展讀書會活動。
班級讀書會是學生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚的最好時機,也是落實讀書推廣活動的重要陣地??梢允牵骸拔易钕矏鄣囊黄恼禄蛞皇缀迷?、一個故事”,“向你推薦一本好書”,“我喜愛的一個文學形象”,“我崇敬和喜愛的一個作家或科學家”等。
(三)、堅持促進,競賽交流。
1、學校每天檢查學生讀書情況;教務處每周不定期抽查各班檢查學生讀書情況、班級讀書交流會以及成果展示;學校每月一次,并及時總結,納入量化管理,及時獎勵。
1、我讀我誦——啟蒙讀物、詩、詞、美文朗誦
2、我讀我講——講故事
3、我讀我記——讀書摘記、卡片展評
4、我讀我畫——讀文配畫,可以是凸顯感受的單幅畫,也可以是展示情節(jié) 的連環(huán)畫
5、我讀我唱——據(jù)文改詩,據(jù)詩配曲
6、我讀我感——讀后感
7、我讀我編——編手抄報,編班級同學或自己的美文集
8、我讀我演——課本劇、童話劇等
9、我讀我薦——新書介紹、火暴推薦等
10、讀書演講比賽
(四)、細化評價,納入量化。
1、學校將注重過程管理和督查,建立相應的考核評價標準,對教師組織開展活動的全過程進行督促考查,提高師生參與活動的積極性。
2、建立學生評價體系。在評價學生時要尊重學生的個體差異,注重課外閱讀的過程評價,淡化課外閱讀的結果評價,把是不是形成了良好的讀書習慣、掌握了讀書方法、激發(fā)了讀書熱情、形成了優(yōu)良品質作為評價標準。
六、總結表彰,再創(chuàng)輝煌。
本學期期末,學校要下大力氣組織全校師生,以班為單位,匯報讀書成果和感受,有集體,有個人,并予以表彰,從而促進語文課堂教學,。“最是書香能致遠”,相信,激勵小學生會在老師的引導下,更加積極主動的多讀書,讀好書,會讀書,讀出能力,讀出素養(yǎng),讀出成績,開闊視野,發(fā)展素養(yǎng),茁壯成長。
閱讀書籍活動方案設計3
一、工作目標
以“誦千古美文,建書香校園”為理念,進一步貫徹落實新課程改革要求,營造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍,以形式多樣的誦經(jīng)活動為載體,引導師生遨游書海,增強文化底蘊,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,促進全校師生綜合素養(yǎng)的全面提高。
二、活動意義
經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗,千錘百煉,是美文中的`美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦讀這些經(jīng)典,會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶,對民族精神的養(yǎng)育,都有著任何其他手段所無法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時期,藉由先哲的風范,薰習我們的子弟,引用圣賢的智慧,教導稟性淳良的兒童,那么,少成若天性,習慣成自然,日積月累,必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。
所以,《九年制義務教育語文課程標準》十分倡導經(jīng)典詩文的背誦和積累,在“總目標”中提出:“認識中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧”,“誦讀優(yōu)秀詩文,提高欣賞品位和審美情趣”,“培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情”的要求?!半A段目標”中也明確指出“小學階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇(段)”。
三、活動口號:讓經(jīng)典詩文伴我快樂成長。
四、領導小組成員與分工:
組長:負責全校各項誦讀經(jīng)典活動的策劃和正常開展。
副組長:組織和督促師生有序開展各項誦經(jīng)活動,保證活動效果和質量。進行活動獎項的評選。
組員:
組織全體師生進行相應的環(huán)境布置,宣傳發(fā)動,落實各項活動措施,做好有關資料收集和整理工作。
五、誦讀內(nèi)容及時間:
內(nèi)容:《新課程標準推薦古詩文背誦篇目70首》、《古詩文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩文名篇等。
時間:_月——年_月
六、活動內(nèi)容與具體安排:
第一階段:啟動階段(_月)
1.成立誦讀經(jīng)典讀書節(jié)領導小組,確定活動方案,明確任務。
2.利用集體晨會時舉行誦經(jīng)讀書節(jié)開幕式,向全校發(fā)出活動倡議。
3.作誦經(jīng)讀書節(jié)宣傳:在校園懸掛誦經(jīng)讀書節(jié)標語,出主題宣傳欄,用詩文、詩畫、學生親筆書畫的名言佳句裝點學校櫥窗、走廊、墻壁等,營造誦經(jīng)氛圍。
第二階段:活動階段(_月——_月上旬)
班級方面:
1.通過開展班級競賽,激發(fā)學生誦經(jīng)熱情。
(1)開展“課前吟一吟”的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前吟一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”,最后熟讀成誦。
(2)開展“天天誦經(jīng)典”活動。每天保證學生有一定的誦讀時間,每節(jié)語文課前的一兩分鐘、語文早自習、每周一節(jié)誦讀課、語文興趣小組活動的時間都要充分利用。每周一兩首詩詞或一段詩文,教師及時抽查,然后每天全班進行集體誦讀。
(3)進行“周周背一首(篇)”誦讀比賽。每周用一節(jié)誦讀課,舉辦擂臺賽,以個人或小組為單位進行誦詩競賽,大量積累古詩,來達到積累和復習的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩,可以是詩句接龍,也可以是你問我答,或者為實際情景配詩句吟誦等各種古詩方面的游戲。
2.在板報上開辟詩文園地,內(nèi)容是展示學生閱讀古詩文的活動成果,精選詩文,設計版面。包括古詩書法展、寫誦經(jīng)感言、詩配畫、活用古詩的習作等等。
3.用課外閱讀與讀書筆記相結合的方法,讓學生把讀到的經(jīng)典詩文中的好詞佳句摘抄下來,
4.開展舉辦詩社,學以致用的活動。即吸收對古詩文興趣特別濃的學生為詩社學員,并定期組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動,引導他們學以致用。
5.把經(jīng)典詩文融入到我們的教學和對學生的日常行為管理中。如孩子拖拉作業(yè)時,老師與學生一起背誦《明日歌》;“三八婦女節(jié)”和“母親節(jié)”來臨之時,吟誦《游子吟》;而當有同學在打鬧時,讓他們各自背誦一遍曹植的《七步詩》
學校方面:
1.開展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動。在學校的紅領巾廣播中,由負責播音的班級按節(jié)律朗讀的要求,配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,培養(yǎng)學生節(jié)律美讀的能力,使學生受到美的熏陶。
2.組織開展手抄報比賽,讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。
3.舉行一次大型的以各年級現(xiàn)行古詩文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩文為內(nèi)容的誦讀比賽。通過活動,來檢測學生誦讀方面的效果,激發(fā)學生誦詩古詩的熱情。
4.在每期的校園宣傳欄里,都刊出一首或兩首古詩(詞),并提供背景材料和詩詞析義,供學生閱讀、賞析。
5.在廣泛開展古詩文誦讀的情況下,學校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動,使古詩文誦讀活動既保質又保量,進一步促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
第三階段:總結表彰階段(_月中旬)
評比“古詩之星”。制訂“古詩文誦讀”考核標準,在語文教師的組織下,每班每學年考核1次,對達到某一數(shù)量的學生授予“古詩之星”榮譽稱號,并張榜公布,發(fā)給證書。對表現(xiàn)特別突出的班級評為“經(jīng)典詩文書香班級”。先進班級和個人可優(yōu)先參加市“書香班級”“閱讀之星”的評選。
讓我們蕩起一葉誦讀的小舟,在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌;誦讀著中華經(jīng)典,讓燦爛的文化智慧支撐起我們?nèi)烁竦募沽?。?jīng)典能滋潤我們的心田,好書能陪伴我們成長,讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩,生活有詩意,心中有詩情,讓經(jīng)典詩文的馨香溢滿我們的校園!
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