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實用的小學(xué)語文教學(xué)計劃3篇 語文教學(xué)工作計劃小學(xué)

時間:2023-02-03 10:55:00 工作計劃

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實用的小學(xué)語文教學(xué)計劃3篇 語文教學(xué)工作計劃小學(xué)

實用的小學(xué)語文教學(xué)計劃1

  根據(jù)市教研室工作計劃安排,結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)單元整體改革課題組實驗工作實際,制定20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)單元整體改革實驗計劃。

  一、重視學(xué)習(xí)

  1、盡量搜集、提供有關(guān)實驗工作材料,供課題組成員學(xué)習(xí),為實驗工作打下良好基礎(chǔ)。

  2、結(jié)合實驗工作實際,安排好形式多樣、有實效的集體學(xué)習(xí)、討論活動。嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)溝通信息,提高工作效率。

  二、突出重點

  1、改進(jìn)語文教學(xué)設(shè)計,整合語文單元教學(xué)過程,減輕教師書寫負(fù)擔(dān),提高備課效率。

  2、改進(jìn)語文教學(xué)評價,凸顯課標(biāo)實驗教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、健全教學(xué)過程資料,使材料為教學(xué)工作服務(wù),師生書寫負(fù)擔(dān)合理,教學(xué)效率提高。

  三、改進(jìn)設(shè)計

  1、標(biāo)注課本教案。結(jié)合年段教學(xué)要求標(biāo)注易讀錯字音,需了解、理解的字詞,自然段、段落序號,學(xué)段、學(xué)篇主要方法,讀寫(說)結(jié)合內(nèi)容等。

  2、按要求撰寫目錄教案、閱讀教案、活動教案和口語交際、習(xí)作指導(dǎo)教案。

  四、改進(jìn)評價

  1、期末測試,隨學(xué)校安排進(jìn)行。單項測試,視學(xué)校實際安排進(jìn)行補(bǔ)充。

  2、重視學(xué)生成長記錄,保管好有關(guān)學(xué)習(xí)過程資料,為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

  五、隨堂聽評

  1、本學(xué)期盡量多聽每位課題實驗教師的課。

  2、對所聽的課力求進(jìn)行逐一評課,及時交換意見,促進(jìn)實驗教師提高平時課堂教學(xué)質(zhì)量。

  六、展示交流

  1、參與實驗的教師每人講一節(jié)課,并交流有關(guān)課節(jié)的實驗經(jīng)驗。

  2、提供有關(guān)學(xué)校、教師和學(xué)生實驗過程性材料,交流有關(guān)使用材料經(jīng)驗。

  七、經(jīng)驗總結(jié)

  1、參與實驗的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期至少撰寫一份實驗經(jīng)驗材料(論文、隨筆均可)

  2、積極投稿,爭取發(fā)表。

實用的小學(xué)語文教學(xué)計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針,體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,學(xué)會學(xué)語文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  二、班級基本情況

  全班共有學(xué)生56人,其中女生28人,學(xué)生分別來自農(nóng)村、機(jī)關(guān)、廠礦、企業(yè)、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭;有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來的,學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊,出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,寫字較睿尤其是上課不愛發(fā)言,課后不愛做作業(yè),不愛讀書;此外,漢語拼音掌握不夠好,影響了識字和閱讀能力的提高。為此,在教學(xué)中必須得加強(qiáng)思想、常規(guī)教育,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),給優(yōu)等生進(jìn)行一幫一活動,從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?

  三、工作要點

 ?。ㄒ唬╅喿x方面,在學(xué)生能理解重點詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,抓住主要內(nèi)容。

  (二)口語交際方面,要規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

 ?。ㄈ┝?xí)作方面,要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。

  (四)習(xí)慣方面,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學(xué)展開討論;堅持寫日記。

  四、具體教學(xué)工作計劃和措施安排如下:

  第一周至第二周(8.25——9.5)

  第一組課文教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,在理解重點詞句的基礎(chǔ)上,讀懂課文內(nèi)容。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,觀察時做到按一定的順序并能抓住重點,還要根據(jù)事物的特點展開聯(lián)想。

  第三周至第四周(9.8——9.19)

  第二組課文教學(xué)時要借助課文指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,理解重點詞句,讀懂自然段的意思,進(jìn)而了解課文的敘述順序。通過反復(fù)朗讀,體會課文的思想感情。在課堂上,就課文的敘述順序和思想內(nèi)容,和老師、同學(xué)交流。

  第五周至第六周(9.22—10.3)

  第三組課文教學(xué)時要讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文,了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法,并和按事情發(fā)展順序記敘的課文相比較,進(jìn)一步領(lǐng)會作者觀察事物和表達(dá)的方法。

  第七周至第九周(10.6——10.17)

  第四組課文使學(xué)生對“了解敘述的順序”進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教學(xué)時還要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)周圍的環(huán)境。

  第十周至第十一周(10.20——10.31)

  第五組課文要引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上,一部分一部分地細(xì)讀課文,把每部分的內(nèi)容讀懂,進(jìn)而抓住課文的主要內(nèi)容。進(jìn)行段考復(fù)習(xí)和段考。

  第十二周至第十三周(11.3——11.14)

  進(jìn)行段考質(zhì)量分析,作好下半學(xué)期的教學(xué)工作。

  第六組課文要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點,了解敘述的'順序,抓住主要內(nèi)容。古詩要引導(dǎo)學(xué)生多誦讀,多想象。課文中的重點詞句,要引導(dǎo)學(xué)生多讀多想,體會其含義及所蘊(yùn)含的思想感情。

  第十四周至第十五周(11.17——11.28)

  第七組課文要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)課文,在了解記敘順序和抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼續(xù)實踐,使這兩方面

  的能力不斷提高。在讀懂課文的同時,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。

  第十六周至第十七周12.1——12.12)

  第八組課文要有意識地檢驗一下一學(xué)期來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每篇課文的教學(xué)中,學(xué)生能否了解其敘述的順序,抓住其主要內(nèi)容;能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出不懂的問題。還有習(xí)作上能否留心觀察周圍的事物,樂于并能自由表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。

  第十八周至二十一周(12.15——1.8)

  全冊的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對本冊教材的教學(xué)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),做到聽說讀寫相結(jié)合,加強(qiáng)對作文的練習(xí),鞏固和提高學(xué)生的語文水平,進(jìn)行期末考試,填寫好質(zhì)量分析,布置寒假作業(yè)和社會實踐活動。

實用的小學(xué)語文教學(xué)計劃3

  一、學(xué)情分析

  本班的學(xué)生大多思維非常活躍,善于思考,喜歡提問,在語文的學(xué)習(xí)中對閱讀很感興趣,班級的整體基礎(chǔ)比較好,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動探索。也有部分學(xué)生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力,在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動課程,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。

  二、本學(xué)期采取的具體措施

  (一)認(rèn)真?zhèn)湔n

  本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考,再集思廣益,養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會查閱資料,以單元為備課點,先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(如字、詞、背誦、積累)和重點句段,表達(dá)方式等,然后再具體備每一課。在備每一課時,盡量重點突出,提升學(xué)生能力。

  (二)上課

  上課確定的基本模式是出示目標(biāo),在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),目標(biāo)檢測。教師出示目標(biāo)后,學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo),教師走下講臺給以廣別輔導(dǎo),使每類學(xué)生都確確實實地學(xué)到東西。最后通過目標(biāo)檢測,學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤,如什么已掌握,什么沒掌握,為教師檢查反思提供些資料。

 ?。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導(dǎo)

  1、早讀時,學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文,背誦經(jīng)典段落。由學(xué)生互相檢查,教師早讀抽查。每篇課文學(xué)生都要讀熟。另外,隨時抽查后進(jìn)生的拼音,生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。

  2、周二、周四輔導(dǎo)學(xué)生完成語文能力訓(xùn)練,要求學(xué)生在做之前必須回憶課文的內(nèi)容,包括拼音、生字、重點段句,表達(dá)方式等。教師具體班輔導(dǎo),解決學(xué)生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè),每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字,家長能改的要改,不能改的督促學(xué)生與其他學(xué)生對改,并抽查學(xué)生是否已掌握。學(xué)生到校后教師親自檢查,對學(xué)生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導(dǎo)

  3、讀課文過程中,通過語言文字理解思想內(nèi)容,體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點,由近及遠(yuǎn),深入淺出,提高思想道德認(rèn)識。

  4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  5、把握時機(jī),及時指導(dǎo),嚴(yán)格要求,大力鼓勵,通過各種渠道提高學(xué)生的聽說能力。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  6、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載。

  三、檢測與講評

  學(xué)生每學(xué)完一個單元后要進(jìn)行單元測驗,讓學(xué)生自己認(rèn)真分析,查漏補(bǔ)缺。

  四、本學(xué)期目標(biāo)

  1、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認(rèn)真讀書的習(xí)慣;課前準(zhǔn)備習(xí)慣;讀書的習(xí)慣;有責(zé)任感

  2、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步

  五、本冊教材的分析介紹:

  教材的基本結(jié)構(gòu):

  本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。

  教材的主要特點:

  (一)加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

 ?。ǘ┙滩膬?nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)

  (三)蓖乜砜撾牡奈奶搴陀鍰澹如,將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材,有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

  (四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

 ?。ㄎ澹╉槕?yīng)兒童心理發(fā)展特點,“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

 ?。┰凇熬C合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力

  六、教學(xué)中需要注意的一些問題

 ?。ㄒ唬┳R字與寫字教學(xué)

  在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)行寫字指導(dǎo)。

 ?。ǘ╅喿x教學(xué)

  1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

  2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

 ?。?)通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達(dá)方法。

 ?。?)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點。

 ?。?)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

  3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

 ?。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)

  第一,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。

  第二,要創(chuàng)設(shè)特定的情境??谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。

  第三,要體現(xiàn)雙向互動。

  第四,要不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  (四)習(xí)作教學(xué)

  1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

  2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。

  3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

  有了內(nèi)容,要想寫好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”,要想最終寫成一篇好作文,還要看語言表達(dá)的功夫。因此,平時進(jìn)行作文教學(xué),觀察、思維、表達(dá)都不能忽視,三者要結(jié)合起來進(jìn)行訓(xùn)練。

  4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

 ?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

  就階段特點來說,高年級的綜合性學(xué)習(xí),要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

  七、教學(xué)措施

  八、教學(xué)進(jìn)度安排:

  周次

  教學(xué)內(nèi)容安排

  第一周

  第一單元

  第二周

  第一單元習(xí)作、拓展、考試、第5課

  第三周

  第6———9課

  第四周

  第二單元習(xí)作、拓展、考試、第10課

  第五周

  第三單元

  第六周

  第14———17課

  第七周

  第四單元習(xí)作、拓展、考試、第18課

  第八周

  第九周

  第五單元習(xí)作、拓展、考試

  第十周

  第六單元

  第十一周

  習(xí)作、拓展、考試

  第十二周

  第22———24課

  第十三周

  第七單元習(xí)作、拓展、考試

  第十四周

  第25———27課

  第十五周

  第28課習(xí)作、拓展、

  第十六周

  第八單元考試

  第十七周

  選讀課文

  第十八周

  復(fù)習(xí)

  第十七周

  復(fù)習(xí)考試

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