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音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文3篇 音樂(lè)教師工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-28 00:37:24 工作計(jì)劃

  在日常工作中,我們通常都要為自己的工作寫(xiě)一份計(jì)劃,以便于工作的開(kāi)展,那么在寫(xiě)計(jì)劃中有什么要點(diǎn)呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文3篇 音樂(lè)教師工作計(jì)劃,歡迎參閱。

音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文3篇 音樂(lè)教師工作計(jì)劃

音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文1

  一、指導(dǎo)思想

  以_“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”和_同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹國(guó)家教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn),促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展,并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望和本事。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期所帶六年級(jí)1、2、3班音樂(lè)課,經(jīng)過(guò)五年的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生的共同努力,大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的、有力度變化地歌唱;然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地堅(jiān)持,氣息運(yùn)用不夠靈活自如。在齊唱時(shí),學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了;然而,美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重要求聲音的整齊,提倡學(xué)生輕唱,導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒(méi)聲了。今后,要異常培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外,學(xué)生的識(shí)譜本事也在逐步提高,他們能夠隨琴完整地視唱旋律,做到節(jié)奏、音高準(zhǔn)確。在離琴清唱中也能研究到音樂(lè)形象的特點(diǎn),但形象把握還不是很到位,學(xué)生還不能完全脫離鍵盤(pán),對(duì)琴的依靠性很重,尤其是學(xué)生的獨(dú)立識(shí)譜本事,有必須的困難,要重點(diǎn)培養(yǎng)。兩部合唱的本事較差,單音的聽(tīng)辨要繼續(xù)加強(qiáng),以利于學(xué)生唱好兩聲部。學(xué)生的欣賞水平有待培養(yǎng)、提高,尤其是欣賞后的表達(dá)本事。

  六(1)學(xué)生上課思維活躍,興趣濃厚,能夠進(jìn)取主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng),大膽表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的看法,創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)。

  六(2)學(xué)生上課不夠自覺(jué),個(gè)別同學(xué)傾聽(tīng)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,上課參與不夠進(jìn)取主動(dòng)大部分學(xué)生喜歡流行音樂(lè),普遍不喜歡教材上音樂(lè)。

  六(3)學(xué)生喜歡音樂(lè)課,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課舉手進(jìn)取,發(fā)言熱烈;尤其是個(gè)別的女生,表現(xiàn)欲較強(qiáng),氣氛活躍

  三、教材簡(jiǎn)析:

  1、本冊(cè)教材延續(xù)前五冊(cè)的結(jié)構(gòu),共分為八個(gè)單元。其中歌曲10首、欣賞曲9首、活動(dòng)5項(xiàng)??傆?jì)音樂(lè)作品22首,其中新作品16首,傳統(tǒng)作品6首,新作品占60%。本冊(cè)重點(diǎn)從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律、調(diào)性等方面來(lái)感知、感受不一樣的音樂(lè)作品,如:把旋律連成一首歌曲;請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填上適宜的音等,還有是經(jīng)過(guò)各種創(chuàng)造性的活動(dòng)使學(xué)生感到創(chuàng)造的樂(lè)趣,如:創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、續(xù)編歌詞等,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

  2、本冊(cè)教材中的每個(gè)單元均設(shè)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題,并圍繞主題提取和展開(kāi)音樂(lè)材料,緊扣《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)領(lǐng)域,即音樂(lè)感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化,并以這四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橐粭l貫穿全文的“動(dòng)脈線”,輔以另外一條豐富而有序的“靜脈線”(主題式單元)?!办o脈線”大致涵蓋了音樂(lè)與人生、社會(huì)、自然、音樂(lè)與民族、國(guó)家、地域、音樂(lè)與歷史、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)等方面的資料?!皠?dòng)脈線”與“靜脈線”的交叉、綜合,編織出課本體例與結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)。

  3、本冊(cè)教材較為突出的特點(diǎn)是:以音樂(lè)審美為中心,提倡師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí),重視音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與文化的關(guān)聯(lián)和多學(xué)科綜合,注意完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

  4、本冊(cè)教材在音樂(lè)知識(shí)方面降低了學(xué)習(xí)的難度,將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練寓于音樂(lè)活動(dòng)之中。

  5、本冊(cè)教材注重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌唱的歡樂(lè),啟發(fā)學(xué)生在歌唱中相互傾聽(tīng)、默契配合,用自我的歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  6、本冊(cè)教材充分發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),供給了適合學(xué)生興趣愛(ài)好的資料與活動(dòng)領(lǐng)域,并附以啟發(fā)性、提示性文字及插圖,給學(xué)生和留出足夠的自由想像和隨意發(fā)揮的空間。

  四、教學(xué)總目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉。

  2、供給給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

  3、讓學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)的參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧。

  4、培養(yǎng)學(xué)生有一雙探索的眼睛,有一對(duì)傾聽(tīng)的耳朵。

  5、奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)本事的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  五、教學(xué)重點(diǎn):

  以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美本事,發(fā)展創(chuàng)造思維。

  六、教學(xué)難點(diǎn):

  審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐本事的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事。

  七、教學(xué)措施:

  1、采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。

  2、要求從聽(tīng)入手,從感性入手,從感受入手,以聆聽(tīng)、欣賞、鑒賞為中心,展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。并且聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小趣味、形象鮮明。

  3、從情入手,從情境入手,從情感入手,以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

  4、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  5、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作本事,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  6、深入課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和進(jìn)取性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性、參與性。

  7、歌曲演唱時(shí),方法仍需指導(dǎo)。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫,保護(hù)好自我的嗓子,盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一。

  8、欣賞教學(xué)時(shí),仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要靜心、不分神,有想法聽(tīng)完交流,在班級(jí)同學(xué)面前大膽發(fā)言。

音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文2

  一、學(xué)生情況分析:

  五年級(jí)的學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少,對(duì)音樂(lè)也充滿(mǎn)了濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,演唱時(shí)也能滿(mǎn)懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),愛(ài)好音樂(lè)的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。

  2、 能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會(huì)二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

  3、 情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

  4、 質(zhì)量目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,掌握簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

  三、教材分析:

  本冊(cè)教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

  一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

  在擴(kuò)展音域中,謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

  在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿(mǎn)、圓潤(rùn),聲部的和諧、統(tǒng)一

  二、視唱、知識(shí)、練耳部分:

  1、 讀譜知識(shí):認(rèn)識(shí)升記號(hào),降記號(hào); 認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào),學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

  2、 視唱部分:

  復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階及音程練習(xí)。

  獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。

  視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。

  3、 練耳部分:

  聽(tīng)記二拍子或三拍子的4~8小節(jié)單旋律。

  聽(tīng)記2~4小節(jié)節(jié)奏。

  聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。

  聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的力度和速度并作標(biāo)記。

  三、欣賞部分:

  要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。

  教學(xué)分析:

  五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了,但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容,所以,學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首,每首都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外,有的學(xué)生開(kāi)始變聲,要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。

  學(xué)生情況分析:

  由于學(xué)生現(xiàn)在處于過(guò)渡期,年齡也大了,不再是小孩子,已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂(lè)知識(shí)的講解盡量避免枯燥乏味,要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。

  提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一課 朝夕 3課時(shí)

  第二課 農(nóng)家樂(lè) 3課時(shí)

  第三課 足跡 2課時(shí)

  第四課 可愛(ài)的家2課時(shí)

  第五課 故鄉(xiāng) 2課時(shí)

  第六課 快樂(lè)地少年 3課時(shí)

  第七課 快樂(lè)的節(jié)日 2課時(shí)

  第八課 雨花 2課時(shí)

  第九課 冬雪 2課時(shí)

  第十課 復(fù)習(xí)2課時(shí)

  第十一課 復(fù)習(xí) 3課時(shí)

  第十二課 考試 2課時(shí)

音樂(lè)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文3

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹黨的兩思教育,在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,健全德育、美育網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)教育科研,加快教育現(xiàn)代化,改革進(jìn)取,全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段,使學(xué)生成為創(chuàng)新型新人,培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并經(jīng)過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱,中外名曲、名歌的欣賞,讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等,努力進(jìn)取,為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。

  二、教材分析

  1、全冊(cè)教材知識(shí)體系:

  本冊(cè)教材的知識(shí)資料是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn),其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,二聲部歌曲相對(duì)較多,欣賞曲難度加大,外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。

  2、全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn):

  本冊(cè)教材的編寫(xiě)注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性,由淺入深、循序漸進(jìn),以培養(yǎng)審美情感為目的,以知識(shí)技能為手段,采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧,視唱聽(tīng)音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。

  3、全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):對(duì)學(xué)生審美本事及創(chuàng)新本事的培養(yǎng),有感情地背唱3—4首歌曲。

  難點(diǎn):多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

  4、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知:各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)習(xí)。

  技能:培養(yǎng)學(xué)生的審美本事和創(chuàng)新本事。

  情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  三、學(xué)生情景分析:

  六年級(jí)經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生的共同努力,大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的、有力度變化地歌唱;然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地堅(jiān)持,氣息運(yùn)用不夠靈活自如。在齊唱時(shí),學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了;然而,美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重要求聲音的整齊,提倡學(xué)生輕唱,導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒(méi)聲了。今后,要異常培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。另外,六年級(jí)學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上目標(biāo)比較明確,能夠主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)??墒怯捎陂L(zhǎng)期的受到應(yīng)試教育的影響,學(xué)生在對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠認(rèn)真,思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)習(xí)。上課不太愛(ài)發(fā)言,也不太愿意表現(xiàn)自我,對(duì)自我要求不嚴(yán)。并對(duì)自我的音樂(lè)本事評(píng)價(jià)過(guò)低,失去對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心,從而沒(méi)有毅力去堅(jiān)持課外練習(xí)有部分同學(xué)表現(xiàn)十分明顯,可是他們都比較喜歡音樂(lè)。

  知識(shí)水平分析:

  整個(gè)年級(jí)音樂(lè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),節(jié)奏、音準(zhǔn)很難把握。學(xué)生除了能哼唱幾首簡(jiǎn)單的歌曲以外,其他音樂(lè)本事比較薄弱。部分同學(xué)能夠簡(jiǎn)單的樂(lè)器,但不夠熟練。簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí),歌唱技巧,讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過(guò),但都是沒(méi)有很好的掌握,直接影著現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)。

  后進(jìn)生原因分析:

  1、思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)科,不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣能夠經(jīng)常性地進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  2、學(xué)生本身基礎(chǔ)就不夠扎實(shí),再加上對(duì)自我音樂(lè)素質(zhì)水平評(píng)價(jià)過(guò)低,對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

  3、教師在上課的過(guò)程中忽視了對(duì)他們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫忙。

  四、教學(xué)目標(biāo):

(一)感受與鑒賞

  1、音樂(lè)表現(xiàn)要素要求:對(duì)自然界的各種音響感到好奇和趣味,能夠自我用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽(tīng)辯不一樣的男女聲音。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣,能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

  2、音樂(lè)與情感的要求:能聽(tīng)辯不一樣情緒的音樂(lè),能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述;能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

  3、音樂(lè)體裁與形式的要求:聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱,能經(jīng)過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng)。

(二)表現(xiàn)

  1、明白正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法,并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。能夠?qū)ψ晕液退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。

  2、演奏樂(lè)器的要求:學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法,參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格,并對(duì)自我和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

  3、識(shí)讀樂(lè)譜的要求:認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)

(三)創(chuàng)造

  1、探索音響和音樂(lè)的要求:能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

  2、即興創(chuàng)造的要求:能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂(lè)曲的資料即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。

  3、創(chuàng)作實(shí)踐的要求:能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句;能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律。五、主要教學(xué)措施

  教學(xué)對(duì)策:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《音樂(lè)新課標(biāo)》,領(lǐng)悟其中的思想、方法,鉆研教材,備好每一堂課。課中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參與,放手讓學(xué)生表達(dá)、演唱,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,力求使每堂課的設(shè)計(jì)新穎、耐聽(tīng)。課后,及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),及時(shí)改善教法,提高課堂效率。

  2、對(duì)音樂(lè)上的特長(zhǎng)生,要經(jīng)常給他們供給展示的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)有所用。對(duì)音樂(lè)有困難的學(xué)生,降低學(xué)習(xí)的要求,多鼓勵(lì)、少批評(píng)、歧視,激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情,鼓勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

  3、學(xué)生平常唱歌時(shí)依靠慣了鋼琴,要逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱,依靠手中的口琴進(jìn)行獨(dú)立識(shí)譜。

  4、歌曲演唱時(shí),方法仍需指導(dǎo)。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫,保護(hù)好自我的嗓子,盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一。

  5、欣賞教學(xué)時(shí),仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要靜心、不分神,有想法聽(tīng)完交流,在班級(jí)同學(xué)面前大膽發(fā)言。

  6、音樂(lè)評(píng)價(jià)較全面,包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、口琴的吹奏、樂(lè)理知識(shí),最終還有附加分。期中、期末兩次大檢查,結(jié)合平時(shí)表現(xiàn),最終總評(píng)出學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。

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