我們在制定工作計劃的時候,不能制定的太滿太緊,周密的工作計劃可以提高我們個人的工作效率,你有準(zhǔn)備好自己的工作計劃嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的體育老師教學(xué)工作計劃3篇(體育教師教學(xué)工作計劃),供大家閱讀。
體育老師教學(xué)工作計劃1
一、水平一總目標(biāo)
運(yùn)動參與:學(xué)生積極參加各種游戲活動,認(rèn)真上好體育課。
運(yùn)動技能:初步掌握一些簡單的球類游戲、基本體操、韻律活動的動作方法。
身體健康:學(xué)生能注意自己正確的坐、立、行等身體姿勢,知道身體各部位名稱及自己身體的變化,發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)。
心理健康:與同伴一起參加體育活動和游戲,充分展示自我,體驗成功或失敗的心情。
社會適應(yīng):在游戲活動中遵守紀(jì)律,尊重他人,不妨礙他人游戲,能與同伴團(tuán)結(jié)合作。
二、任教班級學(xué)情分析
小學(xué)一、二年級的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期,運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,處于發(fā)展期,運(yùn)動能力較低,身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,上下肢協(xié)調(diào)性差;他們活潑、好動、自制力較差,采用情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等可以充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們集中注意力。學(xué)生的想象力豐富,富有創(chuàng)造性,教學(xué)中,教師可以讓他們積極模仿、開動腦筋、主動練習(xí),從而達(dá)到學(xué)會知識的目的。
三、教學(xué)進(jìn)度:
周次
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容
第一周知道做早操的好處和常規(guī)要求并認(rèn)真、積極做到引導(dǎo)課 體育常識:《做早操的好處》、隊列隊形;學(xué)習(xí)簡單隊列,培養(yǎng)身體的良好姿勢縱隊、橫隊看齊;集合;解散;學(xué)習(xí)簡單隊列,培養(yǎng)良好作風(fēng)與習(xí)慣。立正、稍息;報數(shù);游戲;
第二周體會各種姿勢走的動作,培養(yǎng)正確身體姿勢各種方式的自然走;“挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)”;提高走的能力,發(fā)展靈敏素質(zhì)各種方式的自然走;“老狼”;適應(yīng)環(huán)境,體會走跑的動作沿地面上直線走或跑;游戲;
第三周提高靈敏、協(xié)調(diào)、自控能力叫號跑;追逐跑;提高靈敏、協(xié)調(diào)、自控能力換物跑;“趕小豬”;發(fā)展快速反應(yīng)能力,提高控球能力自然站立式突發(fā)信號的起跑;“趕小豬”;
第四周復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操 復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操;游戲;復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操;游戲;復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操;游戲;
第五周學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操
第六周學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操學(xué)習(xí)武術(shù)操
第七周武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操
第八周武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操武術(shù)操的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)武術(shù)操
武術(shù)操的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)武術(shù)操
第九周鞏固已學(xué)小學(xué)生廣播體操小學(xué)生廣播體操;游戲;小學(xué)生廣播體操;游戲;檢查:小學(xué)生廣播體操;
第十周知道測量身高和體重的方法學(xué)會測量身高和體重;老鷹捉小雞;身體柔韌性、協(xié)調(diào)性,靈活性坐位體前屈;單腳跳接力;身體柔韌性、協(xié)調(diào)性,靈活性坐位體前屈;游戲;
第十一周培養(yǎng)對球的興趣拍球;拍球接力;熟悉球性,培養(yǎng)對球的興趣拍球游戲;30m迎面接力;熟悉球性,提高控球能力各種拍球游戲;“追球跑”;
第十二周發(fā)展控球能力各種拍球、運(yùn)球游戲;提高控球能力,會與同伴協(xié)作各種拍球、運(yùn)球游戲;同時活動時能謙讓、寬容同伴各種投籃游戲;
第十三周鍛煉身體協(xié)調(diào)性,靈活性跳短繩;蹦蹦跳跳;;樹立自信心,體驗成功的喜悅跳短繩;游戲:跳墊子;鍛煉身體協(xié)調(diào)性,靈活性各種方式跳短繩;
第十四周發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力走圓形;“蹺蹺板”;游戲課:;游戲課:跳進(jìn)去拍人;蹦蹦跳跳;
第十五周發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)立定跳遠(yuǎn);“8”字接力;發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)立定跳遠(yuǎn);;跳墊子游戲;發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)立定跳遠(yuǎn);“跳進(jìn)去拍人”;
第十六周考核體質(zhì)達(dá)標(biāo)項目:身高體重、坐位體前屈測試身高體重;測試坐位體前屈;測試坐位體前屈;
第十七周提高快速奔跑的能力30米快速跑;走“獨(dú)木橋”;提高應(yīng)變能力,增強(qiáng)下肢力量50米跑;走“獨(dú)木橋”;發(fā)展柔韌、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力25米迎面接力;“攻戰(zhàn)領(lǐng)地”;
第十八周發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力,與同伴建立友好合作關(guān)系跳短繩;抓尾巴;30秒跳短繩;“趕小豬”;培養(yǎng)意志與毅力,發(fā)展一般耐力一分鐘跳短繩;拍背游戲;
第十九周鞏固已學(xué)小學(xué)生廣播體操復(fù)習(xí)廣播體操復(fù)習(xí)廣播體操;廣播體操小測試;
體育老師教學(xué)工作計劃2
義務(wù)教育是學(xué)校體育教育的起點(diǎn),是基礎(chǔ)階段。此階段學(xué)生的健康狀況如何、體育運(yùn)動參與意識如何,將對學(xué)生未來身心發(fā)展影響至關(guān)重要。從學(xué)校義務(wù)教育學(xué)生實際出發(fā),根據(jù)新世紀(jì)對人才的需求,體育教師要確立“健康第一”的指導(dǎo)思想,全面貫徹素質(zhì)教育思想,繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革?;@球運(yùn)動1891年誕生以來,已有一百多年的歷史了,已受到越來越多青少年的喜愛,應(yīng)利用好這一青少年喜愛的運(yùn)動,來提高青少年的運(yùn)動興趣,增強(qiáng)體質(zhì)健康,為培養(yǎng)終身體育奠定基礎(chǔ)。少年兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)較其它系統(tǒng)更發(fā)達(dá),表現(xiàn)為對新鮮事物異常感興趣,而且具有好動性,但穩(wěn)定性低。為此要引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的思想樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),采用多樣化教學(xué)方法,充分調(diào)動各感官機(jī)能,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,從而發(fā)揮學(xué)生主體功能,增強(qiáng)在體育教學(xué)活動中的運(yùn)動參與能力,保證每個學(xué)生都能感受籃球帶來的歡樂。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,注重學(xué)生的主體地位
多年來在廣大教師的共同努力下,在黨的正確教育方針指導(dǎo)下,學(xué)校體育獲得了充分發(fā)展,并取得了一定的成就。但是社會在進(jìn)步,科學(xué)發(fā)展日新月異,尤其是進(jìn)入到二十一世紀(jì)以來,競爭日趨激烈,學(xué)校教育也面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生個體成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者,更要進(jìn)一步讓學(xué)生明白為個人的事業(yè)發(fā)展,自己的終身健康,祖國的發(fā)展,人類的長久發(fā)展而學(xué)習(xí),明確體育與健康的強(qiáng)身健體功效。為此學(xué)校體育教育要與這些目標(biāo)聯(lián)系起來,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立健康第一的指導(dǎo)思想,樹立學(xué)生為主體意識,改變過去“學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),教師為中心”的教學(xué)觀念:教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的思想,變“填鴨式”為“引導(dǎo)式”,以學(xué)生為主體,樹立學(xué)生主體意識,學(xué)生才能變“被迫學(xué)”到“主動學(xué)”、“愿意學(xué)”、“樂意學(xué)”,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
二、拓展學(xué)生想象力,拓寬學(xué)習(xí)知識面
創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心,想象力是創(chuàng)新思維能力的重要組成部分。在教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,關(guān)鍵在于發(fā)展學(xué)生的`想象力。如在籃球“死球拍活”時,先不練習(xí)拍球,老師也不講解示范,讓學(xué)生先閉上眼睛想象:用手的哪個部位拍、第一下用力如何、拍起后,手指如何用力……老師在其思索中加以引導(dǎo),并且鼓勵學(xué)生反復(fù)嘗試,練習(xí)后結(jié)合自己練習(xí)體會分組討論,各抒己見。為什么第一下要用力猛、快,拍起后手指要柔和用力?在籃球的拋接練習(xí)時,老師提問:“高高拋起的球如何才能接得穩(wěn)?”可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際:從高處跳下落地時兩腿屈膝受力為什么比直腿著地受力更小?“因為我們做了一個緩沖動作,增長了接觸地面的時間,從而減少了沖力?!薄敖忧驎r間越長就更能減少沖力”,那我們怎樣才能把球接得更穩(wěn)?“接球時手跟球順走……”“伸手迎球更能接穩(wěn)……”。鼓勵思考,大膽嘗試。將籃球的接球要領(lǐng)迎、引寓于其中,既學(xué)到了體育知識,又發(fā)展了學(xué)生的想象力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,何樂而不為?
三、創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)教法靈活多樣
長期以來的應(yīng)試教育:“你講我聽”,“教師示范、學(xué)生跟著做”。很大程度上壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性,學(xué)生成了教師灌輸知識的“水桶”。這種思想使得教學(xué)方法單一,課堂氣氛很不活躍。為此要轉(zhuǎn)變觀念,使教學(xué)方法靈活多樣。例如,在練習(xí)運(yùn)球“雙龍戲球”時:設(shè)置一個直徑為兩米的圓圈,兩名或三名學(xué)生在其中運(yùn)球,去掏其他同學(xué)生的球,掏到就算勝利,同時不運(yùn)球手要保護(hù)好自己的球,防止被掏掉。這樣不僅學(xué)會了運(yùn)球,而且使單一的運(yùn)球教學(xué)充滿了樂趣,學(xué)生體會到了運(yùn)球帶來的快樂?!斑\(yùn)球報數(shù)”,兩人一對,一人報數(shù)5+8:?運(yùn)球者邊運(yùn)球邊答數(shù)。要求:快速回答,球不能停,如不能對答如流上馬上換人。“閉眼運(yùn)拍球”,兩人一對,一人運(yùn)球,一人保護(hù)。用紅領(lǐng)巾、布條或衣服遮上眼睛,然后運(yùn)拍球,直到拍不到球為止。這樣在練習(xí)運(yùn)拍球時,不僅提高了手對球的控制能力,而且發(fā)展了靈敏素質(zhì),調(diào)動了身體其它感官的參與,提高了對籃球的專門化知覺,使學(xué)生在練習(xí)時感受到運(yùn)動帶來的樂趣,使簡單的運(yùn)拍球練習(xí)充滿了趣味。
四、調(diào)整運(yùn)動的難度系數(shù),展示自我、增強(qiáng)自信
現(xiàn)代籃球運(yùn)動得分成了比賽的最終目標(biāo),投籃作為得分的唯一手段倍受關(guān)注,籃球“巨星飛人”喬丹的空中飛行灌籃,充分展示了投籃的魅力所在。我們在練習(xí)投籃時可降低籃筐的高度,或者增大籃筐,保證一定的投籃命中率,提高對投籃的信心。提高運(yùn)球的難度。如運(yùn)球過封鎖:在場里面四列圈,全班分成六組,四組平均分散在圈里,盡力去拍掉從旁邊運(yùn)球過者的球,但不能出圈拍球。運(yùn)球者運(yùn)球從圈中間的縫隙穿過封鎖,到達(dá)籃下,扣籃得分。以運(yùn)球游戲的形式,增加運(yùn)球難度,這樣學(xué)生在運(yùn)球、扣籃中展示自我,感受成功,提高自信。在難度的調(diào)整中,要根據(jù)學(xué)生的情況隨時調(diào)整,保證每位學(xué)生都能得到鍛煉,感受到籃球帶來得成功喜悅。體育教育是實施素質(zhì)教育的重要手段和途徑,有其他學(xué)科無法取代的功能。健康包含身體、心理、社會適應(yīng)各方面的完美狀態(tài)。在體育教學(xué)中,體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀念,貫徹素質(zhì)教育思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
體育老師教學(xué)工作計劃3
轉(zhuǎn)眼間,已臨近期末。作為一名剛出道的體育教師,如同剛出生的嬰兒,不斷地在教學(xué)中吸取營養(yǎng),在學(xué)習(xí)中成長,慢慢地加深了對本職工作的認(rèn)識和理解。在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,我擔(dān)任六年級的體育教學(xué),盡管取得的成績不多,但對于新人而言,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)與解決問題的研究,是至關(guān)重要的;為了使今后的體育教學(xué)更加科學(xué)化、人性化,更好地服務(wù)于學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在教學(xué)工作中的認(rèn)識及所得
1、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,立足于基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育的方針與政策,以學(xué)生為主體,師生互動互學(xué),以教促學(xué),以學(xué)促教,力爭全面發(fā)展學(xué)生,實現(xiàn)快樂體育與體育教育的有機(jī)結(jié)合。
2、學(xué)生對體育運(yùn)動積極性較高,在老師的教學(xué)及指導(dǎo)下能積極鍛煉,增強(qiáng)自身體質(zhì),有效地矯正和補(bǔ)償自身身心缺陷,特別是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的思想意識。
3、通過體育課的鍛煉,使那些有身心障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖,體會到了集體的和諧;在學(xué)習(xí)過程中樹立自信、自尊、自強(qiáng),促進(jìn)德、智,體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、在整個體育教學(xué)中,突出教與學(xué)的實用性和趣味性,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個體差異、因材施教,盡量使每個學(xué)生都能尋找到適合自己的活動內(nèi)容和健身方法,促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展的同時,也讓他們了解到自己在這個群體中的位置,從而快樂、健康地成長在這個充滿活力的大家庭里。
5、在教學(xué)過程中,對教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地編排,并根據(jù)實際情況做靈活的調(diào)整。突出以“學(xué)生為主,教師為輔”的教學(xué)模式,盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
6、在郭倫老師的指導(dǎo)下,積極參與校田徑代表隊的訓(xùn)練工作,并在青羊區(qū)中小學(xué)生秋季運(yùn)動會和青羊區(qū)50米迎面接力上取得可喜的成績,積極參與校園內(nèi)外各項體育活動的組織與開展。下一目標(biāo)就是在下學(xué)期選拔和培養(yǎng)出更多的體育特長生,力爭在市、區(qū)的各類體育活動以及賽事中更上一層。
7、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的教學(xué)工作及其體育活動,本著“一切為學(xué)生服務(wù),只有后進(jìn)生,沒有差生”的教育念想,落實到教學(xué)與日常生活中,制定了詳細(xì)的考核評比制度,并落實檢查、考核。
二、不足之處
1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深入鉆研與改進(jìn),自身的綜合素質(zhì)還很不足;
2、專業(yè)理論知識與實際教學(xué)的磨合程度有待提高。
3、方言不通,導(dǎo)致與同學(xué)在溝通上存在一定的障礙,以及對每個學(xué)生日常生活的了解不足。
4、向其他各個科目老師的學(xué)習(xí)與交流偏少,缺少校際間的交流與合作。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)各類理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
2、多參與校內(nèi)、校際間的交流、探討3、積極外出學(xué)習(xí),參與各項體育活動
4、注重利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),及時“充電”、升級與更新。
5、充分利用時間,加深師與師、師與生之間的人際關(guān)系。
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