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幼兒園的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃參考_幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃3篇 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃與過程

時(shí)間:2023-03-06 11:44:07 工作計(jì)劃

  制定工作計(jì)劃的好處太多了,相信大家都了解吧,提前制定工作計(jì)劃會(huì)讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么制定嗎?下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃參考_幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃3篇 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃與過程,以供參考。

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幼兒園的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃參考_幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、游戲區(qū)域

  語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行

  二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)

  語言區(qū):提供給幼兒識(shí)字的卡片和英語圖片。

  目 的:1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

  2、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字。

  3、會(huì)看到圖片說出漢字很英語單詞。

  美術(shù)區(qū):提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

  目 的:1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。

  3、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  手工區(qū)(泥工作坊):提供幼兒彩泥和泥工工具。

  目 的:1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

  2、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。

  3、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng),表達(dá)自己的意愿。

  娃娃家:提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

  目 的:1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

  2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情。

  小菜場:提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

  目 的:1、熟悉各種蔬菜和水果,并說出名稱及主要外形特點(diǎn),豐富有關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。

  2、知道菜場是購買菜的地方,了解菜場中營業(yè)員的勞動(dòng)情況;培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營業(yè)員的愿望。

  理發(fā)店:提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

  目 的:1、認(rèn)識(shí)理發(fā)員,了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。

  2、在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

  玩具店:提供幼兒各種玩具。

  目 的: 1、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。

  2、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色,發(fā)展幼兒的口語交往能力。

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃參考_幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃2

  美 工 區(qū)

  1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等;

  2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;

  3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等;

  4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等;

  5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

  訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

  初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

  初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,能選用顏色來進(jìn)行裝飾。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

  科 學(xué) 區(qū)

  1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;

  2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等;

  3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等;

  4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等;

  5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。

  嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性。

  能運(yùn)用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗(yàn)玩水的快樂。

  激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

  訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

  益 智 區(qū)

  1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;

  2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干;

  3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等;

  4、圖形拼圖:七巧板等。

  學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。

  培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量。

  學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

  閱 讀 區(qū)

  1、看圖講述:提供語言圖書等;

  2、故事拼圖:提供拼圖等;

  培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛護(hù)圖書。

  初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演,并能講出簡單的故事內(nèi)容。

  建 構(gòu) 區(qū)

  提供自制的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。 在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

  能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng)。

  培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動(dòng)手操作能力。

  教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

  音 樂 區(qū)

  提供:錄音機(jī)、音樂磁帶、頭飾、紙制服飾等;

  培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。 3、 表演區(qū):喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想

  法和各種思想,做有規(guī)律的動(dòng)作,能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

  4、 娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

  5區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

  區(qū)域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng),它是教師根據(jù)階段目標(biāo)投放材料,設(shè)置區(qū)域。幼兒根據(jù)自己的興趣、需要、發(fā)展水平,選擇材料,選擇玩伴,選擇玩法。幼兒通過各種材料、工具等進(jìn)行活動(dòng),幼兒活動(dòng)可游戲性,也可是學(xué)習(xí)性的?;顒?dòng)可進(jìn)行延伸,從而提高幼兒的團(tuán)體活動(dòng)精神。培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的能力

  根據(jù)本班的實(shí)際情況,特制定區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃如下:

  1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,使幼兒在以后能自覺有序的分理玩具。

  2、通過玩繩和拼插玩具發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

  3、通過讓幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)活動(dòng)、學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力、認(rèn)知能力、綜合分析能力。

  4、通過各區(qū)域活動(dòng),讓幼兒在觀察、拼插、動(dòng)手操作等活動(dòng)中進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性,學(xué)會(huì)一定的生活技能,培養(yǎng)幼兒的探索精神,充分發(fā)揮個(gè)區(qū)域活動(dòng)的交互作用。

  5、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維為主體,通過一系列的區(qū)域活動(dòng),讓幼兒在看、做、玩中發(fā)揮自己的想象。

  一、 角色區(qū):

  通過“娃娃家”,“醫(yī)院、”“美發(fā)廳”等各種游戲來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種物品的名稱及用途,知道游戲中的主要角色,能初步與小朋友協(xié)商角色分配。同時(shí)能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和投放的材料創(chuàng)造性的玩游戲,并知道合理地使用材料,會(huì)用材料。

  二、 結(jié)構(gòu)區(qū):

  幼兒能根據(jù)紙圖主動(dòng)參與探索,拼插出動(dòng)物形象。從而激發(fā)幼兒參與拼插的興趣,利用積塑進(jìn)行拼插,發(fā)展幼兒的靈活性。教育幼兒玩后進(jìn)行簡單的整理工作。

  三、 語言區(qū):

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),幼兒可以背兒歌,背唐詩,培養(yǎng)幼兒的想象力,來增加幼兒的口語表達(dá)能力,使他們從小養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣,對(duì)他們的言行起到一定的促進(jìn)作用。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。進(jìn)行“識(shí)字”幼兒通過看圖進(jìn)形象認(rèn)字。

  四、 美工區(qū):

  用彩筆、畫紙、剪子、廢舊圖書、膠水、彩紙等,幼兒通過繪畫,剪貼畫,表現(xiàn)幼兒最喜愛或感觸深、難忘的事情。通過玩泥鍛煉幼兒想象力、動(dòng)手操作能力的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料。鼓勵(lì)幼兒捏出餐具、茶具、食物等物品。進(jìn)一步練習(xí)團(tuán)、捏、壓的技能。自創(chuàng)玩法。如用樹枝在抹平的泥上做成小樹林,提高左右手的協(xié)調(diào)能力和靈活性。培養(yǎng)了幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。 五、 表演區(qū):

  幼兒表演已學(xué)過的兒歌,故事等。,通過幼兒對(duì)故事的表演,激發(fā)幼兒的表演才能,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  六、 益智區(qū):

  開發(fā)幼兒智力,讓幼兒的大腦得到充分的開

  發(fā)。

  通過各項(xiàng)活動(dòng)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、友愛、愛護(hù)公共財(cái)務(wù)、克服困難以及活潑的性格使幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中都得到全面發(fā)展。

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃參考_幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃3

  指導(dǎo)思想:

  區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索,掌握知識(shí)。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì),它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng),提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

  一、區(qū)域設(shè)置,適合幼兒

  根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行

  活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則,根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn),將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。

  二、有計(jì)劃地投放材料

  創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性,要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

  有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱,是幼兒活動(dòng)的工具,材料投放的是否得當(dāng),對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去,應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感。

  三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性,促使幼兒樂意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

  四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)

  1、美工區(qū):喜歡參加美工活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。

  2、科學(xué)探索區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

  3、表演區(qū):喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動(dòng)作,能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。

  4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

  5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,豐富詞匯。

  6、點(diǎn)心店:通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累,特別是吃點(diǎn)心的事例,模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。

  五、區(qū)域之間的聯(lián)系

  加強(qiáng)區(qū)域間的配合,滲透,相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。

  六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定

  第一到三周為準(zhǔn)備階段,第四周起為幼兒自主開展游戲活動(dòng)

  1)美工區(qū):蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

  2)科學(xué)探索區(qū):鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。

  3)表演區(qū):節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。

  4)娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

  5)閱讀區(qū):我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫_x、我給你講故事。

  6)點(diǎn)心店:餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

  七、加強(qiáng)指導(dǎo),為幼兒營造一個(gè)寬松的心理環(huán)境

  在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng),以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差,開始可先組織幼兒說說:“你今天玩了什么?和誰一塊玩?“以后逐步引導(dǎo)幼兒說說:“你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?”讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂,發(fā)展口語表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。

  八、活動(dòng)時(shí)間:

  周一、周三、周五

  上午10:00――10:40

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