在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份計(jì)劃，以便于工作的開展，那么在寫計(jì)劃中有什么要點(diǎn)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的英語上冊工作計(jì)劃3篇 小學(xué)英語工作計(jì)劃上冊，以供借鑒。

英語上冊工作計(jì)劃1

　　一、教材分析

　　本冊教材共有11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末總復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語句。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣

英語上冊工作計(jì)劃2

一. 課標(biāo)要求：

　　1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使同學(xué)掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)同學(xué)的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；協(xié)助同學(xué)了解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)的綜合語言運(yùn)用能力。

　　綜合語言運(yùn)用能力:

　　情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國意識(shí)，國際視野。

　　學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：誰知戰(zhàn)略，調(diào)控戰(zhàn)略，交際戰(zhàn)略，資源戰(zhàn)略。

　　語言技能：聽說讀寫。

　　語言知識(shí)：語音，詞匯，語法，動(dòng)能，話題。

　　文化意識(shí)：文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際，意識(shí)和能力。

　　3.對本冊課本的要求：對英語學(xué)習(xí)表示出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事和其他文體的簡單書面資料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差別。

二. 學(xué)情分析：同學(xué)在小學(xué)階段的最后一年。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和喜好。

三. 教材分析：

　　1． 教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在協(xié)助中國同學(xué)學(xué)說英語，強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話，重點(diǎn)在交談。教材為同學(xué)提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會(huì)，同學(xué)能經(jīng)常利用角色扮演并自邊對話，這些交談?dòng)欣谂囵B(yǎng)同學(xué)交流真情實(shí)感的能力，促進(jìn)靈活的語言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

　　本冊教材共分為四個(gè)話題功能：our house， school in canada， winter in canada and christmas。每個(gè)單元都確定了要求同學(xué)掌握的詞匯，語法，對話，讀和寫的具體目標(biāo)。

　　2． 教學(xué)重點(diǎn)：

　　a． 交互式會(huì)話

　　b． 各種情景下的靈活的語言運(yùn)用

　　c． 理解和表達(dá)完整的意思

　　d． 真實(shí)可信的生活情景

　　e． 英語為母語者所講的日常用語

　　3． 教學(xué)方法：

　　a． 制作和利用手偶

　　b． 制作和利用張貼畫

　　c． 歌曲，游戲，故事書等輔助教學(xué)

　　d． 浸入式教學(xué)

　　4． 教具準(zhǔn)備：

　　a． 相關(guān)圖片，詞匯卡片

　　b． 課文投影片

　　c． 錄音機(jī)和磁帶

　　d． 手偶

四．教學(xué)進(jìn)度

　　本冊教材共計(jì)四個(gè)單元，每單元八課，共計(jì)三十二課。需要三十二個(gè)課時(shí)完成，共需十六個(gè)周完成。本學(xué)期不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

五．德育滲透：

　　1.第一單元：愛國主義教育，顧惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。

　　2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。

　　3.第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。

　　4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。

英語上冊工作計(jì)劃3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：nice, pretty, cheap, expensive。

　　2、能根據(jù)所學(xué)單詞，以及所學(xué)知識(shí)藐視服飾特點(diǎn)。

　　3、理解what, who, how much這幾個(gè)疑問詞的含義，并結(jié)合實(shí)際情景模擬購物場景。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、立體掌握單詞nice, pretty, cheap, expensive的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

　　2、能用相關(guān)詞匯描述服裝的搭配以及特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　用相關(guān)詞匯描述相應(yīng)的服裝。

　　教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

　　教具

　　每組準(zhǔn)備一套自制的服飾卡片。

　　教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　一、明確目標(biāo) 激情投入

　　1.小組合作復(fù)習(xí)效果(單詞、句型)展示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2.看let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

　　3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語表達(dá))

　　二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)

　　1.慢而清晰地自練5次;

　　2.一口氣訓(xùn)練;

　　3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次;

　　4.計(jì)次訓(xùn)練(比比誰讀的次數(shù)多);

(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)

　　5.由詞入句

　　1)以nice為例

　　nice----this dress is nice.

　　expensive-----the shirt is expensive.

　　scarf------the scarf is pretty.

(在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)單詞描述相關(guān)服飾。)

　　2)在課件或者卡片的引導(dǎo)下學(xué)生能兩人一組，自創(chuàng)情景模擬購物場景。

　　三、小組合作 聚焦主題

　　1.組長先帶讀單詞，短語(確保人人都會(huì))，然后說單詞，讓組員搶答說出對應(yīng)反義詞。

　　2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動(dòng)作(人人展示，人人達(dá)標(biāo)。)

　　3.小組內(nèi)a-b-c異質(zhì)幫學(xué)，aa,bb,cc同質(zhì)對學(xué)，確保人人學(xué)會(huì)。

　　四、匯報(bào)展示 人人過關(guān)

(展示內(nèi)容：單個(gè)詞匯的展示;指示語的展示;)

　　1.整體過關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀(要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長音)

　　2.小組過關(guān)。由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動(dòng)作(要求：正確，反應(yīng)快

　　3.個(gè)人過關(guān)。任意抽小組成員提問 (注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分)

　　五、整合提高 總結(jié)梳理

　　1.搶讀，搶答let’s learn中的單詞。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲)

　　2.學(xué)唱歌謠how much is that doggie in the window?

　　3.小結(jié)。(用自己的話說說今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)

　　六、反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測

　　聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)

　　單詞積木.將給出的字母拼裝成新單詞，寫在對應(yīng)的橫線上。

　　昂貴的ensepvexi 漂亮的rytpet,

　　好看的inec 便宜的hcape

　　答對一個(gè)得一個(gè)☆，本題得分 個(gè)☆

　　看圖說指令根據(jù)下列圖圖片描述衣服的價(jià)格、款式和顏色等。

　　教學(xué)

　　反思

　　小學(xué)英語課開展的活動(dòng)比較多，也經(jīng)?？吹交顒?dòng)呈現(xiàn)時(shí)的“冷場”，學(xué)生反應(yīng)滯后，手足無措，教師干著急。這就需要教師在活動(dòng)開展前進(jìn)行充分、有效的鋪墊。有效的鋪墊有多種形式，如，語言動(dòng)作鋪墊、圖片表格鋪墊、舉例示范鋪墊等。

　　板書可以在教學(xué)的全過程中反復(fù)利用，呈現(xiàn)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生注意力，操練環(huán)節(jié)降低學(xué)習(xí)難度，鞏固環(huán)節(jié)提供語言材料，小結(jié)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)關(guān)鍵詞句，甚至家作還可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與，做老師的小助手完善板書，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

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