高三英語(yǔ)工作計(jì)劃范文7篇(高三上學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃)

時(shí)間：2023-03-17 19:47:00 工作計(jì)劃

　　工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編整理的高三英語(yǔ)工作計(jì)劃范文7篇(高三上學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃)，供大家參閱。

高三英語(yǔ)工作計(jì)劃范文1

　　高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)，我決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真研讀近幾年全國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點(diǎn)與規(guī)律，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái)，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識(shí)條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力得到提升;以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，以積極健康的心態(tài)完成20__年高考，考出理想的成績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

(一)一輪復(fù)習(xí)階段

　　開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計(jì)6個(gè)模塊的教材復(fù)習(xí)。平均每周完成兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀(jì)金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測(cè)題以及近兩年高考真題。

　　針對(duì)我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問(wèn)題，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時(shí)，努力抓好早讀效率，早讀課能否對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)朗讀、背誦，對(duì)復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。

　　在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過(guò)每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨(dú)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

　　此外，在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語(yǔ)第二次考試。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

　　4月下旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下：

　　單項(xiàng)填空：這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。

　　完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時(shí)通過(guò)精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題規(guī)律，使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。

　　閱讀理解：得閱讀得天下，可見(jiàn)閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

　　書面表達(dá)：在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項(xiàng)階段，通過(guò)多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

(三)綜合模擬訓(xùn)練階段

　　從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過(guò)綜合試卷的大量訓(xùn)練，對(duì)高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評(píng)試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作，幫助學(xué)生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累考試的經(jīng)驗(yàn)。

　　進(jìn)入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

高三英語(yǔ)工作計(jì)劃范文2

　　在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

　　一、具體情況分析及目標(biāo)

　　在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況，書面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。

　　本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及要求

　　本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbⅲ中unit1—unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系，增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、課堂教學(xué)特殊原則

　　1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

　　在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

　　2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

　　所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。

　　四、總體安排

　　1.8—10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

　　2.11—10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

　　3.2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，提高應(yīng)試能力技巧。

　　4.5月—高考，根據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

　　五、具體措施

　　1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

　　第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作。

　　2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

　　根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

　　3、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)

　　在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，要各個(gè)擊破、一一掌握。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練

　　在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要有時(shí)間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時(shí)講評(píng)。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。

　　5、書面表達(dá)及改錯(cuò)

　　書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，然后讓學(xué)生通過(guò)把范文與所給語(yǔ)言信息進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過(guò)面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺(tái)全體學(xué)生共同批改的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　短文改錯(cuò)訓(xùn)練通過(guò)單句、段落的方式進(jìn)行，尤其結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生相互改正自己寫作中的錯(cuò)誤，切身體驗(yàn)錯(cuò)誤的存在與隱形，進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯(cuò)訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯(cuò)訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。

高三英語(yǔ)工作計(jì)劃范文3

　　依照學(xué)校的總體安排，為切實(shí)做好本屆高三的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)本組全體老師討論通過(guò)，特?cái)M定本計(jì)劃。

　　一、總體思路及目標(biāo)

　　以學(xué)校的高三教學(xué)計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)，以新的《考試大綱》為指南，以湘教版教材1—3冊(cè)為根本，以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究、總結(jié)前幾屆的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分依靠本組教師集體的力量，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作，力爭(zhēng)成績(jī)較以前有所突破，為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、具體情況分析

　　本屆高三年級(jí)學(xué)生數(shù)量、班次都較少，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，缺乏吃苦精神，因此，必須有針對(duì)性地對(duì)他們加以嚴(yán)格的教導(dǎo)，才能有所提升，本屆高三老師，也很有必要組織他們學(xué)習(xí)新的《考試大綱》和研究近年的高考題，使他們盡快地把握高考命題的形式和難度，使教學(xué)具有針對(duì)性。

　　三、具體方法及措施

　　1、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)，且要求老師們?cè)诮虒W(xué)中一定要落到實(shí)處。

　　2、狠抓“兩基”教學(xué)，側(cè)重能力培養(yǎng)，有針對(duì)性地去提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　3、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，定期開展集體活動(dòng)，務(wù)求實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。

　　4、加強(qiáng)信息交流，及時(shí)返饋教學(xué)信息，緊緊把握高考的動(dòng)態(tài)。

　　5、平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，將每天的讀報(bào)課定為聽力訓(xùn)練時(shí)間。

　　6、本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡早抓好聽、讀、寫的能力培養(yǎng)，加強(qiáng)考練結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

　　7、加強(qiáng)對(duì)考綱的研究，切實(shí)把握住命題的特點(diǎn)與規(guī)律，難易的程度，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。

　　四、具體要求及分工

　　1、周考、月考卷及單元試題必須在前一周準(zhǔn)備好，并經(jīng)集體研究通過(guò)再進(jìn)行考試。

　　2、必須抓緊時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，假期補(bǔ)課第一階段完成第三冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，二階段補(bǔ)課和下期完成第一輪復(fù)習(xí)，明年4月中旬前完成二輪復(fù)習(xí)，5月中旬前完成三輪復(fù)習(xí)。

　　3、本期月考出題順序安排為：第一次：秦三德，第二次：鄧玉慧，第三次：鄭紅梅，第四次; 鄧先紅，第五次：秦湘玲。依此類推。

　　4、根據(jù)學(xué)校安排，開始每周進(jìn)行周考后，周考的出題順序?yàn)椋旱谝淮危呵叵媪?，第二次：秦三德，第三次：鄭紅梅，第四次：鄧玉慧，第五次：鄧先紅，依次類推。

　　每次月考或周考，負(fù)責(zé)命題者應(yīng)至少在考前一周將試題準(zhǔn)備好，交至備課組。再組織討論定稿。

　　5、關(guān)于閱卷，如學(xué)校有統(tǒng)一安排則遵照?qǐng)?zhí)行，如無(wú)統(tǒng)一安排，則在東西兩部間輪流進(jìn)行。

　　6、關(guān)于每?jī)?cè)教材復(fù)習(xí)的單元試題的準(zhǔn)備：秦三德負(fù)責(zé)1、6、11單元，鄧玉慧負(fù)責(zé)2、7、12單元，鄭紅梅負(fù)責(zé)3、8單元，鄧先紅負(fù)責(zé)4、9單元，秦湘玲負(fù)責(zé)5、10單元。

　　7、若遇到節(jié)假日，則依次后推。

高三英語(yǔ)工作計(jì)劃范文4

　　一、具體情況分析及目標(biāo)

　　兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況，書面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及要求

　　本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)SBⅢ中Unit1-Unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系，增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。

　　三、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的兩個(gè)原則

　　A.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到：先練后講，講后再練。

　　B.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。

　　四、課堂教學(xué)特殊原則

　　1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

　　2.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

　　五、總體安排

　　1.8-10月完成第三冊(cè)Unit1—Unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

　　2.11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

　　4.5月—高考，根據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

　　六、具體措施

　　1.高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

　　2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

　　3.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)

　　4.加強(qiáng)語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練

　　5.書面表達(dá)及改錯(cuò)

高三英語(yǔ)工作計(jì)劃范文5

　　一、教學(xué)工作計(jì)劃

　　1、學(xué)生情況分析

　　今年我仍然擔(dān)任高三10，11文科班的英語(yǔ)科教學(xué)工作，學(xué)生們已經(jīng)臨近高考，大部分同學(xué)或多或少地打下了一定的英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，在第一次省質(zhì)檢中，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)和二中相差無(wú)幾，與一年前相比應(yīng)該說(shuō)有了一定程度的提高。但學(xué)生仍存在的基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固的情況，體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運(yùn)用時(shí)由于一知半解，仍出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤和問(wèn)題。

　　2、教材與教輔材料：

　　第二輪復(fù)習(xí)：資料采用《步步高》，《英語(yǔ)周報(bào)》配套練習(xí)，《聽力寶典》，《高考詞匯手冊(cè)》。

　　精選文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)與詞匯類型題的訓(xùn)練，如完型填空和新題型短文填空，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)限定時(shí)間的綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，以及做題速度和時(shí)間把握能力。

　　第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對(duì)前期已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高能力和運(yùn)用能力。

　　因此，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度，提高應(yīng)試能力。

　　4、教學(xué)措施：

(1)夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

　　從學(xué)生在本次省質(zhì)檢的單項(xiàng)填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。一定量的練習(xí)很有必要，但要有度，也不是面面俱到。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。

(2)抓好詞匯復(fù)習(xí)

　　經(jīng)過(guò)上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定量的單詞庫(kù)，在做題的時(shí)候能看懂讀懂一定難度的文章，在閱讀理解的測(cè)試當(dāng)中也能得到相對(duì)于之前更高的分?jǐn)?shù)。本學(xué)期仍然繼續(xù)強(qiáng)化單詞的鞏固過(guò)程，并盡量讓學(xué)生掌握課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼寫。

(3)聽力訓(xùn)練常抓不懈

　　高考英語(yǔ)聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽力練習(xí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)半年來(lái)不懈的訓(xùn)練，聽力水平有較大程度的提高，本學(xué)期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強(qiáng)對(duì)聽力的教法指導(dǎo)。聽力資料仍采用《聽力寶典》上的聽力和《英語(yǔ)周報(bào)》的聽力。

　　二、教學(xué)研究計(jì)劃

　　積極參加本學(xué)期教研組里舉行的說(shuō)課等活動(dòng)，作為高三備課組的組長(zhǎng)，本學(xué)期將加大備課組活動(dòng)，將各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行較為深入系統(tǒng)的探討，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀研究教法學(xué)法，加強(qiáng)同備課組的聽課與互相學(xué)習(xí)，做好對(duì)新教師的幫帶工作。

　　三、繼續(xù)教育計(jì)劃

　　密切關(guān)注高考英語(yǔ)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)給學(xué)生傳遞有用的信息，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

高三英語(yǔ)工作計(jì)劃范文6

　　1.保質(zhì)保量做好集體備課

　　要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

　　2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

　　高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選泛讀材料。

　　3.精選練習(xí)，精講精練

　　練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

　　閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報(bào)》與《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因?yàn)椤队⒄Z(yǔ)周報(bào)》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。

　　4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

　　只有多聽多練才可能有好的成績(jī)。在聽的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)：

　　1)先研究聽力材料，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容

　　2)師生共同討論，認(rèn)真研究試題

　　3)要帶著問(wèn)題去聽

　　4)要敢于舍棄，真正不會(huì)的立即放棄。

　　我們選用的《英語(yǔ)聽力》、和《英語(yǔ)周報(bào)》與《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》的聽力材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過(guò)訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。

　　對(duì)于寫作，我們打算一星期一次。寫得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：

　　1)繁簡(jiǎn)適度

　　2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

　　3)層次分明，承上啟下

　　4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)

　　5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。

　　頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

高三英語(yǔ)工作計(jì)劃范文7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考形式和要求。

　　二、情況分析

　　本學(xué)期我任教高三年級(jí)(1)、(4)班。學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但情況仍不容樂(lè)觀。主要問(wèn)題有：基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，英語(yǔ)詞匯積累不夠，知識(shí)面狹窄，綜合能力堪憂。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力欠缺，完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對(duì)寫作，無(wú)從下手。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。成績(jī)分化太大，差距大，高分的尖子生少，學(xué)生普遍存在知識(shí)缺陷。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、教學(xué)原則

　　堅(jiān)持“以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則”，教學(xué)力爭(zhēng)：

　　1)全：教學(xué)要覆蓋高考考綱所要求的全部知識(shí)與技能，不缺不漏。

　　2)精：把握高考脈搏，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)呈現(xiàn)方式。

　　3)巧：把住高考方向，教師巧教，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，教學(xué)中做到知識(shí)與能力相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。這是高考制勝的關(guān)

　　4)穩(wěn)：在學(xué)生原有英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提高他們聽、讀、寫、等技能。在不同的階段有所側(cè)重地解決學(xué)生存在的問(wèn)題，使學(xué)生的總體備考得到來(lái)自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射。

　　5)準(zhǔn)：抓準(zhǔn)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，研究策略，科學(xué)解決問(wèn)題;夯實(shí)基礎(chǔ)，診斷學(xué)情，發(fā)展能力，擴(kuò)大輸入，分層要求，調(diào)整心態(tài)，做好預(yù)測(cè)。

　　6)狠：狠抓年級(jí)尖子生、線邊生和英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀生。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

　　總之，我們的原則就是：立足基礎(chǔ)，提升能力;鞏固基礎(chǔ)和專題訓(xùn)練相結(jié)合。通過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭(zhēng)在2012年高考中取得較為滿意的成績(jī)。

　　四.具體措施

　　1.每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段;

　　2.每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主。(閱讀理解每次兩篇，堅(jiān)持天天做;完形填空每周三篇);

　　3.每周安排三次聽力練習(xí);

　　4.每周安排做三篇閱讀;

　　5.每?jī)芍馨才抛鲆黄獣姹磉_(dá)，及時(shí)批改，評(píng)講;

　　6.每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫;

　　7.每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學(xué)面批，并要求該名同學(xué)批改他所在組的;

　　8.加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、批改，及時(shí)反饋，盡量做到當(dāng)日的知識(shí)當(dāng)日讓學(xué)生理解，第二天反饋;

　　9.每單元單詞、動(dòng)詞和短語(yǔ)過(guò)關(guān)，每天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫，每天的默寫內(nèi)容提前一天通知到位，默寫前再學(xué)生讀背復(fù)習(xí)，以此提高每天的復(fù)習(xí)質(zhì)量;

　　10.每1—2周一次單元測(cè)試，試后及時(shí)批改，講析，點(diǎn)評(píng)。

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