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品德與社會工作計劃3篇(品德與社會工作計劃怎么寫)

時間:2023-04-06 17:55:28 工作計劃

  工作計劃對大家來說是利大于弊,可以將大家常常忽略的問題落實于紙上,時刻提醒自己,你還在惆悵相關的工作計劃怎么寫嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的品德與社會工作計劃3篇(品德與社會工作計劃怎么寫),供大家參考。

品德與社會工作計劃3篇(品德與社會工作計劃怎么寫)

品德與社會工作計劃1

  一、基本情況

  三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

  二、本期大綱要求

  1、通過“說說我自己”的學習ヒ導學生對自己能夠有一個比較初步的正確的認識。正確對待自己的興趣愛好ソ立自己的信心プ鍪慮檳芄懷種以恒。

  2、通過“我與家庭”難習ブ饕讓學生認識自己生活的家庭成員ヒ導他們尊重家長ビ爰彝コ稍備愫霉叵?。医?jīng)常與家長溝通ヒ和鄰里和睦相處ジ愫霉叵氮ヒ注意保護自己。做一個聰明讓人喜愛的孩子。

  3、通過“安全生活每一天”的學習ヒ導學生學習了解有關學校的學習常識與規(guī)則ナ顧們具有一定的集體觀念ダ袢鎂神セブ精神ヒ導學生尊敬師長ス匭募體グ護同學パ成良好的學習習慣。

  三、本期教學重難點

  1、調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗,結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的問題,激發(fā)學生學習本課程的興趣和求知欲,引導學生認識自己,認識生活,適應社會。

  2、通過學習、實踐體驗、探究活動、引導學生學會研究社會問題的基本方法,讓學生能夠在真實的社會環(huán)境中,形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀念發(fā)展,開發(fā)學生進行創(chuàng)造的潛能。

  3、注意教材內(nèi)容和多種教學活動的針對性、生動性和實效性,幫助學生獲得情感體驗和積極的生活態(tài)度。教學進

  四、提高教學質(zhì)量的措施

  1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。

  2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

  3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  五、課時安排

  第一單元 說說我自己

  1.認識我自己 2課時

  2.我的興趣特長 2課時

  3.愛護自己的名譽 2課時

  4.我在進步 2課時

  第二單元 我與家庭

  1.家庭的親情 2課時

  2.我是家庭的一員 2課時

  3.與家人說說心里話2課時

  4.我和鄰居2課時

  第三單元 我們的學校生活

  1.我和同學 2課時

  2.我們敬愛的老師 2課時

  3.養(yǎng)成良好的習慣 2課時

  4.我們的班集體 2課時

  5.我愛我校 2課時

  復習整理 2課時

品德與社會工作計劃2

  班級情況分析:

  五年級學生正處于思想形成的重要時期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。

  教材分析:

  五年級上冊《品德與社會》是小學高年段學習的教材,本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點的基礎上,有以下幾個特點。

(一)學習內(nèi)容更加深刻,學習視野更加開闊。

(二)教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導學生綜合學習。

(三)強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內(nèi)容的學習。

(四)重視史地內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

(五)注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。

  教材選擇認識社會的幾對基本概念,從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā),選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程,強調(diào)從學生日常生活常見的現(xiàn)象,以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點,為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā),運用兒童的語言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。

  教學目標:

  1、珍愛生命,熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作,有責任心的品質(zhì)。

  2、能夠初步識識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達自己的感受和見解;學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象;學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

  3、初步了解兒童的基本權利和義務;初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系;了解一些基本的的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。

  教學策略:

  因為教材已不是顯性的道德說教,而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此,在教學中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點,注意引導學生進行探究性學習,給學生提供一些具有活動性的問題,引導學生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。

  1、對話教學策略。教學中,要借助教師的引領,開展學生與文

  本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結(jié)

  合自己的生活經(jīng)驗提出問題,大膽質(zhì)疑,掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效,關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性,又要注重激勵性;既要洋溢著活力,又要對師生互動有所推進,并添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩,就越能對學生起引領作用。

  2、活動化教學策略。教學時,不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識,而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性,尊重和凸顯學生的主體地位,重在引導他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”,包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?!叭珕T參與”,就是讓全班每一個學生都動起來,不讓一個學生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”,是指學生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”,是指學生不僅要用身體去經(jīng)歷,而且要用自己的心靈去感受;“多感官”,就是要發(fā)揮多種感官的功能,讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強化對外部世界的感受。

  3、體驗性教學策略。在傳統(tǒng)教材中,編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結(jié)論,具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握,由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會》具有開放性,主要是引導學生去參與活動,在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關系,從而建構和生成課程的意義。

  4、開放性教學策略。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本,而是包含了多元性和差異性的教學素材,為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生本人的資源,提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學,就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應結(jié)合本地區(qū)實際情況,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和認知水平,對教材內(nèi)容進行整合、重組,使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。

  教學進度

  一到三單元每個小節(jié)一個課時,四五單元每個小節(jié)兩個課時。

品德與社會工作計劃3

  一、指導思想

  綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念,走出以往的學科教學模式,尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學生觀,尊重學生的生活,充分利用各種課程資源,根據(jù)學生實際需要組織教學活動,根據(jù)自己的教學需要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當?shù)耐卣?,積極引導學生在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗,在學習中愉快地成長、獲取對社會的整體認知,形成自己的價值觀和道德觀。

  二、學情分析

  本班共有50名學生,男生27人,女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右,思維非?;钴S,好奇心較強,見識較廣,對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有興趣。通過多年的學習與生活,他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識,也了解了一些社會現(xiàn)象,但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。

  三、教材分析

  本冊教材共有五個單元,各單元的主題與教學要點如下:

  第一單元的主題是誠信是金,通過對本單元的學習,讓學生明白誠實是自尊自愛的'表現(xiàn),誠信是事業(yè)成功的法寶,是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障,努力做一個講信用的人。

  第二單元的主題是伸出我們的手,通過對本單元的學習,激發(fā)學生的愛心,使他們愿意伸出自己的手,獻出自己的愛。

  第三單元的主題是我的綠色日記,通過對本單元的學習,引導學生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植物等環(huán)境問題的原因和危害進行考察和探究,使學生初步樹立環(huán)保的意識和責任感,激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情。

  第四單元的主題是交通連著千萬家,通過對本單元的學習,了解交通發(fā)展的狀況,感受社會的飛速進步,培養(yǎng)學生的社會責任感,自覺遵守交通法規(guī)。

  第五單元的主題是祖國真大,通過對本單元的學習,讓學生知道我國是一個地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家,激發(fā)學生的愛國之情。

  四教學措施

  1、認真學習新課程教學目標,合理運用多種教學方法,精心設計課堂上的趣味較濃的活動,讓學生在輕松的氣氛中學習,在愉快的活動中不知不覺地得到教育。

  2、善于充分調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

  3、多開展豐富多彩的社會實踐活動,特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機會,讓學生增長見識,陶冶情操,并提高實際操作能力。

  4、充分利用各種媒體,擴充學習資源,激發(fā)學生的學習興趣。

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