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高中地理教師的工作計劃3篇(高中地理教師的工作計劃范文)

時間:2023-04-17 17:36:47 工作計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,我們應(yīng)當為自己的工作寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的高中地理教師的工作計劃3篇(高中地理教師的工作計劃范文),供大家參閱。

高中地理教師的工作計劃3篇(高中地理教師的工作計劃范文)

高中地理教師的工作計劃1

  一、學生學情分析

  學生在小學階段已經(jīng)接觸到許多的地理知識,但地理作為一門獨立的學科,初一年的學生還是第一次接觸,是一個陌生的學科,很多學生不知道應(yīng)該如何學習地理,地理學科所需各種能力基本?a href="1667/" target="_blank">鮮貝恿憧始培養(yǎng)起。同時,初一年學生的所學的科目由小學的兩個科目一下子增加?各科目,學習壓力加大,小學的學習方法、學習習慣都要有所改變,而我校很多學生的小學時期的學習習慣都比較不好。

  二、教學目標

  加強教材、課標研究,更加高效完成七年級上冊地理教學任務(wù)。通過教學,使學生初步了解地理的研究內(nèi)容,地理的學習方法,認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征,同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識,和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從"學會地理",走向"會學地理"。

  三、具體工作安排

  1、認真學習新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

  2、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課,提高課堂有效性。

  3、積極參加教研教改活動,在教研處,教務(wù)處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

  4、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。

  5、認真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

  6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

  7、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。

  8、每次考試后,全面做好每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

  9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

  10、積極參加計算機培訓并不斷自學,提高課件的制作水平,爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

高中地理教師的工作計劃2

  一、指導思想

  高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查,增加了能力型和應(yīng)用型試題,強調(diào)理論聯(lián)系實際,注意考察學生分析問題和解決問題的能力,而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的'提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、規(guī)范等問題,結(jié)合我校學生實際情況,根據(jù)新的課程改革的基本理念,我們認為在高考地理復習中應(yīng)關(guān)注:

 ?、倬o扣考試說明,運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎(chǔ)知識和主干知識,建構(gòu)學科知識體系,提高地理能力,因為學生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系,考試才有“源”和“本”。

  ②有針對性地做練習,有針對性地訓練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  二、學情分析

  1。 少部分學生基礎(chǔ)知識好,但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢,屬于中后學生多,前頭學生少的情況。

  2。 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

  三、本學期復習思路

  結(jié)合我校學生實際,本學期進行第一輪復習——抓基礎(chǔ)落實圖

  1、抓住重點骨干知識,突破難知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,復習過程中不留盲點,重點放在梳理知識系統(tǒng),強化知識的邏輯性與層次性。

  2、充分重視利用地圖,提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

  3、教學研究上關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入,必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。

  高考試卷的命題趨勢和走向,會在堅持對重點知識,基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,突出對能力的考查,適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》,以及近年來的高考試題,備課討論交流。在教學與復習中,注意培養(yǎng)學生的學科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

  我們在教學中,還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。

  高三的學生時間很寶貴,只有科學有效的安排好課堂,才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”,做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學生懂的不要講,從而提高效率。

高中地理教師的工作計劃3

  一、指導思想:

  以全國文綜考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學改革,加強學法指導,以專題復習、專題訓練和專題測試和綜合測試結(jié)合為主,重在抓知識間的聯(lián)系,完成對地理主干知識的鞏固、完善,對學科思維能力的提升、發(fā)展。

  二、工夫安排:

  1、一輪結(jié)束:2月底。

  2、二輪工夫:3月初4月20日左右。

  3、三輪工夫:4月下旬5月底。

  4、自由復習:6月1日考試前。

  三、詳細模式:

  1、二輪以專題復習、專題訓練和專題測試相結(jié)合,每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納,一套訓練題,一至兩套試題(所選復習資料試題量偏少),不定期進行綜合測試。即做到三個一:一個專題、一套訓練、一套測試(最少)。

  2、三輪復習以單科綜合訓練和文綜綜合訓練相結(jié)合,重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,心理素養(yǎng)的培養(yǎng),削減非智力因素的錯誤和失分,培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。

  3、考前個別診斷輔導,針對個別成績好,答題有小瑕疵,心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進行輔導,以心理輔導為主,過程中進行知識提醒。

  4、考前總動員,集中進行考試解題方法指導。

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