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四年級年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2篇 4年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2023-04-26 10:09:00 工作計劃

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四年級年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2篇 4年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

四年級年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一、學(xué)生情況分析:

  本班學(xué)生較為活潑、好動,大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,在以前的學(xué)習(xí)中知識點沒有掌握牢固,學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)有廖廖幾個,基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計算能力不強,尤其是對應(yīng)用題難于理解,還有待進一步提高。這需要在平時的教學(xué)中補缺,通過個別輔導(dǎo),爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。

二、教學(xué)內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律; (六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性;;(十)認(rèn)數(shù);(十一)使用計算器;(十二)整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認(rèn)識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。

(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能。

(3)在認(rèn)識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展初步的空間觀念。

(4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。

  2、能力目標(biāo):

(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題;

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣;

(3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關(guān)的實際問題;

(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

(5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平;

(6)能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,增強與他人合作交流的體驗。

(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性。

  3、情感目標(biāo):

(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

(2)在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。

(3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。

(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

四、本冊教材重、難點:

  教材重點:

  除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù)。

  教材難點:混合運算和解決問題的策略。

五、教學(xué)措施:

  1、適當(dāng)加強口算的教學(xué)。

  2、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

  3、加強幾何初步知識的教學(xué)。

  4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

  5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

六教學(xué)進度

  單元 課時

  除法 13

  角 7

  混合運算 8

  平行與相交 5

  找規(guī)律 4

  觀察物體 4

  期中考試 2

...

四年級年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

一、學(xué)情分析

  我們四年級三班有學(xué)生53人,男31人,女22人。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強的占50% ,一般占40% ,較差的占10%。大部分學(xué)生比較活潑好動。在新學(xué)期開始,首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強自覺學(xué)習(xí)的意識,創(chuàng)設(shè)情境,開拓學(xué)生的視野,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)分析

  本冊教材共九個單元:

  1、簡易方程

  2、多邊形的面積

  3、因數(shù)與倍數(shù)

  4、認(rèn)識正、負數(shù)

  5、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

  6、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

  7、分?jǐn)?shù)加減法

  8、統(tǒng)計

  9、可能性

  素材的選取具有現(xiàn)實性、科學(xué)性和時代性,堅持情境串帶動問題串整合經(jīng)驗課程與學(xué)科課程,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。滲透數(shù)學(xué)思想方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,拓寬學(xué)生的事視野。教學(xué)時教師一定要引領(lǐng)他們了解大自然與生活的一切離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)通過親歷學(xué)習(xí)探究活動,使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實際問題,進一步感悟到身邊處處有數(shù)學(xué),生活離不開數(shù)學(xué)的道理。

(二)進一步認(rèn)識身邊的事物,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的秘初步掌握數(shù)學(xué)探究的基本方法、步驟,為學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)研究提供一把入門的鑰匙。

(三)增強合作學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的研究需要科學(xué)的思想與方法作指導(dǎo),只有善于發(fā)現(xiàn)問題,克服困難才能攀登科學(xué)高峰。

(四)結(jié)合具體情境,理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算、正負數(shù),進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法、對稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計知識。

四、 教學(xué)重點難點

(一)使學(xué)生學(xué)會分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題,能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學(xué)問題。

(二)在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法,區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn),了解正負數(shù)的意義,能應(yīng)用解決實際問題。

(三)理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì),培養(yǎng)遷移類推能力,學(xué)會計算分?jǐn)?shù)的四則運算。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法,能運用分析現(xiàn)實問題。

(四)繼續(xù)探究統(tǒng)計的復(fù)雜知識,并能合理科學(xué)地處理信息分析問題增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。指導(dǎo)學(xué)生掌握研究的方法,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

五、教學(xué)措施

(一)實施以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的綠色多元課堂教學(xué)。

(二)加強直觀教學(xué),多聯(lián)系生活的實際,讓生活走進數(shù)學(xué)課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。

(三) 加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生,不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

(四)善于引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,解決生活中形象直觀或具有簡單聯(lián)系的具體問題。因材施教促進學(xué)生的全面發(fā)展,實現(xiàn)多維目標(biāo)。

(五)注意加強學(xué)生問題意識的培養(yǎng),努力激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問、提出問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)的眼光看世界的意識。

(六)善于借鑒學(xué)生生活經(jīng)驗與已有知識水平,指導(dǎo)學(xué)生積極參與各種探究活動,層層上升,逐步推進,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、課時安排及進度

  單 元 課 時 教 學(xué) 進 度

  一、簡易方程 9 第一周----第三周

  二、多邊形的面積 11第四周----第五周

  三、因數(shù)與倍數(shù) 5 第六周----第七周

  四、認(rèn)識正、負數(shù)3 第八周

  五、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 8 第九周----第十周

  六、對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 5 第十一周—第十二周

  七、分?jǐn)?shù)加減法 10 第十三周—第十五周

  八、統(tǒng)計 4 第十六周—第十七周

  九、可能性5 第十八周

  總復(fù)習(xí) 5 第十九周——第二十周

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