亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

語(yǔ)文月工作計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)4篇(二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃部編版)

時(shí)間:2023-05-02 13:56:00 工作計(jì)劃

  對(duì)于寫工作計(jì)劃這件事情,很多人都會(huì)覺(jué)得不知所措,其實(shí)只要我們認(rèn)真回顧工作上的過(guò)程,明確好自己的目標(biāo),就能寫出好的工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編分享的語(yǔ)文月工作計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)4篇(二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃部編版),供大家參考。

語(yǔ)文月工作計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)4篇(二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃部編版)

語(yǔ)文月工作計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)1

  一、活動(dòng)計(jì)劃:

  語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語(yǔ)文教學(xué)模式,是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和書本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng),是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法,主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出:語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題,不同的活動(dòng)形式——有形的、無(wú)形的、社會(huì)的、自然的都可開(kāi)發(fā)為語(yǔ)文課程資源,都可以作為課程資源加以利用,發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據(jù)這一理念,我們教研組制定了本學(xué)期語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃如下。

  二、活動(dòng)目的:

  1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng),培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  3、通過(guò)閱讀,豐富學(xué)生的知識(shí),開(kāi)闊視野,增加文化底蘊(yùn),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

  4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。

  5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的能力。

  6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

  7、加強(qiáng)口語(yǔ),促進(jìn)學(xué)生交際能力,規(guī)范語(yǔ)言。

  8、走出課堂,深入社會(huì),與社會(huì)接觸,開(kāi)闊視野。

  三、活動(dòng)方式:

  教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,自我組織,自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合,豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活。

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  一、搞好個(gè)人衛(wèi)生

  二、競(jìng)選班級(jí)干部

  三、贊美秋天詩(shī)朗誦會(huì)

  四、果實(shí)的世界

  五、歡慶元旦、新年。

語(yǔ)文月工作計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)2

  通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

  3、認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  4、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)386個(gè)生字,掌握本冊(cè)安排的13個(gè)常用偏旁。

  5、能按筆順正確書寫、默寫281個(gè)生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

  6、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。

  7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  8、能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。

  9、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀。

  11、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  12、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  13、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

  14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。

  15、學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。

  16、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  二、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

  4、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時(shí)反饋。

  5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

  6、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

  關(guān)心每一位學(xué)生,致力于每位學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展,堅(jiān)持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣,讓后進(jìn)生找回成功的信心,給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

語(yǔ)文月工作計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)3

一、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識(shí)字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。可以這么認(rèn)為,學(xué)生此時(shí)的`識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展。

二、教材內(nèi)容分析

  本冊(cè)教科書全冊(cè)共8個(gè)單元,全冊(cè)32篇課文,4個(gè)識(shí)字,8個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,課文內(nèi)容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,且各有不同側(cè)重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語(yǔ)的理解和積累,注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握;語(yǔ)文樂(lè)園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等,安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字,會(huì)寫216個(gè),識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí) 字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話可說(shuō),有話想說(shuō)。

三、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  8、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

  1 、教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)字教學(xué);口語(yǔ)交際;擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,提高學(xué)生識(shí)字速度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2 、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  3 、教學(xué)關(guān)鍵

  在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、教改措施

  1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,多開(kāi)展語(yǔ)文生活,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  3 、認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

  4 、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,展開(kāi)語(yǔ)言積累。

  5 、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)文月工作計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)4

  一、教材分析

  部編語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在一年級(jí)做好幼小銜接、平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上,二年級(jí)上冊(cè)穩(wěn)步推進(jìn),有層次、有梯度地為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  本冊(cè)教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織閱讀單元,全冊(cè)由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元,由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元。每個(gè)單元由3-4篇課文(包括課后思考練習(xí)題)和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。語(yǔ)文園地編排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”等欄目,其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”在各單元語(yǔ)文園地中穿插安排。“口語(yǔ)交際”穿插編排在語(yǔ)文園地之前,共編排4次。從本冊(cè)開(kāi)始編排“寫話”欄目,穿插安排在語(yǔ)文園地中,共編排3次。承接一年級(jí)教材的編排體例,“快樂(lè)讀書吧”編排在第一單元的后面。

  在編排上,本冊(cè)教材主要體現(xiàn)了下面幾個(gè)特點(diǎn):1、進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹(shù)人;2、雙線組織單元結(jié)構(gòu),語(yǔ)文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo);3、關(guān)注語(yǔ)用,引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文;4、重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐,構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。

  本套教材遵循“認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫”的原則,科學(xué)安排識(shí)字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上,力求科學(xué)。本冊(cè)要求認(rèn)的450個(gè)生字,都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會(huì)寫的250個(gè)字,大多是字形簡(jiǎn)單或構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字。識(shí)字采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式,既隨文識(shí)字,也通過(guò)專門的識(shí)字課以及語(yǔ)文園地中專設(shè)的欄目“識(shí)字加油站”進(jìn)行集中識(shí)字。識(shí)字寫字在編排上的主要特點(diǎn)有:集中識(shí)字的編排形式多樣,滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵;發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力;打下良好的寫字基本功,重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

  在選文上人文內(nèi)涵豐富,堅(jiān)持典范性和適切性的統(tǒng)一;加強(qiáng)單元內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系,關(guān)注不同冊(cè)次的梯度發(fā)展;夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展語(yǔ)言,加強(qiáng)運(yùn)用。建構(gòu)清晰的口語(yǔ)交際目標(biāo)體系,每次的交際活動(dòng)都有明確的交際目標(biāo);在真實(shí)的交際情境中發(fā)展交際能力,建構(gòu)具有遷移價(jià)值的課程內(nèi)容;重視方法的指引及示范引導(dǎo)。同時(shí),二年級(jí)上冊(cè)增加了寫話練習(xí)的編排,有兩條途徑。一是隨機(jī)安排在課后練習(xí)中,側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的'語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)行仿寫練習(xí)。二是設(shè)置自成體系的“寫話”欄目,編排在語(yǔ)文園地中,共3次,內(nèi)容分別是寫自己喜歡的玩具、學(xué)寫留言條、看圖發(fā)揮想象編故事,各屬于記實(shí)類、應(yīng)用類、想象類3個(gè)類別。本冊(cè)教材中“寫話”欄目的設(shè)立,表明全套教材書面表達(dá)訓(xùn)練的正式開(kāi)始。

  二、學(xué)情分析

  本班學(xué)生51人,其中男生28人,女生23人。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),班級(jí)的學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,已能適應(yīng)小學(xué)的住宿學(xué)習(xí)和生活,養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生能努力學(xué)習(xí),主動(dòng)的參與課堂活動(dòng),有較強(qiáng)的求知欲,能及時(shí)完成作業(yè),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),如:不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間,閱讀時(shí)專注度不夠,囫圇吞棗,閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。有少部分學(xué)生自制力差,課堂四十分鐘坐不住,注意力易分散,這直接影響了教學(xué)的效果。學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和閱讀基礎(chǔ),面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生遺忘較快,特別是同音字、形近字易混淆,學(xué)生對(duì)生字掌握能力還有待提高。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。學(xué)生普遍膽子較小,由于大部分是獨(dú)生子女,因而主觀意識(shí)強(qiáng)烈,不善于向同伴學(xué)習(xí);而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提高。因此,在課堂教學(xué)中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),學(xué)為中心,結(jié)合新課標(biāo)的要求,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

  三、問(wèn)題與對(duì)策

  這冊(cè)教科書是雙線并行編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞主題設(shè)計(jì)的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,學(xué)為中心,在學(xué)定教,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,創(chuàng)造性地使用教材,使教學(xué)充滿活力。

  1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)以提高課堂實(shí)效。

  2、繼續(xù)抓好識(shí)字寫字,扎實(shí)進(jìn)行生字教學(xué)。

(1)遵循識(shí)寫分步,多認(rèn)少寫的原則,注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用規(guī)律記憶,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中去。

(2)聯(lián)系生活實(shí)際,多渠道識(shí)字,通過(guò)多看課外書等在生活中識(shí)字,防止生字回生。同時(shí),同學(xué)之間經(jīng)常交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,如:一起玩識(shí)字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。

(3)每天都擠出兩三分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽(tīng)寫等過(guò)關(guān)練習(xí),并且做到及時(shí)改正。

(4)真正落實(shí)書寫規(guī)范、端正、整潔,做到“錯(cuò)后更正”,寫字教學(xué)分散在每一節(jié)課中。老師重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)觀察生字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。

(5)針對(duì)學(xué)生同音字、形近字易混淆的情況,結(jié)合生字教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體會(huì)生字的意思,學(xué)會(huì)正確運(yùn)用同音字、形近字。

  3、重視詞語(yǔ)積累,強(qiáng)化靈活運(yùn)用的能力。

(1)讓學(xué)生多讀多記,利用多種的方式把課內(nèi)外用得好、寫得好的詞語(yǔ)正確規(guī)范地摘抄下來(lái)。

(2)可以利用多種方法,如:課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

(3)對(duì)于課本中的好詞佳句,要有意識(shí)地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文,“語(yǔ)文園地”中“讀一讀,背一背”的內(nèi)容,讓學(xué)生多讀多背;同時(shí),要讓學(xué)生主動(dòng)積累課內(nèi)外語(yǔ)言,養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。并且,鼓勵(lì)學(xué)生在說(shuō)話、寫話中大膽運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言,把語(yǔ)言的積累與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。

(4)在課堂上設(shè)計(jì)一些有層次性和靈活多變的題型對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用進(jìn)行訓(xùn)練,提高學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

  4、重視閱讀教學(xué),提高閱讀理解的能力。

(1)認(rèn)真研讀教材,找準(zhǔn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn),在課堂上精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)難,提高課堂教學(xué)效率。

(2)在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,有針對(duì)性地教給學(xué)生讀懂短文的方法,做到讀一篇有一得。

(3)教學(xué)中,對(duì)于課文中重點(diǎn)詞句的理解,多教給學(xué)生理解的方法,如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、換近義詞、查字典等。對(duì)于常用的詞語(yǔ),要多讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,把理解和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。

(4)重視朗讀的訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟句與句之間的邏輯關(guān)系,培養(yǎng)語(yǔ)感。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)??梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會(huì)”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂(lè)趣,指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法,拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)自覺(jué)主動(dòng)的閱讀意識(shí),豐富語(yǔ)言積累。

  5、加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練,著力提高說(shuō)話、寫話水平。

(1)借助課內(nèi)、課外的典型語(yǔ)段,模仿寫話,提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

(2)利用文本空白處想象說(shuō)話和寫話,培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

(3)在說(shuō)話、寫話訓(xùn)練中,老師可以有意識(shí)地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句,教會(huì)學(xué)生樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。

(4)認(rèn)真上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課。俗話說(shuō):“我口說(shuō)我心,我手寫我口?!睂W(xué)生的說(shuō)話能力得到了提高,寫話自然而然就迎刃而解了。

(5)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步完善促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習(xí)力”發(fā)展的多元評(píng)價(jià)方案,將過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合,關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文月工作計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)4篇(二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃部編版)相關(guān)文章:

蘇二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2篇 小學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6篇(小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃)

部編五上語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5篇(五上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版)

語(yǔ)文研修工作計(jì)劃5篇 語(yǔ)文研修工作總結(jié)

關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板6篇(小學(xué)6年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃)

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版電子課本

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書課文

部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第一課