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八年級(jí)生物工作計(jì)劃12篇(八年級(jí)生物學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃)

時(shí)間:2023-05-10 10:48:33 工作計(jì)劃

  對(duì)于寫工作計(jì)劃這件事情,很多人都會(huì)覺(jué)得不知所措,其實(shí)只要我們認(rèn)真回顧工作上的過(guò)程,明確好自己的目標(biāo),就能寫出好的工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的八年級(jí)生物工作計(jì)劃12篇(八年級(jí)生物學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃),以供參考。

八年級(jí)生物工作計(jì)劃12篇(八年級(jí)生物學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃)

八年級(jí)生物工作計(jì)劃1

  一、聽(tīng)課情況

  (一)對(duì)指導(dǎo)老師教學(xué)方面的借鑒

  我的指導(dǎo)老師有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上課整體把握很到位。在聽(tīng)課過(guò)程中,我主要希望通過(guò)以下幾個(gè)方面的借鑒來(lái)提高自身的教學(xué)水平:

  1、教態(tài)方面:教態(tài)自然;自信;聲音響亮;語(yǔ)言幽默課堂松弛有度

  2、對(duì)課堂的整體把握方面:各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題的貫穿;時(shí)間掌握得當(dāng)

  3、課堂提問(wèn)的技巧:調(diào)動(dòng)課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

  4、態(tài)度:親切;少批評(píng)學(xué)生;適當(dāng)適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生

  5、課堂組織能力:整節(jié)課采取循序漸進(jìn)地方式,內(nèi)容和結(jié)構(gòu)緊湊

  6、課前復(fù)習(xí):每節(jié)新課前都要復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  (二)對(duì)所聽(tīng)過(guò)課的教學(xué)反思

  開(kāi)始實(shí)習(xí)到現(xiàn)在一個(gè)周,我總共聽(tīng)了14節(jié)課,聽(tīng)課范圍集中在生物科,也有地理、語(yǔ)文等其它科目的優(yōu)秀教師的課。聽(tīng)了許多不同老師不同內(nèi)容不同風(fēng)格的課,聽(tīng)課時(shí)我都會(huì)做好聽(tīng)課筆記,主要有以下幾點(diǎn)聽(tīng)課感受:

  1、生物在開(kāi)始的階段首要目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)有一個(gè)大致的了解,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、根據(jù)學(xué)生的水平、活躍程度等的不同,同一課時(shí)在不同的班級(jí)講授時(shí),應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以力求適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知程度和認(rèn)知需求;整節(jié)課的時(shí)間安排也相當(dāng)重要,每個(gè)環(huán)節(jié)分配的時(shí)間多少,也需要根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,對(duì)于難懂易混淆的知識(shí)點(diǎn),分配的時(shí)間自然較多。

  3、為了避免學(xué)生產(chǎn)生定性思維,應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

  4、在新課講授式需要注重知識(shí)點(diǎn)之間的銜接,以使學(xué)生能較好地聯(lián)系起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,環(huán)環(huán)相扣。

  5、課堂練習(xí)中若只出現(xiàn)選擇題,則學(xué)生易忽視不選的選項(xiàng),因此應(yīng)在課堂的鞏固習(xí)題中設(shè)置問(wèn)答題等多種題型的練習(xí);且練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)有難度梯度,從基礎(chǔ)題做起。

  6、提問(wèn)方面,可變“大合唱”為獨(dú)唱,兩者結(jié)合,以更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

  7、在課堂開(kāi)始時(shí),可先明確指出本節(jié)新課所要講授的知識(shí)要點(diǎn),讓學(xué)生心中有數(shù),學(xué)習(xí)起來(lái)也得心應(yīng)手,且更有系統(tǒng)性。

  二、備課情況(對(duì)教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),備學(xué)生,備教法,備教材)

  1、對(duì)教材的分析:

  《生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)》教材主要介紹了生物的起源與發(fā)展,在前三章講了生物的生殖發(fā)育、遺傳變異以及生物的進(jìn)化。由簡(jiǎn)入深,易于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。而在最后一章講了,為了更好的生活我們應(yīng)該了解什么,掌握哪些知識(shí)與常識(shí),將學(xué)習(xí)聯(lián)系到我們的生活實(shí)際,利于學(xué)生吸收知識(shí)。而我認(rèn)為首先將教材吃透是上好課的前提條件,所以在這個(gè)過(guò)程中,我注重挖掘教材,從教材中分析每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。生物課程的內(nèi)容具有一定的邏輯性,在備教材時(shí),我還尤其注意知識(shí)點(diǎn)中蘊(yùn)含的邏輯聯(lián)系,以希望能更好地貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì):

  要上好課,首先得清楚每一節(jié)課的'教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解程度等,而后得有一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)。每一節(jié)新課,我都會(huì)詳細(xì)認(rèn)真研究教材內(nèi)容,做完相關(guān)的練習(xí)題后,結(jié)合課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)的思路,努力達(dá)到新課標(biāo)要求的知識(shí)層次,且注重知識(shí)遷移,以及知識(shí)與日常生活的聯(lián)系,借此培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

  3、備學(xué)生:

  備學(xué)生只備課中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),只有在了解了學(xué)生的知識(shí)背景、對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,再結(jié)合設(shè)計(jì)好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能順利開(kāi)展教學(xué)。這段時(shí)間,在幫老師批改作業(yè)的過(guò)程中,我從學(xué)生的作業(yè)完成情況了解分析了學(xué)生對(duì)上課的接受知識(shí)的能力和情況,以及對(duì)知識(shí)的掌握情況。此外,我還利早晚讀和晚修時(shí)間去教室了解他們的學(xué)習(xí)情況,幫助他們解決一些學(xué)習(xí)問(wèn)題,以更好更全面地了解學(xué)生。我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的班級(jí),班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生上課主要是沉默的接收派,而活潑好動(dòng)的學(xué)生則是相對(duì)的激情派。因此,在備學(xué)生方面,需要考慮在教學(xué)中作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)動(dòng),并加以區(qū)分因材施教

  4、備教法:

  需要根據(jù)上課內(nèi)容和學(xué)生的具體情況來(lái)決定每一節(jié)課應(yīng)該采用的教學(xué)方法,才能使學(xué)生更順利更準(zhǔn)確地接受知識(shí)和理解知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生教學(xué)方法也需做相應(yīng)的修改。我盡可能多地聽(tīng)了不同老師、不同年級(jí)、不同學(xué)科的課,學(xué)習(xí)每一位老師的精彩教學(xué)方法和上課風(fēng)格,或是幽默、或是邏輯性強(qiáng)、或是探究氛圍濃厚。我都一一分析學(xué)習(xí),并根據(jù)我自身的風(fēng)格,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  三、如何落實(shí)備課

  我會(huì)做到每一節(jié)新課前盡量寫好教案、做好課件后交給指導(dǎo)老師,請(qǐng)她指出不足之處,提出批評(píng)和建議,再做修改。

  四、教學(xué)反思

  生物內(nèi)容大多與生活、身體、自然密切相關(guān),所以我要充分利用這一點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、解決問(wèn)題的積極性,多利用一些圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣。在讓學(xué)生參與合作探究的時(shí)候,加強(qiáng)集體引導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo),使學(xué)生能夠更好地解決所遇到的困難,充分鍛煉學(xué)生的整理和歸納能力、動(dòng)手能力、合作能力,共同完成老師布置的任務(wù),完善學(xué)生自己的思維。

八年級(jí)生物工作計(jì)劃2

  一、學(xué)情況分析

  20xx年市教育局新文件要求,本屆學(xué)生的生物會(huì)考成績(jī)將以原始分的形式納入中考成績(jī),所以這屆畢業(yè)會(huì)考更加要重要,現(xiàn)在我把八年級(jí)八十多個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況概括一下。本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高,上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)?0分左右,整體成績(jī)還不理想,原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來(lái)改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全部完成會(huì)考任務(wù)。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  五、聯(lián)賽輔導(dǎo)

  要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子,構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系,改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育,完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系,以賽促練,賽練結(jié)合,鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

  這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組,定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。

  在輔導(dǎo)期間,嚴(yán)格要求學(xué)生,特別在新形式下,有更高的要求,從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧,對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn),開(kāi)闊他們的視野,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力,同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作,有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試,據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題,編寫題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,并重點(diǎn)矯正。

  六、進(jìn)度安排

  本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)

  第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))

  第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))

  第三章、生物的進(jìn)化(3節(jié))

  第四章、傳染病和免疫(2節(jié))

  第五章、用藥和急救(1節(jié))

  第六章、了解自己增進(jìn)健康(2節(jié))

  會(huì)考復(fù)習(xí)安排:

  七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)3周

  七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)2周

  八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)2周

  八年級(jí)下冊(cè)(第7單元)復(fù)習(xí)2周

  資料:要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料

  七、教學(xué)方法

  1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

 ?、?是什么?圍繞考綱,落實(shí)基礎(chǔ),解決重點(diǎn)難點(diǎn),以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

  ⑵.為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點(diǎn),并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

 ?、?怎么辦?以會(huì)考試題為范例,引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí),運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

  2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

  要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀念,能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后,由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

  3.精選習(xí)題,落實(shí)有效訓(xùn)練

  教師要立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選,密度要適度,時(shí)機(jī)要恰當(dāng),反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分,帶動(dòng)低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。

  4.強(qiáng)化貫徹,重在堅(jiān)持。

  大的目標(biāo)確定以后,細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí),貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實(shí)的內(nèi)容+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。

  總之,我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”,盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成,爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。

八年級(jí)生物工作計(jì)劃3

  一、情景分析:

  (一)、學(xué)生情景分析

  本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很高,上學(xué)期生物的平均成績(jī)整體成績(jī)很夢(mèng)想,原因是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,所以,成績(jī)很夢(mèng)想。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有更大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來(lái)改善一向把生物視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。

  (二)、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。共6章,資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)、知識(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)無(wú)性生殖的概念。2、描述植物的有性生殖過(guò)程。

  3、說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的過(guò)程。4、舉例說(shuō)出昆蟲、兩棲類動(dòng)物、鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程

  5、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。6、舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。

  7、描述人的性染色體和常染色體。8、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳病的危害。9、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。

  (二)、本事目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生觀察本事和搜集信息的本事。2、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的本事,能從實(shí)踐中獲取資料。3、經(jīng)過(guò)小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng),提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的本事,合作交往的本事,收集、整理資料的本事和口頭表達(dá)本事。

  (三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

  2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  三、具體措施:

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

  7、開(kāi)展課外興趣小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),做課外調(diào)查,培養(yǎng)興趣。

八年級(jí)生物工作計(jì)劃4

  一、基本情況和學(xué)生現(xiàn)狀分析

  八年級(jí)共有300名左右學(xué)生,男女生比例幾乎各占一半。我擔(dān)任的是八(1)、八(2)、八(3)、八(4)共四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,上學(xué)期生物的平均成績(jī)走在了中間,高分還不突出,在加上不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,因此各班平均都被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、生物的遺傳和變異的掌握;

  2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因;

  3、認(rèn)識(shí)生物的生殖和發(fā)育過(guò)程。

  四、教學(xué)目的任務(wù)

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  五、完成教學(xué)任務(wù)的措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn),隨時(shí)和學(xué)生交流。

八年級(jí)生物工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))(八年級(jí)下冊(cè)),并且初二為了迎接會(huì)考還要全面復(fù)習(xí)。

  三、具體措施:

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

  9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  四、教學(xué)要求

  1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

  3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期總課時(shí)為22周,初一、初二每周3課時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大,重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部?jī)?nèi)容的一半,所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比較重。課時(shí)安排如下:要在期中考試前兩周學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營(yíng)養(yǎng)》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運(yùn)輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容,留兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。

  初二要在期中考試前大概第七周學(xué)習(xí)完八年級(jí)下冊(cè)的所有內(nèi)容,即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容,留一周的時(shí)間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。

  初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七年級(jí)上冊(cè)》后一半的內(nèi)容,留兩周的時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。

  初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對(duì)于《七年級(jí)上冊(cè)》全冊(cè)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí),分章節(jié)分專題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合,以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī)。

  初二要在初二會(huì)考之前時(shí)間復(fù)習(xí)《七年級(jí)下冊(cè)》的全部?jī)?nèi)容,期中考試之后要對(duì)初中的所有內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固提高,為初二生物會(huì)考做準(zhǔn)備。彌補(bǔ)初一所學(xué)生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中主要通過(guò)練習(xí)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí),在給學(xué)生分析講解練習(xí)題的過(guò)程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對(duì)問(wèn)題全面提升綜合,以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用,真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。最后在會(huì)考之前兩個(gè)周,要對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)練,我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法,努力使得每一個(gè)初二學(xué)生都在會(huì)考中取得一個(gè)良好的、自己和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)。

八年級(jí)生物工作計(jì)劃6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通課程學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。了解動(dòng)物在自然界中的作用;了解細(xì)菌和真菌的主要特征;知道保護(hù)生物多樣性的重要性,樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在生活中的作用”、“檢測(cè)細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,確立全面的、辯證的價(jià)值觀。

  二、學(xué)情與策略

  八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的生物教學(xué)培訓(xùn),學(xué)習(xí)方法已初步掌握,但不少學(xué)生存有學(xué)習(xí)不明確、自制力不強(qiáng)、不按時(shí)完成作業(yè),好奇心有余而學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足,成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。為此,從本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)興趣、加強(qiáng)課堂管理的同時(shí),還要注意加強(qiáng)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),注意培養(yǎng)學(xué)科帶頭兵,開(kāi)展學(xué)習(xí)互助交流、小組競(jìng)賽等多種活動(dòng)帶動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性,力求使更多的學(xué)生有明顯的進(jìn)步。

  三、教學(xué)方法

  認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,明確目標(biāo)要求,把握教學(xué)的重難點(diǎn),明確知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究以及反饋檢測(cè)活動(dòng),以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,切實(shí)提高教學(xué)效率。

  四、教學(xué)進(jìn)度表:(2課時(shí)/周)

  周次授課章節(jié)課時(shí)

  1-2第五單元第一章動(dòng)物的主要類群1-3節(jié)3

  3-5

  4-7節(jié)6

  6-7第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1-3節(jié)4

  8-9第三章動(dòng)物在生物圈中的作用2

  9-10期中復(fù)習(xí)與檢測(cè)

  11-12第四章細(xì)菌和真菌1-5 6

  13-14第五章病毒3

  15第六單元第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類1-24

  16第二、三章認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性2

  17-20期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)

八年級(jí)生物工作計(jì)劃7

  由于本期時(shí)間緊,任務(wù)重,既要教學(xué)<<生物學(xué)>>八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,又要對(duì)初中生物知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)、為了讓學(xué)生能學(xué)有所成,并在初中生物畢業(yè)會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī),特對(duì)本期工作計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)188—193六個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。雖然上學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jī)。但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高,故還需加強(qiáng)對(duì)他們的教育,提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  四、具體措施和方法

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

  2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

  9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

八年級(jí)生物工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問(wèn)題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。擔(dān)任1、2、3、4、5、6(班)的教學(xué)任務(wù),每周14節(jié)課,對(duì)我來(lái)講是一種挑戰(zhàn)!

  2。繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式,積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學(xué)新成果。

  3。繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,異常是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

  三、學(xué)生情景分析:

  學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備必須的自習(xí)、實(shí)驗(yàn)本事,大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

  四、教學(xué)總目標(biāo)要求

  經(jīng)過(guò)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  知識(shí):

  1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2)明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系

  3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。

  4)經(jīng)過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

  本事:

  1)增強(qiáng)動(dòng)手本事和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事。

  2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

  3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

  認(rèn)識(shí)科學(xué)經(jīng)過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)禮貌的提高,又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí),往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,所以,其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會(huì)在走向科技化,科技也在社會(huì)化,可是,科學(xué)始終不是萬(wàn)能的,人類社會(huì)面臨的所有問(wèn)題,并非都能依科學(xué)來(lái)解決。

  五、主要措施:

  1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

  2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

  3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育

  4、改善教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)

 ?。?)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

  初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、本事以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是經(jīng)過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。所以,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分研究課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,異常要注意本事和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

 ?。?)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

  教材資料的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的本事,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

 ?。?)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

  在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生本事,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

  應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

 ?。?)實(shí)驗(yàn)探究法:明確探究課題——;引導(dǎo)探究——;獲得結(jié)論——;測(cè)試反饋

 ?。?)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

  (3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,并且利于學(xué)生理解資料,便于記憶。

 ?。?)比較、歸納學(xué)習(xí)法:

  經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

 ?。?)綜合學(xué)習(xí)法:

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。

  六、教學(xué)資料及進(jìn)度:

  第十五章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式(1課時(shí))

  第二節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成(3課時(shí))

  第十六章動(dòng)物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為(1課時(shí))

  第二節(jié)動(dòng)物行為的主要類型(2課時(shí))動(dòng)物行為的研究

  第十七章生物圈中的動(dòng)物第一節(jié)動(dòng)物在生物圈中的作用(2課時(shí))

  第二節(jié)我國(guó)的動(dòng)物資源(1課時(shí))

  第三節(jié)我國(guó)動(dòng)物資源的保護(hù)(1課時(shí))

  第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用(2課時(shí))

  第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系(1課時(shí))

  第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育(3課時(shí))

  第二節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育(3課時(shí))

  第三節(jié)其他生物的生殖(2課時(shí))

  第二十章生物的遺傳和變異

  第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象(1課時(shí))

  第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)(2課時(shí))

  第三節(jié)性狀遺傳有必須的規(guī)律性(2課時(shí))

  第四節(jié)性別和性別遺傳(1課時(shí))

  第五節(jié)遺傳與環(huán)境(1課時(shí))

  第六節(jié)遺傳病和人類健康

  期望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃,努力提高自我的教學(xué)水平。

八年級(jí)生物工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  本教材的設(shè)計(jì)是以新課程的基本理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹“以人為本”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)學(xué)生觀察以及動(dòng)手能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心,以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為重點(diǎn),以信息技術(shù)為載體,以提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線,充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式,充分利用信息資源,以達(dá)到學(xué)有所得的目的,進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

  二、總體目標(biāo)及工作思路

  堅(jiān)持以人為本、因材施教、全面發(fā)展的原則,以關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以教科研為重點(diǎn),更新觀念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年這一主題,深入開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展大規(guī)模教研活動(dòng),提升教師能力,突出“人人參與,全面提高”,通過(guò)教師優(yōu)質(zhì)高效的工作,盡而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面攀升。

  三、工作任務(wù)

  1、繼續(xù)貫徹實(shí)施教學(xué)質(zhì)量年工作,做到常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范有序。

  2、實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念,解決一個(gè)教學(xué)方法問(wèn)題--在廣泛學(xué)習(xí)和深入反思基礎(chǔ)上形成“我的教育理念”,使教師的工作思想和信念得到升華。同時(shí)探索出一種行之有效的教學(xué)方法。

  3、在教學(xué)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)教學(xué)反思。

  4、關(guān)注、研究并幫助至少一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí),改變學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  5、扎實(shí)開(kāi)展教師學(xué)習(xí)讀書活動(dòng),集中學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)不少于70學(xué)時(shí)。

  三、教材分析

  八年級(jí)生物教材是xx教育出版社出版的,本教材圖文并茂、生動(dòng)形象,學(xué)生易于接受,它是我們教學(xué)的優(yōu)秀范本。

  四、具體工作安排

  章節(jié)

  課文

  課時(shí)

  周

  月

  第二十章、日常生活中的生物技術(shù)

  第一節(jié)、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)酵技術(shù)

  發(fā)酵技術(shù)和食品生產(chǎn)

  發(fā)酵技術(shù)和日常生活

  1 1 3

  第二節(jié)、食品保存

  食品腐敗的原因

  1 1

  第二十一章、現(xiàn)代生物技術(shù)

  第一節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

  基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)

  細(xì)胞工程和克隆技術(shù)

  1 2

  第二節(jié)關(guān)注生物技術(shù)

  生物技術(shù)引發(fā)新的技術(shù)革命

  生物技術(shù)的安全性和社會(huì)倫理問(wèn)題

  1 2

  第二十二章、豐富多彩的生物世界

  第一節(jié)、生物的分類

  生物分類的依據(jù)

  生物分類的等級(jí)

  1 3

  第二節(jié)、五彩繽紛的植物世界

  藻類植物

  苔蘚植物和蕨類植物

  種子植物

  植物與人類生活的關(guān)系

  關(guān)注我國(guó)的珍惜植物

  2 3

  第三節(jié)、千姿百態(tài)的動(dòng)物世界

  無(wú)脊椎動(dòng)物 無(wú)脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

  脊椎動(dòng)物

  脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

  關(guān)注我國(guó)珍惜動(dòng)物

  2 4

  第四節(jié)、神奇的微生物

  病毒和細(xì)菌

  病毒和細(xì)菌與人類生活的關(guān)系

  真菌與人類生活的關(guān)系

  1 5 4

  第二十三章、生物多樣性保護(hù)

  第一節(jié)、生物多樣性

  生物多樣性的含義

  生物多樣性的價(jià)值

  1 6

  第二節(jié)、保護(hù)生物多樣性的艱巨使命

  生物多樣性面臨的威脅及其原因生物多樣性的保護(hù)途徑

  1 6

  第二十四章、生命起源和生命進(jìn)化

  第一節(jié)生命的誕生

  從原始大氣到有機(jī)分子

  從有機(jī)分子到原始細(xì)胞

  1 7

  第二節(jié)、生物進(jìn)化的歷程

  生物進(jìn)化的證據(jù)

  生物進(jìn)化的主要?dú)v程

  1 7

  第三節(jié)、生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)

  達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)

  其他生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)

  1 8

  第四節(jié)、人類的起源和進(jìn)化

  人,猿同祖

  人類進(jìn)化的主要?dú)v程

  1 8 第二十五章、生態(tài)系統(tǒng)

  第一節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的組成

  生態(tài)系統(tǒng)的成分

  生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)

  生物富集及其影響

  1 9 5

  第二節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

  生物系統(tǒng)中的能量流動(dòng)

  生物系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 1 9

  第二十六章、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

  第一節(jié)生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)

  生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)

  生態(tài)平衡

  人工生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)

  1 10

  第二節(jié)生物圈是生物的共同家園

  生物圈是人類的繁榮家園 生物圈是生物的共同家園

  1 10 共計(jì)

  20

八年級(jí)生物工作計(jì)劃10

  新的一學(xué)期就是一個(gè)新的開(kāi)始,進(jìn)入新的學(xué)校更要有新的精神面貌。這不僅僅只是表現(xiàn)在課堂上,更要從日常生活中改變自我。我們要以一個(gè)全新的形象出現(xiàn)在新校區(qū),來(lái)回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持。

  本期,我擔(dān)任八年級(jí)1-6班的生物教學(xué)工作,同上期相比這將是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因?yàn)樵谶@六個(gè)班級(jí)中,有好幾個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)都比較薄弱,而且學(xué)習(xí)勁頭不足(在第一次給他們上課時(shí),已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn))。

  這兩天,我一直在思考,應(yīng)該采取什么方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,彌補(bǔ)這一缺陷。八年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,每個(gè)班級(jí)都采取同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的,必須針對(duì)每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

  本期的教材內(nèi)容共分30個(gè)課時(shí)左右,除去節(jié)假日和期中測(cè)驗(yàn)的時(shí)間,預(yù)計(jì)會(huì)在12月中旬全部結(jié)束。這樣就可以騰出兩到三周的時(shí)間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)(因?yàn)槊看纹谀┒家{(diào)考)。

  在本冊(cè)書中,有關(guān)細(xì)菌和真菌部分內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn),從往年的考試卷中,我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細(xì)菌方面的習(xí)題。因此可能會(huì)花費(fèi)較多的課時(shí)來(lái)完成這部分內(nèi)容。

  在長(zhǎng)期的校本教研工作中,讓我看到了集體的力量,意識(shí)到了合作的重要性。因此,我會(huì)在本期的教學(xué)中,經(jīng)常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商,扎實(shí)的備好每一節(jié)課,把握好教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法,為實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力。

  在上個(gè)學(xué)年,我校采取“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),取得了可喜可賀的成績(jī)。因此,在本期的工作中,學(xué)校鼓勵(lì)我們?cè)诒酒谝蝗缂韧貓?jiān)持下去,相信本期會(huì)有更大的進(jìn)步?!把笏肌敝袑W(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來(lái),留給學(xué)生更多的時(shí)間去自我學(xué)習(xí)和探究。

  當(dāng)然,入學(xué)教育是不能少的。過(guò)了一個(gè)暑假之后,學(xué)生都變得十分活潑,這是好事,但是難免會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,比方說(shuō)課堂上違反紀(jì)律等。因此,在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀(jì)校規(guī)方面的內(nèi)容。

  以上就是,我在本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

八年級(jí)生物工作計(jì)劃11

  一、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(4)—(8)五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績(jī)。雖如此,但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高,故還需要加強(qiáng)對(duì)他們的教育,提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  四、具體措施和方法

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

  2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

  7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

  結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  五、進(jìn)度安排

  本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí),每周2課時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

  第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

  第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))

  第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))

  第三章 、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))

  第八單元、健康的生活 (共3章)

  第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))

  第二章、 用藥和急救 (2節(jié))

  第三章、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié)) 會(huì)考復(fù)習(xí)安排:

  七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周 七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)1周

  八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周 八年級(jí)下冊(cè)(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周

八年級(jí)生物工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題、溝通和表達(dá)的能力。

  讓學(xué)生在合作探究的過(guò)程中真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)義務(wù)教育《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)

  知識(shí)和技能

  1.了解動(dòng)物的主要群體及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

  2.了解動(dòng)物在自然界中的作用以及它們與人類的關(guān)系。

  3.了解細(xì)菌和真菌的主要特征及其與人類的關(guān)系。

  4.通過(guò)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)生物進(jìn)行分類是基于不同生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的相似性。

  5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如“飼養(yǎng)觀察蚯蚓”、“考察動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。

  6.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。比如查詢和收集生物相關(guān)信息。

  流程和方法

  1.期初“三個(gè)一”:定目標(biāo),找互助伙伴,提出教學(xué)建議。采用“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生互勉”的教學(xué)策略,可以增強(qiáng)主動(dòng)性和密切合作性,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。

  2.每節(jié)課“三個(gè)一”:問(wèn)一個(gè)主題問(wèn)題,記住一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu),出一道試題。注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力,盡可能把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生。

  3.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。諸如

  (1)面向問(wèn)題的方法。根據(jù)“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是什么?如何適應(yīng)環(huán)境?跟人類是什么關(guān)系?”自學(xué)、自答、自測(cè)、自我反饋,輔以同伴協(xié)助和老師點(diǎn)評(píng),使學(xué)生掌握自學(xué)方法,形成自學(xué)能力。

  (2)實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生更加熟悉“提問(wèn)——做假設(shè)——做計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)操作)——得出結(jié)論——表達(dá)交流”的科學(xué)探究過(guò)程。

  (3)理論聯(lián)系實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用所學(xué)的生物知識(shí),解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中遇到的生物現(xiàn)象,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)書本知識(shí)的理解。

  (4)地圖識(shí)別的學(xué)習(xí)方法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、看圖,可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握、理解和記憶。

  (5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)知識(shí)的比較和歸納,找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理順知識(shí)的脈絡(luò),形成知識(shí)結(jié)構(gòu),加深理解和記憶。

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