心理健康工作計劃6篇(心理健康工作計劃)

時間：2023-06-28 19:56:00 工作計劃

　　時間在轉(zhuǎn)瞬中流逝，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是范文網(wǎng)小編分享的心理健康工作計劃6篇(心理健康工作計劃)，供大家參閱。

心理健康工作計劃1

　　一、教學(xué)任務(wù)

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù)

　　1、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計好課堂主題活動，為上好課打下基礎(chǔ)。

　　2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。

　　3、做好學(xué)生心理測量工作，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。

　　4、設(shè)計好心理復(fù)習(xí)課，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。

　　5、編好心理健康學(xué)科的測試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。

　　6、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。

　　7、協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

　　（二）教研任務(wù)

　　1、開展各種形式的教研活動，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。

　　2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績相關(guān)性”課題的研究。

　　3、開展觀摩課、自錄自評、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評課活動，提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4、做好授課反思，提高授課水平。

　　5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

　　6、促進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動，突顯我校心里特色。

　　（三）教育任務(wù)

　　1、做好個體咨詢值班工作，做好個體咨詢記錄與案例分析，積累個案材料。

　　2、成立教師心理工作坊，開展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。

　　3、在學(xué)生中成立陽光心社，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動。

　　4、協(xié)助班主任開展心理主題班會，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。

　　5、開展各類心理講座或沙龍活動，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。

　　6、協(xié)助家長學(xué)校開展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。

　　二、情況分析

　?。ㄒ唬┙處煼治觯?/p>

　　我?，F(xiàn)有專職心理教師5人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國家心理咨詢師二級證書，2人具有國家心理咨詢師三級證書，2人正在學(xué)習(xí)全國青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅實的心理學(xué)理論，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ蟆１究茖W(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗和多年的學(xué)生專職管理經(jīng)驗，具有解決學(xué)生與家長問題的特長。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。

　　4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來處理學(xué)生個案咨詢，也不能有效地開展工作坊，實施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長教師雖然教學(xué)經(jīng)驗與管理經(jīng)驗豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，提高自身專業(yè)技能。另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實踐中提升自己。

　?。ǘW(xué)情分析：

　　每學(xué)年的第二學(xué)期四個級部的學(xué)生各具特點，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點開始顯現(xiàn)，如個人意識開始出現(xiàn)、群體意識日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步開展對群體意識、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。

　　初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開始青春期的發(fā)育，因此帶來的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難?；谝陨蠋c，針對初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。

　　初三學(xué)生是青春期問題最突出的時期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。如針對此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。

　　初四學(xué)生面臨著初中生活的結(jié)束及中考的壓力，一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大，憧憬理想的學(xué)校，疲于復(fù)習(xí)。另一方面部分學(xué)生徹底失望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來的心理問題也很顯現(xiàn)，思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強(qiáng)烈、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等，針對以上情況，專任心理教師就要從解壓入手，開展情緒管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以提高學(xué)生應(yīng)考能力及抗挫能力，順利完成中考任務(wù)，結(jié)束初中生活。

　?。ㄈ┙滩姆治觯?/p>

　　目前我國針對初中四年制的心理教材還沒有編制，現(xiàn)有的教材是三年制，與我們學(xué)校實際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。

　　針對這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體教師，針對對學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生實際，自己編制教學(xué)內(nèi)容，教研室通過教研會對各教學(xué)點教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級部都有主備老師，其他老師修改運(yùn)用。同時心理教研室對授課模式進(jìn)行了統(tǒng)一，把團(tuán)體輔導(dǎo)模式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動、主題活動（一般為2個）、分享提升、結(jié)束四部分，形成我校獨特的備課模式，為編制校本課程積累素材。

　　三、教學(xué)重點

　?。ㄒ唬┖葑フn堂教學(xué)，提高教師專業(yè)水平與課堂效能。

　　（二）落實小課題的研究，形成科學(xué)的研究報告。

　　（三）加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)技能。

　?。ㄋ模┳龊脗€體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

　?。ㄎ澹┏薪邮∈姓n題及心理活動，加大對我校心理教育宣傳，突顯我校心理特色。

　　四、教學(xué)措施

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的管理，全面提高教師的工作成效。

　　1、強(qiáng)化心理課堂要求，使之科學(xué)化、常態(tài)化。

　　從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個別學(xué)生輔導(dǎo)等，進(jìn)行研討、觀摩與實踐，使常規(guī)工作真正落實到實處。新教師多聽課、多學(xué)習(xí)，老教師多聽課、多指導(dǎo)，使青年教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重任。

　　2、落實工作計劃，加強(qiáng)集體備課，狠抓課堂教學(xué)。

　　開學(xué)初召開心理教研室研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計劃，對照學(xué)校計劃，制定自己的工作計劃與發(fā)展目標(biāo)。開展集體備課，共同交流學(xué)習(xí)。注重抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格老師備課上課制度，定期督促老師的備課和上課，活動開展情況。開展聽課評課活動，使教師之間互相督促，取長補(bǔ)短，共同提高專業(yè)水平。

　　3、加大教研力度，提升工作效力。

　　每個教學(xué)點每周固定自己的教研活動時間，教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽評課分析、主題活動會診、教學(xué)反思探討、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討等內(nèi)容開展。其次根據(jù)教研室的任務(wù)要求，參與一下活動的開展，如心理小課題探究、心理測試的命題、心理咨詢疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等，以推進(jìn)我校心理健康的快速發(fā)展。

　　加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)交流。充分發(fā)揮專職心理教師的骨干作用，各教學(xué)點教師相互出課觀摩研討，提高自身的專業(yè)水平。要求每位專職教師每學(xué)期至少要上一次公開課。而且要對示范課、研究課和公開課進(jìn)行聽課評議。評議中重點發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)意見。鼓勵心理教師多聽其他學(xué)科的課，取長補(bǔ)短，提升自我。教研室多與外界聯(lián)系，利用一切機(jī)會，讓教師走出去，到其他先進(jìn)學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長。

　　同時教研室多爭取機(jī)會，讓心理教師參加各種培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)與技能，盡快促進(jìn)我校心理咨詢的專業(yè)化。

　　4、強(qiáng)化多媒體和音樂的使用，創(chuàng)設(shè)專業(yè)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。鼓勵我室教師制作多媒體課件參加校級、省級評比等活動。

　?。ǘ┘訌?qiáng)課題研究，提高我校心理健康教科研能力

　　課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個人生命的成長，本學(xué)期我們繼續(xù)對上學(xué)期申請的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個人的心靈健康成長”這個中心，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實際、符合學(xué)生特點的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。

　?。ㄈ┏闪⑿睦砉ぷ鞣?，對師生開展個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)。

　　1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點的實際，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料，利用一切可利用的資源對師生開展個體、團(tuán)體咨詢。

　　2、成立心理工作坊，開展對教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對班主任群體舉辦教師工作坊。針對學(xué)生群體舉辦專題講座、團(tuán)體咨詢、或小團(tuán)體咨詢。針對家長層面開展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。

　　3、開展個體咨詢。利用中午或下午活動時間針對師生個體困惑或心理問題，實行一對一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專兼職心理咨詢師實行輪班坐診制度，安排好個體咨詢的時間和要求。

　　4、承擔(dān)家長學(xué)校心理健康知識傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。

　　5、建立心理檔案室，形成咨詢資料歸檔和保密制度。每次個體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊老師都必須在咨詢結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，及時入檔。每項具體工作都爭取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評估檢查做好準(zhǔn)備。積累個案經(jīng)驗，為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ)。

　　6、加強(qiáng)與年級組長及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級學(xué)生的心理特點及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級心理輔導(dǎo)教師的身份多聽取各年級主任的意見和建議，及時了解學(xué)生的思想、心理動態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長打下基礎(chǔ)。同時負(fù)責(zé)對這個年級的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級心理主題班會的開展。

　　7、加強(qiáng)宣傳，突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動時，要注意對活動的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對心理活動的宣傳，突出我校特色。

　?。ㄋ模┏闪⒓壊啃睦黻柟庑纳?，推動學(xué)生社團(tuán)活動的開展。

　　在各級部心理教師的指導(dǎo)下，建立級部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有針對性的開展心理活動，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動，有益于推廣心理健康教育，讓每個學(xué)生都認(rèn)識到心理健康的重要性。同時鍛煉學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。

心理健康工作計劃2

　　心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為切實做好我校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)工作，特制定計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹省、市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政教處的指引下，在學(xué)生中宣傳、普及心理健康知識，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折適應(yīng)環(huán)境的能力，積極為廣大學(xué)生身心健康服務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)

促進(jìn)學(xué)生智力正常發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格特征，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的成功者素質(zhì)；通過心理咨詢幫助學(xué)生改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，矯正不良行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)化解消極情緒，使學(xué)生恢復(fù)和回歸到健康成長的軌道上來，促進(jìn)學(xué)生更好的成長。

　　三、主要工作

　　1.常規(guī)工作

（1）心理咨詢

　　認(rèn)真執(zhí)行咨詢預(yù)約制度，做好來訪學(xué)生的面詢工作，根據(jù)來訪者的具體問題進(jìn)行鑒別歸類，確定相應(yīng)具體咨詢目標(biāo)。

　?。?）小白鴿信箱

　　發(fā)揮“小白鴿心理信箱”的作用，便于一些不愿與輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生，利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

　?。?）心語心苑報

　　繼續(xù)做好我校的特色心理健康教育工作之一——心語心苑報的出版，利用報紙向全校師生普及、宣傳心理健康知識。

　?。?）心靈驛站廣播

　　利用心靈驛站廣播及時對學(xué)生中普遍出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，如：考試前后、節(jié)假日前后等。

　?。?）心靈物語本

　　以“心靈物語本”作為與學(xué)生溝通的另一渠道，繼續(xù)做好及時的回復(fù)、反饋，并根據(jù)具體情況及時邀約一部分學(xué)生進(jìn)行面談。

　　（6）心理委員的組織、培訓(xùn)

　　任命六年級各班的心理委員，組織好全校各班級的心理委員，使其真正在班級中發(fā)揮作用，不定期對他們進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。

　　2.本學(xué)期亮點工作

　　（1）規(guī)范化心理輔導(dǎo)室的完善

　　按照上級對規(guī)范化心理輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，繼續(xù)完善我校的心理輔導(dǎo)室建設(shè)，迎接省級規(guī)范化心理輔導(dǎo)室掛牌的檢查。

　?。?）心理檔案的建立

　　建立我校新生的心理檔案，深入班級利用心理課的時間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成心理檔案的填寫。

　?。?）新生入學(xué)適應(yīng)性調(diào)查

　　在開學(xué)后的三至四周內(nèi)對六年級新生進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)性調(diào)查，掌握學(xué)生對新學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)情況，對適應(yīng)能力欠缺的學(xué)生給予及時的心理輔導(dǎo)，必要的和家長聯(lián)系，共同探討，制定解決方案。

　?。?）創(chuàng)辦“家長心理課堂”

　　對于學(xué)生中出現(xiàn)的共性心理問題，通過小資料向家長介紹解決策略以及教育孩子的方式方法，家長通過讀后反饋與老師之間建立溝通，及時商討、解決孩子在成長出現(xiàn)的各種問題。

　?。?）“十月十日世界心理健康日”宣傳

　　每年的十月十日為世界心理健康日，利用這一節(jié)日向?qū)W生宣傳、普及心理健康知識，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)心理健康的意識。

　　（6）學(xué)生特殊時期的心理輔導(dǎo)

　　在考試前后、節(jié)假日前后、重大事件發(fā)生前后結(jié)合具體情況對學(xué)生加以心理輔導(dǎo)，使其能夠盡快適應(yīng)各種變化。

心理健康工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

　　二、具體目標(biāo)

　　1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。

　　2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

　　3.做好班級保健的培訓(xùn)工作。

　　4.不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平

　　5.重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。

　　6.認(rèn)真開展心理健康教育試點班的課程活動。

　　7.做好家長學(xué)校的心理健康知識講座。

　　8.充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

　　三、主要工作

　　(一)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

　　1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　　2.繼續(xù)通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

　　(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

　　1.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

　　咨詢途徑：

　　(1)學(xué)生自愿前往咨詢

　　(2)班主任老師推薦

　　(3)輔導(dǎo)老師訪談

　　2.開通“心語熱線”，進(jìn)行電話咨詢輔導(dǎo)。

　　3.在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。

　　4.對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。

　　5.在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育。

　　(三)重視試點研究，增強(qiáng)科研意識

　　1.試點班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識、開拓思路、更新方法。

　　2.試點班進(jìn)行心理健康教育課展示。

　　3.試點班要重視調(diào)查分析、研究，并進(jìn)行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。

　　四、具體工作

　　1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。

　　2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

　　3.心理咨詢室開始開放(每周三中午12：00-12：30)。

　　4.開通“心語熱線”。

　　5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學(xué)生)

　　6.出好心理健康教育專題黑板報。

　　7.開展心里健康輔導(dǎo)示范課活動

　　8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

　　9.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析

　　10.心理檔案建立工作。

心理健康工作計劃4

　　20--年的第一學(xué)期已經(jīng)開始，回首上一學(xué)期心理健康權(quán)益部在學(xué)院黨委副書記唐澤良，心理輔導(dǎo)員李理老師的指導(dǎo)下，以及部門成員的共同努力下，部門的各項規(guī)章制度逐漸完善，部門工作逐漸走向正規(guī)。同時存在的問題不容忽視、我們的工作還有相當(dāng)多的漏洞，根據(jù)目前的學(xué)院心理健康狀況、以及結(jié)合目前學(xué)院、學(xué)生特點，特制定如下工作計劃：

　　一、心理健康知識的宣傳方面：聯(lián)合其他學(xué)院開展一到兩次圍繞以心理健康熱點為主題的解讀活動；不定期的針對校園存在心理健康的形式和熱點，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息、例會、資料發(fā)布等形式進(jìn)行宣傳。

　　二、心理健康信息收集的方面：將學(xué)院所有學(xué)生班級實行部門成員和班級心理委員安全承包制度，使每一名危機(jī)干預(yù)員充分發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性的工作，同時對學(xué)生的主要生活場所之一的寢室和起到有效地、全方位的安全監(jiān)控和宣傳作用；

　　三、部門制度方面：對外聯(lián)系上，加強(qiáng)與其他學(xué)院的相關(guān)職能部門的聯(lián)系，進(jìn)行工作經(jīng)驗的交流；工作制度上，制定隊員的相關(guān)績效考核制度，對隊員的工作進(jìn)行客觀公正的評估。

　　四、部門文化建設(shè)方面：定期找隊員聊天，了解隊員思想動態(tài)；在第四周舉行一場與其他一到兩個學(xué)院相關(guān)職能部門的籃球友誼賽；在5月份舉行一次部門內(nèi)的ktv活動。

　　新學(xué)期體育學(xué)院心理健康將繼續(xù)以最多的行動來詮釋她的工作，來體現(xiàn)她的意義、實現(xiàn)她的價值；使部門的每一個成員得到鍛煉，成為老師學(xué)生工作的一支重要力量。體院心理健康權(quán)益部，我們一直在行動！

心理健康工作計劃5

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。而小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。我校本著：以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展為總目標(biāo)；堅持以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性為原則；開展心理健康教育。

　　一、心理健康教育主要內(nèi)容：

　　根據(jù)我校的實際和小學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段進(jìn)行具體教育。

　　1、低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓友善的交往中體驗友情。

　　2、中年級主要包括：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理地評價自己和他人，欣賞并悅納自我，樹立自信心；培養(yǎng)集中注意的能力、觀察力和多角度思維能力；勤于思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的自我檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會尊重、贊美、坦誠待人，初步掌握人際交往的技巧，善于與更多的同學(xué)交往，了解合作的意義，樹立合作意識；認(rèn)識情緒，初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心境；學(xué)會休閑，提高學(xué)生自理能力和自我保護(hù)意識。

　　3、高年級主要包括：開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)意識；鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。通過技能訓(xùn)練提高學(xué)生的情緒自控、人際交往和社會適應(yīng)能力，初步形成正確地性心理以及異性交往的能力，形成正確地集體意識及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識，矯正學(xué)生的不良個性傾向和行為習(xí)慣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適應(yīng)態(tài)度；進(jìn)行初步的青春期教育，為順利轉(zhuǎn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

　　二、開展多渠道的心理健康教育的途徑和方式：

　　1、開設(shè)心理健康活動課、專題講座和建立學(xué)生心理健康檔案。包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等。

　　2、個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個別輔導(dǎo)是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

　　3、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

　　4、積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　三、加強(qiáng)心理健康教育的實施：

　　1、加強(qiáng)對中小學(xué)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，各級教育行政部門和學(xué)校，要切實加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持開展中小學(xué)心理健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問題。要通過多種途徑和方式，根據(jù)本地、本校教育教學(xué)實際，保證心理健康教育時間，課時可在地方課程或?qū)W校課程時間中安排。

　　2、加強(qiáng)心理健康教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校要逐步建立在校分管領(lǐng)導(dǎo)金書記的領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。對心理健康教育輔導(dǎo)老師進(jìn)行有計劃，分期、分批的培訓(xùn)。

　　3、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究。學(xué)校在進(jìn)行心理健康教育時，要從學(xué)生實際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實踐相結(jié)合，通過帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。

　　20xx年第一學(xué)期工作計劃安排如下：

　　1、布置心理咨詢室

　　1）大致環(huán)境布置（第4—5周）

　　2）具體細(xì)化（第7－8周）

　　2、心理健康活動課開展

　　1）示范課（第8－9周）

　　2）研討課（第10—11周）

　　3）模仿課（本學(xué)期內(nèi)每班3－4節(jié)）

　　3、開展心理健康講座（第12周）

　　4、學(xué)生心理健康檔案的建立（第13－16周）

　　5、心理健康教師的培訓(xùn)機(jī)制的建立

心理健康工作計劃6

　　一、目的：

　　加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的'現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

　　二、要求：

　　1、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。

　　3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時記載，學(xué)校將每雙周二晨會時間定為心理健康教育時間，并在班主任工作手冊上作詳細(xì)記載。

　　三、內(nèi)容：

　　一年級：

　　第一單元：我上學(xué)啦

　?。?）阿姨再見（2）我不哭（3）老師像媽媽

　?。?）學(xué)校像花園（5）我們愛學(xué)校

　　第二單元：我愛學(xué)習(xí)

　?。?）讓我告訴你（7）我進(jìn)步啦（8）我戴上了紅領(lǐng)巾

　?。?）學(xué)習(xí)真快樂