日子如同白駒過隙，當工作進入新的階段時候，我們必須做好心得工作計劃，這樣才能讓工作有條不紊的展開。那么工作計劃該怎么寫呢？下面是范文網小編分享的高中物理實驗教學計劃共5篇(初中物理實驗教學工作計劃)，供大家閱讀。

高中物理實驗教學計劃共1

《高中物理實驗教學》讀后感

《高中物理實驗教學》讀后感

　　書中提到，目前靜電的利用以有多種，如今電除塵，靜電噴漆，靜電植絨，靜電復印等。

　　特別是以煤作燃料的工廠，電站，每天排出的煙氣帶走大量的煤粉，不僅浪費燃料，而且嚴重地污染環(huán)境。利用進電除塵可以消除靜電中的煤粉。如圖1是靜電除塵器的原理示意圖。除塵器由金屬管A和懸在管中的金屬絲B組成，A接到高壓電源的的正極，B接到高壓電源的負極，他們之間有很強的電場，而且距B越近，場強越大。B附近的空氣中的氣體分子被強電場電離，成為電子和正離子，正離子被吸到B上，得到

　　電子又成為分子。

　　電子在向正極A運動的過程中，遇到煤氣中的煤粉，使煤粉帶負電，吸附到正極A上，最后在重力的作用下落入下面的漏斗中。靜電除塵用于粉塵較多的各種場所，除去有害的微粒，或著回收物資，如回收水泥。

　　但是在《高中物理教材（必修加選修）第二冊》靜電的利用和防護一節(jié)中，只闡述了靜電除塵的原理及原理圖，卻沒有提供相應的演示實驗，供學生觀察思考。

　　眾所周知，物理是以實驗為基礎的自然科學。物理實驗是學生獲取知識，進行知識創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學生的科學興趣，科學態(tài)度的和提高學生終生學習能力的重要手段，因此在新課程改革中不得不重視物理實驗在提高學生科學素養(yǎng)及終身學習中應有的作用。

　　于是，在我的教學中，盡可能的設計出一些裝置簡單，可見度大，直觀性強，現象明顯的演示實驗，進行有效教

　　學。

　　一．器材:500毫升可樂瓶，健力寶易拉罐，長約22cm、直徑為粗的鋁絲，感應起電機、鐵架臺、十字夾、自由夾、試管夾，蚊香、導線，火柴等．

（1）取下可樂瓶底座，用熾熱的粗鋁絲，在底座中央燙一個孔，再在周圍燙幾個孔．

（2）待鋁絲冷卻后，距鋁絲上端5cm處穿入一3號橡膠塞，并在膠塞上方的鋁絲端接一根導線，然后將其插入底座中央孔中．

（3）用剪刀剪下可樂瓶的半圓形底部．

（4）用剪刀剪掉易拉罐的上、下底．在易拉罐圓筒側壁距一端處用鐵釘釘一小孔，在小孔內穿過一根導線并接牢．

（5）將接有導線的圓筒放入無底可樂瓶內，把該導線從插有鋁絲的底座上任一孔中穿出，并將此底座蓋在可樂瓶底部．

（6）將組裝好的簡易靜電除塵器固定在鐵架臺上。

（7）將兩根導線接感應起電機的兩個電極上．

　　二．操作及現象

（1）用試管夾夾住一段蚊香并點燃，然后置于可樂瓶的口部，片刻可見縷縷青煙從簡易除塵器上部的小孔中冒出．

（2）搖動感應起電機，當搖動五六圈以后便見青煙頓時消失，不斷搖動起電機，青煙不再冒出．

（3）停止搖動起電機，并讓兩電極接觸放電，馬上又看到青煙重新冒出．

（4）再次搖動起電機，青煙再次消失，可反復實驗多次．

　　該實驗取材方便，操作簡單，現象明顯，課堂演示效果非常好，學生普遍反映情緒高漲，充分調動了積極性。所以以后的教學課程要多加入實驗演示，提高課堂效率。同時也實現了素質教育。

高中物理實驗教學計劃共2

　　高中物理實驗教學設計

----測定電池的電動勢和內阻

　　睢寧縣李集中學 沙興群 教學背景分析

　　實驗“測定電池的電動勢和內阻”是人教版高中物理選修3-1第二章第十節(jié)的內容，從知識網絡上看它是閉合電路歐姆定律的具體應用，是本章也是所有高中物理電學實驗中最重要的實驗之一。通過本實驗的教學，將進一步鞏固學生分析電學問題的思路與方法，強化對閉合電路歐姆定律的理解與認識，同時通過實驗誤差的分析，讓學生能用辯證的思想來解決問題，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究精神。

　　教學目標

1.知識與技能

（1） 知道閉合電路歐姆定律內容及測定電源的電動勢和內阻的基本原理方法，體驗通過實驗解決問題的探究過程；

（2） 會用解析法和圖象法處理實驗數據并求解電池的電動勢和內阻；

（3） 結合實驗原理對本實驗進行誤差分析，知道誤差的來源與減小誤差的方法。

2.過程與方法

（1） 通過知識回顧和原理講解，讓學生知道測定電源的電動勢和內阻的實驗原理與方法； （2） 通過實驗數據的處理，使學生學會實驗數據的處理與實驗結果的分析； （3） 通過實驗原理講解和分析，讓學生學會分析實驗誤差。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1） 使學生會運用實驗手段處理物理問題的基本程序和技能，養(yǎng)成敢于質疑的習慣、培養(yǎng)嚴謹求實的態(tài)度和不斷求索的精神，

　　培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學生對物理學習的動機和興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：電源電動勢和內阻的測量原理及實驗數據的處理方法。 教學難點：實驗數據處理與分析，實驗誤差來源及其分析。

　　教學器材

　　電流表1只，電壓表1只，滑動變阻器1個，開關1個，導線若干，干電池1節(jié)

　　教學方法 講授、分組討論、實驗演示 整體設計思路、指導依據說明

　　教學過程設計

1.伏安法測電源的電動勢和內阻的基本原理：原理如下圖1所示。

（1） 由U=E-Ir可知，測出幾組U、I值，作出如圖1-1所示的U—I圖象，圖線在U

　　軸上的截距為E。圖線的斜率的絕對值為電阻

　　圖1-1 用伏安法測電池的電動勢和內阻的兩種變形方法

① 用電阻箱、電流表測定？——實驗電路如圖2所示：

　　改變電阻箱的阻值，記錄R與I，應用,

　　幾組數據，求E與r各自的平均值。

②用電阻箱、電壓表測定——①實驗電路如圖3所示

　　求出E、r。為了準確，可多測

　　U1?E?U?r1??R1用,求出E、r。多測幾組數據分 改變電阻箱的阻值，記錄R與U，應?U ?E?U2?2r?R2?

　　別求出幾組E、r的值，再利用平均法求出E、r，即為測量值。

2.用伏安法測電池的電動勢和內阻的誤差分析

　　若采用圖4（a）或（b）電路，根據閉合電路歐姆定律，由兩次測量列方程為

　　若考慮電流表和電壓表的內阻，對圖4（a）電路應用閉合電路歐姆定律有

　　式中E、r為電源電動勢和內阻的真實值。

　　對圖4（b）電路應用閉合電路歐姆定律有

　　教學評價

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高中物理實驗教學計劃共3

　　2011---2012常年度下學期物理實驗教學計劃

　　為了全面貫徹國家教育方針，落實新課程計劃，提高學生的實驗能力，加強學生科學方法和科學思維的訓練，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力， 提高學習興趣，提高教學質量，同時充分發(fā)揮物理實驗的作用，特制訂如下計劃：

一、工作目標

1、認真學習新課程實驗方案，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。

3、迅速修復實驗桌上電路，忙恢復學生實驗

4、搞好防火、防盜工作，協(xié)助安裝柜窗玻璃。

5、嚴格執(zhí)行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

6、認真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆石業(yè)務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實驗教學正常開展。

7、認真填寫“實驗通知單”，積極協(xié)助教師輔導學生實驗，完成各項實驗，同時搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。

8、總結經驗，積極創(chuàng)造條件，自制、改進教具，并做好水、電、藥品節(jié)約的教育及安全教育。

二、搞好衛(wèi)生、做好三防

　　搞好環(huán)境衛(wèi)生做好三防是實驗儀器室的重要工作之一，是保護儀器使其保持良好的運行狀態(tài)的重要舉措。因此應做好以下工作：

1、開學初期對實驗室、儀器室的環(huán)境衛(wèi)生進行一次徹底打掃，檢查儀器的存放與運行情況，對儀器及儀器櫥內的灰塵進行仔細的，對需要保養(yǎng)的儀器進行保養(yǎng)。

2、以后每周對儀器室衛(wèi)生進行打掃，間周對儀器進行除塵，每月進行一次徹底的衛(wèi)生大掃除。

3、日照較好且無風的天氣，開門窗通風，做好儀器室防潮工作。

4、隨時觀察，及時噴灑無腐蝕性的藥物，做好儀器室防蟲工作。

三、嚴格手續(xù)，配合并敦促任課教師做好實驗

1、嚴格履行儀器借還、賠償制度，認真履行各種手續(xù)。

2、根據教學進度和教學的實際情況及時提醒任課教師按時做好演示實驗和分組實驗。提醒教師隨時記好實驗記錄。

3、敦促教師實驗前填寫學生分組實驗通知單和教師演示實驗通知單。

4、認真為師生準備并高度好實驗所需器材。

四、嚴格要求，加強訓練，做好實驗操作考試的準備工作

1、選好器材，做好調試，確保訓練與考試所用器材萬無一失。

2、訓練中適時巡視，隨時維修維護學生使用的儀器。

3、協(xié)助教師嚴格訓練、嚴格要求，力爭取得較好成績。

高中物理實驗教學計劃共4

　　物理實驗教學計劃

　　作者:lily 日期:2007-10-15 15:44:00

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　　物理是一門以實驗為基礎的科學。物理實驗是物理教學的一個重要組成部分。它既是物理教學的重要基礎，又是物理教學的重要組成內容。更是科學研究的基礎和方法。實驗教學可以幫助學生形成物理概念，理解和鞏固物理知識，培養(yǎng)學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力。初步掌握一些常用的實驗技能、技巧，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真 的科學態(tài)度和科學方法,是培養(yǎng)學生科學素質的重要組成部分，是提高物理教學質量的重要環(huán)節(jié)。為了加強我校物理實驗教學工作，特制定計劃如下：

一、目的要求：

　　明確實驗內容，制定合理的實驗目標。本學期主要培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神，培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神，并在實驗中掌握科學的實驗方法。

二、實施措施：

1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程，使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄；認真組織，精心輔導，嚴格要求，按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

2、優(yōu)化實驗教學結構，探索實驗課教學有模式。優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的，又能培養(yǎng)學生的一定實驗能力，培養(yǎng)學生對科學的興趣，激發(fā)學生的求知欲望，所以，盡可能適當地增加課堂演示實驗的次數。教師除了在新授課演示實驗，在復習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具，改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動，這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經費。把教師演示改為邊講邊實驗，請部分學生參加演示，其他同學觀察并給予評論，增加學生動手的機會，調動學生學習的興趣。將演示實驗現象，通過投影儀等電教設備，射到屏幕上，從而使一些細微、不清晰的現象得到放大，分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材，結合實驗內容進行授課，以達到事半功倍的效果。

3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng)造動手機會，提高實驗技能，調動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索、發(fā)現。在教師的引導下，通過觀察、分析、歸納，讓學生自己得到實驗結論。開放實驗室，創(chuàng)造條件開設自選設計實驗。首先由教師在課前向學生公布題目，其次學生根據所學過的知識，自行設計實驗方案。再次經師生討論、審批后，由學生在實驗室獨立完成實驗。最后得出結論。通過有序訓練，學生走進實驗室就像進超市一樣，各取所需。教師只是管理員、服務員，為此，教師的服務意識必須引起我們的高度重視。開展實驗考試和實驗競賽，考察實驗知識，在試卷上回答的頭頭是道，到實驗室操作往往無從下手，為克服此弊端，必須開展實驗操作的考核與實驗競賽，經檢查學生實驗技能與素質狀況，實現實驗教學的目的。

4、倡導學生尋找自己身邊的物理小實驗，充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具，對有使用價值的教具進行展示交流，并保存在物理實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習，又能夠調動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。讓學生走進實驗室，引導學生能熟練正確地使用實驗器材，自行設計實驗 方案，每次實驗要有實驗的記錄、數據的分析及處理，還要寫出完整的實驗報告。

5、把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。讓學生根據觀察到的物理現象、物理發(fā)展的整個過程，進一步探討出物理所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

三、具體的實驗教學進度安排：

　　序號地點實驗課題備注

　　1 物理實驗室 牛頓第一定律 探究

　　2 物理實驗室 探究同一直線上的二力合成 探究

　　3 物理實驗室 實驗探究二力平衡條件 探究

　　4 物理實驗室用天平和量筒測固體和液體的密度 學生

　　5 物理實驗室浮力大小的影響因素 探究

　　6 物理實驗室物體的浮沉條件 探究

　　7 物理實驗室影響壓力作用效果的因素 探究

　　8 物理實驗室液體壓強的影響因素 探究

　　9 物理實驗室科學探究杠桿的平平衡條件 探究

　　10 物理實驗室分子間的作用力 演示

　　2010——2011學年度第一學期

　　三垛初中物理實驗教學計劃

　　物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。物理實驗是中學物理教學的重要內容，通過實驗教學，幫助學生理解、掌握物理知識，學會實驗技能、儀器的使用和操作，學習物理學研究問題的方法。物理實驗的內容，也是物理課程標準中的重要組成部分。物理實驗能力也是要考查的一項重要能力。

　　為了提高學生的實驗操作能力，深入理解物理理論知識、物理原理、物理研究方法。我校非常重視實驗教學，為充分發(fā)揮實驗優(yōu)勢，加強實驗教學工作。特制定實驗教學計劃。

一、實驗教學程序：

　　任課教師安排做每一個實驗要提前通知實驗教師。演示實驗一般提前三天通知，學生分組實驗一般提前一周通知。以便實驗教師能做好充分準備。每一個實驗都要先預做實驗，以便使實驗更成功、效果更好。

二、學生分組實驗的組織及指導工作：

　　任課教師將各班學生按學生實驗能力有機搭配分組，并設組長管理實驗活動、實驗室秩序、學生紀律、實驗器材等工作。使本組成員能互相學習、互相指導。將分組名單交實驗室。

　　實驗操作過程中，任課教師和實驗教師共同負責管理實驗教學工作，共同指導學生實驗操作。對突發(fā)事件進行處理。

三、分組實驗具體時間安排：

（1）八年級分組實驗具體時間安排：

　　6

　　7

　　8 觀察有趣的物理現象 裝滿水的杯子里還能放多少回形針 探究聲音的強弱與什么因素有關 探究決定聲音高低的因素 觀察水的沸騰 探究冰、石蠟的熔化特點 探究平面鏡成像的特點 探究凸透鏡成像的規(guī)律 第一周 第一周 第三周 第三周 第四周 第五周 第十周 第十三周

（2）九年級分組實驗具體時間安排：

1、探究杠桿的平衡條件。（第一周）

2、探究滑輪組的機械效率。（第三周）

3、探究串、并聯電路中的電流。（第十周）

4、探究串、并聯電路中的電壓。（第十周）

5、學習使用滑動變阻器。（第十三周）

6、探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系。（第十四周）

7、測量定值電阻的阻值。（第十四周）

8、測量小電燈的功率。（第十五周）

9、練習使用電磁繼電器。（第十八周）

10、安裝直流電動機模型。（第十九周）

五、對實驗結果進行分析：

　　任課教師與實驗教師共同對實驗中出現的異?，F象進行分析。并指導學生進行實驗結果分析。提高學生分析問題的能力、觀察能力及科學的實驗態(tài)度。

　　三垛初中物理組2010年9月

高中物理實驗教學計劃共5

　　高中二年級物理實驗教學計劃

（2004——2005學年度上期）

　　任課教師：吳傳洪

　　物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。物理實驗是中學物理教學的重要內容，通過實驗教學，幫助學生理解、掌握物理知識，學會實驗技能、儀器的使用和操作，學習物理學研究問題的方法。物理實驗的內容，也是物理課程標準中的重要組成部分。物理實驗能力也是要考查的一項重要能力。

　　為了提高學生的實驗操作能力，深入理解物理理論知識、物理原理、物理研究方法。我校非常重視實驗教學，通過幾年的努力，我校已通過市級實驗示范學校的檢查驗收，具有先進的現代化的實驗室。為充分發(fā)揮實驗優(yōu)勢，加強實驗教學工作。特制定實驗教學計劃。

一、實驗教學程序：

　　任課教師安排做每一個實驗要提前通知實驗教師。演示實驗一般提前三天通知，學生分組實驗一般提前一周通知。以便實驗教師能做好充分準備。每一個實驗都要先預做實驗，以便使實驗更成功、效果更好。

二、學生分組實驗內容安排：

1、驗證動量守恒定律。

2、用單擺測定重力加速度。

3、用油膜法估測分子的大小。

4、用描跡法畫出電場中平面上的等勢線。

三、學生分組實驗的組織及指導工作： 任課教師將各班學生按學生實驗能力有機搭配分組，并設組長管理實驗活動、實驗室秩序、學生紀律、實驗器材等工作。使本組成員能互相學習、互相指導。將分組名單交實驗室。

　　實驗操作過程中，任課教師和實驗教師共同負責管理實驗教學工作，共同指導學生實驗操作。對突發(fā)事件進行處理。

四、組實驗具體時間安排：

　　第四周做學生分組實驗：驗證動量守恒定律。 第七周做學生分組實驗：用單擺測定重力加速度。 第十二周做學生分組實驗：用油膜法估測分子的大小。 第十八周做學生分組實驗：用描跡法畫出電場中平面上的等勢線。

五、對實驗結果進行分析：

　　任課教師與實驗教師共同對實驗中出現的異?，F象進行分析。并指導學生進行實驗結果分析。提高學生分析問題的能力、觀察能力及科學的實驗態(tài)度。

　　四川省蓬安中學校物理教研組

　　2004年9月

《驗證動量守恒定律》實驗教案

　　任課教師：吳傳洪

　　實驗目的：驗證碰撞中的動量守恒。

　　實驗原理：質量為m1和m2的兩個小球發(fā)生正碰，若碰前m1運動，m2靜止，根據動量守恒定律應有：m1v1 = m1v1’+ m2v2’。因小球從斜槽上滾下后做平拋運動，由平拋運動知識可知，只要小球下落的高度相同，在落地前運動的時間就相同，則小球的水平速度若用飛行時間作時間單位，在數值上就等于小球飛出的水平距離。所以只要測出小球的質量及兩球碰撞前后飛出的水平距離，代入公式就可驗證動量守恒定律。

　　實驗器材：

　　斜槽、大小相等質量不同的小鋼球兩個、重垂線一條、白紙、復寫紙、天平一臺、刻度尺、圓規(guī)、三角板。

　　實驗步驟：

1、先用天平測出小球質量m

1、m2。

2、按圖那樣安裝好實驗裝置，將斜槽固定在桌邊，使槽的末端點切線水平，把被碰小球放在斜槽前邊的末端，確保正碰后的速度方向水平。

3、在地上鋪一張白紙，白紙上鋪放復寫紙。

4、在白紙上記下重垂線所指的位置O，它表示入射球m1碰前的位置，如圖。

5、先不放被碰小球，讓入射球從斜槽上同一高度處滾下，重復10次，用圓規(guī)畫盡可能小的圓把所有的小球落點圈在里面，圓心就是入射球不碰時的落地點P。

6、把被碰小球放在小支柱上，讓入射小球從同一高度滾下，使它們發(fā)生正碰，重復10次，仿步驟5求出入射小球落點的平均位置M和被碰小落點的平均位置N。

7、過O、N在紙上作一直線。

8、用刻度尺量出線段OM、OP、ON的長度。把兩小球的質量和相應的速度數值代入m1 OP = m1 OM + m2 ON看是否成立。

9、整理實驗器材放回原處。 實驗注意事項：

1、斜槽末端的切線必須水平。調整方法是讓碰撞的小球放在斜槽末端水平部分的任一位置都能靜止。

2、入射小球每次都必須從斜槽同一高度由靜止釋放。

3、入射球質量應大于被碰球的質量。

4、實驗過程中實驗桌、斜槽、記錄的白紙的位置要始終保持不變。

　　布置作業(yè)：書寫實驗報告。

《用單擺測定重力加速度》實驗教案

　　任課教師：吳傳洪

　　實驗目的：

1、學會用單擺測定當地的重力加速度；

2、能正確熟練地使用秒表。 實驗原理：

　　單擺在偏角很?。ㄐ∮?0o）時，振動周期跟偏角的大小和擺球的質量無關，這時單擺的周期公式是T得到：g?4?2?2?lg。變換這個公式，lT2。因此，測出單擺的擺長L和振動周期T，就可以求出當地的重力加速度g的值。

　　實驗儀器：

　　長約1m的細絲線一條；通過球心開有小孔的金屬小球一個；帶有鐵夾的鐵架臺；毫米刻度尺一根；秒表一塊。

　　實驗步驟：

1、讓線的一端穿過小球的小孔，然后打一個比小孔大一些的線結，做成單擺。

2、把線的上端用鐵夾固定在鐵架臺上，把鐵架臺放在實驗桌邊，使鐵夾伸到桌面以外，讓擺球自由下垂，在單擺平衡位置處做上標記，如圖所示。

3、用刻度尺測量單擺的擺長（懸點到球心間的距離）。

4、把單擺從平衡位置拉開一個很小的角度（不超過10o），然后放開小球讓它擺動，用停表測出單擺完成30資助或50次全振動的時間，計算出平均完成一次全振動的時間，這個時間就是單擺的振動周期。

5、改變擺長，重做幾次實驗。

6、根據單擺的周期公式，計算出每次實驗的重力加速度，求出必次實驗得到的重力加速度的平均值。即是本地區(qū)的重力加速度的值。

7、將測得的重力加速度數值與當地重力加速度數值加以比較，分析產生誤差的可能原因。

　　實驗注意事項：

1、選擇材料時擺線應選擇線而不易伸長的線，比如用單根尼龍線、胡琴絲或蠟線等，長度一般不應短于1m，小球應選用密度較大的金屬球，直徑應較小，最好不超過2cm。

2、單擺懸線的上端不可隨意在卷在鐵夾的桿上，應夾緊在鐵夾中，以免擺動時發(fā)生擺線下滑、擺長改變的現象。

3、擺動時控制擺線偏離豎直方向不超過10o。

4、擺球擺動時，要使之保持在同一個豎直平面內，不要形成圓錐擺。

5、計算單擺的振動次數時，應以擺球通過最低位置時開始計時，以后擺球從同一方向通過最低位置時進行計數，且在數“零”的同時按下秒表，開始計時計數。

　　布置作業(yè)：寫實驗報告。 《用油膜法估測分子的大小》實驗教案

　　任課教師：吳傳洪

　　實驗目的：用油膜法估測分子的大小。 實驗原理：

　　實驗采用使油酸在水面上形成一層單分子油膜的方法估測分子的大小。油酸的分子式為C17H33COOH，它的一個分子可以看成由兩部分組成：一部分是C17H33—，另一部分是—COOH。其中—COOH對水有很強的親和力，當把一滴用酒精稀釋過的油酸滴在水面上時，油酸就在水面上散開，其中的酒精溶于水中并很快揮發(fā)，在水面上形成近似圓形的一層純油酸薄膜。

　　其中C17H33—部分冒出水面，而—COOH部分留在水中，油酸分子直立在水面上形成一個單分子層油膜，如圖所示，實驗中如果算出一定體積的油酸在水面上形成的單分子油膜的面積S，即可估算出油酸分子的大小，直徑L?實驗器材：

　　清水、酒精、油酸、量筒、淺盤、注射器（或滴管）、玻璃板（或有機玻璃板）、彩筆、痱子粉（石膏粉）、坐標紙、容量瓶（500ml）。

　　實驗步驟：

1、用稀酒精溶液用清水清洗淺盤，充分洗耳恭聽去油污、粉塵，以免實驗帶來誤差。

　　VS。

2、配制酒精油酸溶液，鄧油酸1mL，注入500mL的容量瓶中，然后向容量瓶內注入酒精，直到液面達到500mL刻度線為止，搖動容量瓶，使油酸充分在酒精中溶解，這樣就得到了1mL。含純油酸的酒精油酸溶液。

3、用注射器或滴管將酒精油酸溶液一滴一沆地沆入量筒中，并計下量筒內增加一定體積VN時的滴數N。

4、根據V0?VNN1500mL算出每滴酒精油酸溶液的體積V0。

5、向淺盤里倒入2cm深的水，并將痱子粉或石膏粉均勻地撒在水面上。

6、用注射器或滴管將灑精油酸溶液滴在水面上一滴。

7、待油酸薄膜的形狀穩(wěn)定后，將玻璃板放在淺盤上，并將油酸膜的形狀用彩筆畫在玻璃板上。

8、將畫有油酸薄膜輪廓的玻璃板放在坐標紙上，算出油酸薄膜的面積S。

9、根據酒精油酸溶液的配制比例，算出一滴溶液中純油酸的體積V，并代入公式L?VS算出油酸薄膜的厚度L。

10、重復以上實驗步驟多測幾次油酸薄膜厚度，并求平均值，即為油酸分子的大小。

　　布置作業(yè)：寫實驗報告。

《描繪平面上電場中的等勢線》實驗教案

　　任課教師：吳傳洪

　　實驗目的：用描跡法畫出電場中一個平面上的等勢線。 實驗原理：用導電紙上形成的電流場來模擬靜電場，當在電流場中與導電紙接觸的兩探針尖端的電勢差為零時，與探針相連的電流計中通過的電流強度為零，從而可以利用靈敏電流計找出電場中的等勢點，并依據等勢點進行等勢線的描繪。

　　實驗器材：學生用低壓電源或電池組、靈敏電流計、開關、導電紙、復寫紙、圓柱形金屬電極兩個、探針兩支、圖釘、導線若干、木板或塑料底板。

　　實驗步驟：

1、在平整的木板上，由下而上依次鋪放白紙、復寫紙、導電紙各一張，導電紙應將導電面朝上，用圖釘把三層紙一起固定在木板上。

2、在導電紙上相距8 ~10cm，平放兩個圓柱形電極（或用兩枚圖釘代替），并將電極分別與6V直流電源的正負極相連接。（如圖所示）

3、將兩根探針分別接到電流表的“+”、“—”接線柱上。

4、在導電紙上畫兩個電極的連線AB。在連線上鄧大致相等的5個點作基準點，并用探針把它們的位置復印在白紙上。

5、摟通電源，將一探針跟AB連線上某一基準點相接觸，然后在導電紙平面AB連線旁距此基準點約1cm處輕輕移動探針，直到使電流表指針不再發(fā)生偏轉。用探針把這一點位置復印在白紙上。

6、按步驟（5）的方法在這個基準點兩側逐步由近及遠的各探測得到5個等電勢點。

7、按同樣的方法，找出其余4個基準點的4組等電勢點。

8、斷開電源，取出白紙，將5組等電勢點，分別連接成5條平滑的曲線。

　　實驗注意事項：

1、使用的電流表，應選擇零刻度在中間的那種，如果用低壓學生電源做實驗，一定要注意把兩電極接到直流輸出端。

2、安放導電紙時，有導電物質的一面應向上。

3、安放電極時，不能太靠近導電紙的邊緣；電極與導電紙工接觸要良好，且與導電紙的相對位置不能改變。

4、尋找等勢點時，要從基準點附近由近及遠地逐漸推移，不可貿然進行在大跨度的移動，以免電勢差過大，發(fā)生電流計過流現象。

5、探測等勢點不要太靠近導電紙的邊緣，因為實驗是用電流場模擬靜電場，導電紙邊緣的電流方向與邊界平等，并不與等量異種點電荷電場的電場線分布相似。

　　布置作業(yè)：寫實驗報告。

　　高二物理實驗教學總結

（2004年下期） 任課教師：吳傳洪

　　物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。物理實驗是中學物理教學的重要內容，通過實驗教學，幫助學生理解、掌握物理知識，學會實驗技能、儀器的使用和操作，學習物理學研究問題的方法。物理實驗的內容，也是物理課程標準中的重要組成部分。物理實驗能力也是要考查的一項重要能力。

　　為了提高學生的實驗操作能力，深入理解物理理論知識、物理原理、物理研究方法。我校非常重視實驗教學，通過幾年的努力，我校已通過市級實驗示范學校的檢查驗收，具有先進的現代化的實驗室。本期我校充分發(fā)揮了實驗優(yōu)勢，加強實驗教學工作。培養(yǎng)了學生的實驗能力。

　　本期中高中二年級按排了四個學生分組實驗：《驗證動量守恒定律》、《用單擺測定重力加速度》、《用油膜法估測分子的大小》、《描繪平面上電場中的等勢線》。

　　使學生在實驗中做到了“一能三會”：能在理解的基礎上獨立完成實驗，明確實驗目的，理解和控制實驗條件；會用在實驗中學過的實驗方法；會正確使用在這些實驗中用過的儀器會觀察，分析實驗現象，處理實驗數據，并得出結論。

　　學好物理基礎知識，物理不是一門以實驗為基礎的自然科學。本期有驗證性實驗：《驗證動量守恒定律》，實驗中要求學生在理解掌握規(guī)律的基礎上去做實驗，在實驗的過程中加深和鞏固動量守恒定律，學習實驗的方法，儀器的使用和操作。物理知識的學習和物理實驗是相互補充、相輔相成、密不可分的兩種學習方式。要求學生要克服只重視物理理論的學習，輕視實驗操作的傾向，這是導致學生實驗能力不高的一個重要因素。對實驗方法的學習和掌握，應該在實驗教學中突出出來。

　　在實驗教學過程中重視了對基本儀器的使用和基本實驗方法。重視了實際操作能力的培養(yǎng)。重視了實驗數據的處理：對實驗數據進行正確處理，從面得出正確的實驗結果，是實驗全過程的一個重要環(huán)節(jié)。

　　深刻理解、熟練掌握實驗原理：實驗原理是實驗的核心。實驗方法、實驗步驟、儀器的選擇、數據的處理等一切和實驗的有關問題都是從實驗原理中派生出來的。實驗原理和方法貫穿于實驗的全過程，只有深刻理解了它，才能正確選擇實驗器材、安排實驗步驟、進行操作和觀測、處理實驗數據并得出結論，也才能具備遷移實驗方法進行實驗設計的能力。只要緊緊抓住實驗原理，用許多問題會迎刃而解。

　　通過一期的努力，學生的實驗能力有了很大程度的提高。但也存在著不足之處：有的學生在做實驗時不認真，觀察實驗僅僅是看實驗。部分學生沒有理解實驗原理，做實驗只是盲目性的操作。因而部分學生的實驗能力仍然很差。來期將針對存在的問題加強教學工作，普遍提高學生的實驗能力。

　　2005年1月

　　2004—2005學年上學期物理實驗計劃

　　2004年 11月07日

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、實驗目的

　　1．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

　　2．掌握科學的實驗方法。

　　3．培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。

　　4．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

二、實驗重點：

　　本學期實驗教學的重點是演示實驗和分組實驗。

三、實驗難點： 將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

四、實驗措施：

　　1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗記錄。

　　2．嚴格要求，按程序進行操作。

　　3．認真組織，精心輔導。

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