實(shí)用的小學(xué)教師工作計劃模板3篇(小學(xué)教師工作個人計劃)

時間：2023-07-23 09:20:00 工作計劃

　　時間在轉(zhuǎn)瞬中流逝，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的小學(xué)教師工作計劃模板3篇(小學(xué)教師工作個人計劃)，供大家品鑒。

實(shí)用的小學(xué)教師工作計劃模板1

　　一、工作思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀和縣進(jìn)修校關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo)，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神;

　　2.更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力;

　　3.強(qiáng)化教師專業(yè)知識及理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平;

　　4.加強(qiáng)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提升教育現(xiàn)代化實(shí)施水平，推進(jìn)教育信息化建設(shè)。

　　5.深入貫徹落實(shí)縣進(jìn)修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

　　三、主要工作

　　(一)著眼實(shí)際，注重培訓(xùn)的針對性。

　　1.強(qiáng)化師德建設(shè)，樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅(jiān)持以學(xué)校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點(diǎn)，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型，通過開展政治學(xué)習(xí)和"師德演講"、"我的教育故事征集"、"師德征文評選"、"教育故事選編"等活動，推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設(shè)。

　　2.特色建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以"書香校園"文化建設(shè)為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進(jìn)教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師。與此同時不斷提升教師學(xué)歷水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

　　3.支教幫扶，促進(jìn)教師專業(yè)性成長。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干教師舉行"教學(xué)送培下鄉(xiāng)活動"、" 高效課堂活動研討"、"名師教育思想交流"等，在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點(diǎn)帶面，輻射引領(lǐng)。

　　4.加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，通過開展"信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)"、"教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)"、"一師一優(yōu)課、一課一名師"、"電子白板應(yīng)用技能培訓(xùn)"等全員培訓(xùn)活動，不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。

　　(二)豐富形式，搞活培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的實(shí)效性。

　　1.立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，通過教務(wù)處、教研組、課題組等校本性研訓(xùn)組織，面向全體教師開展"傳幫帶"培訓(xùn)活動，以"教育理論學(xué)習(xí)"、"課例研討"、"案例診斷"、"教學(xué)沙龍"、"專題培訓(xùn)講座"等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

　　2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學(xué)校將積極組織教師參加縣進(jìn)修校安排的各種培訓(xùn)工程;二是外聘內(nèi)訓(xùn)，開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機(jī)，積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系，組織學(xué)科骨干教師到資中縣發(fā)x鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí);三是骨干輻射，經(jīng)驗(yàn)共享。學(xué)校在多措并舉，重力打造學(xué)科骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式，分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺，務(wù)實(shí)開展培訓(xùn)。

　　3.以賽代訓(xùn)，賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo)，積極開展教師教學(xué)技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石。

　　四、保障措施

　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

　　成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)主任、及教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

　　2.統(tǒng)籌培訓(xùn)，提供保障。

　　學(xué)校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)時間和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上提供保障，確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長，為教師培訓(xùn)提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來源，確保教師培訓(xùn)工作順利開展。

　　3.加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核。所有培訓(xùn)由教務(wù)處實(shí)行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實(shí)施。學(xué)校將把過程管理和教師培訓(xùn)考核情況與教師績效考核、職務(wù)評聘、崗位設(shè)置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，振興漩口地方教育。

　　4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，服務(wù)培訓(xùn)。為了做好培訓(xùn)、服務(wù)、管理工作，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，開拓視野，積累經(jīng)驗(yàn)，以滿足培訓(xùn)工作的需要;教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓(xùn)，做到目標(biāo)明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

實(shí)用的小學(xué)教師工作計劃模板2

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作計劃布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功硬、具有一定研訓(xùn)能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。

　　2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

　　3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。

　　4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

　　5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1.堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

　　堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，

　　使他們主動參與，自我創(chuàng)新。

　　2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　在參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

　　1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實(shí)的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

　　結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)工作精神及本校教師情況，實(shí)施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

　　2.自身提高

　　(1)充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求中青年教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。

　　(2)學(xué)校要以讀書節(jié)為平臺，建立健全讀書制度，配備圖書資料，抓實(shí)對十八大精神、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”，實(shí)現(xiàn)文化自覺，練好“內(nèi)功”。一是解決學(xué)習(xí)書目，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。各校每學(xué)期都要更新部分教育教學(xué)書籍。教師個人每年訂閱一份教育報刊。二是抓好教師讀書工程。鼓勵教師自己購置書籍閱讀，對于老師們購買的教育教學(xué)書籍實(shí)行“你讀書，我買單”的措施，對于老師們購買的教學(xué)教學(xué)書籍學(xué)校支付費(fèi)用，營造讀書氛圍，讓書香充滿校園，讓讀書真正成為教師職業(yè)生涯生活方式。通過評選書香教師，調(diào)動教師讀書積極性。

　　(3)以推廣普通話和“啄木鳥”用字規(guī)范化過程中，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話

　　水平，全面推進(jìn)我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的校園文化。

　　(4)繼續(xù)積極參加遠(yuǎn)程研修工程。在落實(shí)上下功夫，讓老師們在研修中真正汲取營養(yǎng)，并實(shí)踐與自身教學(xué)實(shí)踐。效仿遠(yuǎn)程研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師、骨干教師進(jìn)行校本研修式培訓(xùn)。促進(jìn)其在課例打磨中快速成長。

　　3.骨干教師培訓(xùn)

　　加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。一方面著力培養(yǎng)自己的名師與專家，充分發(fā)揮名師帶動作用，實(shí)行名師包干制度，在開學(xué)初評選學(xué)科首席教師，學(xué)科首席教師和各學(xué)科教研員一起對本學(xué)科教師進(jìn)行指導(dǎo)、幫扶，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，每學(xué)年至少發(fā)展一名骨干教師。另一方面積極創(chuàng)造條件，堅(jiān)持“走出去”、“請進(jìn)來”。新的一年我們將邀請部分名師專家來校傳經(jīng)送寶。凡是上級舉辦的教研活動，我們都要積極安排教師參加學(xué)習(xí)“取經(jīng)”。同時組織部分教干、骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，提升理論水平。實(shí)行外出學(xué)習(xí)的教師必須完成“四個一”:上一節(jié)匯報交流課，做一次交流，交一分書面匯報材料，組織學(xué)科一次教研活動。以此實(shí)現(xiàn)信息互享，共同提高。

　　4.青年教師培訓(xùn)

　　以青藍(lán)工程、讀書工程、網(wǎng)絡(luò)教研工程、名師工程為主要路徑，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主;導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實(shí)踐相結(jié)合，

　　以自我實(shí)踐為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項(xiàng)工作。

　　(1)完善教師專業(yè)成長檔案，記錄個人成長足跡，實(shí)現(xiàn)跟蹤指導(dǎo)。校本教研中要加強(qiáng)各學(xué)科青年、骨干教師的培訓(xùn)及使用。根據(jù)教師的不同情況，可將教師分成“適應(yīng)”培養(yǎng)層、“成長”培養(yǎng)層和“成熟”培養(yǎng)層三個層次。新教師“適應(yīng)”培養(yǎng)，(指從教1---2年的老師);入門教師“成長”培養(yǎng)(指從教3----5年的老師);骨干教師“成熟”培養(yǎng)(指從教5年以上的老師)。

　　(2)切實(shí)關(guān)心青年教師成長，盡快提升青年教師素質(zhì)。制定工作目標(biāo)，制定具體的工作方法、工作內(nèi)容及措施。工作目標(biāo):實(shí)現(xiàn)“一條途徑，兩點(diǎn)要求，三級創(chuàng)優(yōu)，四個做到”的總體目標(biāo)。一條途徑---研修，通過學(xué)習(xí)研修達(dá)到自我發(fā)展，共同提高。兩點(diǎn)要求---形成富有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格和具有特色的精品課。三級創(chuàng)優(yōu)--爭創(chuàng)街道骨干、區(qū)名師、高級教師。四個做到---為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將和教育科研的先鋒。

　　(3)完善教師結(jié)對幫扶激勵機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，完善骨干教師“捆綁式”評價考核機(jī)制。繼續(xù)采取“拉手課堂”系列活動，逐步將新崗教師、青年教師培養(yǎng)成敢上課、能上課、上好課、有成效、想研究的專業(yè)教師。新學(xué)期，我們主要采取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗教師診斷課--骨干教師詮釋課--青年教師匯報課--師徒拉手同行課，通過一系列的活動，全面提升新崗教師的課堂教學(xué)水平和骨干教師的引領(lǐng)作用。

實(shí)用的小學(xué)教師工作計劃模板3

　　一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

　　1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

　　2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

　　3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

　　4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

　　5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識a———e在五線譜上的位置。認(rèn)識四分休止符、八分休止符，明白它們各休止幾拍。

　　2、視唱部分：聽唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等節(jié)奏）在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。

　　3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

　　三、欣賞部分：

　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　教學(xué)分析：

　　本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

　　第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自我體會到強(qiáng)弱的規(guī)律。

　　另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事，以及聽聲本事。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編本事。

　　學(xué)生情景分析：

　　本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

　　學(xué)生的整體情景預(yù)計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

　　學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事，讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

　　提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

　　5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

　　6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、訓(xùn)練部分：

　　1、歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；

　　2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

　　3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線、間、明白音有高低；明白音有長短；明白音有強(qiáng)弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

　　3、練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強(qiáng)弱等。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國的教育和團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。