亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

入園工作計劃3篇 幼兒園入園工作

時間:2023-08-05 23:11:00 工作計劃

  對于寫工作計劃這件事情,很多人都會覺得不知所措,其實只要我們認(rèn)真回顧工作上的過程,明確好自己的目標(biāo),就能寫出好的工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編分享的入園工作計劃3篇 幼兒園入園工作,以供借鑒。

入園工作計劃3篇 幼兒園入園工作

入園工作計劃1

  家長會

  1、明確家長會的重要性;及對家長的要求,并做好簽到工作;

  2、認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿,要求完成細(xì)致的提綱,并以半脫稿形式發(fā)言;

  3、家長會內(nèi)容:班級介紹;幼兒園作息;一日活動安排;新生的入園前準(zhǔn)備工作;新生入園時有可能出現(xiàn)的各種情緒狀態(tài)及家長的應(yīng)對;家長的配合要求;如何緩解家長與孩子的焦慮情緒;家長與家長之間建立良好的學(xué)員關(guān)系;引導(dǎo)家長之間互相認(rèn)識或介紹自己的孩子;如何站在孩子的角度看問題等。

  家訪

  1、注意家訪中禮儀,要提前商量(見集團(tuán)禮儀規(guī)范);

  2、家訪時要全然地和孩子及家長一起,不走過場和形式,不探究家庭教育以外的內(nèi)容;

  3、以聽為主,注意觀察,適時提問,不多評價,可以給一些適應(yīng)期的小建議;

  適應(yīng)班

  1、給家長有明確的適應(yīng)班活動說明

  2、如果之前沒有家訪,適應(yīng)班時教師要全然一個一個接待孩子,與孩子有幾分鐘的交流時間,使孩子真正與老師建立一種聯(lián)系(可以和家長提前說明)

  3、分集體時間和分組自由時間

  4、集體時間要求家長配合,做給孩子看,而不是說給孩子聽。孩子是通過模仿來學(xué)習(xí)的;

  5、引導(dǎo)家長試著和孩子椅子認(rèn)識新的伙伴;

  6、不隨意給孩子下定義,貼標(biāo)簽;

  入園初期

  1、站在孩子的角度真正理解孩子的分離焦慮,才能更好地關(guān)愛孩子;

  2、站在家長的角度理解家長的分離焦慮,安撫家長的焦慮情緒,以免家長的焦慮影響干擾孩子;

  3、建議家長不要在工作時間打電話,使教師能更好地關(guān)注孩子;

  4、教師以多種方式讓家長了解孩子在園情況,以緩解家長的焦慮情緒,信任我們的.工作;

  5、發(fā)現(xiàn)有特別焦慮緊張狀態(tài)的孩子,注意家庭教育環(huán)境情況,做好家長的引導(dǎo)工作,使孩子有更安全的感覺;

  6、可以讓孩子帶一些最喜歡的安全的物品:如:玩具,書,光碟等,讓孩子有特別親近熟悉的感覺,同時有些孩子有對物品的依戀,不在分離焦慮期強(qiáng)行改變,可以放在孩子熟悉環(huán)境之后;

  7、主動如實地回答家長的提問,滿足家長的知情需要,決不可以隱瞞和欺騙家長,這是家園長期合作的關(guān)鍵;

  8、與家長溝通時,絕不給孩子下定義貼標(biāo)簽,要以發(fā)展地眼光,客觀地看孩子,更有助于孩子成長;

  9、溝通要具體化,以描述的方式介紹孩子在園的情況,不作主觀評價。這一點我覺得非常重要。同時,當(dāng)我們沒有看到孩子的情況時,如實表達(dá),但同時在今后的工作中更細(xì)致觀察;

  10、教師要盡可能調(diào)整好自己的心理,用更柔軟的心去面對孩子,全然地和孩子在一起。

入園工作計劃2

  每到孩子新入園時,都會有一段時間不適應(yīng),輕者哭鬧,重者生病,讓年輕的家長們頭痛不已。那么孩子為什么會產(chǎn)生焦慮情緒,家長又如何巧妙地幫助孩子減輕焦慮,順利渡過焦慮期呢?這里就教你幾招,讓你能輕松應(yīng)對孩子的入園焦慮!

  一、正確認(rèn)識孩子的入園焦慮

  1)入園焦慮屬于正常的分離反應(yīng)。

  無論是孩子還是成人,離開自己熟悉的環(huán)境和家人,來了到一個陌生的地方,都會產(chǎn)生焦慮,只不過,隨著年齡的增長和閱歷的增加,成人會對這種焦慮情緒加以調(diào)節(jié)和控制,而越是年幼的孩子越容易產(chǎn)生焦慮。

  2)焦慮的程度和表現(xiàn)因人而異。

  家庭中撫養(yǎng)方式的不同、對家人依戀程度的高低、自理能力的強(qiáng)弱、個性的差異等因素都會影響到孩子焦慮的反應(yīng)及持續(xù)的時間。一些孩子在家時都是坐便盆,睡覺時要成人陪,吃飯要成人喂,還有些孩子由祖輩撫養(yǎng),很少與外界接觸,這些孩子入園后,更容易產(chǎn)生焦慮情緒,而很長一段時間都不能適應(yīng)。

  3)家長消極的暗示可以加重孩子的分離焦慮。

  個別家長在家時經(jīng)常嚇唬孩子:“再不乖,就送到幼兒園里,讓老師關(guān)進(jìn)黑房子?!痹诤⒆拥男哪恐?,幼兒園是和“黑房子”“大灰狼”等恐怖形象聯(lián)系在一起的。在送孩子入園時,有家長恐嚇孩子:“再哭,再哭,媽媽今天就不來接你了!”憑空增添了孩子的恐懼。還有的家長欺騙孩子:“媽媽去一下衛(wèi)生間。”然后就悄悄失蹤了,讓孩子對家長產(chǎn)生不信任感。這些消極的暗示都會加重孩子的焦慮情緒。

  4)孩子的焦慮情緒易受他人感染。

  同伴的焦慮情緒也會影響到孩子,看到別的孩子哭鬧,一些本來很乖的孩子也會不由自主地傷心。家長自身流露出來的擔(dān)心也會影響到孩子。

  二、積極應(yīng)對孩子的`入園焦慮

  第一招:

  提前帶孩子熟悉幼兒園。在入園前的一段時間,家長帶孩子參觀幼兒園?,F(xiàn)在不少幼兒園都開辦了入園前的親子班,家長可以和孩子一同入園,帶孩子熟悉園內(nèi)的環(huán)境設(shè)施,包括大型玩具、各個活動室等,認(rèn)識老師和保育員,特別是要帶孩子去衛(wèi)生間,教孩子會使用蹲位廁所,為孩子單獨入園做好準(zhǔn)備。

  第二招:

  在家中和孩子玩“幼兒園”的游戲,家長可扮演幼兒園的“老師”,教幼兒認(rèn)識自己的用具,及時解大、小便,知道有困難找老師幫忙等等。

  第三招:

  給孩子找一個同伴。在附近的鄰居中找一個同齡的孩子,經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會讓他們一起游戲,在新入園時,孩子有了認(rèn)識的同伴,就不會感到孤單。

  第四招:

  培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。入園前家長可以培養(yǎng)孩子一些簡單的生活自理能力,如獨自吃飯、穿衣、大小便等,為孩子在幼兒園的生活做好準(zhǔn)備。

  第五招:

  給孩子積極的暗示。無論孩子如何哭鬧,家長一定要微笑地安撫孩子:“幼兒園是最好玩的地方,老師會和媽媽一樣喜歡寶寶,” 每天接孩子時,多問:“幼兒園好玩嗎?今天玩了什么?今天什么最開心?” “幼兒園真好!老師最喜歡我們家寶寶!” 而不是“今天哭了嗎?今天有人打你了嗎?”“今天又被老師罵了嗎?” 不要讓孩子看到你傷心、著急、生氣的表情,更不能嚇?;蚴瞧垓_孩子,那樣會加重孩子的焦慮!

  第六招:

  堅持每天送孩子入園。在孩子產(chǎn)生了焦慮情緒后,家長不能心軟,要堅持不間斷送孩子入園,并且要讓孩子明白,每天必須去幼兒園,沒有回旋的余地,切不可猶豫不決,更不能“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”。

  第七招:

  帶孩子最喜愛的玩具入園。將家中最喜歡的玩具帶到幼兒園,讓孩子有情感的依賴,對孩子的情緒有一定的安撫作用。

  第八招:

  在孩子最初入園時,家長可晚送早接,縮短孩子在園的時間,并逐漸延長,讓孩子慢慢適應(yīng)。

  相信以上幾招,可以讓家長們輕松應(yīng)對,幫助孩子渡過焦慮期。

入園工作計劃3

  針對班況分析,我們計劃實施如下工作:

  一、將穩(wěn)定幼兒情緒作為工作重點。

  幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會的第一步,幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中,是家庭中的小皇帝、小公主,而到幼兒園后,而面對的是一個陌生的環(huán)境及素不相識的保教人員,一切都難以接受,幼兒就不可避免地產(chǎn)生一種惶恐、不安,害怕,甚至由于語言表達(dá)能力較差,稍不如意就會發(fā)脾氣,哇哇大哭,所以我們將怎樣才能使剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,作為新生入園工作的重點,爭取盡快使幼兒適應(yīng)新環(huán)境,穩(wěn)定情緒。對此,可采取:

  1、用新穎的玩具、豐富多彩的活動來吸引幼兒。

  2、對哭鬧不休,家長難以放下的幼兒,老師將幼兒抱下來,用親切的態(tài)度對他進(jìn)行安慰,或多摟摟、哄一哄,看有趣的動畫等方式來淡化幼兒對家人的依戀,和焦慮情緒。

  3、盡快熟悉幼兒姓名,可親切稱呼其乳名。讓幼兒感到老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉(zhuǎn)移為對老師的親近。

  二、與家長建立良好的信任關(guān)系。

  接待家長時認(rèn)真聽取家長意見,對所帶物品仔細(xì)認(rèn)真交接,幼兒入園時,一般每個家長都對幼兒在家的情況作一些交待,作為老師,我們一定要耐心熱情,根據(jù)不同幼兒的`情況進(jìn)行區(qū)別對待。對家長的囑托,要認(rèn)真聽取;對有病幼兒帶來的藥物,要標(biāo)記幼兒的姓名、藥名、服藥時間和服藥量,按時給幼兒服用。經(jīng)常與家長溝通,建立良好的信任關(guān)系,尊重家長對我班保教工作提出的意見和建議,通過家庭和幼兒園的同步教育,共同促進(jìn)幼兒的成長。幼兒離園時,根據(jù)需要向家長介紹幼兒在園的情況,聽取家長的意見。對暫時不能回家的幼兒個別照顧、妥善安排,適當(dāng)組織活動,消除幼兒因等待家長而產(chǎn)生的焦慮不安情緒。另外,在平時的工作中,我們還將通過家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系等,共同溝通孩子的進(jìn)步與不足,使家長了解,家園的工作目標(biāo)就在于培養(yǎng)幼兒的各方面能力,促進(jìn)孩子的進(jìn)步。寬容、理解、真誠、將溝通作為處理家長工作的基本方針。家園有一個共同的紐帶——孩子。共同的目標(biāo),共同的認(rèn)識,這樣可以讓我們與家長的合作變得輕松而愉快。家長們也會由此而放心送下孩子就離開的。

  三、細(xì)心照顧幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒生活自理能力。

  1、孩子大多數(shù)是孩子都是老人帶大的,并且由老人負(fù)責(zé)接送,隔輩撫養(yǎng)的孩子們生活自理能力相當(dāng)之差,依賴性較強(qiáng),入園情緒很不穩(wěn)定,照顧年齡小的幼兒入廁,新入園的幼兒,因環(huán)境的改變,大、小便可能會出現(xiàn)異常。老師會有足夠的耐心,主動接近幼兒,幫助、教會幼兒穿脫衣褲,協(xié)助其入廁,消除其恐懼感,讓幼兒盡早適應(yīng)幼兒園生活,教幼兒掌握正確大小便的姿勢,和家長配合,逐步養(yǎng)成良好的生活規(guī)律和生活習(xí)慣。

  2、教會幼兒正確使用餐具。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。新入園的幼兒,在家大部分是家長喂飯,有的還養(yǎng)成了邊吃邊玩的習(xí)慣,我們要逐步教會幼兒正確使用餐具,觀察幼兒進(jìn)餐情況,及時處理幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)的問題。通過觀察初步掌握每個幼兒的飯量大小,在以后的進(jìn)餐中做到心中有數(shù),對不愿進(jìn)餐的幼兒要進(jìn)行檢查詢問,調(diào)查其原因并給予解決,注意糾正有不良習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣。家園共育,使幼兒健康成長組織管理幼兒的一日生活是不平凡而瑣碎的,然而幼兒體、智、德美全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育正是通過這些平凡瑣碎的活動環(huán)節(jié)進(jìn)行的。因此,我們必須具有高度的責(zé)任心,與家長配合,在對幼兒進(jìn)行保育的同時不失時機(jī)地實施教育,以保證教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

  3、建立合理的常規(guī),保證幼兒在日常生活中生動活潑地主動地發(fā)展。運用常規(guī)對幼兒日常生活環(huán)節(jié)進(jìn)行組織管理,是一種行之有效的好辦法,也是我多年來實踐經(jīng)驗的總結(jié)。在日常工作中運用常規(guī)管理幼兒生活時注意:

  (1)悉心照料幼兒生活,必須與積極培養(yǎng)幼兒獨立生活能力相結(jié)。結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點和實際水平,對其生活給予悉心照料是完全必要的,但悉心照料絕不等于包辦代替,凡是幼兒自己能做的事,我會指導(dǎo)并鼓勵幼兒自己去完成,發(fā)現(xiàn)幼兒有困難,應(yīng)耐心地結(jié)合示范、講解等方法讓幼兒學(xué)會。 只有這樣,保教結(jié)合,做到養(yǎng)中有教、較重有養(yǎng)、教養(yǎng)并重,才能逐步培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力。

 ?。?)同時要考慮幼兒的個別差異。在貫徹常規(guī)時,要有計劃、有步驟地進(jìn)行,堅持循序漸進(jìn),持之以恒。對體質(zhì)差、能力弱的幼兒給予特殊關(guān)照。

入園工作計劃3篇 幼兒園入園工作相關(guān)文章:

督導(dǎo)工作計劃6篇(督導(dǎo)工作計劃范文)

實用學(xué)期工作計劃5篇 學(xué)期計劃實施總結(jié)

最新學(xué)年工作計劃3篇 學(xué)年度工作總結(jié)及新學(xué)年度工作計劃

安全保衛(wèi)工作計劃范文3篇 年安全保衛(wèi)工作計劃

實用老師個人工作計劃范文6篇 教師應(yīng)用實踐個人預(yù)計劃

數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作計劃-數(shù)學(xué)計劃3篇(數(shù)學(xué)老師學(xué)期教學(xué)工作計劃)

酒店客房部年度工作計劃3篇(最新酒店客房部年終工作總結(jié))

精選學(xué)前班工作計劃3篇 學(xué)前班工作計劃上學(xué)期可復(fù)制

補(bǔ)差工作計劃13篇(補(bǔ)差工作計劃表)

法律進(jìn)社區(qū)工作計劃3篇 法律進(jìn)社區(qū)方案