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精品語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇 語(yǔ)文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路

時(shí)間:2023-09-13 09:29:00 工作計(jì)劃

  對(duì)于寫工作計(jì)劃這件事情,很多人都會(huì)覺(jué)得不知所措,其實(shí)只要我們認(rèn)真回顧工作上的過(guò)程,明確好自己的目標(biāo),就能寫出好的工作計(jì)劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的精品語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇 語(yǔ)文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路,供大家閱讀。

精品語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇 語(yǔ)文教學(xué)工作目標(biāo)及工作思路

精品語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、班級(jí)情況分析

  初二(2)班共有學(xué)生

  人,其中男生

  人,女生

  人。通過(guò)上一學(xué)年全體師生共同努力,尤其是在經(jīng)歷了體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)慶晚會(huì)、元旦游藝活動(dòng)之后,全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了,基本上能主動(dòng)認(rèn)真地執(zhí)行好學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)。在學(xué)習(xí)上,絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的上進(jìn)心,且前20名左右的同學(xué)之間的差距都不大,大家形成了你追我趕的局面。對(duì)于體育課、活動(dòng)課,大家也都十分喜愛(ài),但也有少部分同學(xué)因偏食或缺乏運(yùn)動(dòng)而體質(zhì)不太好。班級(jí)干部大多能以身作責(zé),嚴(yán)格要求自己,在同學(xué)中間起到模范帶頭作用。但也存在如下問(wèn)題:

  1.由于全班大多為獨(dú)生子女,所以自私現(xiàn)象比較普遍,尤其是在同學(xué)之間,不太會(huì)奉獻(xiàn)自我,相互關(guān)心。

  2.班級(jí)女生較多,所以班級(jí)的整體凝聚力需要我們更適當(dāng)?shù)妮d體來(lái)強(qiáng)化。

  3.雖經(jīng)過(guò)一學(xué)年期的努力,班上還有四、五位學(xué)生或因?qū)W習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣差或因接受速度慢,基礎(chǔ)差而難以跟上大部隊(duì)的學(xué)習(xí)。

  4.雖然大多數(shù)學(xué)生都愛(ài)上體育課、活動(dòng)課,但是體育特長(zhǎng)生沒(méi)有,且由于運(yùn)動(dòng)時(shí)間較少,學(xué)生的體質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。

  5.班干的工作水平還需進(jìn)一步提高,還不具備獨(dú)立、科學(xué)地處理日常事務(wù)的能力。

  二、主要任務(wù)及措施

 ?。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

  優(yōu)化“團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、活潑、爭(zhēng)光”的班風(fēng),強(qiáng)化“勤實(shí)、明辨、博學(xué)、高效”的學(xué)風(fēng),能自覺(jué)以“實(shí)、恒”來(lái)要求自己。

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  1.圍繞“養(yǎng)成教育”著力培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等文明素養(yǎng),人人爭(zhēng)做“文明學(xué)生”。

  2.從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與熱情、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,力爭(zhēng)在易分化的初二年級(jí)段、控制低分率、提高均分和高分率。

  3.進(jìn)一步培養(yǎng)班級(jí)干部,提高其工作能力、完善班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。

  4.努力創(chuàng)造機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),并提示他們的身體素質(zhì)。

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  1.利用班會(huì)、個(gè)別交流等手段加強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo),理想教育讓全班學(xué)生定出切合自身實(shí)際的短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生理想,并具體到每一個(gè)階段,每一門學(xué)科。然后階段性地下發(fā)溫故,以此來(lái)Ji發(fā)動(dòng)力、維持、熱情。

  2.以創(chuàng)文明宿舍、做文明人競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī),強(qiáng)化學(xué)生的文明素養(yǎng)的提高,提出一個(gè)“健全的人”的全面要求,并以此規(guī)范學(xué)生的言行。

  3.針對(duì)(20xx年度志愿者工作計(jì)劃)班級(jí)女生太多的情況,加強(qiáng)信心與豁達(dá)等心理教育。提出“團(tuán)結(jié)、自信、勤奮、樸實(shí)”八字要求,并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別交流。

  4.不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),在“實(shí)、恒”的基礎(chǔ)上注重學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)(即預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、小結(jié)考試)的指導(dǎo),明確其意義及注意事項(xiàng)。具體形成有:年級(jí)學(xué)生會(huì)交流、班主任講座、科任教師講座、學(xué)生交流等。

  5.經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系,主動(dòng)協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。

  6.培養(yǎng)一支得力的班級(jí)干部,完善班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。給每一位班級(jí)干部明確其工作職責(zé),訂出責(zé)任狀,各司其職、自我管理。同時(shí),盡可能給更多的學(xué)生以鍛煉機(jī)會(huì),采用班干輪值、評(píng)分制,以挖掘每一位學(xué)生的管理潛能。

  7.利用學(xué)生集會(huì)和生物課請(qǐng)老師進(jìn)行青春期的生理和心理教育。

  8.利用春游、集會(huì)等集體活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和集體榮譽(yù)感教育。

  9.學(xué)生體質(zhì)方面:

  a.監(jiān)督學(xué)生的一日三餐、保質(zhì)保量。

  b.加強(qiáng)兩課兩操的管理和督查。

  c.抓好學(xué)生的就寢,保證其睡眠。

精品語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析:

  本班學(xué)生54人,其中男生26人,女生28人。學(xué)生年齡較小,他們從幼兒園進(jìn)入里小學(xué)的大門,比較難適應(yīng)小學(xué)生活,不少學(xué)生自律性差。雖說(shuō)都上過(guò)幼兒園,接受過(guò)一定的教育教學(xué),但有的不夠規(guī)范,特別是拼音和寫字方面,需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,但還有個(gè)別在語(yǔ)言的交流和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,上還有些困難。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷督促?,F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,個(gè)性強(qiáng)又怕困難,本學(xué)期將加以正確引導(dǎo),幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,接軌新課程。

  三、教材分析:

  本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

  識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi),多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

  四、教材特點(diǎn):

 ?。ㄒ唬┚C合性

  教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開(kāi)始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語(yǔ)拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

 ?。ǘ┛茖W(xué)性

  漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。

  (三)時(shí)代性

  這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈,《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在教材中均有反映。

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  教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識(shí),啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

 ?。ㄎ澹V泛適用性

  針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

精品語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。

  二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

  1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣。

  4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,拓寬知識(shí)面,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材除去第六組共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文,每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。

  朗讀是最經(jīng)常的,最重要的.閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)的默讀要求,重點(diǎn)是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓(xùn)練。

  四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

  2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫作的素材。

  3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  五、作文計(jì)劃

  1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。

  2、無(wú)論是寫記實(shí)作文,還是寫想象作文,都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,表達(dá)真情實(shí)感。

  3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活地運(yùn)用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,培養(yǎng)他們的想象力。

  5、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會(huì)學(xué)生的觀察方法,養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣

  6、重視課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式,達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。

  7、加大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法,并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句,豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言。

  8、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力,養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣。

  六、主要教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。

  3、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力。

  4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。

  5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

精品語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4

  根據(jù)新頒布《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。

  由于八年級(jí)階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的適應(yīng)后,對(duì)初中語(yǔ)文的特點(diǎn)己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,可對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開(kāi)掘。

  計(jì)劃如下:

  1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。

  2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

  4、除課堂的大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開(kāi)始,多寫一些短小精悍的文章來(lái),使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

  5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

  6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,盡量縮小差距。

  上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。

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