語文教研組的工作計劃 篇1
新的學期已經(jīng)來臨,我們高中語文教研組圍繞“以學生發(fā)展為根本,以課程標準為依據(jù),以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標”這一指導思想,繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論,學習語文新的課程標準,結(jié)合本組實際情況,立足于教學改革,求變、求新,做到教研以教師教學能力提高為核心,從教學能力水平、知識水平、表達水平、與學生的溝通等幾個方面,苦練內(nèi)功,使高中組語文教師逐步向“學者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。
一、工作目標
1、把握語文教學的新動向,加強學科教學科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務水平,集思廣益,博采眾長;運用語文教學,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、繼續(xù)學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》,借鑒先進經(jīng)驗,經(jīng)常閱讀教育論文,正確把握課程性質(zhì),理解課程標準的基本理念,了解課程的設計思路,提高思想認識。
3、在教研中,結(jié)合我校實際情況,研究學情,從而轉(zhuǎn)變觀念,客觀實際的認識我校學生,找到可行的方法、手段改變部分學生厭學的現(xiàn)狀,全面提高語文水平。
二、具體措施
在新的教學理念的指導下,抓好各年級的常規(guī)教學,認真?zhèn)湔n,認真反思并總結(jié)個人的教育、教學心得,切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究,努力提高語文教學質(zhì)量。
高一年級,加強新教材研究,把握新教材的特點,深入學習、研究新教材的內(nèi)容,探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式,明確教學目標和教學要求,積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的.教學行為的途徑和方法。
高二年級,在抓好常規(guī)教學的同時,繼續(xù)挖掘教學深度,在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面,增加學生的知識容量,完善學生的知識體系,為高三的飛躍夯實基礎(chǔ)。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗。
高三年級,認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作,科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力,集思廣益,統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到:強化針對性,提高實效性;認真分析每次考試結(jié)果,有針對性地采取措施,揚長補短,爭取在高考中考出好的成績。
三、活動安排
1、在新的學期里,更加深入地鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重、難點,搞清疑點,把握關(guān)鍵;精心設計教案,每課教案要做到“六有”:有明確的教學目的,有具體的教學內(nèi)容,有連貫而清晰的教學步驟,有啟發(fā)學生積極思維的教法,有合適精當?shù)木毩?,有靈活的“隨機應變”的課堂教學方式。
2、各年級備課組要認真進行集體研討、集體備課。在教學過程中要明確教學目標,理清教材思路,規(guī)劃教學流程,要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業(yè)內(nèi)容,教學進度做到基本統(tǒng)一;備課應多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時俱進。
3、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課、評課意識,促進教師隊伍的建設,發(fā)揮本組骨干教師的作用,對青年教師嚴格要求、悉心指導,幫助青年教師加快成長;完成學校的聽課要求,要做到互相聽課、評課,同時鼓勵兼聽別科,每周最少聽課2節(jié)。
4、教學常規(guī)工作的管理要加大力度,要繼續(xù)加強教育教學反思,勤于總結(jié)教學經(jīng)驗,提高教學效率。
附、活動要求
1、教研組活動時間:每周星期一下午第一、二節(jié)。
2、要求準時出席,不能無故缺席,遇特殊情況須事先請假。
3、教研活動內(nèi)容:
?、賹W習新知識、新理論,細化解讀新課標,以此指導教學實踐工作;
?、谡J真參加組內(nèi)公開課的聽課評課活動;
?、劢涣鳌⒎此冀虒W體會,互助互促,形成有活力、有文學氛圍的教學集體;
④統(tǒng)一進度,共同商討教研活動項目等。
語文教研組的工作計劃 篇2
一、指導思想:
20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來,幼兒園語言教育教學就開始進行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,有話愿意說,有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言,發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的.主旋律。本學期我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,對“早期閱讀”活動的系列研究,圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進行研究,探索教學模式,促進幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試,驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學觀摩、研究與小型講座中,進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時,大力傳播市語言組研究信息,努力擴大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進各層面的教師成長發(fā)展。
二、目標與措施:
目標:
1、挖掘教材,整合經(jīng)驗;
2、學習經(jīng)典,轉(zhuǎn)化精髓;
3、理論實踐,相得益彰。
三、活動形式與要求:
1、本學期有5次活動。第七周起單周三上午9:00—10:40,地點:多功能室。
2、活動形式:針對性理論講座—現(xiàn)場觀摩—研討。
3、注意收集過程資料,撰寫教學案例。
4、要求:
(1)活動中持續(xù)強調(diào)小組合作,團隊共進,不斷反思,總結(jié)自己的收獲與困惑,及時與同伴交流,按組織者、記錄者、發(fā)言者分工,使人人都能得到鍛煉。
?。?)組員不但要認真參與教研,還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反饋表,以促進教研質(zhì)量的提高。
語文教研組的工作計劃 篇3
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地。本學期,語文教研組又新增加了宛小麗、陳會2位老師,現(xiàn)共有教師32人。一直以來,語文教研組都是一個團結(jié)友愛、樂于進取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學校工作計劃的部署下,定期開展活動,力求做到每次活動有準備,有記錄,有成效。努力讓語文教學充滿動感,充滿活力,取得了可喜的成績。
一、20xx年語文教研組所做的工作
20xx年,語文教研組圍繞教學大綱要求,充分利用網(wǎng)絡汲取百家之長,針對學生實際,注重課堂常規(guī)教學,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提升自己。
?。ㄒ唬┎粩鄬W習,吸收新思想開拓教學視野。
1、繼續(xù)加強學習,進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例寫作,以多種方式來學習新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、認真學習各種先進的教育理論。這個學期,我們學習了《評課的新理念與有效操作》《評好課應該應會》等校本培訓課程。我們利用教研活動時間,學習了各種先進的教育理論,豐富了我們的理論知識,也指導了我們的教學工作。不僅如此,10月份學校還安排了夏朝暉、孫家來老師去蘇州參加20xx年長三角語文教育論壇“文學教學內(nèi)容的確定”主題研討會,還組織安排一些年輕的老師去外地學習觀摩。
3、認真研究實施“有效教學”。本學期全組教師學習、討論、實施“有效教學”,一學期以來,我們在“有效課堂”“有效練習”兩方面作了很好的嘗試,也取得了不錯的成績和經(jīng)驗。
4、平時正常開展備課組活動,師徒結(jié)對活動,每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課活動,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高自己的教學水平。
?。ǘ┏浞盅杏懀橙⌒陆?jīng)驗推進語文教學。
由于我們的認識有限,平常的教研活動我們更多的是就事論事、以課評課,這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高,我們嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學,來不斷地超越自我。在這一方面,我們主要從兩個方面進行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。一直以來,我們的語文教學費時多,但收效甚微。對教材中的一些課文,語文老師花了很多時間來讀、講,但是許多學生卻不會表達自己的思想與感受。那么,作為老師該如何引導學生閱讀與寫作,以及如何提高基礎(chǔ)題得分率、如何實施高考復習,我們進行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
2.討論語文學習評價辦法并進行實施。我們討論制定了一些語文學習評價辦法。我們借鑒別人經(jīng)驗,將零碎的語言文字列成表格式,或努力找到一個相對完整的規(guī)律,這樣,既促使學生系統(tǒng)地學習語文,也能公正有效地評價學生的語文素養(yǎng)。從實施的情況來看,評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的`教學,從而更好地促進學生的發(fā)展,進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
?。ㄈ嵺`運用,明確新思路提高授課水平。
討論與交流,使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識,大家在各自的課堂教學中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機,進行有效的課堂教學研討。20xx年9月份,開展了高一備課組新課程實施系列活動——“高一教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”,主題是“新課程背景下的課堂教學”,要求上課教師的課要體現(xiàn)生本思想,體現(xiàn)年級和學科特色,深度挖掘教材,細致的備課,提高駕馭課堂能力,加強課堂效果檢測環(huán)節(jié)等,從而提高教學效益,針對課堂中出現(xiàn)的共性問題,大家共同商討解決問題的辦法途徑,注重教學反思。經(jīng)過全組老師的共同討論,大家對生本課堂、有效教學有了很深的認識。在這學期的公開課中,很多老師都有意識在實踐中踐行生本理念,實施有效教學,取得比較明顯的效果。
2、積極參加各種課堂教學活動。20xx年10月份,開展了高二備課組新課程實施系列活動——“高二教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”,針對教學中出現(xiàn)的問題,在反思和整改后,真正為新課程的實施和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務,切實提高課堂教學效率。12月份陳會、孫藝紅老師在對全市開發(fā)的公開課活動中均獲得好評,并且在自己的教學模式中均有一定的突破。
3、組織各種語文實踐活動。這學期,組織兩次學生競賽:一次是組織高一高二高三部分班級(語文教師為課題組成員)學生參加是“創(chuàng)新作文”課題作文競賽“青春因 而精彩”的征文活動,一次是組織高二高一全體學生參加第十三屆“語文報杯”全國中學生作文大賽。同時還協(xié)助校團委舉辦了一次演講比賽。這些使得學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂。
4、積極參與各級研究課題活動。本學期,在鐘社生校長主持孫家來老師領(lǐng)頭負責下申報立項的“‘四步’自主探究式作文教學模式研究”經(jīng)“全國中語會“十一五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題組認定,已獲正式立項。在學校領(lǐng)導的正確指導和全體實驗教師的積極參與努力下,經(jīng)過一學期的學習摸索總結(jié),課題研究已獲階段性成果,期中課題組10位老師的論文或教學設計分獲一二三等獎,另有幾十位同學的創(chuàng)新作文獲獎。此外,在劉世松校長主持孫家來老師領(lǐng)頭負責“高中語文探究性閱讀的指導策略研究”已獲安徽省20xx省級立項課題。
5、另外,本學期王光武、陳曉杰、蔡愛平、張克言、孫家來、陳向陽等老師都有論文在省級以上刊物發(fā)表。另孫家來、陳向陽、徐勇、夏朝暉、蘇通、姚賢文、佘晶晶、陳會、宛小麗等老師撰寫的論文或教學設計在“十一五”重點科研課題的研究與實踐中獲獎,有不少老師在全國“創(chuàng)新杯”作文中,還榮獲指導獎,輔導的學生獲獎幾十人次。
我們語文組的最大特色就是超大工作量,有不少老師既是班主任又承擔三個教學班的教學工作,而且是跨年級教學;有的年輕女教師身懷六甲也承擔了兩個班的教學任務,比如霍麗、王琴兩位老師。盡管工作量大,教學任務重,但沒有怨言,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,沒有因此而耽誤一節(jié)課。此外絕大部分老師都能積極參加語文教研組的各項活動。
二、本學期工作不足及存在的問題
客觀準確地分析和把握工作中存在的問題,并采取行之有效的解決措施,才能推動語文教學與教研工作不斷充實完善。本學期語文教研工作中存在的問題是:
1、少數(shù)年輕教師備課深挖教材不夠。有時不能準確把握重點、難點和關(guān)鍵點。個別教師有時不能掌握所教班級的整體水平,不能了解每個學生的實際水平,課堂上不能做到對癥下藥,量體裁衣。這些今后需要不斷增強備課力度。
?。病⒄n堂教學氣氛調(diào)動不夠。不能很好發(fā)揚教學民主,沒能讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學方法授課。
3、個別語文教師的工作時間不能得到保證,有時不能很好的參加語文教研活動。
?。?、一些老師仍然有在教研組辦公室亂扔煙頭的不良習慣,素質(zhì)有待提高。
5、由于組里活動經(jīng)費太少,一些活動的開展受到限制或者影響。
語文教研組的工作計劃 篇4
一、指導思想
根據(jù)學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依靠現(xiàn)代教育理念的指導,以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點,繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學研究,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中,提高課堂教學效率,樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念,堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學,奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學生和教師的成長,全面提高教學質(zhì)量,提高師生語文綜合素養(yǎng),為學??沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
二、工作目標
1、教學成績:合格率100%,優(yōu)秀率85%,100%學生樂學有長,參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、課堂教學:10%在區(qū)內(nèi)有較強的影響力,20%高效課,60%實效課,100%有效課,杜絕無效,負效課;100%學生學習狀態(tài)良好。
3、教師隊伍建設:加強學習型團隊建設,努力提升教師整體水平,加強理論學習,強化教師專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)教師崗位達標率100%,優(yōu)良率60—80%的目標,骨干教師20%,推進教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學基本功,我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽,如朗讀比賽、板書設計等。
4、常規(guī)教學:加強和完善教學常規(guī)檢查,深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
5.教研教改:認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心,以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
6、學生活動:開展豐富多彩的活動,提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典,做個有根的人,提升學生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海,享受讀書的樂趣,培養(yǎng)學生愛書的興趣,教會學生讀書的方法,訓練學生讀書的`能力,讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功,本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力,讓孩子有一個良好的書寫姿勢,能寫一手工整清楚的漢字,為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,提高學生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,同時有所拓寬。
語文教研組的工作計劃 篇5
一、班級情況分析
本班共有學生21人,其中男生11人,女生10人?;旧系膶W生有良好的語文課堂習慣,認真聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),喜愛閱讀等習慣,學習目的性明確但也有少部分學生學習目的不夠明確,存在得過且過,屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此,本學期的重點任務在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。
二、語文教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。
三、教材的主要特點
(一)加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標
?。ǘ┘訌娬?,圍繞專題組織教材
(三)加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習
?。ㄋ模┘訌婇_放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系
四、教學措施及建議
上述四個方面的特點,是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內(nèi)容和要求不同,在編排上還有些不同的特點。
?。ㄒ唬┳R字、寫字教材與教學
要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學,要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中,在課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間,不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導,使學生把字寫端正,寫美觀。
?。ǘ╅喿x教材與教學
四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務外,還注重以下五個方面的引導:練習朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
1、練習朗讀和默讀。
2、理解內(nèi)容,體會感情。
3、領(lǐng)悟表達的方法。
4、積累語言。
5、向課外擴展延伸。
?。ㄈ┛谡Z交際教材與教學
進行口語交際教學,要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點,還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式,上出特色。如,進行以交流為主的口語交際,首先要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望;然后引導學生把自己想講的內(nèi)容講清楚;還要設法在雙向互動中使交流逐步深入。再如感謝和安慰,這次口語交際,就需要教師創(chuàng)設情境,或引導學生回憶,再現(xiàn)生活中的情境。如果能捕捉學?;虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學,面對面地感謝、安慰,或模擬情境表示感謝、進行安慰,效果可能更好。
?。ㄋ模┝曌鹘滩呐c教學
四年級上冊教材與三年級一樣,對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作,全冊安排八次。這八次習作,有四次與口語交際合并安排。二是結(jié)合課文的學習,安排了四次小練筆。
“語文園地”中安排的習作,有以下四個特點。
1、在習作的類型上,兼顧了寫實和寫想象。
2、注意激發(fā)興趣,讓學生不拘形式地自由表達。
3、重視習作以后的交流和展示。
4、注意引導學生修改自己的習作。
?。ㄎ澹┚C合性學習教材與教學
綜合性學習的主要特點,是學生的主體性。教材注意體現(xiàn)這個特點,同時考慮到孩子還小,獨立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程,教材的編寫體現(xiàn)了既放手,又適當輔導的思想。
語文教研組的工作計劃 篇6
一。指導思想:
繼續(xù)以教育政策法規(guī)為準繩,以提高教學質(zhì)量為中心,全面貫徹黨的教育方針,提高學生的語文素質(zhì)。
二、具體措施:
1、根據(jù)學校工作重點,組織全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動,努力提高自身的業(yè)務水平。
2、組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上下功夫。
3、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的.環(huán)境中獲取知識。
4、關(guān)心學生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教設備,幫助學生學習和理解課文內(nèi)容,各教者嚴格遵守“課堂常規(guī)”。
5、繼續(xù)開展教學研究,各教者互相聽課不少于15節(jié),要求聽課有記載,有點評。
6、繼續(xù)做好校本教研活動研究,善于總結(jié)分析,找出對策。
三、各月工作重點:
九月
1、擬定語文教學計劃,教研組工作計劃。
2、總結(jié)上學期教學工作,提出本學期教學質(zhì)量奮斗目標及措施。
3、分段開展集體鉆研教材,集體備課。
4、參加新課程教改課堂教學探討課。
5、開展校本研究和校本培訓活動,參加研討會。
?。?、教師互相聽課。
十月
1、開展校本培訓活動。
2、參加教學開放周活動。
3、聽示范課,開展教師聽課、評課活動。
十一月
1、做好段考工作。
2、召開家長會。
3、參加示范課活動,聽課、評課。
十二月、一月
1、參加示范課活動。
2、做好期末各項工作。
3、撰寫論文或經(jīng)驗總結(jié)。
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