關(guān)于一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃范文6篇(一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃)

時間：2023-10-20 19:41:00 工作計(jì)劃

　　制定工作計(jì)劃是一個很好的工作習(xí)慣，有了一份完整的工作計(jì)劃之后，可以幫助我們避免工作中會出現(xiàn)的一些小失誤。下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃范文6篇(一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃)，以供參閱。

關(guān)于一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃范文1

　　一、班級情況分析：

　　本班62人，其中男生35人，女生27人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序；在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

　　主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的.古詩)；從第13單元開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。

　　“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，整體安排每個單元的內(nèi)容，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué)，而不能當(dāng)成知識點(diǎn)簡單地要求學(xué)生記憶。

　　三、本冊的教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：

　　1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。

　　2．讓學(xué)生掌握聽讀識字方法。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時，主動在生活中識字。

　　3．識字量不封頂，允許學(xué)生識字量有差異。認(rèn)字表中的334個字作為下限要求統(tǒng)一會認(rèn)。學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁（部首）。

　　4．學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個（下限）。

　　5．學(xué)習(xí)漢語拼音，能看拼音讀出字音。

　　6．閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。

　　7．用普通話，積極地、有創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際，初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。

　　8．初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

關(guān)于一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃范文2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　二、教材分析：

　　主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音，古詩要求背誦。

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　（一）教學(xué)內(nèi)容方面：

　　1、漢語拼音

　　（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　?。?）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　2、識字與寫字

　?。?）認(rèn)字至少334個，寫字至少138個，學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁（部首），識字量不封頂，允許學(xué)生識字量有差異

　?。?）學(xué)習(xí)并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時，主動在生活中識字。

　　（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　3、閱讀

　　（1）閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。

　?。?）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　?。?）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　?。?）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　4、口語交際

　?。?）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　?。?）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　?。?）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　?。?）有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的'意見。

　　5、語文綜合活動

　?。?）通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。

　?。?）初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

　?。ǘW(xué)習(xí)習(xí)慣方面

　　培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　四、學(xué)生情況分析

　　本班52人，其中男生26人，女生26人。剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來，活動力很強(qiáng)，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律，常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　五、教學(xué)措施

　　吃透教材、深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材，有效地開展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在拼音教學(xué)中，要針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣，充分利用插圖。

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　　一、學(xué)情分析:

　　學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

　　二、教材分析

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　(一)、重點(diǎn):

　　1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

　　(二)、難點(diǎn):

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)措施:

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

　　4、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

　　5、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　6、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

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　　一.教材分析

　　（一）教材編排體系

　　本冊教科書包括“入學(xué)教育” “識字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字（一）。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。然后是4篇課文，識字（二）、又10篇課文。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)4個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

　　教材的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，要求認(rèn)識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的，每課要求寫的是3-4個字，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所認(rèn)識的字，這樣的編排就需要教師花費(fèi)一定的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字，寫字的要求很嚴(yán)格，要求字寫得正確，端正，整潔，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。

　　通過教學(xué)體會到，學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。

　　（二）教材特點(diǎn)

　　1．綜合性

　　教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。

　　2．科學(xué)性

　　內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡單的。實(shí)行認(rèn)字分開，多認(rèn)少寫。

　　3．時代性

　　這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品格；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。

　　4．趣味性

　　教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。

　　5．適用性

　　本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當(dāng)，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

　　（三）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

　　識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。縱觀整冊教材有如下特點(diǎn)：

　?。?）、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

　?。?）、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

　?。?）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。

　?。?）、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

　?。?）、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

　　（四）教材的重難點(diǎn)分析

　　(1)、重點(diǎn):

　　a、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　b、認(rèn)識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。

　　c、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　(2)、難點(diǎn):

　　a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　b、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

　　c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)

　　4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認(rèn)識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。喜歡閱讀，樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際。

　　（五）單元教材分析：

　　(1）、入學(xué)教育

　　本課由四幅圖組成，我們可分三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景，通過觀察畫面，講述圖意，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。

　　第二幅圖以“我是中國人”為主題，可以幫助學(xué)生初步了解增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，體會祖國小主人公的自豪感，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向。

　　第三幅圖一“我是小學(xué)生”為主題，可以幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)小學(xué)生活，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學(xué)生，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。延伸到今后教學(xué)的方方面面。

　　(2）、漢語拼音

　　這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學(xué)拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識字，再次是兒歌。

　　1-2課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母（Y Ｗ），通過觀察，先讓學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié)，掌握發(fā)音的方法，讀準(zhǔn)四聲，借助兒歌和圖形識記字形，了解yi wu yu 整體認(rèn)讀。

　　3-4課學(xué)習(xí)8個聲母，認(rèn)識8個生字，會讀兒歌，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞），學(xué)習(xí)生字，只要求認(rèn)識，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思，不要求書寫，不作字形分析，整體識記。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣，加強(qiáng)記憶，可配上動作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時，可以讓學(xué)生觀察想象，用上這些詞語編1-2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識記生字，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。

　　5-8課學(xué)習(xí)13個聲母，認(rèn)識22個漢字，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同，但要解決好四大難點(diǎn)：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是“j q x”與“”的拼寫訓(xùn)練；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀，重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí)。

　　9-13課學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母，9個鼻韻母，6個整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識40個生字，5首兒歌，一些句子。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。

　　學(xué)拼音，要求讀準(zhǔn)聲音、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān)，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。

　　(3)、識字、寫字

　　本冊要求認(rèn)識的字300個。上不封頂，也要保底。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同。增加識字量是為了提早閱讀，學(xué)生只要能把所認(rèn)識的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細(xì)地分析字形，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識記字形。

　　在教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，可借助已有的知識采用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進(jìn)行識字，要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機(jī)會，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。

　　識字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，識字是一個由生到熟，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程，要尊重學(xué)生的個性差異；我們不必強(qiáng)求每個同學(xué)同時過關(guān)，有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的。

　　識字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué)，不要提高要求，按要求認(rèn)識筆畫，認(rèn)識偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁，有少量的變動，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué)。

　　（六）本冊教材的基礎(chǔ)

　　（七）學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平。

　?。?）漢語拼音

　　1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　?。?）識字與寫字

　　1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2．認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

　　3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　?。?）閱讀

　　1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　（4）口語交際

　　1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能。

　?。?）漢語拼音

　?、?、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　?。?）識字與寫字

　　①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　?、?、認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

　?、?、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

　　④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

　?。?）閱讀

　?、佟⑾矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　?、?、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　?。?）口語交際

　　①、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　?、?、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　?、?、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

　?、堋⒂斜磉_(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　2、過程與方法：

　　在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象.

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

　　三：教學(xué)進(jìn)度安排表

　　日期次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)

　　9.1---9.2

　　9.5---9.9 1周＼2周 1、學(xué)教育 2識字（一）

　　1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、對韻歌 3、口語交際：我說你做4、語文園地一5、快樂讀書吧

　　1了解學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　2、認(rèn)識生字，會寫要求書寫的.字及正確流利的朗讀課文3、認(rèn)識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

　　2、認(rèn)識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容。（課時數(shù)：14）

　　9.12-9.16

　　9.19-9.23 3周＼4周 1入學(xué)教育 2漢語拼音a o e的教學(xué)2. 漢語拼音I u v 的教學(xué)

　　1了解學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2讀準(zhǔn)單韻母aoe，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確在四線格里書寫2. 學(xué)會單韻母iuv和兩個聲母YW的讀音書寫整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲

　　重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和帶調(diào)讀；難點(diǎn)：o的發(fā)音及aoe的第二聲，第三聲教學(xué)。yuvYW及yi,wu,yu的發(fā)音和帶調(diào)讀。（課時數(shù)：16）

　　9.26-9.30

　　10.3-10.7 5周＼6周 1、聲母b p m f的教學(xué)

　　2、聲母d t n l的教學(xué)2復(fù)習(xí)一3聲母g k h的教學(xué)v 的教學(xué)

　　1、bpmf的認(rèn)讀及書寫3正確拼讀音節(jié)

　　2、dtnl的讀音拼寫及與單韻母的拼讀和帶調(diào)讀；

　　3、練習(xí)鞏固6個單韻母，10個聲母及拼讀音節(jié)3gkh的讀音書寫及拼讀和三拼

　　重點(diǎn)： bpmf的發(fā)音及音節(jié)拼讀，認(rèn)識漢字；

　　難點(diǎn)：iuv的二聲三聲發(fā)音及韻母帶調(diào)讀重點(diǎn)：dtnl的發(fā)音拼讀認(rèn)識漢字；gkh的發(fā)音，三拼音的拼音及認(rèn)字；難點(diǎn)：nl的發(fā)音和與韻母的拼讀；三拼音的拼音方法（課時數(shù)：16）

　　10.10----10.14

　　10.17----10.21 7周＼8周 1聲母j q x z c s 的教學(xué)

　　2、聲母zh ch sh r的教學(xué)2復(fù)習(xí)二3韻母ai ei ui的教學(xué)

　　1、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀，認(rèn)識生字朗讀句子，會讀兒歌2、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識漢字正確朗讀短文兒歌

　　1、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)拼讀和認(rèn)字；難點(diǎn)：er的發(fā)音

　　2、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)識記，拼讀及認(rèn)字；難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀（課時數(shù)：16）

　　10.24--10.28

　　10.31----11.4 9周＼10周

　　1韻母ao ou iu ie ue er 的教學(xué)2復(fù)習(xí)三3韻母an en in un un ang eng ing ong的教學(xué)4復(fù)習(xí)四5拼音檢測

　　1、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀，認(rèn)識生字朗讀句子，會讀兒歌

　　2、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識漢字正確朗讀短文兒歌

　　1、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)拼讀和認(rèn)字；難點(diǎn)：er的發(fā)音

　　2、重點(diǎn)：發(fā)音，音節(jié)識記，拼讀及認(rèn)字；難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀（課時數(shù)：16）

　　11.7----11.11

　　11.14----11.18 11周＼12周

　　課文（一）1、秋天2、小小的船3、江南4、四季口語交際：我們做朋友語文園地四

　　1、認(rèn)識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

　　2、認(rèn)識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容 1、重點(diǎn)：識字寫字練習(xí)朗讀；

　　2、重點(diǎn)：朗讀背誦課文和識字寫字（課時數(shù)：16）

　　11.21----11.25

　　11.28---12.2 13周＼14周

　　識字（二）6、畫7、大小多少8、小書包9、日月明10、升國旗

　　課文（二）5、影子6、比尾巴

　　認(rèn)識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容2、培養(yǎng)學(xué)生初步的愛國情感（課時數(shù)：16）

　　12.5----12.9

　　12.12----12.16 15周＼16周課文（二）

　　7、青蛙寫詩8、雨點(diǎn)兒口語交際：用多大的聲音語文園地六 9、明天要遠(yuǎn)足 10、大還是小11、項(xiàng)鏈認(rèn)識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容 1、重點(diǎn)：認(rèn)識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容2、在課文故事里學(xué)會觀察，學(xué)會動腦筋想問題、解決問題。（課時數(shù)：16）

　　12.19----12.23

　　12.26----12.30 17周＼18周語文園地七

　　12、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水14、小蝸牛

　　口語交際：小兔運(yùn)南瓜

　　語文園地八認(rèn)識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

　　重點(diǎn)：朗讀背誦課文和識字寫字；能從課文故事里學(xué)會動腦筋想問題、解決問題。（課時數(shù)：16）

　　1.2---1.6

　　(初九） 19周期末復(fù)習(xí) 查漏補(bǔ)缺（課時數(shù)：16）

關(guān)于一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃范文5

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　　2.漢語拼音。(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀(3)讀能說聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　3.識字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字。(2)說出基本筆畫的名稱。(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的`寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　　4.口語交際。(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5.閱讀。(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(3)正確地復(fù)述課文，語句連貫。(4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、寫字習(xí)慣。

　　2. 讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。

　　3.在語言環(huán)境中識字，規(guī)范地寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)讀每課綠線格內(nèi)生字。2.在朗讀中理解、體會語言文字。

　　3.練習(xí)用連貫的話表達(dá)自己的意思。

關(guān)于一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃范文6

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

　　二、班級概況：

　　全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音：

　　(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　　3、識字寫字：

　　(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　(2)認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的.100個。

　　(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。