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三年級下學期教學計劃3篇 三年級第一學期教學工作計劃

時間:2023-10-30 19:40:00 工作計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學習和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計劃寫出新花樣呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級下學期教學計劃3篇 三年級第一學期教學工作計劃,供大家閱讀。

三年級下學期教學計劃3篇 三年級第一學期教學工作計劃

三年級下學期教學計劃1

  一、教材分析

  本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成,共24個單元。復習單元用4節(jié)課,每個單元的最后一課以復習為主。

  根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:

  1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

  句型不是通過機械性的單句操練進行教學,而是溶化在有情景的'對話之中,力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

  2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,題材結(jié)合實際、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合小學生的生理和心理特點,比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

  3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。

  4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學生對之有所接觸和了解,以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴展,不斷積累。

  二、教學建議

  1、教學不要進行淘汰教學,要面向全體學生,盡量讓學生做到單詞、課文能認讀。

  2、對每個學生要有不同的標準,注意學生的個性發(fā)展,讓學生有創(chuàng)造地學。

  3、學生學習的成功與否標準是興趣。(當然是一定要求的興趣:單詞認讀,能整體認讀課文,對話。)

  4、注意激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

  教師一定注意三年級不能單純地聽說, ***目標級級把關順利過渡。

  5、規(guī)范學生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  6、充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。

  三、教學進度

  【第一學期】

  周次 日期 教學內(nèi)容和課時安排 備注

  1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課

  2 9.6~9.12 Unit1-2

  3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假

  4 9.20~9.26 Unit3

  5 9.27~10.3 國慶節(jié)放假

  6 10.4~10.10 Unit3-4

  7 10.11~10.17 Unit4

  8 10.18~10.24 Unit5

  9 10.25~10.31 Unit5

  10 11.1~11.7 期中考試

  11 11.8~11.14 Unit6

  12 11.15~11.21 Unit6

  13 11.22~12.28 Unit7

  14 12.29~12.5 Unit7

  15 12.6~12.12 Unit8

  16 12.13~12.19 Unit8

  17 12.20~12.26 Unit9

  18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假

  19 1.3~1.9 Unit10

  20 1.10~1.16 Unit10

  21 1.17~1.23 Revision 期終復習

  22 1.24~1.30 期終考試

  23 1.31~2.4 2月4日放假

  【第二學期】

  周次 日期 教學內(nèi)容和課時安排 備注

  1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課

  2 2.28~3.6 Unit1

  3 3.7~3.13 Unit2

  4 3.14~3.20 Unit2-3

  5 3.21~3.27 Unit3

  6 3.28~4.3 Unit4

  7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假

  8 4.11~4.17 Unit5

  9 4.18~4.24 Revision

  10 4.25~5.1 期中考試

  11 5.2~5.8 Unit6 勞動節(jié)放假

  12 5.9~5.15 Unit6-7

  13 5.16~5.22 Unit7

  14 5.23~5.29 Unit8

  15 5.30~6.5 Unit8-9

  16 6.6~6.12 Unit9

  17 6.13~6.19 Unit10 端午放假

  18 6.20~6.26 Unit10 復習、考試

  19 6.27~7.3 7月1日放假

  20 7.4~7.10

  21 7.11~7.13

三年級下學期教學計劃2

  一、學生情況分析:

  三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識,有一些好的學習方法和良好的學習習慣,有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異,個別學生環(huán)保意識較差,學習興趣不濃,極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

  二、全學年教學目標總要求:

  (一)雙基:

  1、讓學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

  2、學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

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  1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

  2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

  三、教學內(nèi)容及重難點:

 ?。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容:

  1、大樹的功勞。

  2、找尋珍稀動植物。

  3、紙張的自述。

  4、畫出秋的絢爛。

  5、滴答滴答下雨了。

  6、與動物交朋友。

  7、大樹爺爺多少歲。

  8、感受冬的寧靜。

  9、過個環(huán)保的春節(jié)。

  10、聆聽春的腳步。

  11、室內(nèi)花卉本領大。

  12、鳥是人類的朋友。

  13、爭做文明小游客。

  14、玻璃瓶的新生。

  15、走進昆蟲王國。

  16、是誰阻擋了飛機的起飛。

  17、擁抱夏的熱情。

  18、節(jié)約是一種美德。

 ?。ǘ┲攸c難點:

  1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

  2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解,理解愛護、保護動物的重要性。

  3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng),團結(jié)協(xié)作的'能力得到鍛煉。

  從小樹立環(huán)境保護意識,把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo地球的具體行動。

  4、體會自然之聲的美妙、和諧,保護大自然的意識增強。

  5、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強,樹立&“從我做起,從現(xiàn)在做起&”的良好美德。

三年級下學期教學計劃3

  本學期的小學三年級的2個班級分為小班來上課,通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,需要本學期來加強學習英語的能力。同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

  課程教學目的:

  根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。

  教材編寫思路:

  以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結(jié)構(gòu),運用英語去完成任務為目的。即:

  話題————功能—————結(jié)構(gòu)—————任務

  教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容:

  按單元形式整體設計和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元,2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容,提高教學效果。由于課時量的`不足,上個學期未能教完所有的課程,因此,對本學期的教學內(nèi)容安排如下:

  內(nèi)容安排:

  Unit1Welcomebacktoschool

  Unit2Myfamily

  Unit3Howmany?

  Recycle1

  Unit4Doyoulikepears?

  Unit5Whereismyruler?

  Unit6Atthezoo

  Recycle2

  總目標要求:

 ?。?)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;

 ?。?)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;

 ?。?)能聽、做、演游戲;

 ?。?)能聽、做TPR活動;

 ?。?)能學會書中的小制作;

 ?。?)能唱書本里的英文歌曲;

 ?。?)能聽、說、唱書中的歌謠;

 ?。?)能完成8個形成性評價活動;

  (9)能聽懂6個幽默小故事;

 ?。?0)能了解6項簡單的中西方文化知識。

  Talking

  課文朗讀

  對話表演。積極參與小組活動、課堂表演。課外活動。與同學、老師、家長講練、運用。

  Words

  課文單詞的認讀。

  單詞游戲。

  Listening

  課堂評價。活動手冊上的聽力成績。

  單元評價。課本上Let’scheck部分。

  階段評價。Assessment。

  提高教學質(zhì)量的措施:

  小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。

  下面是我在平時教學時,積累的一些教學淺見

  一、建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。

  通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。

  二、以學生為中心,設置場景,表演對話。

  在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

  三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

  小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩

  的天性。在對話教學中,設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

  四、注重在教學中,運用手勢。

  把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。

  五、注重字母教學

  26個字母是學習英語的基礎,學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

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