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人教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇 七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2023-11-11 19:00:00 工作計劃

  時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候開始寫計劃了。好的一份工作計劃是怎樣的呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇 七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,以供借鑒。

人教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇 七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

人教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

  一、創(chuàng)設(shè)情境,展示問題。

  問題1:

  世界最大的動物是藍鯨,一只藍鯨重124噸,比一頭大象體重的25倍少一噸,這頭大象重幾噸? 問題2: 章前圖中的汽車勻速行駛途經(jīng)王家莊、青山、秀水三地的時間如表所示,翠湖在青山、秀水之間,距青山50千米,距秀水70千米,王家莊到翠湖有多遠? 地名 時間 王家莊 10:00 青山 13:00 秀水 15:00 教師展示問題,要求用算術(shù)解法,讓學(xué)生充分發(fā)表意見。

  算術(shù)方法:(124+1)÷25=5(噸)方程方法:可設(shè)大象重為x噸,則124=25x—1 學(xué)生獨立思考,小組交流,代表發(fā)言,解釋說明。

  問題1的算術(shù)解法:

 ?。?0+70)÷2=60(千米/時) 60*5—70=230(千米) 問題1用算術(shù)法較容易解決,但問題2卻不容易解決,這樣產(chǎn)生矛盾沖突,使學(xué)生認識到進一步學(xué)習的必要性。 示意圖有助于分析問題。

  二、尋找關(guān)系,列出方程。

  1、對于問題1,如果設(shè)王家莊到翠湖的路程是x千米,則: 路程 時間 速度 王家莊—青山 王家莊—秀水 根據(jù)汽車勻速前進,可知各路段汽車速度相等,列方程。

  2、比一比:列算式與列方程有什么不同?哪一個更簡便?

  3、想一想:對于問題1,你還能列出其他方程嗎?如果能,你根據(jù)的是哪個相等關(guān)系?你認為列方程的關(guān)鍵是什么? 結(jié)合圖形,引導(dǎo)學(xué)生分析各路段的路程、速度、時間之間的關(guān)系,填寫表格。

  學(xué)生思考回答:

  1、王家莊—青山(X—50)千米,王家莊—秀水(X+70)千米。

  2、汽車以每小時(X—50)÷3千米的速度從王家莊到青山;以每小時(X+70)÷5千米的速度從王家莊到秀水。 讓學(xué)生體會:用算術(shù)方法解題時,列出的算式只能用已知數(shù),而列方程解題時,方程中既含有已知數(shù),又含有用字母表示的未知數(shù)。

  三、定義方程,建立模型。

  1、定義:(板書)含有未知數(shù)的等式叫做方程。

  練習一:判斷下列式子是不是方程,是的打“√”,不是的打“x ”。

 ?。?)1+2=3 ( ) (2) 1+2x=4 ( ) (3) x+y=2 ( ) (1) x+1—3 ( ) (2) x2—1=0 ( )

  練習二:根據(jù)下列問題,設(shè)未知數(shù)并列出方程。

 ?。?)用一根長24cm的'鐵絲圍成一個正方形,正方形的邊長是多少?解:設(shè)正方形的邊長為x cm。那么依題意得到方程:_________。

 ?。?)一臺計算機已使用1700小時,預(yù)計每月再使用150小時,經(jīng)過多少月這臺計算機的使用時間達到規(guī)定的修檢時間2450小時?解:經(jīng)過x月這臺計算機的使用時間達到規(guī)定的修檢時間2450小時,那么依題意得到方程:_________。

 ?。?)某校女生占全體學(xué)生的52%,比男生多80人,這個學(xué)校有多少學(xué)生?解:設(shè)這個學(xué)校的學(xué)生為x,那么女生數(shù)為 ,男生數(shù)為 。 由此依題意得到方程:________________。 [議一議]:上面的四個方程有什么共同點? 2、定義:只含有一個未知數(shù)(元X),未知數(shù)的指數(shù)是1次,這樣的方程叫做一元一次方程。

  3、方程的解:再看剛才列出的方程:4x=24,你能觀察出當x=?時,4x的值正好等于24嗎。學(xué)生回答后總結(jié)方程的解和解方程的概念。

  4、歸納分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,利用其中的相等關(guān)系 列出方程,是用數(shù)學(xué)解決實際問題的一種方法。

 ?。▽W(xué)生舉例并完成練習一) 師生合作,根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。

  教師結(jié)合練習給出方程、一元一次方程的定義。

 ?。ㄎ覈糯Q未知數(shù)為元,只含有一個未知數(shù)的方程叫做一元方程,一元方程的解也叫做根) 方程的解:使方程中左右兩邊相等的未知數(shù)的值就是這個方程的解。 教師引導(dǎo)學(xué)生對上面的分析過程進行思考,將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的一般過程。

  學(xué)生舉出方程的例子。

  (學(xué)生獨立思考、互相討論,先分析出等量關(guān)系,再根據(jù)所設(shè)未知數(shù)列出方程) 判斷哪些是一元一次方程。 學(xué)生單獨計算,并填表。 學(xué)生得出解決實際問題的模型。

  四、訓(xùn)練鞏固,課堂小結(jié)。

  1、根據(jù)下列問題,設(shè)未數(shù)列方程,并指出是不是一元一次方程。

 ?。?)環(huán)形跑道一周長400m,沿跑道跑多少周,可以跑3000m?

 ?。?)甲種鉛筆每枝0。3元,乙種鉛筆每枝0。6元,用9元錢買了兩種鉛筆共20枝,兩種鉛筆各買了多少枝?

 ?。?)一個梯形的下底比上底多2㎝,高是5㎝,面積是40㎝2,求上底。

  2、小結(jié)。

  本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?哪些方法?

  五、布置作業(yè)。

  A、必做 82頁,第1、2、3、題;

  B、 拓展阿凡提經(jīng)過了三個城市,第一個城市向他征收的稅是他所有錢財?shù)囊话胗秩种唬诙€城市向他征收的稅是他剩余錢財?shù)囊话胗秩种?,到第三個城市里,又向他征收他經(jīng)過兩次交稅后所剩余錢財?shù)囊话胗秩种唬斔氐郊业臅r候,他剩下了11個金幣,問阿凡提原來有多少個金幣?

  C、課堂評價。

  1、本節(jié)課的主要知識點是:

  2、你對列方程這節(jié)課的感受是:

  3、這節(jié)課我的困惑是:

 ?。?) 設(shè)跑x周。 列方程400x=3000

 ?。?)設(shè)甲種鉛筆買了x枝,乙種鉛筆買了(20—x)枝。列方程 0。3x+0。6(20—x)=9 (3)設(shè)上底為x cm,下底為(x+2)cm。列方程 學(xué)生自己探索,獨立完成,集體訂正。 學(xué)生課后完成,并寫學(xué)習心得。

人教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本期我擔任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有50名學(xué)生,通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習習慣上,部分學(xué)生的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè),超前學(xué)習等,都應(yīng)得到強化。在近日的學(xué)習中,后面的學(xué)生掌握的非常不好,可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,或初中知識比小學(xué)的難度大一些。總之,我會和孩子們共同努力,提高他們的學(xué)習能力和學(xué)習成績。

  二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

  本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

  第一章豐富的圖形世界

  第二章有理數(shù)及其運算

  第三章代數(shù)式

  第四章平面圖形及其位置關(guān)系

  第五章一元一次方程

  第六章生活中的數(shù)據(jù)。

  三、教材的重點、難點

  1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

  2、認識并能字母表示算式,初步認識角并解決實際問題。

  3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力??傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認真的來研究學(xué)習。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

  1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真。

  2、興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,使其冒尖。

  4、以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,潛能的開發(fā),能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

  5、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的'同時,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣,讓學(xué)生全面發(fā)展。

  6、在教學(xué)中注意既要使用好教材,又要走出教材,同社會實踐相結(jié)合。

  7、強調(diào)在實踐中學(xué)習,在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習,在合作交往中學(xué)習。

  8、開展分層教學(xué)實驗,使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,使人人能學(xué)到有用的知識,使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸進步。

  9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊涵的潛能,所表現(xiàn)出來的閃光點,鼓勵學(xué)生的一點小進步。

  五、教學(xué)進度安排:

  第一章:豐富的圖形世界 第二周

  第二章:有理數(shù)及其運算 第三―――七周

  第三章:字母表示數(shù) 第八―――十周

  期中考試 第十―周

  第四章:平面圖形及其位置關(guān)系 第十――十三周

  第五章:一元一次方程 第十四-十六周

  第六章:生活中的數(shù)據(jù) 第十七周

  第七章:可能性 第十八周

  總復(fù)習、期末考試 第十八-二十周

人教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

  教師請學(xué)生準備好課堂所需的筆、練習本、課本等。

  師:上一節(jié)課我們學(xué)習了解一元一次方程,回憶一下,解一元一次方程的步驟有哪些?

  生: 移項 → 合并同類項 → 系數(shù)化為1

  師:好,那我們這一節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習解一元一次方程。下面我們來做兩道題

  師生齊答。

  師:好,大家現(xiàn)在思考這樣一道題,它跟我們剛才解過的兩個方程有什么區(qū)別?

  生:多了一個括號。

  師:多了一個括號該怎么辦呢?

  生:去括號

  師:那下面我先不說講什么內(nèi)容,大家猜一下我們要復(fù)習什么知識點?

  生:去括號

  師:去括號包括幾種情況?

  生:兩種,括號前為正,括號前為負

  師:好,我們來看這四個小題,第一個屬于第幾種?

  生:第一種

  師:當做誰和括號分配?

  生:+1

  師:那所以化簡的結(jié)果是?

  生:1+x-y

  師:第二題屬于第幾種?

  生:第二種

  詳細講解二三四題

  好,下面我們就來解一道例題

  請四位同學(xué)上黑板把步驟補全。

  師:好,那么現(xiàn)在我們來總結(jié)一下節(jié)一元一次方程的步驟又會是哪些?

  生:回答

  解一元一次方程的步驟:

  去括號:

  移項

  合并同類項

  系數(shù)化為1

  師:好,我們就應(yīng)用解一元一次方程的步驟來解下面兩道題

  生上黑板來做

  師評價,并讓學(xué)生講解

  師:下面我們來解兩個更復(fù)雜一點的方程

  3分鐘,然后請同學(xué)出來展示自己的解法,對了嗎?

  生:對了

  師:請結(jié)對的同學(xué)舉一下手,大多數(shù)都做對了,表揚

  師:請同學(xué)們來思考這樣的一個方程應(yīng)該怎樣來解?同桌之間互相討論一下。

  學(xué)生說有兩種,分別說出想法

  師: 我們來思考這道題怎么來解?怎樣來列方程?同桌之間討論一下。

  生回答有多種列法

  師生共同探討思考題怎樣來解,學(xué)生給出解法

  四、總結(jié)反思

  師:.本節(jié)課你學(xué)習了什么?

  生:這節(jié)課我們學(xué)會了有括號的方程的解法

  師:今天的作業(yè)是

  1.課本102頁習題3.3第1、4題

  2.配套資料相關(guān)練習

  去括號和去分母(2)

  教師請學(xué)生準備好課堂所需的筆、練習本、課本等。

  師:前面我們學(xué)習了:解方程時有括號一般要先去括號,請問去括號時要注意什么要點?

  生1:不要漏乘和注意符號的變化

  師:請同學(xué)們做練習(5分鐘)

  師:時間到,請xx來展示你的答案

  師:嗯,做的不錯,同學(xué)們做對了嗎?

  生:做對了

  師:OK,表揚大家,請同學(xué)們再來看問題2,請同學(xué)們找出等量關(guān)系、順流的速度和逆流的`速度,3分鐘

  師:時間到,請前后桌相互交流,請一個同學(xué)代表自己組發(fā)言(學(xué)生討論較激烈)

  生:等量關(guān)系:甲碼頭到乙碼頭的路程=乙碼頭到甲碼頭的路程,即:

  順航速度x_順航時間=逆航速度x_逆航時間

  順航速度=船在靜水中的速度+水流的速度

  逆航速度=船在靜水中的速度-水流的速度

  師:對了,表揚。請同學(xué)們根據(jù)等量關(guān)系列出方程并解答出來,時間是5分鐘

  師:時間到,請xx同學(xué)來展示你的解答

  生:迅速用投影展示

  師:同學(xué)們做對了嗎?

  生:做對了。

  師:再來看問題3,請同學(xué)們找出等量關(guān)系,時間是3分鐘

  師:時間到,請前后桌相互交流,請一個同學(xué)代表自己組發(fā)言,(學(xué)生討論較激烈)

  師:時間到,請問“一個螺釘要配兩個螺母”是什么意思,x個螺釘要配多少個螺母呢?

  生:生產(chǎn)的螺母的數(shù)量是螺釘?shù)?倍

  師:好,同學(xué)們在練習本上作,請xx同學(xué)出來黑板上做。

  一名學(xué)生到黑板做例3(做得很好)

  師:同學(xué)們看他做得好不好,你們做對了嗎?

  生:做對了

  師:請同學(xué)們自己動手來做一下這兩道題。時間8分鐘

  然后教師巡堂

  師:時間到,請xx同學(xué)吧自己做的投影給大家看看

  師:他對沒有?

  生:對了,

  師:你們的呢?對的請舉一下手。不錯,表揚大家。

  師:同學(xué)們做得非常好,我們繼續(xù)挑戰(zhàn),請繼續(xù)下面的練習

  學(xué)生很快做完,

  請學(xué)生出示答案

  師:這節(jié)課已接近尾聲,我們學(xué)了那些內(nèi)容?你有什么收獲和體會呢?

  生1:水流問題中,順水和逆水的速度怎么求

  生2:我理解一個螺釘要配兩個螺母”是什么意思,

  生4:我還學(xué)會了用一元一次方程去解決水流問題和配對問題

  師:同學(xué)們講的都非常好。運用題,我們首先審清題意,弄清題目中的數(shù)據(jù)都表示什么,再利用公式找到等量關(guān)系,正確的列出方程,把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題去解決。今天的作業(yè)是

  1、預(yù)習問題和例4、例5

  2、學(xué)習輔導(dǎo)

  現(xiàn)在是不是感覺數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準備的七年級上冊數(shù)學(xué)去括號和去分母教學(xué)計劃很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!

人教版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

  一、學(xué)生情況分析

  本期擔任七年級數(shù)學(xué),該班共有學(xué)生46人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習,要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

  二、教材及課標分析

  第一章 有理數(shù)

  1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

  2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

  3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

  4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

  第二章 一元一次方程

  1.經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步.

  2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

  3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.

  4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系",體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.

  5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高分析問題、解決問題的能力.

  第三章 圖形認識初步

  1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

  2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.

  3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.

  4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的'概念,知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

  5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會用語句描述簡單的圖形.

  6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.

  7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動,主動與他人合作交流的意識.

  第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

  1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息.

  2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想.

  3.掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù).

  4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

  5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

  6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度.

  三、進度安排

  教學(xué)內(nèi)容課時

  1.1正數(shù)和負數(shù)2課時

  1.2有理數(shù)4課時

  1.3有理數(shù)的加減法4課時

  1.4有理數(shù)的乘除法5課時

  1.5有理數(shù)的乘方4課時

  小結(jié)2課時

  2.1從算式到方程4課時

  2.2從古老的代數(shù)說起--一元一次方程的討論(1)4課時

  2.3從"買布問題"說起--一元一次方程的討論(2)4課時

  2.4再探實際問題和一元一次方程4課時

  小結(jié)2課時

  3.1多姿多彩的圖形4課時

  3.2直線、射線、線段2課時

  3.3角的度量3課時

  3.4角的比較和運算3課時

  小結(jié)2課時

  4.1喜愛哪種動物的同學(xué)最多--全面調(diào)查舉例

  2課時

  4.2調(diào)查中小學(xué)生的視力情況--全面調(diào)查舉例

  2課時

  4.3課題學(xué)習

  1課時

  小結(jié)2課時

  四、奮斗目標

  達到學(xué)校要求的目標,進入劉家片區(qū)同年級同學(xué)科前三分之二。

  五、具體措施

  1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,落實課標理念,讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學(xué)習。

  2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高。

  3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

  4、把握好"圖形初步認識"的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

  5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量。

  6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改進學(xué)生的學(xué)習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學(xué);

  7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,著重利用計算器,豐富學(xué)習資源。

  8、搞好教學(xué)六認真,注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

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