時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們迎來了新的學(xué)習(xí)和工作生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作計(jì)劃寫出新花樣呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃8篇(二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃),歡迎參閱。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)情分析
一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育,口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。但總的來說學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。因?yàn)槟昙o(jì)小,自律性差,但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。因此,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),培養(yǎng)孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識(shí)字""課文""語文園地""口語交際"六個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。
教材的編寫以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
?。ǘ┳R(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
?。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
四、口語交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
?。ㄒ唬┲攸c(diǎn):
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
?。ǘ╇y點(diǎn):
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生"回生率"很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。
教學(xué)進(jìn)度安排:
第1周
一年級(jí)新生常規(guī)教育
1。入學(xué)教育2。漢語拼音aoe的教學(xué)(3課時(shí))
3。1。漢語拼音Iuü的教學(xué)(3課時(shí))
第2周
1、聲母bpmf的教學(xué)(3課時(shí))2、聲母dtnl的教學(xué)(3課時(shí))
3、聲母gkh的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)一(2課時(shí))
5、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))
第3周
1、聲母jqx的教學(xué)(3課時(shí))2、聲母zcs的教學(xué)(3課時(shí))
3、聲母zhchhr的教學(xué)(3課時(shí))4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))
5、復(fù)習(xí)二(3課時(shí))
第4周
1、復(fù)韻母aieiui的教學(xué)(3課時(shí))2、復(fù)韻母aoouiu的教學(xué)(3課時(shí))3、復(fù)韻母ieueer的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)三(3課時(shí))
第5周
1、國慶放假2、復(fù)韻母aneninunun的教學(xué)(3課時(shí))
3、復(fù)韻母angengingong的教學(xué)(3課時(shí))4、復(fù)習(xí)四(3課時(shí))
第6周
1、拼音部分檢測(cè)(2課時(shí))2、試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺(1課時(shí))
3、一去二三里(3課時(shí))4、完成作業(yè)本機(jī)動(dòng)(1課時(shí))
第7周
1。口耳目(3課時(shí))2。在家里(3課時(shí))3。操場(chǎng)上(3課時(shí))
第8周
1。學(xué)習(xí)園地一(2課時(shí))2。有趣的游戲(1課時(shí))3。單元檢測(cè)(2課時(shí))
4。畫(2課時(shí))5。四季(2課時(shí))
第9周
1。小小竹排畫中游(2課時(shí))2。哪座房子最漂亮(2課時(shí))
3。爺爺和小樹(2課時(shí))4。語文園地二(1課時(shí))
5。我們的畫(1課時(shí))6。單元檢測(cè)(1課時(shí))
第10周
1。靜夜思(2課時(shí))2。小小的船(2課時(shí))
3。陽光(3課時(shí))4。影子(2課時(shí))
第11周
1比尾巴(2課時(shí))2。語文園地三(2課時(shí))3。這樣做不好(1課時(shí))
4。單元檢測(cè)(2課時(shí))5。比一比(2課時(shí))
第12周
1、自選商場(chǎng)(2課時(shí))2、菜園里(2課時(shí))3、日月明(2課時(shí))
4、語文園地四(2課時(shí))5、我會(huì)拼圖(1課時(shí))
第13周
1、單元檢測(cè)(2課時(shí))2、我多想去看看(2課時(shí))
3、雨點(diǎn)兒(3課時(shí))4、平平搭積木(2課時(shí))
第14周
1、自己去吧(3課時(shí))2、一次比一次進(jìn)步(3課時(shí))
3、語文園地五(2課時(shí))4、該怎么辦(1課時(shí))
第15周
1、單元檢測(cè)(2課時(shí))2、小松鼠找花生(3課時(shí))
3、雪地里的小畫家(3課時(shí))4、元旦放假
第16周
1、借生日(3課時(shí))2、雪孩子(3課時(shí))3、小熊住山洞(3課時(shí))
第17周
1、語文園地六(3課時(shí))2、小兔運(yùn)南瓜(1課時(shí))
3、單元檢測(cè)(2課時(shí))4、開始期末復(fù)習(xí)
第18、19周
期末復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏、測(cè)驗(yàn)、講評(píng)
第20周
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析:
一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生的注意力占主要地位,以形象思維為主、從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍,大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,教師上課組織課堂紀(jì)律并不難,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)、但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽講,我行我素、
二、教材分析:
教科版一年級(jí)上冊(cè)語文在總體上分成四個(gè)部分:第一部分,入學(xué)教育(3課);第二部分,拼音與識(shí)字(15課),識(shí)字(6組,分別安排在拼音與識(shí)字以及閱讀單元后;第四部分,主題單元(5個(gè)單元)
三、單元整體內(nèi)容分析
1、入學(xué)教育
“入學(xué)教育”共有3課,其內(nèi)容分別為:我們愛學(xué)校;語文大課堂;寫字讀書姿勢(shì)、入學(xué)教育呈現(xiàn)方式以生動(dòng)、活潑的圖畫為主,其編寫意圖是:考慮學(xué)校教育與學(xué)前教育的銜接,通過觀察圖畫,說說、走走、看看等活動(dòng),了解學(xué)校這個(gè)新環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文的新課堂,養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣、
2、拼音與識(shí)字
為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字的作用,本冊(cè)教科書安排了拼音與識(shí)字的教學(xué)內(nèi)容、考慮到漢語拼音對(duì)初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象,教科書在拼音部分注重為兒童創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,安排活潑有趣的練習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)兒童在游戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律,并且把學(xué)拼音與識(shí)漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來,使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣,引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),形成能力、
3、識(shí)字
本冊(cè)教科書認(rèn)真落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)識(shí)字的要求,體現(xiàn)了對(duì)識(shí)字教學(xué)充分重視、識(shí)字教材的編寫,力求用兒童熟知的'語言素材作為主要材料,充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),注意教給兒童識(shí)字方法,揭示識(shí)字規(guī)律,引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地識(shí)字,多識(shí)快識(shí)、
4、主題單元
本冊(cè)教科書共設(shè)有5個(gè)主題單元;單元主題分別為:第一單元,愛學(xué)校;第二單元,愛家庭;第三單元,秋天;第四單元,良好的行為習(xí)慣;第五單元,愛護(hù)我們生存的環(huán)境、主題單元分成閱讀、你說我說、語文七色光三個(gè)板塊、閱讀部分包括閱讀課文10片、快樂讀書屋閱讀材料7片,總計(jì)閱讀篇數(shù)17片;你說我說板塊有5次口語交際、
四、教學(xué)目標(biāo)
1、入學(xué)教育
引導(dǎo)兒童來到新的環(huán)境后,敢說愛說,并且通過觀察圖畫、說說、看看、走走、做做等活動(dòng),了解學(xué)校新環(huán)境;想學(xué)生滲透:生活處處可以學(xué)語文的大語文觀念,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀書寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣、
2、拼音與識(shí)字
學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話、
喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望、認(rèn)識(shí)常用漢字323個(gè),會(huì)寫其中的141個(gè)、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字、字寫得正確、端正、整潔、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣、
3、閱讀
喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流、
4、口語交際
學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌、有表達(dá)的自信心、積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見、
五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)、
2、認(rèn)識(shí)常用漢字321個(gè),其中會(huì)寫141個(gè)漢字、
3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣、
難點(diǎn):
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)、
2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此321個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)、
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)、
六、主要的教學(xué)策略
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)
結(jié)合自己參加縣教師知識(shí)素養(yǎng)比賽的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)其精神,落實(shí)語文教學(xué)的新做法、新思路,并且結(jié)合本班存在的問題,調(diào)整教學(xué)方法、
2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中
一年級(jí)學(xué)生,可塑性極強(qiáng),因此,本學(xué)期,我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點(diǎn),要以課堂教學(xué)為中心,重點(diǎn)抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)、
3、認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課是上好課的基礎(chǔ)、在教學(xué)中,我要以隋淑芝老師為榜樣,認(rèn)真?zhèn)湔n,廣泛搜集資料,和學(xué)年組的其他五位成員積極交流,耐心聽取別人的意見,而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)說出來,以供大家討論、學(xué)習(xí)、運(yùn)用,并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案,及時(shí)調(diào)整思路、最后形成教學(xué)預(yù)案、
4、注重學(xué)生的作業(yè)
作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段、作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式,以便激起學(xué)生的興趣、本學(xué)期在布置作業(yè)時(shí),我會(huì)力求精煉,及時(shí)采用靈活的方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、
5、培養(yǎng)習(xí)慣,營造讀書環(huán)境
充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時(shí)間,和學(xué)生共同閱讀,并且及時(shí)組織班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行讀書活動(dòng)交流,從基礎(chǔ)做起,使學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、
6、注重寫字訓(xùn)練培養(yǎng)能力
可以說,讓學(xué)生寫得一筆好字,是讓學(xué)生終生受益的事,這學(xué)期,我會(huì)根據(jù)學(xué)校的要求,充分利用學(xué)校的午間練字時(shí)間,并且在語文課堂教學(xué)中,注重學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)、
七、教學(xué)時(shí)間安排:
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一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3
一.學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生 人,其中女生 人,男生 人。入學(xué)不久,學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng),活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,心難以集中。每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,寵愛有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商,并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。因此,在教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
二.教材分析:
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
教材特點(diǎn):
(一)綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
?。ǘ┛茖W(xué)性
漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的`規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。
(三)時(shí)代性
這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在教材中均有反映。
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教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識(shí),啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
?。ㄎ澹V泛適用性
針對(duì)我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。
三.學(xué)習(xí)目標(biāo):
?。ㄒ唬h語拼音
1.學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
?。ǘ┳R(shí)字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
?。ㄈ╅喿x
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
?。ㄋ模┛谡Z交際
1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
行初步的語言訓(xùn)練。
四.教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
五、教學(xué)措施:
1.在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
2.明確識(shí)字目標(biāo),正確把握教學(xué)要求,把握教學(xué)規(guī)律,提高識(shí)字教學(xué)效率。
關(guān)注情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生快樂識(shí)字
3.閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累。
4.語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。
5.針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。6.多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析。
一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,經(jīng)過學(xué)前教育,口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)任務(wù)、要求。
本冊(cè)語文共有六個(gè)單元,暗含八個(gè)主題,充分考慮了兒童母語習(xí)得和發(fā)展的規(guī)律,充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。全冊(cè)識(shí)字384個(gè),其中會(huì)寫字140個(gè)。采取隨文識(shí)字的方法識(shí)字。識(shí)字寫字分兩步走,先認(rèn)后寫,多認(rèn)少寫。
2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的.寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、學(xué)會(huì)漢語拼音。漢語拼音分散到四個(gè)單元進(jìn)行學(xué)習(xí),降低了學(xué)習(xí)難度。
4、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首查字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
5、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。
7、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
8、有的表達(dá)的自信心。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對(duì)周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題,和同學(xué)互相探討。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
拼音、識(shí)字、寫字、朗讀。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信地交流。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué),通過看圖讀兒歌,讀文等多種形式,隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音,互相配合,力求生動(dòng)有趣,降低了學(xué)習(xí)難度。
2、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
3、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。
4、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
6、注重熏陶感染,潛移默化,貫穿到語文教學(xué)過程中。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃5
一、教材分析:
全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級(jí)概況:
全班共61人,學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的`習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
3、識(shí)字寫字:
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
5、口語交際
(1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃6
一、教材分析:
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:
?、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。
?、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。
⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
二、班級(jí)概況:
本班共有46個(gè)孩子,大多數(shù)來自縣城。知識(shí)層次各不相同。由于剛?cè)雽W(xué),孩子們天真,單純,好動(dòng),各方面行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育都處于初級(jí)階段。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
?、耪莆照_的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
?、普莆照_的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
?。?)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。
?。?)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識(shí)字寫字:
?、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。
?、普f出基本筆畫的名稱。
?、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際:
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
?、颇馨凑?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。
?。?)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
5、閱讀:
?、拍苈?lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。
?、普J(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。
?、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話。
?、日_地復(fù)述課文、語句連貫。
?。?)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的`特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。
5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)》以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),寓德育于語文課程之中,著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析:
本班 人,其中男生 人、女生 人。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但是,學(xué)生們大多經(jīng)過學(xué)前教育,口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。他們充滿了對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情和渴望。因此,我們要致力于保護(hù)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
三、全冊(cè)教材分析:
教材的編排,首先是入學(xué)教育,接下來是漢語拼音,在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時(shí),認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文;識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課。全冊(cè)20篇課文分作4個(gè)單元。每個(gè)識(shí)字單元、課文單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
(一)入學(xué)教育
入學(xué)教育包括四幅圖畫,分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很快樂”和“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受學(xué)習(xí)生活的樂趣,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣,并初步了解讀書寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
?。ǘh語拼音
教材在語文學(xué)習(xí)的一開始,仍然安排學(xué)習(xí)漢語拼音,而不是識(shí)漢字或讀課文。一是考慮漢語拼音幫助識(shí)字的功能,學(xué)會(huì)了漢語拼音,掌握了漢語拼音這個(gè)識(shí)字拐棍,將大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;二是考慮漢語拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音,讀準(zhǔn)漢字。所以,把漢語拼音最基本的內(nèi)容安排在教材的最前面。
?。ㄈ┳R(shí)字寫字
本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)400個(gè)字,寫其中的100個(gè)字。
要求認(rèn)的字,分別編排在三個(gè)部分:一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字,要求認(rèn)70個(gè)字;二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字,共8課,要求認(rèn)105個(gè)字;三是隨課文識(shí)字,共20課,要求認(rèn)225字。
?。ㄋ模┱n文
本冊(cè)教材安排了20篇課文,課文富有時(shí)代氣息,蘊(yùn)含著豐富的人文精神和情感因素。課文編排的主要特點(diǎn):1、選文典范,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。2、課文內(nèi)容新,題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。3、安排不同的課文形式,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、課后練習(xí)富有啟發(fā)性。
?。ㄎ澹┱Z文園地
語文園地的編排,完全從學(xué)生的角度出發(fā),激勵(lì)兒童進(jìn)行各種語文實(shí)踐活動(dòng)。不論是題目的設(shè)計(jì),還是實(shí)際內(nèi)容的安排,都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。園地中題目的安排都是以“我會(huì)”的形式出現(xiàn)的',“我會(huì)讀、我會(huì)寫、我會(huì)說、我會(huì)畫”,都是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。
?。┛谡Z交際
教材中安排了六次專項(xiàng)口語交際活動(dòng),都是符合兒童年齡特點(diǎn)、緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。
六個(gè)口語交際分別是:《有趣的游戲》、《我們的畫》、《這樣做不好》、《我會(huì)拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》,它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同,教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。
四、教學(xué)目標(biāo):
(一)、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
?。ǘ?、基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語拼音:
學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
?。?、識(shí)字與寫字:
認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。
喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。
初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
?。?、閱讀:
學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。
喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
?。?、口語交際:
學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
五、教學(xué)進(jìn)度:
周 次
教 學(xué) 內(nèi) 容
課時(shí)安排
1
入學(xué)教育 / a o e / i u ǖ y w /
3+2+3
2
b p m f / d t n l / 復(fù)習(xí)一 / g k h /
2+3+2+2
3
j q x / z c s / zh ch sh r /
3+2+3
4
復(fù)習(xí)二 / ai ei ui / ao ou iu / ie ǖe er /
2+2+2+2
5
國慶放假
6
復(fù)習(xí)三 / an en in un ǖn /
3+3+2
7
ang eng ing ong / 復(fù)習(xí)四 / 一去二三里 /
3+3+2
8
口耳目 / 在家里 / 操場(chǎng)上 /
2+2+3
9
語文園地一/ 有趣的游戲 / 畫 /
4+2+2
10
四季/ 小小竹排畫中游/ 哪座房子最漂亮/ 爺爺和小樹/
2+2+2+2
11
語文園地二 / 我們的畫 / 靜夜思 /
4+2+2
12
小小的船 / 陽光 / 影子 / 比尾巴 /
2+2+2+2
13
語文園地三,這樣做不好/ 比一比 / 自選商場(chǎng) /
4+2+2
14
菜園里 / 日月明 / 語文園地四,我會(huì)拼圖 /
2+2+4
15
我多想去看看/ 雨點(diǎn) / 平平搭積木/ 自己去吧 /
2+2+2+3
16
一次比一次有進(jìn)步 / 語文園地五 /小松鼠找花生 /
3+4+2
17
雪地里的小畫家 / 借生日 / 雪孩子 / 小熊住山洞 /
2+2+2+3
18
語文園地六 / 小兔運(yùn)南瓜 /
4+……
19-20
期末總復(fù)習(xí)
21
期末考試
六、評(píng)價(jià)工作安排:
㈠、具體的評(píng)價(jià)方法
1、課堂觀察
⑴、學(xué)生是否認(rèn)真(聽講、作業(yè)、討論);
⑵、學(xué)生是否積極(舉手發(fā)言、提出問題并詢問、討論與交流、閱讀課外讀物);
?、?、學(xué)生是否自信(提出和別人不同的問題、大膽嘗試并表達(dá)自己想法);
⑷、學(xué)生是否善于與人合作(聽別人意見、積極表達(dá)自己的意見)
?、伞W(xué)生思維的條理性(能有條有理表達(dá)自己的意見、解決問題的過程清楚、做事有計(jì)劃)
⑹、學(xué)生思維的創(chuàng)造性(用不同方法解決問題、獨(dú)立思考)
?、恕W(xué)生的讀書、寫字姿勢(shì)是否正確,是否有愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2、語文學(xué)習(xí)記錄袋
在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時(shí),可以采取建立語文學(xué)習(xí)記錄袋的方式,以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)步歷程,以增加他們學(xué)好語文的信心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長(zhǎng)記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料,語文學(xué)習(xí)記錄袋的內(nèi)容一般包括:每月評(píng)價(jià)表、單元測(cè)試卷、成功的作品和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。材料要真實(shí)并定期加以更新,使學(xué)生感受到自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心,也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)、實(shí)施因材施教提供重要依據(jù)。
3、綜合測(cè)試和分項(xiàng)測(cè)試。
?、?、綜合測(cè)試:簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),采取等級(jí)評(píng)價(jià)方式。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字和寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1---2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?!北酒谟?jì)劃著重檢查學(xué)生的識(shí)字、寫字和詞句積累情況,精減題型,明確要求,力求給學(xué)生提供一個(gè)最能展示自己知識(shí)和能力的平臺(tái)。在結(jié)果顯示上,實(shí)行等級(jí)制,取消分?jǐn)?shù)制。
?、啤⒎猪?xiàng)測(cè)試:分解目標(biāo),多方參與,寓評(píng)價(jià)于游戲活動(dòng)之中。就小學(xué)一年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)而言,可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、朗讀背誦、口語交際、課外閱讀等方面進(jìn)行考查,以等級(jí)制顯示出來。
①學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)目標(biāo):掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀、寫及認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。
②口語交際的評(píng)價(jià)目標(biāo):
a.能聽懂別人說的一句話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
b.能根據(jù)一定的情境或看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
c.能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
?、劾首x背誦的評(píng)價(jià)目標(biāo):
a.朗讀、背誦指定的課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
b.正確的復(fù)述課文,語句連貫。
?、苷n外閱讀的評(píng)價(jià)目標(biāo):能根據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立閱讀適宜的短文,初步理解文章大意,有一定的讀書速度。(從有關(guān)讀物中選取一些適宜的短文,讓學(xué)生抽讀,師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
以上幾項(xiàng)采用先分后合地方法評(píng)定等級(jí),一般分為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四項(xiàng)。
?、?、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式
采用定性與定量相結(jié)合的方式,定量評(píng)價(jià)采用等級(jí)制。定性描述采用評(píng)語的形式。
七、教研專題:
如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
八、研究措施:
(1)、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
?、?課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
?、?認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
A、曉之以理,初步掌握正確的寫字姿勢(shì)。
B、促之以行,嚴(yán)格督促,養(yǎng)成習(xí)慣。
C、識(shí)、寫結(jié)合。
D、展開競(jìng)賽。
E、為人師表。
③ 認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求,教給學(xué)生寫作業(yè)方法,從寫字清楚,書寫整齊、美觀到格式正確,都有規(guī)范要求。
?、?合理安排時(shí)間有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
?。?)善于思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
在課堂教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)“愛”的氣氛,用自己的言語、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、尊重的情感信息,然后努力創(chuàng)設(shè)“問題情景”,引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法,積極提問。并號(hào)召全班學(xué)生向經(jīng)常提問題的學(xué)生學(xué)習(xí),看誰提的問題最多最好。
其次,教給學(xué)生會(huì)提問題的途徑:A、從知識(shí)的起源“怎么樣”、“為什么”及知識(shí)的歸納或分類上去尋找問題;B、從“新”“舊”知識(shí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的矛盾交接處來提出問題,如“為什么會(huì)不一樣呢”;C、從多角度思維處提出問題,如“還可以怎么想”“假設(shè)……又怎樣”等。
(3)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
課堂上按學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、身高等情況適合做好搭配成組。有利于學(xué)生用平等心理,樂于發(fā)言、敢于發(fā)言、勇于發(fā)言,同時(shí)促進(jìn)相互啟發(fā)及幫帶形成。
?。?)自信學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。
在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生獨(dú)立鉆研,分析問題,解決問題,經(jīng)常使用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“再讓我來試一試”、“我還有更好的方法”等提出意見的方式,從而喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),培養(yǎng)克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時(shí)在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想、想象,敢于假設(shè)。
九、教研課安排:
十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排:
1、按時(shí)參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。
2、積極參加教研組的活動(dòng),向同伴學(xué)習(xí),共同提高業(yè)務(wù)水平。
3、及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思。
4、每周至少安排一個(gè)小時(shí)閱讀有關(guān)的教育教學(xué)理論專著或雜志,認(rèn)真做好筆記,隨時(shí)寫下自己的心得體會(huì)。
5、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,獲取更多的教學(xué)資源。
十一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排:
1、結(jié)識(shí)新朋友——自我介紹,認(rèn)識(shí)同學(xué)(第一周)
2、我的書法美——漢語拼音書寫比賽(第六周)
3、小故事大王——講故事比賽(第十一周)
4、我最會(huì)朗讀——朗讀課文或課外讀物比賽(第十六周)
5、書寫進(jìn)步了——漢字書寫比賽(第十八周)
一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃8
一、班級(jí)概況分析:
本班學(xué)生 43 人。學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。
二、本冊(cè)教材分析:
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1 .漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2 .識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè),其中 100 個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 3 .閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4 .口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
?。ㄒ唬⒅攸c(diǎn):
1 、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2 、 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè),其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。
3 、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn):
1 、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
?。?、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3 、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1 、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2 、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3 、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4 、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
5 、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6 、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7 、尊重學(xué)生的'個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8 、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9 、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
10 、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11 、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。
六、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):
1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。
2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。
6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。
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