小班下學(xué)期班教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
我。班級(jí)情況分析
我們班是一個(gè)全新的群體，面對(duì)全新的孩子。新的班主任，我覺(jué)得責(zé)任重大。
（一）幼兒情況分析
1.男女比例不均衡，男孩多，女孩少。男生天生比女生好動(dòng)、頑皮、勇敢，會(huì)給日常工作帶來(lái)一定的困難。
2. 大部分孩子從未上過(guò)幼兒園。他們是第一次從家里進(jìn)幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活規(guī)則等，情緒上可能會(huì)有很大的波動(dòng)。需要老師更加耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。
3. 有很多孩子是祖父母帶來(lái)的。這些孩子?jì)蓺狻M、以自我為中心、容易發(fā)脾氣或遠(yuǎn)離社會(huì)。引導(dǎo)孩子克服這些問(wèn)題尤為重要。
4.父母文化差異較大，導(dǎo)致孩子的發(fā)展水平差距較大。這就需要老師仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，注意個(gè)體差異，因材施教，讓他們的幼兒園生活得到不同程度的提升。
（2）家訪分析
1.家長(zhǎng)期望值高。很多外地單位的家長(zhǎng)之所以選擇我們幼兒園，就是被我們幼兒園的品牌所吸引，對(duì)我們的工作寄予厚望。所以，我們只能在工作上精益求精，不能讓父母失望。
2. 大部分孩子吃得慢，體質(zhì)一般。不少家長(zhǎng)反映，一直為孩子的吃飯問(wèn)題而煩惱，吃個(gè)煎餅要半個(gè)小時(shí)。吃一碗面條至少40分鐘；有些孩子身體虛弱，容易出汗，或者經(jīng)常生病，需要加強(qiáng)生活護(hù)理。這些都在提醒我們要更好地安排幼兒園孩子的活動(dòng)，更仔細(xì)地觀察孩子的表現(xiàn)，注意活動(dòng)的數(shù)量。盡量避免引起相關(guān)疾病。
（3）班級(jí)教職工情況分析
我班共有三位老師。班主任在幼兒園工作了xx年。我也碰巧有一個(gè)小班年齡的孩子。因此，有了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)階段孩子的年齡特征更加清晰。另一位老師剛從幼兒師范學(xué)校畢業(yè)。他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但充滿理想，有愛(ài)心，有上進(jìn)心，友善，相信能讓孩子開(kāi)心。生活老師有6年的育兒經(jīng)驗(yàn)，是老師的好幫手。
2. 定期工作
1. 采取“以大帶幼”和“帶新帶老”的方法，讓孩子們盡快適應(yīng)集體生活，我喜歡集體生活。
2.堅(jiān)持正面教育。根據(jù)孩子愛(ài)聽(tīng)贊美的特點(diǎn)。我們的教育以表?yè)P(yáng)、以身作則、鼓勵(lì)和引導(dǎo)為基礎(chǔ)。但不要忽視孩子的不良傾向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，幫助孩子形成是非觀念。
3.在執(zhí)行過(guò)程中遵循一致性、一致性和靈活性的原則。一致和一致。
4.善于發(fā)現(xiàn)和把握教育機(jī)會(huì)。在孩子的日?；顒?dòng)中納入常規(guī)教育。
5、科學(xué)、合理、有效地安排和組織孩子的日常生活，力求使日常生活各方面的過(guò)渡緊湊有序，減少孩子不必要的等待時(shí)間。
3.生活護(hù)理與保健工作
(1)生活護(hù)理
1.注意觀察情緒和孩子的狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)孩子身體狀況異常，要立即請(qǐng)醫(yī)生檢查，并及時(shí)通知家長(zhǎng)；按時(shí)按量給病兒用藥。
2、根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為孩子增減衣物，外出時(shí)容易出汗的孩子要蓋上毛巾。大冷天上完廁所后，督促孩子把褲子提起來(lái)系好，防止生病。
3. 午睡時(shí)。老師們巡查，及時(shí)給孩子蓋好被子。預(yù)防感冒。
4.保證每天有充足的活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)期間及時(shí)調(diào)整活動(dòng)。
5、定期調(diào)整座椅（每月一次），保護(hù)孩子的視力和眼睛衛(wèi)生。
6.吃飯的時(shí)候。請(qǐng)注意，不同的孩子有不同的要求。對(duì)于吃得太快、吃得太多的肥胖孩子，老師提醒他們要慢慢咀嚼，控制食量。對(duì)于吃得太少、吃得太慢、挑食、偏食的孩子，應(yīng)采取少食多食的方法，鼓勵(lì)他們吃好，幫助他們改正不良習(xí)慣。
7.保證孩子每天有足夠的飲水量。
(2)保健
1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天做什么，開(kāi)學(xué)之初就要對(duì)孩子提出明確的要求。例如，正確洗手、洗臉、刷牙；安靜坐著，吃得開(kāi)心，慢慢咀嚼，不挑食，吃飯時(shí)保持桌子、地板、衣服干凈整潔；不要亂拿別人的杯子； ，不亂扔垃圾，不亂扔玩具，玩玩具要及時(shí)清理。
2.創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。要營(yíng)造良好、整潔的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理環(huán)境。比如，堅(jiān)持定期對(duì)教具、用具進(jìn)行消毒。
3.疾病防治。配合保健醫(yī)生做好保健工作，及時(shí)通知孩子做好預(yù)防注射：仔細(xì)觀察、了解孩子的精神面貌。帶孩子及時(shí)就醫(yī)；發(fā)現(xiàn)傳染病，及時(shí)向保健醫(yī)生報(bào)告，并做好隔離、消毒工作，減少傳染病的傳播和傳播。
4.父母的工作
1.過(guò)來(lái)坐在門(mén)口。開(kāi)學(xué)前，對(duì)新生進(jìn)行家訪，熟悉孩子的情況。此外，我們每個(gè)月都會(huì)對(duì)1到2個(gè)孩子進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行更深入的交流和溝通。
2. 見(jiàn)面聊天。平時(shí)利用入園、離園等時(shí)間，有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園和家里的情況，及時(shí)、客觀地反映孩子在幼兒園的表現(xiàn).關(guān)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。和父母商量。合作解決。
3.電話面試。使用電話與父母保持聯(lián)系。聯(lián)系是在孩子缺席的那天進(jìn)行的。隨時(shí)了解情況。
4. 看看專欄。在每月舉辦的“家長(zhǎng)角”欄目中。為家長(zhǎng)推薦一些對(duì)家庭教育有價(jià)值的文章或教育讀物，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)前教育新理念，統(tǒng)一家庭教育。
5. 與父母交談。精心準(zhǔn)備每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)相互交流。一起討論。更好地推動(dòng)幼兒園工作的發(fā)展。
6. 了解開(kāi)放日。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的組織和策劃，了解孩子在團(tuán)體中的發(fā)展水平和表現(xiàn)，更好地配合幼兒園教育。
小班下學(xué)期班教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
基于幼兒園的現(xiàn)狀，為改善本園的教育方案，提高幼兒們的.上學(xué)興趣，本園本學(xué)期依照以下方針開(kāi)展工作：
一、保教工作
1、創(chuàng)設(shè)新班級(jí)環(huán)境，合理布局，適宜幼兒進(jìn)行分區(qū)、集中、游戲等活動(dòng)，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡上幼兒園。
2、教師制定班級(jí)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及周逐日活動(dòng)計(jì)劃。
3、教師、保育員共同探討有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、午睡等生活常規(guī)。
4、教師認(rèn)真教新生學(xué)習(xí)早操，充分利用場(chǎng)地開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5、開(kāi)展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒愿意上幼兒園，并在活動(dòng)中熟悉同伴，遵守活動(dòng)常規(guī)。
6、帶領(lǐng)幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
二、教研工作
?。ㄒ唬┲朴唽W(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。
?。ǘ┭芯恐贫ㄕn題方案。
?。ㄈ┲贫ò嗉?jí)主題活動(dòng)內(nèi)容，及周逐日計(jì)劃。
（四）本月有兩大節(jié)日：教師節(jié)與中秋節(jié)；教幼兒一些關(guān)于這些節(jié)日的有關(guān)知識(shí)。
?。ㄎ澹﹨⒓幽甓渭w備課活動(dòng)。
?。┙虒W(xué)內(nèi)容：
健康領(lǐng)域：
1、能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體直立、一個(gè)跟著一個(gè)走，能聽(tīng)信號(hào)走路。
3、對(duì)體育活動(dòng)有興趣，能參加做操、游戲等體育活動(dòng)。
社會(huì)領(lǐng)域：
1、喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、認(rèn)識(shí)幼兒園里的人和自己的同伴，認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。
3、了解自己，能感受周圍成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，愛(ài)父母、愛(ài)老師、喜愛(ài)自己的家和幼兒園。
4、享受與同伴分享的樂(lè)趣。
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、能聽(tīng)懂成人和同伴的話，樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話，并初步用短句表達(dá)自己的意思。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話，能用普通話進(jìn)行語(yǔ)言交流。
科學(xué)領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，并對(duì)它們感興趣。
2、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。
藝術(shù)領(lǐng)域：
1、引導(dǎo)幼兒在唱歌時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏，并逐步對(duì)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。
2、支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品。
三、家長(zhǎng)工作
1、召開(kāi)學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及幼兒發(fā)展目標(biāo)。
3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。
4、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及一些育兒方法。
小班下學(xué)期班教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
指導(dǎo)思想：
《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培養(yǎng)幼語(yǔ)言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)周圍環(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。
班級(jí)情況分析：
本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象， 語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；在日常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵(lì)。
3、愿意和同伴根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。
4、能體驗(yàn)故事表演游戲的樂(lè)趣。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。
2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖片、兒歌的理解。
3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。
4、能夠在觀察理解圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語(yǔ)句看圖講述。
認(rèn)知目標(biāo)：
1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。
2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點(diǎn)。
4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：
由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片，頭飾、 VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。
平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察，說(shuō)說(shuō)周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說(shuō)，并學(xué)會(huì)舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話表達(dá)清楚，聲音不要太大或太?。粚?duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會(huì)鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛(ài)表達(dá)、愛(ài)表現(xiàn)。
具體工作安排：
九月
第一周：常規(guī)訓(xùn)練
第二周：《新的學(xué)期又來(lái)到》
第三周：《春天真美麗》《春雨》
第四周：《輕輕地》
十月
第五周：《小熊醒來(lái)吧一》 《小熊醒來(lái)吧二》
第六周：《春曉》
第七周：《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》 《小手摸摸摸》
第八周：《下雨的時(shí)候》
十一月
第九周：《捉迷藏》 《找朋友》
第十周：《小板凳》
第十一周：《小兔找家》 《好朋友》
第十二周：《大家來(lái)抬水》 《我愛(ài)洗澡》
十二月
第十三周：《排皮球》
第十四周：《手指謠》 《小手真能干》
第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》
第十六周：《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》
十三月
第十七周：《猜果謎》 《夏天到》
第十八周：《小豬的小水槍》
第十九周：《瞌睡來(lái)》 《西瓜皮變變變》
第二十周：復(fù)習(xí)
小班下學(xué)期班教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒講話禮貌，樂(lè)于與人交談。能傾聽(tīng)別人講話，能清楚表達(dá)自己要講的`事情，能聽(tīng)懂普通話。喜歡看圖書(shū)，聽(tīng)故事。幼兒的語(yǔ)言能力是在語(yǔ)言運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的，對(duì)幼兒的交際語(yǔ)言十分重視，以語(yǔ)言活動(dòng)課是幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。
一、掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹(shù)木讓他們對(duì)花草樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，提高了興趣。通過(guò)種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開(kāi)闊了。讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在幼兒直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言。
幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過(guò)程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺?月亮為什么沒(méi)有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說(shuō)："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過(guò)一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮是怎么變化的？幼兒說(shuō)："有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓?，所以沒(méi)有辦法給它做合體的衣服。"在實(shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛(ài)動(dòng)腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。
二、在日常活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。
在教育活動(dòng)中，我們盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。每天，我們與孩子在輕松而溫馨的環(huán)境中開(kāi)始我們的閱讀游戲。即使他滔滔不絕地說(shuō)出一串莫名其妙的話，我們也要用鼓勵(lì)的眼睛望著他：哇，你講得好棒呀。讓他模仿你的面部表情，手勢(shì)和音調(diào)變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他真的很聰明。比如講完故事后讓孩子提問(wèn)題或發(fā)表評(píng)論。另外我們還開(kāi)展了故事比賽、評(píng)選“問(wèn)號(hào)小名星”等活動(dòng)。我們的目的就是讓孩子在閱讀和聽(tīng)、講故事時(shí)獲得快樂(lè)。
三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)其進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，我們班有個(gè)小朋友發(fā)音不是很清楚，我們對(duì)他不斷的進(jìn)行糾正，只要他有點(diǎn)滴進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立起自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一樣，籠罩著他們健康成長(zhǎng)。
發(fā)展幼兒表達(dá)能力，還要培養(yǎng)幼兒的文明禮貌的言行規(guī)范，使孩子直觀地理解禮貌用語(yǔ)的含義，并會(huì)正確使用。如稱呼問(wèn)題，我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場(chǎng)合，會(huì)用禮貌語(yǔ)言稱呼別人。見(jiàn)到老人時(shí)，可以稱呼“爺爺、奶奶。”
總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
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