小學四年級第二學期語文教師工作計劃范文【6篇】

時間：2024-01-06 15:19:01 工作計劃

小學四年級第二學期語文教師工作計劃范文篇1

　　一、指導思想

　　以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。

　　二、學生情況分析

　　三年級共有學生43人，經(jīng)過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

　　三、教材分析

　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

　　四、教學措施

　　1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

　　教學安排

　　2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

　　3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。

　　4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

　　五、本學期教學工作的主要目標

　　1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　六、教材的重點和難點分析

　　本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

　　這學期的教學任務應該是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。

　　不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。

　　不過我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的!

小學四年級第二學期語文教師工作計劃范文篇2

我。指導思想

以《全日制義務教育數(shù)字化課程標準》提出的新理念為基礎，努力體現(xiàn)新的教學理念和教材理念，在教學中它體現(xiàn)了互動式教學和創(chuàng)造性教學。情境教學的教學模式體現(xiàn)了以學生為主體的教學方法?；谧詣犹骄康膶W習理念是有趣的、情感的、主動的、自主的、主動的、開放的。讓學生成為學習的主人。

二．課本分析

本書共32篇，其中精讀24篇，略讀8篇。每個單元包括三個部分：介紹、課例和語言園。教材繼續(xù)按主題組織單元，設計了8個主題。順序是：多彩的人生、名人的故事、心中的秋天、細心的觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思維方式、展現(xiàn)我們的愛。每個話題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特色，具有教育價值。

　　教材特點：

（1）圍繞主題組織單元，進一步加強教材的整合。

（2）結合專題安排綜合學習，貫徹課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。

(3)大量文本更新，合理安排精讀和略讀兩種文本。

（4）改進課文安排和課后練習，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

(5)改進語言園的形式，豐富語言園的內(nèi)容。

學習目標：

1、在學習宇文的過程中，感受生活的豐富，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國的壯麗山河和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國和熱愛自然的精神；傳統(tǒng)文化的豐富性和廣度，激發(fā)學生的民族自豪感；學習革命領袖和科學家的優(yōu)良品質(zhì)；接受與他人有關的思想道德教育，幫助他人；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生善于觀察和思考的能力。

2.要求能寫200字和300字。積累知識2000字，能寫300字。

3.會使用字典，學會使用字典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆寫正楷，用毛筆寫紅色。

4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5. 繼續(xù)學習默讀，學會在課文中間提問關于理解的問題。

6.學會聯(lián)系上下文，借助詞典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步了解文中關鍵動作在表達意義中的作用。

　　7.初步掌握文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。

8.開始學習略讀，以提升文章的大致意思。

9.在課文中積累優(yōu)美的詞句。背誦10首優(yōu)秀詩歌。聯(lián)系重述文本。

10.初步養(yǎng)成看報看報的習慣，收集和與同學交流書籍資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習。非正式地寫下你的經(jīng)歷和感受。

12.講故事盡量具體生動，用語言打動別人；講故事，盡量做到清晰明了，能夠表達自己的感受和想法。

13.組合與文學系，學習觀察自然，觀察社會，用書面和口頭表達自己的觀察。

三．學業(yè)情況分析

本班共有43名學生。據(jù)老師上學期介紹，大部分學生學習都很積極。由于年紀小，他們比較調(diào)皮，基本能完成作業(yè)。經(jīng)過幾天的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)班里有好幾個人的認知能力還在一年級，甚至還不如一年級的孩子。寫作能力差。班上大部分學生分析不夠靈活，沒有良好的學習習慣。

　　三年級是打基礎的一年，對寫字筆和寫字提出了新的要求。本研究著重培養(yǎng)學生的學習習慣和聽、說、讀、寫能力。進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

四、教學策略

1.認真學習教材，增加課堂。

（1）動動學生的心，讓學生對課文有真實真實的感知，而不是虛假的感受。

a 創(chuàng)建一個讓學生自由表達的領域。

　　b 適當補充外引材料，以教師的真實心態(tài)感染學生。

(2) 讓課堂更有創(chuàng)意。

（3）問題的設計要簡潔，簡潔，充滿探索空間。

2.進行大量的閱讀，運用多種方法讓學生愛上閱讀。

(1) 推薦與文字相關的書籍。教師可以在閱讀相關課文時進行推薦。

(2) 向同學們推薦一些當今流行的或者歷來兼具精品和美感的書籍。

3、除了完成八大領域的作文練習外，開展延伸作文練習和日記練習，真正提高學生的寫作能力。

　　4.遵循記憶規(guī)律，定期復習、檢查，使學生掌握扎實的漢語基礎知識和技能。

5、開展各類漢語綜合實踐活動，提高學生綜合實踐能力。

6.注重培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導。注重單詞和句子的訓練，引導學生運用多種方法理解具有深刻意義的句子，并經(jīng)常為學生提供練習分析作者寫作目的和情感的機會。加強和提高學習意識，正確學習目標，注重培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自信心和上進心，讓每個學生都體驗到成功的喜悅。

7.繼續(xù)對課堂朗讀進行重點指導，加強朗讀速度訓練，達到一定要求。

8.注重重點培訓項目的培訓。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高漢語教學質(zhì)量。

V.研究課題

　　小學生漢語學習興趣培養(yǎng)研究

小學四年級第二學期語文教師工作計劃范文篇3

　　一、班級概況分析

　　學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

　　識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

　　教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、本學期教學目標

　　1. 漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

　　能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

　　2. 識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3. 閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4. 口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　四、本冊教學重點、難點

　?。ㄒ唬?、重點：

　　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

　　3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

　?。ǘ?、難點：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　五、提高教學質(zhì)量主要措施

　　1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

　　5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

　　8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

　　9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

　　11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

小學四年級第二學期語文教師工作計劃范文篇4

　　一、學生知識現(xiàn)狀分析：

　　三年級四班共有學生 49人，老生42人，新生7人。大部分學生態(tài)度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)。對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。比如：張金薇，谷清香，張騰飛等。上學期全班平均分。合格率百分之百，本學期取平均分90分，合格率爭取百分之百。

　　本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面健康發(fā)展。

　　二、學習目標

　　1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

　　2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

　　3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

　　4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6.學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8.開始學習略讀，粗知文章大意。

　　9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

　　10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　三、教學重難點

　　1、對于本冊的一類生字能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;二類生字只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

　　2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　3、借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

　　4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

　　5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

　　四、教改措施：

　　1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

　　3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內(nèi)容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

　　4.重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范讀，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　5.在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

　　6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理。

　　五、對于學困生的幫助措施：

　　1、首先給他們樹立自信心，堅持以看進步的原則。

　　2、給他們多提供表現(xiàn)的機會。

　　3、加強行為習慣的培養(yǎng)。。

　　4、進行點對點的幫助。對于他們作業(yè)中所出的錯誤，可以多次面授指正，單獨輔導。同時鼓勵學生之間也互相幫助，相互督促。

　　5、和家長取得聯(lián)系，經(jīng)常互通情況，把握孩子的學習心里動向，及時幫助他們調(diào)整。

　　六、活動安排

　　十月份：查字典比賽

　　十一月份：寫字比賽

　　十二月份：作文比賽

　　七、教學進度表

小學四年級第二學期語文教師工作計劃范文篇5

我。班級情況分析

本學期本班共有21名學生。幫助學生打下扎實的教學基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握好的學習方法。同時，要嚴格要求他們做好思想教育。好學生的態(tài)度還不夠認真。要養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)合作精神，幫助他人，熱愛集體，積極參與各種活動。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)學習信心。開展彌補培訓差的工作是本學期的工作重點。

二．教材分析

整本教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（三）”、“識字”和“課文”三部分組成。《識字》有2個單元，每個單元4課，共8課。課文分為6個單元，每個單元3-5課，共23課。

1.關于識字。本書繼續(xù)采用“識字導流”的方法排列新人物。全書新增字406個，其中276個要求寫，其余130個只需認識即可。 “識字”課有三種形式：

(1)字串識字。

(2) 看圖片就能認字。

(3)注音字是分類識字的。

2.關于正文。全卷教材共23篇，其中押韻6篇。有的文字與秋景有關；有的文字從不同的角度反映了孩子們多姿多彩的生活；有些課文讓學生了解社會和生活。

3.關于練習。全書共安排8個綜合習題，每單元末安排1個。練習主要是綜合性的，包括學習使用單詞和句子，寫作，閱讀，記憶和口頭交流。

三．本書的教學目標

1.學習習慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣；

(2)勤讀、背誦的習慣，課外樂于閱讀。

2.漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能用漢語拼音閱讀和學習普通話。

(2)認識大寫字母，背誦“漢語拼音字母”。

3. 讀寫能力。

(1)準確閱讀406個生詞。

(2)掌握27個常用部首，正確書寫和口述生詞276個。

4. 口頭交流。

(1) 能認真聽別人講話，看圖或觀察事物后，能用普通話講幾句意思完整、連貫的句子。

(2) 能根據(jù)所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，樂于與人交流，大方有禮貌。

5. 閱讀。

（1）繼續(xù)練習朗讀課文正確、流利、有感情，背誦指定課文。

（2）能夠?qū)⒄Z言環(huán)境與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，理解常??用詞的意思。

6. 寫字。

（1）能用一些學過的單詞寫出流利的句子；能理順亂句。

（2）學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，并寫出一些連貫的句子。

四、具體措施

1.深入學習新課改理論知識，更新教育理念，提高自身教學水平水平，并做出改變，讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練等教學方法，培養(yǎng)學生自主合作學習。

2.發(fā)揚專業(yè)精神，充分利用我校多媒體設備和遠程教育資源，認真對待每一堂課。課前認真準備課件，深入了解教材，確保每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每項作業(yè)，及時反饋。

3.做好學生的課外輔導工作，補上空缺。充分利用課堂內(nèi)外的時間，加強對殘疾學生的引導和轉(zhuǎn)化。

4、注重學生綜合素質(zhì)的提高，組織漢語實踐活動，充分培養(yǎng)學生的綜合漢語能力。

5.不斷學習現(xiàn)代教育技術，為教育教學服務。

6.積極參與漢語教研活動，改進教學方法，提高教學效果。

小學四年級第二學期語文教師工作計劃范文篇6

　　一、學生的基礎知識能力的情況分析

　　該班的學生共18人，其中8個男生，10個女生。從上學期期末考的成績分析，女生總體的基礎知識比男生好，原因有兩點：1、女生努力、好學;2、男生貪玩，學習上不太明確目的，常遭借口蒙過老師。那么要把本版的基礎知識能力提高，我想必須從男生作為突破口，扎扎實實地去抓，從時間上落實，從個人上落實，以女生的強項帶動男生，做到你追我趕的學習狀態(tài)。同時打造良好的學風。

　　二、教材內(nèi)容及重點難點分析

　　本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考‘勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

　　本冊共有32片課文。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求知識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文樂園”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

　　1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，人請自行，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教室的教導下，學習默讀，做到不出聲、不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中生詞的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、學習使用句號、問號和感嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　8、積累著自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話的態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　10、對寫字有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫字中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　11、對周圍的事物有好清新，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

　　三、采取的教學措施

　　1、識字和寫字教學應該注意的問題

　　教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

　　識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

　　對于二年級學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生的疲勞，鞋子最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課去。要注意寫字的質(zhì)量。

　　2、閱讀教學應該注意的問題

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將與語文讀正確、讀流利，并指導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

　　3、口語交際教學應注意的問題

　　有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動

　　活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

　　四、教學成果、奮斗目標

　　1、重點抓基礎知識的教學，把生字表(二)每篇課文的生字不但會讀、會寫還會運用。

　　2、會默寫4首古詩

　　3、熟讀每篇課文的生詞

　　4、突破看圖寫話這一難點

　　5、爭取期末統(tǒng)考語文平均分為75分。

　　五、教學進度及課時安排

　　第一單元15~17課時第五單元15~18課時

　　第二單元13~15課時第六單元14~16課時

　　第三單元15~18課時第七單元12~15課時