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四年級數學工作計劃模板4篇 小學四年級數學工作計劃范文

時間:2024-01-08 14:44:00 工作計劃

  為了迎來新的進步,我們除了要有認真的態(tài)度,工作計劃的制定也很重要,那么相關的工作計劃該如何寫呢?下面是范文網小編整理的四年級數學工作計劃模板4篇 小學四年級數學工作計劃范文,以供參閱。

四年級數學工作計劃模板4篇 小學四年級數學工作計劃范文

四年級數學工作計劃模板1

  一、學術情況分析:

  本學期,我們學科的教學工作以新課程標準的新理念為指導,以學生為主體,自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學生的實踐能力和解決日常生活問題的能力為重點,以課堂教學模式改革為突破口,積極實踐“合作學習”的教學模式,讓學生在動手實踐中學習,自主探索、合作交流,大膽創(chuàng)新,努力培養(yǎng)學習型人才。

  這個教學班是四年級。全班34人,原數學基礎在全鎮(zhèn)中等水平。這個班一半的外國學生是后進生。教學中要特別注意后進生的培養(yǎng)和引導。

  二、本學期本課程的教學目標、要求和任務

  (一)知識和技能:

  1、知道“十萬”、“百萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數單位,知道自然數,掌握十進制的計數方法,按幾級讀寫一億以內和一億以上的數字,按要求用“四舍五入”的方法求出一個數的近似值。體驗和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。

  2、我會把三位數乘兩位數的乘法寫下來,再除以兩位數,我會相應的'估計和檢查乘除。

  3、你可以用一位數數兩位數(乘積在100以內),用一位數數幾百個十,用整十除以整十,再用整十除以幾百個十。

  4、知道直線、射線、線段,知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,你會比較角度,用量角器測量角度的度數,按照指定的度數畫出角度。

  5、認識垂直線和平行線,用尺子和三角形畫垂直線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特點。

  6、學習圖形學的相關知識,結合生活情境和探索活動,發(fā)展空間概念。

  7、了解不同形式的條形圖,學習簡單的數據分析,進一步了解統(tǒng)計在現實生活中的作用。

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  1、從現實生活中體驗發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  2、初步了解作戰(zhàn)計劃的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步形成觀察、分析、推理的能力。

 ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀

  1、體驗學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心。

  2、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。

  焦點:

  對大數的理解,三位數乘兩位數,二位數除,角度的測量,平行四邊形和梯形的理解。

  困難:

  1、1億以內讀數和w

  5、通過簡單的例子,讓學生初步了解運籌學和博弈論在解決實際問題中的應用。

  三、教學措施

  1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體作用,鼓勵學生在學好基礎知識的前提下,提出不同的問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新。

  2、充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用,注重學習過程,注重思維能力的培養(yǎng),增強學生整合知識的能力,提高綜合素質。

  3、認真學習教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性,培養(yǎng)學生對數學的熱愛。

  4、在教學中,加強理論與實踐的聯系,提高知識在實踐中的應用能力。

  5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四年級數學工作計劃模板2

  一、指導思想

  1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

  2.增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

  3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

  4.重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5.把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數乘兩位數,平行四邊形和梯形的認識,除數是兩位數的除法,條形統(tǒng)計圖,數學廣角和總復習等。大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

  在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

  三、教學內容

  本冊教材共分九個單元:大數的認識;公頃和平方千米,角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統(tǒng)計;數學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數學思想方法)用數學四大領域。

  四、學生基本情況分析

  本學期我擔任四(1)班數學教學工作,該班的數學成績在上學期比較好,學生基礎好。經過三年級的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱,表現在計算技能較差,對數學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發(fā)現本班后進生與平行班級相比也偏多,成績不平衡,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質。在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導使這部分學生得以進步。

  五、教學目標

  1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的`數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。

  2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

  3.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  4.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

  5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

  6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。

  8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

  9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  10.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  六、教學重難點

  第一單元:大數的認識

 ?、俳虒W重點:萬級數的讀、寫法。

  ②教學關鍵:把個級數的讀、寫推廣到萬級。

  第二單元:公頃和平方千米

 ?、俳虒W重點:公頃和平方千米之間轉化。

 ?、诮虒W關鍵:公頃和平方千米之間轉化的方法。

  第三單元:角的度量

 ?、俳虒W重點:用量角器量角、畫指定度數的角。

 ?、诮虒W難點:量角的方法。

 ?、劢虒W關鍵:量角器刻度的認識。

  第四單元:三位數乘兩位數

  ①教學重點:口算、筆算的方法。

 ?、诮虒W難點:積的變化規(guī)律。

  第五單元:平行四邊形和梯形

  ①教學重點:平行四邊形和梯形的特征。

 ?、诮虒W難點:垂直線與平行線的畫法。

 ?、劢虒W關鍵:通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念。

  第六單元:除數是兩位數的除法

  ①教學重點:掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。

 ?、诮虒W難點:了解商的變化規(guī)律。

  第七單元:統(tǒng)計

 ?、俳虒W重點:認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。

 ?、诮虒W難點:培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

  第八單元:數學廣角

  ①教學重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

  ②教學難點:使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

  第九單元:總復習

 ?、俳虒W重點:使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。

 ?、诮虒W難點:使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。

  七、改進教學工作的措施及方法

  1.改變教學思想

  具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。

  2.注重生活與數學的密切聯系

  重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,使所要學習的數學問題具體化、形象化,激發(fā)學生求知的內驅力。

  3.注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

  學生是學習活動的主體,在數學教學中,教師要根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

  4.面向全體、全面提高學生的整體素質

  (1)加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據條件補充問題、根據問題補充條件等,這種題目要經常訓練,它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

  (2)實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。

 ?。?)重視學生的課時目標過關和單元素質過關,作業(yè)嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

  5.結合實際問題教學

  愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力?!蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極,有充分的機會去發(fā)現,去研究,去創(chuàng)造。

  6.作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

  學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計,力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式,實現差異發(fā)展。

  7.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力

  家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調,取長補短,才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯系,通過訪問學生家庭或開家長會,與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當地向部分學生家長講明教育方法,共同教育學生。

四年級數學工作計劃模板3

  一、指導思想:

  本學期我校數學教研組將以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作?,F依據學校教學教研工作重點,現就本學期我組的數學教研工作安排如下:

  二、教研目標:

  1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

  2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力,組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

  3、規(guī)范數學教學常規(guī),教學質量再上新臺階。 4、加強優(yōu)質課評比,挖掘骨干教員。 三、教研重點:

  1、強化教學常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學質量。

  2、切實作好“培優(yōu)補差”工作,做好優(yōu)秀生與后進生的檔案資料收集。 3、通過數學教研活動,促進數學教師整體素質的提高。 4、建立新老教師教學經驗傳幫帶檔案。

  5、利用形式多樣的活動方式培養(yǎng)學生學習數學的興趣。 6、開展以“小學數學教學中小組合作學習”為課題研究活動; 四、教研措施

 ?。ㄒ唬┰鷮嵱行鋵嵳n改精神,以課改為核心開展教研活動

  1、認真學習課程標準,研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標,以新的教學理念來指導教學,積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)

  律。立足于課堂教學實踐,用好新教材,通過反復探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的'課堂教學中。

  2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中,加強教材研討、集體備課的研討,堅持推們聽課制度,加強數學常規(guī)課的量化考核,收集、整理資料,并及時總結教改經驗,確保課改工作落在實處。

  (二)加強教學教研量化考核制度,以制度保證教研活動的有效開展 1、本學期我們將繼續(xù)實行互動聽課,要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與研討,根據自己的教學風格進行個性化的修改,課后及時寫好教學反思。

  2、積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

  3、進一步規(guī)范學生作業(yè),切實減輕學生的課業(yè)負擔。 (三)開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業(yè)成長 1、開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

  2、開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少于10節(jié),通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

  3、加強對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,通過優(yōu)質課比賽及“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。(外出學習的老師要進行二次培訓;代表學校參加縣、省州競賽的老師及輔導老師給予相應加分。)

  五、教研安排 九月份:

  1、各任課教師制定教學工作計劃; 2、各班上交培優(yōu)補差計劃;

  3、9月15日開始開展聽課評課活動(分低中高年級集體備課); 4、開展“小學數學教學中小組合作學習”課題研究活動; 5、月底檢查各位老師教案、各班學生作業(yè)。 十月份:

  1、送教玉屏校點;

  2、優(yōu)秀作業(yè)展覽(評出每年級較優(yōu)秀的5份作業(yè)進行展覽); 3、月底檢查各位老師教案、各班學生作業(yè)。 十一月: 1、聽評課活動; 2、期中測試及質量分析; 3、送教下鄉(xiāng)到永康結對校; 4、數學組課件制作比賽; 5、整理收集研究課題資料; 6、月底常規(guī)檢查。 十二月份: 1、期末復習研討; 2、各年級進行數學比賽; 3、月底常規(guī)檢查及統(tǒng)計評比; 4、各班上交“培優(yōu)補差”總結。 一月份

  1、各教師擬寫教學總結; 2、期末復習及考試; 3、撰寫期末測試質量分析。 附: 數學教研組工作安排表如下

  20xx學年度第一學期 數學聽評課活動安排表

  注:聽課時間都在每周星期四上午第二節(jié)或第三節(jié),請各位數學老師準時聽課。

  20xx學年度第一學期數學教師

  結對聽評課安排表

  注:時間由結對老師自行安排。

  20xx學年度第一學期數學教研組

四年級數學工作計劃模板4

  一、學情分析:

  本期我繼續(xù)但任的是四年級一、二班的數學科教學,通過三年的學習,孩子們在各方面都取得了很大的成績。在知識方面:認識了萬以內的數,能用不同的方法數出萬以內的數,能用不同的算法計算萬以內的加減法,能應用乘法口訣正確計算豎式乘法和除法、能應用口訣計算兩、三位數乘二位數、兩三位數除以一位數,能用加、減、乘、除的相關知識解決生活中的實際問題,能用不同的標準對物體進行分類,認識了幾種立體圖形和幾種平面圖形,認識了象形統(tǒng)計圖,能填寫簡單的統(tǒng)計表,認識了簡單的分數,能算簡單的同分母分數加減試題。能正確計算長方形正方形的面積和周長,認識了對稱圖形,這在以后的空間圖形中打下了堅實的基礎。在思想方面:多數孩子能約束自己的行為,課堂上能做到認真聽講,積極思考,積極發(fā)言。在能力方面:孩子門的語言表達能力有了很大的提高,大多數孩子能用準確完整的數學語言來表達生活中的數學知識,并能在生活中發(fā)現一些簡單的數學問題。在情感方面:孩子門對直觀形象、生動有趣的東西感興趣,喜歡老師的表揚、稱贊,喜歡老師對他們的愛。但是始終有部分孩子學習興趣不高,比如,羅成萬課堂上注意力不集中,鐘林不動腦筋,肖其林發(fā)言不積極,李嘉誠書寫不認真,作業(yè)不認真完成,語言表達差,不能應用所學知識解決簡單的實際問題,對于這部分孩子,老師應多做思想工作,多做家訪,讓這些孩子在各方面都有一定的進步。上期期末統(tǒng)考,我所任兩個班級都取得了較好的成績。本學期我將繼續(xù)加強課堂教學的探索,使孩子們在各方面都能得到更大的發(fā)展。

  二、教材的教學內容和教學目標

  (一)數與代數

  1、第一單元:整數四則混合運算。

 ?。?)教學內容。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算,并且其內容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。

 ?。?) 知識聯系。學生在這之前,學習了簡單的連加、連減,加減混合,乘加、乘減等運算。本冊這里主要學習兩步計算的四則混合運算,它是今后進一步學習三步乃至小數四測混合運算的基礎,具體涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算。

  2、第二單元:萬以上的數的認識

  (1) 教學內容。多位數的讀寫(包括拓展對數位順序表的認識,認識十進制,結合計數單位建立數概念),多位數大小比較及多位數的改寫。

  (2) 知識聯系。萬以內數的認識是學習本單元內容最直接的認知基礎。萬以內數的讀、寫方法,大小比較方法等都將直接推動本單元的學習。

  3、第三單元:整數加減法

  (1) 教學內容。本單元安排的整數加減法,主要是多位數加減法的口算、估算和用計算器計算。同時學習加減法的一些數理知識,主要有加減法的關系和加法運算律。

  (2) 知識聯系。多位數加減法的口算和估算它以萬以內加減法的口算和估算和多位數的認識為直接的認知基礎。學生在學習時,主要是將多位數改寫成整千、整百及整億的數來進行口算和估算。用計算器計算,主要是初步認識計算器,了解計算器的功能,掌握用計算器計算多位數加減法制操作方法。加減法的關系及運算律,它以學生已有的加減法的意義及有關生活經驗為基礎,

  4、第五單元:三位數乘兩位數的乘法。

  (1) 教學內容。本單元包括百以內兩位數乘一位數、整百乘整十數的口算,三位數乘兩位數的估算、筆算和解決問題等內容,這是整數乘法的最后一次安排。

  (2) 知識聯系。第6冊學習的兩位數乘一位數的口算,兩位數乘兩位數的估算,筆算是本單元乘法學習的最直接的認知基礎,從本質上講,本單元并無新的內容,學生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內容的學習。同時,通過本單元的學習,學生對整數乘法的計算達到一個新的水平。

  5、第七單元:三位數除以兩位數的除法

  (1) 教學內容。本單元包括兩位數除以一位數、整百數、幾百幾十數除以整十數的口算,三位數除以兩位數的估算、筆算、用計算器計算乘除法,探索乘除法算式的規(guī)律等內容。這些是對整數除內容的最后一次安排。

  (2) 知識聯系。表內除法、三位數除以一位數的估算、筆算是學習本單元有直接的認知基礎。通過本單元的學習,學生對整數除法的計算也將達到一個新的水平。

  (二)空間與圖形

  1、第四單元:角

  (1) 教學內容:認知線段、直線和射張,了解這些線的特征和聯系;認識角及銳角、

  直角、鈍角和周角,用量角器量角、畫角。

  (2) 知識聯系;本單元是學生在初步認識了基本的幾何形(長、正、三、(圓)體(長、正、圓柱球)的基礎上,借助生活經驗,對幾何圖形 進行全面系統(tǒng)的學習,為后面進一步學習線的關系及研究基本幾何形體的性質作準備。

  2.第六單元:相交與平行

  (1) 教學內容:本單元主要研究兩條直線的位置關系,認識相交,互相垂直和平行等幾何現象。

  (2) 知識聯系。本單元是在第四單元線的基礎上學習的,學生的`生活經驗是學生認識相產和平行的最得知識基礎。

  (三)統(tǒng)計與概率

  本冊教材安排的統(tǒng)計的內容,它是在第一學段學生對數據統(tǒng)計過程有所體驗,學習了一些簡要的收集、整理和描述數據的方法,能根據統(tǒng)計結果回答一些簡單的實際問題的基礎上進一步學習的,重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,并能對數據進行理全面、深入的判斷、分析。

  (四)綜合應用

  除解決問題外,本冊教材安排了3個綜合應用的內容。一是第五單元后面小小設計師;二是第七單元后的節(jié)約一粒米;三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小,操作性強,也貼進學生的生活,有利于為學生綜合運用的學習的有關知識解決問題,培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,也促進學生對數學獲得進一步理解。

  三、本冊教學三維目標

  (一)、認知目標

  1、全面經歷多位數認識、多位數加減法、三位數乘兩位數、三位數除以兩位數及四則混合運算、角、垂直與平行、統(tǒng)計等知識的學習過程,了解這些知識的形成過程。

  2、正確理解加減法的關系;正確理解加法交換律和結合律。

  3、探索三位數乘兩位數的估算和筆算方法。

  4、探索并掌握三位數除以兩位數的筆算方法。

  5、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的運算順序。

  6、明確線段、直線、射線和角(包括銳角、直角、鈍角、平角、周角)的意義,正確理解垂直和平行的意義。

  7、認識多種多樣的條形統(tǒng)計圖,理解在統(tǒng)計圖中一格代表多個物體的意義和表示方法。

  8、探索乘、除法計算的一些規(guī)律,掌握除法商不變性質。

  9、經歷探索有關乘除法規(guī)律的過程。

  (二)、能力目標

  1、認識多位數,會正確讀寫多位數。會用萬或億作單位表示大數,能用四舍五入法省略萬位和億位后面的尾數,會比較多位數的大小。

  2、能用計算器進行多位數加、減法計算。

  3、會運用加法運算律進行簡便計算。

  4、會正確地進行三位數乘兩位數的估算和筆算。

  5、能正確地進行三位數除以兩位數的筆算。

  6、能正確地進行簡單四則混合運算的計算。

  7、會畫線段、直線、射線、角、垂線和平行線。

  8、能在格子紙上正確地畫出條形統(tǒng)計圖,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計能力。

  9、培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

  10、運用整數加減法、乘除法和四則混合運算知識解決現實生活中的實際問題,培養(yǎng)數學應用意識和解決問題的能力。

  11、學習中培養(yǎng)抽象概括能力、推理能力和空間觀念,培養(yǎng)計算能力。

  (三)、情感目標

  1、聯系生活實際建立億以內和億以上的數感。

  2、 在學習中發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  3、了解多位數的認識及四則計算、角、垂直和平行、統(tǒng)計等知識在實際生活中的應用,體會數學的價值。

  4、在學習中獲得積極的成功體驗,感受學習數學的樂趣。

  四、實施策略:

  1、做到教學“六認真”,如備課前認真鉆研教材,理解編者意圖;課堂上老師語言要清楚準確,努力做到課堂精彩,讓學生在輕松、愉快中積極主動的發(fā)展;批改作業(yè)時要做好記錄,要及時查漏補缺;等等。

  2、愛每一位學生,平等對待每一位學生,蹲下身去與學生交談。

  3、在教學中應采取分層要求的教學方法,充分體現不同的學生學不同的數學。

  4、教材形式活潑新穎、圖文清晰精美,文字優(yōu)美生動,導語引人入勝,教師應充分利用好新教材,同時也要注意創(chuàng)造性的使用教材。

  5、教學中既要重視基礎知識的教學,也要重視學生基本技能的培養(yǎng),通過學習孩子們都應具備初步的發(fā)現問題和解決問題的能力;教學中應重視理論知識形成過程的探究,要讓學生多動手、動眼、動腦,同時更應選用精彩的教學方法激發(fā)學生的探究熱情;教學中也應關注學生的情感態(tài)度和價值觀,要讓學生體驗學習數學的快樂,感受數學在生活中的重要性;使三維目標得到和諧發(fā)展。

  6、重視學生語言表達能力的培養(yǎng),教學中要求學生說完整的話,用準確的語言敘述思維過程。

  7、加強日常文明行為習慣的養(yǎng)成教育,狠抓課堂常規(guī)訓練,形成良好的班風和學風,結合有關的數學歷史知識和數學文化對學生進行學習目的的教育和思想品德教育。

  8、對學生進行美的教育,平時的作業(yè)要求工整美觀;教育學生要有競爭意識,相信自己只要經過努力,就沒有辦不到的事情;重視培養(yǎng)學生良好的心理品質的培養(yǎng),勝不驕敗不餒。

  9、教給學生好的學習方法,如用擺一擺、畫一畫、數一數等方法解決實際問題,鼓勵學生要善于觀察生活中事物,能提出有價值的數學問題,培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力。

  10、在教學中做到激趣引思,引導學生積極思維,參與以探究為中心的學習,幫助學生主動構建相關知識體系,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

  11、教學中應重視評價的作用,評價形式應多樣化,可采用同學評價、家長評價、老師評價、自我評價等。

  12、我的信息技術比很多老師都差,這學期我決定每天堅持上機操作1小時,不斷提高自己的信息技術水平。

  培優(yōu)補差措施

  針對上學期后進生存在問題特制定以下補救措施:

  (1)對優(yōu)生繼續(xù)狠抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育,教育學生要寫最好的字,要做高質量的作業(yè),考試時要認真仔細,不算錯題,不漏題。

  (2)進一步加強對優(yōu)生進行應用知識解決實際問題的訓練,提高學生解決實際問題的能力。

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