關于五年級上冊語文教學工作計劃4篇(部編版小學語文五年級工作計劃)

時間：2024-01-13 17:03:00 工作計劃

　　工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。下面是范文網小編整理的關于五年級上冊語文教學工作計劃4篇(部編版小學語文五年級工作計劃)，以供參閱。

關于五年級上冊語文教學工作計劃1

　　一、指導思想：

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教材分析：

　　本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

　　《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生觀察分析生***態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

　　《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

　　《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。LocALhOSt

　　《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與***小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

　　三、教學目標：

　　1、五年級的`學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。

　　2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據。

　　3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

　　4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

　　5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　　教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

　　五、教學措施：

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

　　3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察

　　實驗專題研究情境模擬

　　科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

　　科學游戲參觀訪問競賽

　　科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

　　角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

　　七、主要導學方法：

　　探究法演示法參觀法實踐法討論法

　　談話法辯論法實驗法列表法暗示法

　　八、教學進度：

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關于五年級上冊語文教學工作計劃2

　　一、教學目標

　　1. 學習習慣。

　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣。

　　（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂于課外閱讀的習慣。

　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

　　（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆的習慣。

　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

　?。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　?。?）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

　　（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

　　2. 漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

　　3. 識字寫字。

　?。?）準確認讀300個生字。

　?。?）能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。

　　（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　?。?）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

　　4.口語交際。

　?。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　?。?）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　?。?）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

　　5.閱讀。

　?。?）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

　?。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　?。?）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　?。?）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

　?。?）能閱讀程度適合的.少年兒童讀物，了解主要內容。

　?。?）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　6.習作

　?。?）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　?。?）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　?。?）能修改有明顯錯誤的句子。

　?。?）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

　　二、提高教學質量的措施

　　1、認真學習課程標準及有關理論，不斷更新自身的教學觀念。

　　2、認真鉆研教材，細致了解學生的情況，使備課更契合學生的實際。

　　3、認真?zhèn)湔n，虛心聽取其他老師的意見，做到取長補短。

　　4、珍惜聽課和學習的機會，不斷提高自身的教學能力。

　　5、關心學生的需求，做好提優(yōu)補差工作。

關于五年級上冊語文教學工作計劃3

　　一、教材分析

　　本冊教科書共6個單元，共有30篇課文，每一個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每篇課文后面有要求認識的字、課后練習和詞語采集。部分課文的后面，還安排了“學習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。教材的特點有注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

　　二、教學目標

　　1、在學習語文中，感受大自然的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，教育學生熱愛祖國，孝順父母，尊重他人，互幫互助，激發(fā)他們的民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　2、認識171個字。會寫201個字，會使用字典、詞典。有一定的獨立識字的能力。

　　3、能用硬筆書寫楷字，行款整齊，并有一定的速度。

　　4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、要會默讀課文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能簡單地說一說課文主要講了一件什么事。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的'句子。

　　6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　三、教學措施

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　2、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫中出現(xiàn)的問題。

　　3、閱讀教學方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓練，積累語言;引導學生把握內容，體會感情;指導學生精心閱讀，領會方法，并向課外擴展延伸。

　　4、口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來，并引導學生自主進行評價。

　　5、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達;加強習作與閱讀?？谡Z交際、綜合性學習的聯(lián)系，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力。

關于五年級上冊語文教學工作計劃4

　　一、教材簡析：

　　生活是一本書，是一本有著豐厚知識的書。很長一段時間，我們太過關注書本學習而忽視了對生活的觀照。其實生活中有很多的學問需要我們細致地體會。凡是，善于閱讀生活這本書的人肯定是一位智慧滿懷的人。本組課文就是為了吸引學生成為一個具有生活智慧的人。

　　本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。這四篇課文圍繞本單元的學習主題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界――讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻處處都是學問，就看我們善不善于去讀它。

　　本組教材還在“口語交際·習作”“回顧·拓展”中安排了與本單元主題相關的讀寫結合學習內容?！翱谡Z交際?習作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文提供的漫畫故事），以及給自己留下印象特別深的`名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的經過和從中受到的啟示；“回顧?拓展”中的“交流平臺”“日積月累”和“成語故事”，既幫助學生回顧和整理了本組課文的重點語句，又補充提供了富有警戒意義的名言佳句，為學生積累感悟進一步打開了思路，豐富了材料。

　　二、教學要求：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫、聽寫詞語，積累詞語。

　　3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

　　4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

　　6、能夠講清楚給自己帶來啟示的一件事情。

　　7、根據漫畫編故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。

　　三、教學重難點：

　　1、引導學生讀懂文本，能結合上下文和自身的生活實際，理解含義深刻的句子。

　　2、培養(yǎng)學生的語文能力和高尚的情感、正確的態(tài)度和價值觀。

　　四、教法設計：