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實用的教師工作計劃3篇 教師的工作計劃怎么寫

時間:2024-01-20 19:40:00 工作計劃

  日子如同白駒過隙,當工作進入新的階段時候,我們必須做好心得工作計劃,這樣才能讓工作有條不紊的展開。那么工作計劃該怎么寫呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的教師工作計劃3篇 教師的工作計劃怎么寫,以供參閱。

實用的教師工作計劃3篇 教師的工作計劃怎么寫

實用的教師工作計劃1

  一、指導思想

  使學生在數(shù)學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

  1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

  5、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  6、具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二、教學目標

  1、情意目標

  通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。

  提供生活背景,通過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

  在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識。

  基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

  還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

  讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

  2、能力要求

  培養(yǎng)學生記憶能力。

  通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

  通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。

  培養(yǎng)學生的運算能力。

  通過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力。

  加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算能力。

  通過函數(shù)、數(shù)列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

  通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  利用數(shù)形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。

  三、具體目標

  1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

  5、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  6、具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

實用的教師工作計劃2

  上周總結:

  1. 教室讀書特色文化布置評比中一(1)等16個班級獲一等獎,個別班級存在圖書量少、裝飾貼圖多,學生作品少等問題,請做好彌補。

  2. 月測閱卷如期完成,各科老師針對情況查漏補缺,有計劃安排好教學與復習。

  3. “讓課堂更高效”研討課中,高紅霞老師準備充分,課堂效果好。

  4. 備課簽閱情況正常,無不按時送簽現(xiàn)象。課堂未發(fā)現(xiàn)違規(guī)。

  5. 校園明星評比基本完成,本周按要求做好相應展示布置。

  6. “兩操”有明顯進步,尤其廣播操,本周繼續(xù)做好踏步及動作規(guī)范要求。

  7. 課間學生在硬質(zhì)水泥場地追跑踢球仍較多,各班做好管理要求,德育處繼續(xù)加強檢查通報。

  8. 開展了學生安全乘車上下學的教育,及發(fā)放告家長的一封信,各班做好督查。

  9. 完成了智慧校園創(chuàng)建工作方案。

  10. 校園衛(wèi)生保潔效果好,五(1)、五(3)、四(5)、三(3)、(5)課間學生到位早,清潔區(qū)能保持始終干凈。

  11. 尊師、文明禮貌教育到位,師生互相問好聲不斷,希做好鼓勵。

  12. 值周工作各老師能做好按時到崗,正常巡查,嚴晗、陳松梅表現(xiàn)最好。

  下周工作計劃

  1. 開展師德考核(李井祥)

  2. 讀書活動現(xiàn)場會準備(各班完成各教室門室外展示臺布置)(沈秀琴、張遠波)

  3. “讓課堂更高效”研討課之(四)(張遠波 季洪波 侯學金)

  4. 各班完成校園明星展示(每班教室外,由學校統(tǒng)一格式發(fā)至各班)(陳勝靖張遠波魏運凱)

  5. 特殊困境學生信息登記(李紅惠)

  6. 迎接省控煙抽查(華海波)

  7. 加強交通安全教育(重點乘車上下學教育)(付大勇)

  8. 校園安全隱患排查(鄭明)9. 統(tǒng)計并維修教室多媒體(余霖)

實用的教師工作計劃3

  一班情分析

  教師要以培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的,提高學生的綜合素養(yǎng)。教師在實施教學中,既要重知識又要重能力。不斷提高學生的聽、說、讀、寫的能力。

  二教材分析

  本冊教材為促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。注重提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的閱讀中,提高學生學習語文的興趣和積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三教學要求

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,利用多媒體教學,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

  四教改措施

  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身教育教學,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  2、教師要做到從整體上把握教科書,從本校的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的優(yōu)美篇章、片斷,進行欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  5、引導學生擴大閱讀面,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。

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