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教師歷史教學工作計劃6篇(歷史教師學期工作計劃)

時間:2024-02-09 09:01:00 工作計劃

  對于寫工作計劃這件事情,很多人都會覺得不知所措,其實只要我們認真回顧工作上的過程,明確好自己的目標,就能寫出好的工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編分享的教師歷史教學工作計劃6篇(歷史教師學期工作計劃),以供參考。

教師歷史教學工作計劃6篇(歷史教師學期工作計劃)

教師歷史教學工作計劃1

  根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考歷史試題的特點,結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復習計劃如下。

  一、指導思想

  以新的學科課程標準為依據(jù),求真務實,探究適合我校學生的教法與學法,落實好新課程的理念,突破以基礎夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,爭取在20xx年高考中取得好的成績。

  二、復習依據(jù)

  1、內(nèi)容

  高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進行的綱領性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,缺一不可。

  2、命題

  新課改下的高考是正確引導中學實施素質(zhì)教育,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求,

  20xx年是湖北省新課改后的第一年高考,因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地),通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用,利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識,引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,倡導研究性學習,強調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學原則,從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的`統(tǒng)一。

  三、復習方法

  1、時間安排: 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)

  2、復習思路:夯實基礎知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。

  3、主要任務:以教材為主,進行單元內(nèi)小專題復習,夯實基礎,使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎上向深、廣度擴展,結(jié)合現(xiàn)實,培養(yǎng)學生運用知識的能力,要搞好單元過關,精選習題,精講精練,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識,做到當堂知識當堂鞏固。

  4、方法:以課時為主要學習方式,單元內(nèi)小專題式進行,一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關測試。

  采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學案,由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。

  第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎知識的基礎上,理解基本史實,突出重點、難點,提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時,要針對考點進行知識擴展,教師最好做到精講多練,講重點,要突破每個考點的核心問題

  第三環(huán)節(jié)——訓練:在課時復習結(jié)束后,要選取典型試題及時進行測試、反饋,可采取一課一小練(當堂訓練)的形式,以便及時鞏固落實,練習后,必須核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

  第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,教師在講評練習和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應試能力。

  一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念,掌握基礎知識。

  基礎知識既包括具體史實,也包括規(guī)律性的認識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?!叭奔磸土曇?,不能漏掉考試大綱的任何知識點,在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),很多問題并不難,但考察很細致,于細微處方顯精神,細節(jié)決定成敗。

  四、具體要求

  (一)瞄準高考,落實課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。

  1、改一講到底,不訓練學生能力。

  調(diào)動學生參與,加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓練及時、訓練充分

  2、改只有知識教學,沒有材料教學。

教師歷史教學工作計劃2

  一、指導思想

  以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應試能力,從而提高歷史課的教學質(zhì)量.

  二、工作目標

  1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡.

  2、改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

  3、采用多種多樣的方式方法,讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學生正確的歷史觀.

  4、加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習題.

  5、進行有效知識落實,把課堂上的'基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關"和"月清".

  6、學生的學科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

  三、高三歷史課堂教學中存在的問題

  1、缺乏對高三教學,復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標,復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.

  2、教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當然的去教學.

  3、教學手段單一,課堂效率低下,對于新的教學方法,模式及新理念缺乏學習和實踐,課堂中仍習慣于教師一講到底,教師累,學生睡,效果差,成績低.

  4、課堂教學中缺乏針對性,高三教學沒有高三的特點.高三復習課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學生所學的知識是零散的,無序的.

  5、缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學生的能力培養(yǎng),注重學生的學科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎,以大綱,考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識的遷移與應用,以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識.

  6、缺乏對學生學習方法的指導,還習慣于只講知識,不講方法,學生不會主動學習,結(jié)果教師教得辛苦,學生學得辛苦而沒有太大的成效.

  7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學校給學生發(fā)了很多資料,讓學生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.

  8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.

  四、采取措施

  1、從整體上考慮和制定教學復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.

  2、在每輪復習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復習法.

  第一輪復習主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡,在記憶的基礎上對知識進行理解.

  第二輪復習主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學生學會把握規(guī)律,得出啟示,提升學生縱橫比較問題的難力.

  第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,并適當?shù)剡M行綜合練習.

  3、要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應該以教材為依托,全面復習,對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

  4、提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡的基本方法,幫助學生加工整理知識,發(fā)揮學生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

  5、適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

  6、要處理好學科之問的關系.不能在復習時一味單干,應適當穿插些兩門學科知識,適當串串門,使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,同時也有利于本學科的學習.

  五、時間安排

  1、第一輪單元復習(20xx年2月-20xx年3月中旬)

  20xx年2月-3月中旬選修一、選修三

  2、二輪專題復習(20xx年3月下旬-4月底)

  3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(20xx年5月-6月

教師歷史教學工作計劃3

  本學期按照學校的安排,本人擔任七年級1—5班歷史教學工作,為更好的抓好七年級的教學工作任務,全面推進素質(zhì)教育,制定如下教學計劃。

  一、本班情況分析

  七年級學生剛從從小學升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。3個班每個班級人數(shù)在60人左右,各個班級在班風、學風上存在著差異,許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào)。

  由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),嚴格管理和規(guī)范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

  二、教材資料分析

  1、教材特點。

  本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

  2、教材內(nèi)容。

  本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的`歷史,共22課。共需32課時(其中新課講授占22個課時,單元復習占4個課時,期中復習占2個課時,期末總復習占4個課時)。

  3、教材重點、難點。

  教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

  三、教學措施

  1、夯實基礎,培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。

  2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  3、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

  4、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

  5、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

  6、集體備課強化教學質(zhì)量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。

教師歷史教學工作計劃4

  歷史專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

  一、個人基本情況:

  作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師,對自己的職業(yè)有個長遠的規(guī)劃,使自己在教育事業(yè)上能有個明確的目標和方向,對我來說,尤為重要。現(xiàn)在,我結(jié)合自己的實際情況,制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,用于指導以后的教學工作。

  二、指導思想:

  堅持以科學發(fā)展觀為指導,以實施素質(zhì)教育為宗旨,以課程改革為契機,以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點,努力提高自身教書育人水平,不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實,追求卓越,結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。

  三、總體目標:

  1、教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。

  2、初步形成自己的教學風格。

  3、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。

  4、使自己成為受學生愛戴的教師。

  四、階段目標:

  1、堅持不斷學習,提高學科功底。

  新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實的學術(shù)功底,廣闊的學術(shù)視野,不斷更新知識、追求學術(shù)前沿的意識,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

  2、學習信息技術(shù),熟練制作課件運用于教學與講座

  新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件,無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續(xù)深入學習電腦知識,掌握多媒體教育技術(shù),力爭熟練制作課件運用于教學與講座。

  3、提高自身素質(zhì)

  首先,提高教學能力

 ?、?、課堂教學中,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學生養(yǎng)成自主學習,獨立思考習慣,指導學生開展研究性的學習活動。

  ②、我要掌握三方面的知識,即扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學科知識、豐富的教育科學知識。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時,還要閱讀歷史理論著作,關注最新的史學研究動態(tài),積極與其他歷史教師或歷史教學工作人員、研究人員進行交流;與此同時,還要廣博地汲取其他學科的知識,勤于學習,廣泛涉獵,不斷汲取新知,使自己不僅有豐富的學科知識,更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊,還要有精湛的教育技能技巧。

  其次、在新課改方面:

  ①.認真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習,多聽同行的課,取他人之長,補自己之短。

 ?、冢Y(jié)合班級學生的實際情況,精心設計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準備,課后寫好教學反思。

 ?、郏詫W生為本,充分體現(xiàn)課改的精神。使學生整個身心投入學習活動,去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,在教學中去感受學習的樂趣,去體會學習的方法。組織學生多向互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

  五、具體措施:

  1、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的.校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平。

  2、積極參加學校課程改革的各項活動,并在教學中要多進行自我反思。

  3、積極參加教學課題研究,撰寫教育論文。

  4、探討教學中的問題,堅持在行動中學習、行動中研究、行動中提高。

  5、保持良好的工作狀態(tài),樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。

  六、達到目標的標志:

  1.學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

  2.努力成為歷史學科的學科帶頭人。

  3.成為思想素質(zhì)高,改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的資深教師。

  4.成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。

  5、能獨立設計科研、課題、實施研究,要有課題,并且將課題研究的思想滲透到教育教學中,落實在課堂上。

  專業(yè)成長的發(fā)展規(guī)劃與總結(jié)反思

  一、目前狀況的自我分析

  1.優(yōu)勢分析:

 ?、沤?jīng)過一段時間的理論學習,具有一定的教學理論,初步理解課改的精神,能初步運用所學的理論,進行中學生自主學習的實踐與探索。

 ?、平虒W基本功相對比較扎實,以課改的精神作為日常教學的理念,根據(jù)所任教學生的特點與教學內(nèi)容的特點組織與實施日常教學活動。

 ?、巧朴趯υ谌粘=虒W中所獲取的信息作一點分析與反思,不斷積累,使其成為日后教學活動指導學生自主學習的寶貴資源而加以利用。

  2.不足分析:

 ?、湃鄙傧到y(tǒng)的理論學習,對在教育教學中所遇到的問題有的不能及時發(fā)現(xiàn),有的無法運用所掌握的理論知識加以全面的分析,特別是缺乏在新形勢下教育教學對的新要求,面臨的新任務方面的理論知識。

 ?、朴捎诶碚撝獙W習的不全面,影響了教學反思的質(zhì)量,對教學中存在的問題的分析缺乏理論支撐,因而對教學質(zhì)量的提高不快。在課堂教學的整改實施過程中缺少理論依據(jù),也影響了中學生自主學習的實施與探索不能達到一定的高度,進而影響了專業(yè)化發(fā)展的進程。

  二、專業(yè)化發(fā)展計劃

  1:豎立學生人人都是資源的思想,作為教師,必須面對所有學生培育與開發(fā)資源。在教育教學過程中處處為學生的楷模,以自己的人格魅力影響學生,替意識地培育與開發(fā)資源。

  2:加強理論學習:

 ?、艑W習教育心理學,使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習,分析教學中所在的問題。

 ?、迫嫦到y(tǒng)的學習課改的理論,學習新的課程標準,豎立與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐能力。

 ?、菍W習學生自主學習方面的理論,指導中學生自主學習課題的探索與實踐。

  ⑷學習基礎教育課程改革叢書,學習兩個綱要,學習有關論文撰寫的書籍,提高寫作能力。

  3:邊學習邊實踐,在課堂教學中,緊緊圍繞課堂教學的整改計劃的實施,進一步探索與實施中學生自主學習的課題研究。

  4:進一步做好教學反思,運用所學的理論知識分析課堂教學中的得失,特別是課堂教學中存在的問題,研究解決問題的對策,探索適合學生特點的課堂教學整改計劃實施,更好地指導學生自主學習,使學生學會學習。

  5:學習與探索信息技術(shù)與學科整合技術(shù),包括PowerPoint技術(shù)的熟練運用;

  6:在理論學習與教學實踐的基礎上,力爭寫出一至二篇與教學相關的論文;

  三、專業(yè)發(fā)展的期望

  1:以豐富的理論知識武裝自己,以銳意創(chuàng)新的精神、正確的學科價值觀指導日常的課堂教學。學會設計彈性化教學方案,使課堂教學更適合于學生的實際狀態(tài),更好地指導學生自主學習數(shù)學。

  2通過課后反思,運用所學的理論知識分析課堂教學中的得與失,進一步做好課堂教學的整改計劃的實施,提高課堂教學實效。

  3:做一個有心人,隨時記錄教學感想、教學體會,學習捕捉教學中的靈感,歸納教學中的閃光點,以便于教學論文的撰寫。

教師歷史教學工作計劃5

  一、工作目標

  本學期,學校依據(jù)教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實施素質(zhì)教育為主題,以提高教育教學質(zhì)量為核心,突出德育首要地位,奠基和提升學生的綜合素質(zhì),促進學生全面發(fā)展,努力開創(chuàng)我縣基礎教育新局面”為工作重點和目標,作為一線教學的實踐者,我將深入學習課堂常規(guī),并將其轉(zhuǎn)化成課堂實踐活動,切實提高七年級歷史學科的教學質(zhì)量。

  二、教學目標:

  1、結(jié)合自己的課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變的研究》,開展課堂教學活動。繼續(xù)采用小組合作、自主探究的教學模式。

  2、關注學困生,幫助他們學有所得。關注智優(yōu)生,提高他們的學習能力。為今后的歷史學科的學習打下良好的基礎。

  三、學生情況分析:

  七年級學生剛剛適應初中的學習方式,對新課程具有新鮮感,對本學科知識感興趣,有一定的學習動力。然而,由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學生來說,學習起來也許會有一定的難度。七年級學生學習的習慣還有待進一步改善。

  七年級學生數(shù)較少,男女比例均衡,便于教師教學環(huán)節(jié)的操控和管理。

  四、具體工作及措施:

  1、備課

  在我?;铐摻贪笗鴮懭諠u成熟,結(jié)合我的課題,對實驗教案進行改動,本學期繼續(xù)撰寫課題實驗教案。并嚴格遵守教學常規(guī)的規(guī)定,認真?zhèn)湔n,保證教案的數(shù)量和質(zhì)量。

  嚴格按照學校教學計劃要求備課:

 ?、俑鞣N課型(包括新授課、復習課、講評課)都有書面的教案。

 ?、谥亟谭?、學法指導的設計。利用學案教學指導學生學會學習。

 ?、勖抗?jié)課認真確立三維目標、重點、難點、學具等,教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設計等。

 ?、苊繂卧獙懡虒W反思、及時寫實驗后記。每5課時一個實驗后記

  2、上課

  高質(zhì)高效的.上課,在課堂上落實學生的主體地位,關注學生的思維發(fā)展,學習過程交給學生,刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。把大量的剩余時間還給學生,提高學生的自主性,激發(fā)他們學習歷史的興趣,最大限度的提高課堂效率。

  3、訓練、批改和講評

  訓練:經(jīng)過協(xié)商,由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè),老師監(jiān)督,切實減輕學生的課業(yè)負擔。

  批改:學生在課堂上完成訓練,及時反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。課后的作業(yè),要認真及時批改,對學生進行個別輔導。

  講評:形成講評課的一般模式,重視學生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  4、學困生的輔導

  強化為學生服務的意識,讓學困生學得輕松。鼓勵學困生,幫助他們樹立可以學好的信心。在教學設計時給予學困生更多的關注。復習時及時敦促學困生做好學習準備,準備教材,積極參加學習活動。訓練時,注意分層次和梯度。批改時,一定做到面批,并監(jiān)督其及時改正。講評時,多讓學困生來回答問題,并及時表揚。

  5、根據(jù)學校具體要求,本學期重點抓好學生學習常規(guī)的培養(yǎng)工作。

  (1)指導學生養(yǎng)成預習的習慣。

 ?。?)指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。

  制定歷史課堂學生學習評價標準,在學生學習探究過程中,實行動態(tài)管理,及時做好記錄,以小組為單位,期末進行匯總、評比。

  (3)指導學生養(yǎng)成復習的習慣。

  利用課前復習提問的環(huán)節(jié),督促學生認真復習。對于提問情況,教師及時記錄。

 ?。?)培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真、及時完成作業(yè)的習慣。

  作業(yè)由歷史課代表設計布置,切實減輕學生的課業(yè)負擔。課代表對學生作業(yè)的完成與上交情況及時進行記錄,以小組為單位,期末匯總、評比。

  五、教學進度安排:

  六、個人提高計劃

  1、認真執(zhí)行教學計劃,將課題研究活動繼續(xù)深入。認真撰寫實驗教案。加強對新課程標準的學習和研究,探索新的教學方法,及時些隨筆、心得(或者是案例手記,每學期各一篇)、反思(每5課時一個實驗后記)。做到及時總結(jié),形成書面材料,上交有質(zhì)量的論文。

  2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動,并做好反思。

  3、積極參加各級組織的教育教學活動。爭取出一節(jié)縣級觀摩課。

  4、本學期崗位練功選擇了簡筆畫和計算機學習,不斷提高自己的教學技能。

  尤其是幻燈片的制作,為自己的教學活動增添色彩。

  5、認真開展師徒結(jié)對子活動,幫助兩位青年教師更好地完成教學工作。堅持做到向他人學習,積極參加學校聽課、評課活動,積極發(fā)表自己的看法,聽課達到15節(jié)。

教師歷史教學工作計劃6

  初中歷史教學計劃

  為更好的抓好初中的教學工作任務,貫徹落實好新課程的教學理念,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學期初中歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育?!耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學計劃。

  一、學生情況分析

  本屆初一由兩個班組成,學生總體水平相差不大。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。

  本屆初二學生由于上一學年一直由我擔任歷史課教學,所以初二學生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學生,三個班中大部分同學能積極的配合教學工作。但初二年級是學生的逆反心理最強時期,其中有個別特別強,所以本學年這些學生將會是教學的重點。

  本屆初三由三個班組成,一二班基本由上一屆初二學生組成,根據(jù)上一學年的教學情況來看本屆初三基礎相當薄弱。三班插班生較多,課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距,那么本學期的歷史教學主要以基礎知識和課本知識為主。二、教材分析

  1、教材特點

  本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

  2、教材內(nèi)容

  《中國歷史》初中一年級下冊的`內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展,四個單元共23課,其中包括探究活動課4課。

  《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期,講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期,社會主義鞏固時期,兩個五年計劃時期,十年的文革時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟、文化等,七個單元共23課,其中包括3課探究活動課。

  《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,包括五個單元共25課,其中包括探究活動課3課時。

  3、教材重點、難點

  教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,如何幫助學生建立正確的唯物主義歷史價值觀。

  二、教學進度

  新教材初一歷史下冊總共有23課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。

  本學期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學教育內(nèi)容。加強基礎知識教學和進行思想品德教育,總課時32課,每節(jié)課授1課的內(nèi)容,授完一單元復習、練習或測驗一節(jié)。

  本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為五個單元,敘述世界歷史,共25課,每課教學1課時。期中考試復習占用兩課時,期末考試占用四個課時。

  四、具體措施1.做好教育常規(guī)工作

  認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

  2.夯實基礎,培養(yǎng)學生能力

  初三這學期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

  3.以問題教學為抓手,提高學生的思維品質(zhì)

  如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中要注意的問題。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

  4.提高學生學習歷史的興趣

  本學期力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。使學生主動叁與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律(轉(zhuǎn)載于::初中歷史教師工作計劃)的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

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